美術(shù)教案【匯編9篇】
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
設(shè)計思路:
近段時間我們班一直在進行“拜訪大樹”的主題,《指南》中指出“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗……用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。我們帶孩子走進社區(qū),讓他們看到、聽到、聞到、摸到不同種類、不同環(huán)境中的樹,為了實現(xiàn)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標(biāo)1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”,于是我們引導(dǎo)孩子有意識的感受、發(fā)現(xiàn)、收集與樹有關(guān)的美的事物,如樹上掉落的樹葉,修剪的樹枝、藤條等。讓孩子去感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞這些事物本身所具有的自然美,以及它們的特征,從而鼓勵孩子用這些樹身上美的事物大膽的、創(chuàng)造性的進行組合拼貼、編織、拓印、繪畫等。教師創(chuàng)造條件和機會,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn),用這些物品創(chuàng)作出具有個性化的.作品,來布置我們的環(huán)境、美化生活,提高孩子的成功感和成就感,滿足自我實現(xiàn)的愿望。既而也實現(xiàn)了指南藝術(shù)領(lǐng)域中“創(chuàng)造與表現(xiàn)”里目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”的目標(biāo)。所以,我選擇了這個主題并設(shè)計了這個活動,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)、收集生活中、自然界中美的事物,既而用這些美的事物進行藝術(shù)的提升和創(chuàng)造,使我們的環(huán)境更加的美化。
活動目標(biāo):
1、能感受、發(fā)現(xiàn)和收集樹身上美的事物,如樹葉、樹枝、樹塊、柳條等。
2、能用收集的樹身上的物品和其他輔材運用畫、粘貼、纏繞等方法裝飾打扮作品,并能用制作的作品打扮教室。
活動準(zhǔn)備:
半成品:樹枝做成的小樹、柳條編成的花環(huán)、用樹枝、樹葉等做成的畫框、木板畫。
每桌提供的材料:樹葉、樹枝、果殼、野果、玉米粒、彩色毛球、扭扭棒、彩色皺紋紙、白色泡沫球、剪刀、保麗龍膠、油性筆、大頭針、小橡皮筋等
作品欣賞PPT
活動過程:
一、引出主題,激發(fā)興趣(自主發(fā)現(xiàn))
引導(dǎo)幼兒裝扮自己的作品來打扮教室,激發(fā)創(chuàng)作欲望。(邊說邊播放PPT1)
師:新年快到了,前兩天我們用樹身上的朋友制作的作品來打扮我們的教室,因為時間有限我們還沒有完成,今天我們繼續(xù)來完成自己的作品。
二、拓展思維,初步創(chuàng)作(自發(fā)的表現(xiàn))
1、引導(dǎo)幼兒觀察桌上材料,討論:
(1)交待要求,明確目的。
——共有四桌,每一桌的材料都一樣,選擇一桌看看桌上有什么材料?
——帶著三個問題邊看邊想:看看桌上有什么材料?你想用什么材料裝飾作品?怎么裝飾、打扮?
。2)討論如何裝扮出不一樣的、有特色的、與眾不同的作品
個別幼兒說一說自己的創(chuàng)意:你想用什么材料來裝扮你的作品?怎樣來裝扮?
2、欣賞課件(播放PPT2),進一步拓展思維
——進一步討論你還會用哪幾種材料,怎樣來裝扮你的作品呢?
——幼兒兩兩互動討論,教師巡回傾聽
三、選擇材料,自主創(chuàng)作(自主創(chuàng)作)
1、引導(dǎo)幼兒選擇自己的喜歡的材料進行創(chuàng)作。
2、鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法創(chuàng)作出不一樣的作品裝飾教室。
3、引導(dǎo)幼兒注意使用美工工具時的方法、安全及良好的習(xí)慣。
四、分享作品,打扮教室(自主欣賞)
1、引導(dǎo)幼兒與同伴分享創(chuàng)作的喜悅。
2、鼓勵幼兒和大家說一說:你最喜歡哪幅作品?為什么喜歡?
3、幼兒帶著作品去打扮教室。
美術(shù)教案 篇2
教材分析
吹塑紙板畫屬于造型,表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,創(chuàng)作意識自由和藝術(shù)形式的自然是版畫極具誘惑力,對學(xué)生手腦創(chuàng)造能力的培養(yǎng)大有好處。版畫的創(chuàng)造比其他繪畫過程要復(fù)雜一些,他的每一道工序?qū)W(xué)生來講都是非常新鮮有趣的。本課通過讓學(xué)生欣賞版畫范例,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,了解吹塑紙版畫的基本制作步驟、方法和一些特殊的表現(xiàn)技法。通過不同表現(xiàn)形式的對比,讓學(xué)生感受不同表現(xiàn)技法產(chǎn)生的不同效果與美感,從而對學(xué)生繪畫能力、動手能力以及意志品質(zhì)的進行綜合鍛煉。
學(xué)生分析:
四年級的學(xué)生通過在校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)已具備了一定的繪畫能力,能夠利用基本型進行簡單的造型,表現(xiàn)具體的物象。在前一學(xué)期中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的色彩知識,并嘗試運用水粉工具學(xué)習(xí)簡單的色彩調(diào)配方法,對水粉的特性有了初步的了解,工具的.使用也逐步熟練,為本課的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2.學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進行創(chuàng)作。
3.通過繪畫和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
教學(xué)難點:
紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具準(zhǔn)備:
課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。
教學(xué)方法:
啟發(fā)、欣賞、討論。
教學(xué)課時:
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、引導(dǎo)階段:
讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片,用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中快樂的片斷,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯過哦!要求:說清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物等。
教學(xué)意圖:回憶往事回憶快樂,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。
二、發(fā)展階段:
1.欣賞書中學(xué)生作品
看看書中同學(xué)們都描繪了什么快樂的回憶:這些作品你最喜歡哪一幅,說說畫面中同學(xué)們在做什么?
2.最中間一幅畫和我們平時的畫有什么不同?(引導(dǎo)到“紙版畫”)
3.板書:紙版畫。
4.欣賞版畫作品。通過觀察和討論,引導(dǎo)學(xué)生認識紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果。 教學(xué)意圖:新工具、新材料、新方法引起學(xué)生極大的認知和創(chuàng)作欲望。
老師總結(jié):什么是紙版畫呢?
它是版畫的一種。按其制作方法與版面構(gòu)成,可分為:一、剪貼紙版畫。用稍厚的紙張剪或刻出形象的平面輪廓,貼于另一基紙,形成凸版,上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨色深,可印出形象塊面,輪廓邊緣呈白色,基紙上著墨少,形成中間色。二、刻紙凹印版畫。用堅實的厚紙,刷一層薄的硬涂料,以刀、針刻畫形象的線條,形成凹版,用棉花將油墨涂滿凹線,擦去平面上不要的油墨,墨于銅版機壓印,制作原理與銅版畫相近?碳埻褂“娈。即以較厚的紙版代替木版進行刻作,刻與印基本與木刻版畫相似,只因在紙版上不能刻得太深,拓印出來的畫面另有其特殊的藝術(shù)效果。
紙版畫是運用各種紙質(zhì)材料做版材,經(jīng)過多種手段加工制作印刷的版畫。紙版畫的制作方法多樣,有剪貼、刀刻、筆劃、縷孔,甚至用手撕、揉折;并可以制作凸版、凹版、孔版和綜合版等,表現(xiàn)空間非常大;印刷顏色可用單色、套色;顏料可用油性、水性和粉性;技法有前面學(xué)過的拓印法,還有漏印法、捺印法等。材料不同,具體的步驟不同。
三、技法學(xué)習(xí):
1.出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙,讓學(xué)生看一看摸一摸,熟悉材料。
2.欣賞紙版畫的制作過程。啟發(fā)學(xué)生思考,運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
先讓學(xué)生簡單說說,老師歸納總結(jié)并板書。
起稿
制作底版
拓印
3.簡單介紹紙版畫的特點和制作方法:
紙版畫的特點:A、間接性 B、復(fù)數(shù)性(板書)
紙版畫底版的制作方法:刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實物拼貼法、綜合法等。(出示板書)
紙版畫的拓印方法:單色油印和彩色粉印。(板書,用書中兩幅圖例舉)
教學(xué)意圖:引導(dǎo)他們大膽想象,自由創(chuàng)意,巧妙制作。
四、布置作業(yè),提出作業(yè)要求:
1.回憶生活中最快樂的一件事情,用紙版畫或繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2.畫面生動活潑豐富,具有生活情趣。
3.在制作好紙版的基礎(chǔ)上,可以嘗試拓印多色紙版畫。
教學(xué)意圖:在紙版畫的制作中培養(yǎng)他們獨特的審美眼光和審
美情趣。
五、學(xué)生作業(yè),老師巡視輔導(dǎo)。
六、展示學(xué)生作業(yè),學(xué)生自己介紹創(chuàng)作思路來源,同學(xué)互相評價。
在制作好紙版的基礎(chǔ)上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。
布置下節(jié)課工具材料。
第二課時
一、情感升華階段:
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品(課件)引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會創(chuàng)作出好的作品。
教學(xué)意圖:引導(dǎo)學(xué)生多觀察多思考多描述。
二、動手操作階段:
作業(yè)要求:欣賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進行復(fù)制或者創(chuàng)作。
作業(yè)步驟:啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。
1. 設(shè)計。
2. 制版。
3. 添加背景
4. 剪、刻、品、貼。
教學(xué)意圖:復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,加深印象,鞏固練習(xí)。
三、學(xué)生作業(yè):放輕音樂。
兩人完成一幅作品,要求要有合作精神。
教師巡視指導(dǎo)。
四、講評作業(yè):
選取優(yōu)秀作業(yè),表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè),表揚最佳搭檔。 評價方式:針對畫面構(gòu)圖飽滿,創(chuàng)作大膽,具有生活情趣進行評價。
教學(xué)建議:在可能的情況下,收集一組學(xué)生的歡樂集體照,可以拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路;有條件的話,制作成課件;課堂教學(xué)結(jié)束后,要求學(xué)生整理、回收;多鼓勵學(xué)生嘗試多色紙版畫。
五、教師總結(jié):
本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法,這種方法運用廣泛,生活中還有許多地方運用這種方法,希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、通過活動,幼兒會根據(jù)七星瓢蟲的特點,按一定的順序畫,并會涂上恰當(dāng)?shù)念伾?/p>
2、培養(yǎng)幼兒動手實踐能力和正確運用學(xué)具的能力,另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識和競爭意識。
3、喚發(fā)幼兒對動物、對大自然的熱愛,從而樹立幼兒尊重自然,愛護昆蟲的思想感情。
教學(xué)重點、難點
重點:按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。
難點:涂色。
活動準(zhǔn)備
學(xué)具準(zhǔn)備:七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動過程
一、欣賞與討論
(一)看背景圖,讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點,幾個大的,幾個小的,都長在哪里。
。ǘ┛雌咝瞧跋x身上有幾種顏色,都是些什么顏色。
二、畫結(jié)構(gòu)
1、畫身子,畫一個大圓。
2。畫頭部,形成另一個小半圓;
3。畫觸角;
4。畫背部,也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;
5。分布背部圓點,對稱的裝飾性強;
6。如果上色,注意色彩的明暗過渡,深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色
(一)瓢蟲生活在葉子上,瓢蟲是小小的、紅色的,葉子是大大的、綠色的,很美麗,在圖畫上只有大紅和翠綠,顏色太少,怎樣使合并這兩種顏色。
。ǘ┱页龊线m的紅色涂上。
。ㄈ┩可锨‘(dāng)?shù)木G色
四、觀察后修改
(一)注意瓢蟲造型,認真判別位置,腿的方向要向后身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,提醒幼兒注意黑點的數(shù)量和對稱。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。(三)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
。ㄋ模┫扔眉t色水粉色涂瓢蟲的'翅膀,鼓勵幼兒選用各種紅色,并注意畫面上的深淺配合。
。ㄎ澹┳詈笥镁G色水粉涂畫葉子。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們已基本會畫七星瓢蟲,并能涂上顏色。只是我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒畫的不太精確,比如:畫圈畫的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過,畫的都挺像的。
另外,在這節(jié)美術(shù)活動中,我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會,允許他們之間存在不同之處,這對增強幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。活動中、活動后評價的方式是多種多樣的,鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中,我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定,不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣,只要幼兒能認真對待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。
總之,當(dāng)孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候,我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水在玻璃瓶上粘貼眼睛、嘴巴的技能,培養(yǎng)幼兒對粘貼活動的興趣,發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒動腦筋想辦法解決問題的能力。
3、通過收集玻璃瓶活動,增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:
1、基本材料:師生共同收集的玻璃瓶若干(比幼兒人數(shù)多);用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干;皺紋紙
2、輔助材料:沙、米、豆、玻璃球、筷子
3、輕音樂磁帶、錄音機
活動過程:
一、開始部分
1、“變戲法”引起幼兒興趣
教師出示玻璃瓶,問:“這是什么?”(瓶子)
接著出示做好的娃娃:“看,瓶子變成什么了?”(娃娃)
2、激發(fā)幼兒操作欲望
搖晃娃娃:聽,什么聲音?哦,這是個會唱歌的.娃娃。小朋友想要嗎?我這里有好多小朋友收集來的瓶子。誰能把它變成娃娃?
二、基本部分
1、教師示范,提出要求
(這是重點,要求幼兒在基本位置上貼上眼睛和嘴巴。)
2、幼兒操作娃娃,教師巡回指導(dǎo)
在幼兒操作過程中教師針對個別差異進行輔導(dǎo)。
3、制作會唱歌的娃娃
這是一個難點:他要求幼兒先想出讓娃娃唱歌的辦法,在進行操作。教師了提示幼兒利用各種輔助材料。
師:小朋友的娃娃都做好了。我們怎樣讓娃娃發(fā)出聲音,唱出好聽的歌呢?
幼兒討論后操作(教師給予個別輔導(dǎo))。
三、結(jié)束部分
玩一玩:誰的娃娃唱歌最動聽。
幼兒想各種辦法玩自己的娃娃。(給活動配上音樂)
延伸活動:
“我們還可以用玻璃瓶做什么呢
美術(shù)教案 篇5
教材分析:
雨是生活中最常見的自然現(xiàn)象,下雨時,我們不難看到孩子們在雨中奔跑、嬉戲的情景,在兒童看來,下雨是一件有趣而令人激動的事情。?
教材把《下雨啦》安排在第7課,對于大部分北方地區(qū)來說,這時正是秋季,秋日的小雨清涼纏綿,能夠給孩子帶來創(chuàng)作的靈感和真實的體驗。教材中還提供了一些和下雨有關(guān)的情景圖片,是要引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察,豐富聯(lián)想,引發(fā)回憶。這是一節(jié)繪畫練習(xí)課,一般說來,孩子們創(chuàng)作的內(nèi)容大致會偏重于兩類,一是表現(xiàn)雨:用長短、疏密、走向不同的線、點表現(xiàn)出雨的大小,畫出自己對雨的感受;二是表現(xiàn)雨中的情景,主要是表現(xiàn)人、動植物等在雨中的活動,有的可能是真實的回憶,也有的可能是建立于真實基礎(chǔ)上的想象。教材中出示的學(xué)生作品在這些方面可以給學(xué)生帶來某些啟發(fā)。
學(xué)生在進行本課題的創(chuàng)作時,一般會涉及到描繪下雨時的某種“場景”或“情節(jié)”,和前幾課的創(chuàng)作相比,畫面內(nèi)容會更加豐富,往往容易把握不好畫面的構(gòu)圖,教學(xué)時,教師應(yīng)該在這方面對學(xué)生進行初步的引導(dǎo),可以通過分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認識,使學(xué)生在下筆前有意識地區(qū)分畫面表達的主次,安排畫面,以便能更好地借助畫面表達自己的情感。
教學(xué)目標(biāo):
1.選擇長短、疏密、走向不同的線條表達出對雨的感受。
2.回憶下雨時的感受,表現(xiàn)出下雨時的真實情景或自己的想象。
3.體驗用繪畫的形式表達自己感受的樂趣。
教具、學(xué)具:
l.電腦多媒體、課件、手偶機器貓、構(gòu)圖對比作品。
2.讓學(xué)生觀察下雨時的情景及雨中人物、景物的特征。
教學(xué)方案:
一、引導(dǎo)目標(biāo),激發(fā)興趣。
引入主題。
教師:今天,我給大家?guī)硪粯游锲,誰能說出它叫什么?什么時間用的`?(出示雨傘)學(xué)生自由發(fā)言、拿我再出一個謎語,大家能猜出來嗎?
(謎語:千條線,萬條線,數(shù)不清,剪不段,落到天里秧苗綠。落到水里看不見)
二、引入課題,激發(fā)興趣。
1.小朋友們可真聰明!你們這么可愛,我就給你們變個魔術(shù),看,烏云密布,電閃雷鳴
隨著風(fēng)在空中變成了無數(shù)的小水滴,漂漂灑灑,大滴大滴地落如大地的懷抱,這就是雨,雨滴越來越大,漸漸的連成了線,地上有了水的漩渦。今天,就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出來,愿意嗎? 學(xué)生:愿意。(興趣盎然)教師:下雨啦。(板書:下雨啦)
二、充分感知,探究畫法
(一)創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)散思維
引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。欣賞雨中的樹,花,草,建筑......
(二)討論雨的畫法
1.教師問:你這么喜歡雨,那你細心觀察過雨點像什么嗎?
2.根椐學(xué)生的描述,在黑板上畫出雨點的各種樣子。(邊聽邊畫)
3.教師問:學(xué)生們的想象真豐富,大雨和小雨有什么不同?
4.在黑板上的“小雨”中,添加雨點,放大雨點,畫成大雨。(邊畫邊做分析)
5.教師問:同學(xué)們觀察的都很仔細,那你猜猜,雨點都到哪去了?落下來以后是什么樣子。
6.小結(jié):小朋友們真是細心的好孩子,你們對下雨的情景觀察的真仔細,相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細心的孩子,去觀察大自然,你會發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時都可以用我們的巧手去描繪它們。
(三)對比分析,討論構(gòu)圖
教師:老師己經(jīng)把美麗的雨景畫了下來。(出示范畫一)瞧,這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙,(出示范畫二)比一比哪一幅更漂亮?為什么?(學(xué)生回答)
小結(jié):通過這兩幅作品,我們可以發(fā)現(xiàn),畫畫時不要畫的太小,要畫在畫面的中間,而且顏色搭配要漂亮。
(四)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫形式表達自己的感受
1.教師:老師畫的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過了,現(xiàn)在我想聽聽你準(zhǔn)備畫些什么?
2.學(xué)生討論交流。
3.小結(jié):同學(xué)們描述的雨景真美,老師真想馬上就看到你們的作品,快用你們的小畫筆把它們畫下來吧!
三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)(教師巡視指導(dǎo))
四、作品賞析,資源共享
把學(xué)生完成的作品貼在展示臺上展示。學(xué)生互評。
教師在全班學(xué)生面前對表現(xiàn)大膽、畫面生動有趣的作品進行表揚,以帶動全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。
美術(shù)教案 篇6
課題:第一課 形的魅力
課時:1課時
課堂類型:造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。
2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的魅力,嘗試自己動手, 運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。
教學(xué)重難點:
1、認識形狀的概念和形式。
2、學(xué)會運用各種造型組成畫面。
教具學(xué)具:彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入階段:
1、欣賞各種平面形狀
師問:看了這些形狀,你們能給它們歸類嗎?為什么?
2、導(dǎo)入課題:《形的魅力》
二、發(fā)展階段:
1、《形的魅力》的特點(學(xué)生討論找規(guī)律)
展示各種形狀。
師問:請找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)
師小結(jié):形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。(點、線、形狀、色彩等)
2、形的分類(知識窗內(nèi)容)
幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)
3、形的特點(外形和骨式的變化):
有規(guī)則:幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、
無規(guī)則:不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形
三、拓展階段:
1、怎樣運用各種形狀組成畫面(小組討論)。
師小結(jié):首先要創(chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)
2、制作步驟(教師示范)
四、學(xué)生作業(yè):設(shè)計、制作一幅畫。
五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示:
1、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生展示并評述自己的作品。
六、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
七、教學(xué)延伸與拓展:用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。
課題:第二課 形體的組合
課時:1課時
課堂類型:造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、 通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了形體是具有三
維空間的立體實物。掌握形體的基本知識,并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。
2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力,嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,利用廢棄物進行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
教學(xué)重難點:
1、認識形體的基本特點。
2、學(xué)會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作。
教具學(xué)具:各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入階段:
1、欣賞幾何石膏形體
師問:看了這些形體,有什么特點嗎?為什么?
生答:是立體的
2、導(dǎo)入課題:《形體的組合》
二、發(fā)展階段:
1、形體的特點:是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為"自然形體""幾何形體"。
2、《形體的組合》的特點(學(xué)生討論找規(guī)律)
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問:請欣賞找一找它們有什么特點(學(xué)生討論)
師小結(jié):形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(知識窗內(nèi)容)
幾何形體(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)
自由形體(自然界存在的')
三、拓展階段:
1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實物,展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟(教師示范)
四、學(xué)生作業(yè):作業(yè)要求:設(shè)計、制作一件立體作品。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示:
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展:用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。
課題:第三課 抽象雕塑
課時:1課時
課堂類型:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解無論各種材料,經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理,進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,利用廢棄物進行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
教學(xué)重難點:
1、認識抽象的基本特點。
2、學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。
教具學(xué)具:各種線材、板材、塊材
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入階段:
1、欣賞抽象雕塑
師問:看了這些形體,有什么特點嗎?為什么?
2、導(dǎo)入課題:《抽象雕塑》
二、發(fā)展階段:
1、抽象的特點:幾何形體
2、《抽象雕塑》的特點(學(xué)生討論找規(guī)律)
欣賞雕塑作品等。
師問:請欣賞找一找它們有什么特點,藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)
師小結(jié):想象空間很大
抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
由幾何形體構(gòu)成(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)
三、拓展階段:
1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實物,展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟(教師示范)
四、學(xué)生作業(yè):設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。
五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示:
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品
3、展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展:抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
課題:第四課 多樣與統(tǒng)一
課時:2課時
課堂類型:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一組靜物。
2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動手做一個取景框,進行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認真觀察事物的習(xí)慣,利用視覺感受事物的不同和變化。
教學(xué)重難點:
1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律, 學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。
2、運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生,對不同靜物的觀察。
教具學(xué)具:各種水果、文具、小器皿、寫生用具
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入階段:
1、欣賞一組靜物的變化
師問:看了這些變化,有什么想法嗎?為什么?
2、導(dǎo)入課題:《多樣與統(tǒng)一》
二、發(fā)展階段:
1、學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容:三個蘋果的例子
2、學(xué)生活動:把自己準(zhǔn)備的實物進行組合(以小組為單位)
討論:怎樣才比較好看
3、欣賞范畫實例:畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律
三、拓展階段:
1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框,把要寫生的對象觀察下來。
3、繪畫步驟。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1.通過觀察圖譜折百合花,學(xué)習(xí)折菱形。
2.能耐心地進行折紙活動,將折痕抹平。
活動準(zhǔn)備:
折紙圖譜一張、吸管、正方形的手工紙、剪好的葉片、雙面膠
活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。
師:我們的花店開業(yè)了,最近百合花的生意特別好,有很多人都來買,現(xiàn)在店里的百合花正缺貨,花店里的人想請你們幫花店做一些百合花,你們愿意嗎?
2.看步驟圖折“百合花”并組合。
(1)(出示步驟圖1-4步)教師:老師給小朋友準(zhǔn)備了一張折“百合花”的圖譜,請小朋友仔細看每一步?你都能看明白嗎?
(2)請幼兒下去試著折一折。
(3)教師拿出幼兒的作品進行對比。仔細看一看,這兩個折得一樣嗎?。(雖然折得一樣,但是要看一看方向)
(4)(出示步驟圖5-6步)請你下去把5、6兩步折一折?
(5)剛才在折的'過程中你有什么困難?(請幾名幼兒說出有困難的地方,其他幼兒幫助解決)
(6)教師示范5、6步的折法,再次讓幼兒操作。
(7)(出示步驟圖7-9步)比較7、8步,這兩步是一樣嗎?
(8)看我的百合花已經(jīng)做好了,還需要什么材料?
3.評價活動。
(1)展示作品。將折好的百合花插在花泥里。
(2)評價作品。百合花都折好了,你最喜歡哪一朵,為什么?
4.結(jié)束活動。
我們一起把花送到花店里去吧!
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)用折疊或剪貼的方法,完成各種扇子造型作品,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和手工制作技能,促進學(xué)生個性潛能的充分發(fā)展。
教學(xué)重點:
1、扇子的造型設(shè)計;2、折扇的折疊方法;3、紙扇的制作。
教學(xué)難點:紙扇不同造型的設(shè)計與基本技法的運用。
作業(yè)要求:任選你喜歡的方法做一把小紙扇。
教學(xué)用具:紙扇、各種材質(zhì)的紙材料、膠水、剪刀、線繩、彩色筆等。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
師:同學(xué)們,夏天離我們越來越近了,誰想談?wù)劊奶旖o我們最大的感受是什么?
生:夏天非常的炎熱。
師:在非常熱的時候,你們怎樣來降溫呢?
生:用扇子扇,就涼快了。
師:同學(xué)們說得非常好,扇子是我們夏天避暑最好的'用具,同學(xué)們看,老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)砹耍ǔ鍪疽话研∩茸樱,這把小扇子是用反復(fù)折的方法制作的,你們想不想也來試一試,自己制作一把小扇子,現(xiàn)在我們就來開動腦筋,看看誰最先做出來。
二、學(xué)生用反復(fù)折的方法制作小扇子。(培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式)
三、拓展學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生介紹自己是還能用什么方法制作小扇子。
2、介紹另一種扇子的制作方法:(平面制作扇子)
、僭诳埳袭嫵錾茸油庑;
、诟鶕(jù)外形剪出兩個相同形狀的扇面,并設(shè)計圖案;
、劬砬堊龀缮缺,可加上扇墜;
、苷澈仙让,做成扇子。
3、欣賞扇子,學(xué)習(xí)方法。(通過學(xué)生欣賞各種紙工作品,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情)
4、你打算為扇面進行怎樣的裝飾。
四、學(xué)生動手制作,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂)
教師提醒學(xué)生小扇子的裝飾方法。
五、總結(jié):展評學(xué)生作業(yè)。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)活動
1、陵墓雕刻
陵墓雕刻產(chǎn)生的背景:
在封建社會里,帝王、貴族為了鞏固他們的統(tǒng)治地位,炫耀其顯赫聲勢,而盛行厚葬。在他們的陵墓區(qū)里,耗費巨大的人力、物力,制作了大量陵墓雕刻作品。這些雕刻作品代表了當(dāng)時最高的藝術(shù)水平,體現(xiàn)了鮮明的時代特征,成為中國古代雕塑藝術(shù)最重要的部分。
欣賞:中國古代雕塑──陵墓雕刻
欣賞任務(wù):霍去病陵墓雕刻
教師提出問題:①說一說:霍去病墓石雕的'藝術(shù)特點
、趯W(xué)生討論,回顧教師提出的問題并作回答。
形體單純、古樸,構(gòu)思獨特,氣魄雄偉,力量沉厚。作者通過巖石的自然形態(tài),產(chǎn)生聯(lián)想,某些部位甚至不施一鑿一錘,極富藝術(shù)創(chuàng)造力。
教學(xué)活動2、中國古代雕塑──石窟造像
佛教造像產(chǎn)生的原因
在我國歷史上有一段長期分裂割據(jù)的時期,人民生活極端困苦,自然地會向往有一個能解放他們的救星出現(xiàn)統(tǒng)治者也需要一種法寶來證明自己作威作福是理所當(dāng)然的,使人民甘愿受宰割。佛教就這樣出現(xiàn)了。因此當(dāng)時的統(tǒng)治者都大力推崇佛教,開鑿石窟雕造佛像。
欣賞任務(wù):我國四大石窟簡介
在我國,自魏晉、十六國和南北朝開始鑿的石窟有15處,其中最著名的佛教石窟造像有以下四個石窟群:
A甘肅敦煌石窟B甘肅天水城東麥積山石窟
C山西大同市西郊武周山南崖的云岡石窟D河南洛陽市南郊的龍門石窟
(四)教師總結(jié)
1、陵墓雕刻產(chǎn)生的社會原因:是帝王貴族為鞏固他們的統(tǒng)治地位,炫耀其顯赫聲勢,盛行厚葬而產(chǎn)生的。
2、佛教石窟造像產(chǎn)生的原因:在戰(zhàn)亂的年代,人民要尋求得到解脫的精神支柱,統(tǒng)治者要尋求鞏固政治的理論根據(jù)。佛教恰恰提供了這樣包治百病的精神藥方。隨著佛教的傳播,石窟雕刻得以產(chǎn)生。
3、石窟造像、陵墓雕刻的發(fā)展歷程和藝術(shù)特點
時代特點:在什么樣的特定社會環(huán)境里,就有什么樣與之相適應(yīng)的作品的出現(xiàn)。沒有游離于時代背景之外的藝術(shù)。如陵墓雕刻與佛教造像。
民族風(fēng)格:古樸莊重、深沉雄大、氣魄宏偉、想象神氣、富于審美理想,是中國古代雕塑作品突出的特點。
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