大班語言教案優(yōu)秀4篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的大班語言教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
一、游戲目標
(一)認知目標
通過玩大轉盤的`游戲,讓幼兒用字組詞,用詞造句,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏銳性。
(二)情感目標
鼓勵幼兒大膽嘗試,積極參與游戲,培養(yǎng)幼兒的冒險性、自主性、競爭性。
二、游戲準備
1.大轉盤(可更換字卡)、漢字卡若干、呼啦圈、平行木。
2.場地布置。
三、游戲方法
1.分兩組進行競賽。
2.幼兒先從起跑線出發(fā),拿起呼啦圈后走過平行木,轉大轉盤,針指著哪個字,幼兒讀出來,并組詞、造句。例:星——星星——天上的星星亮晶晶。說得又對又好,跑得又快的,獎小禮品。
四、游戲。
大班語言教案 篇2
活動目標:
1、初步理解故事內容,感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛。
2、感受人與自然的和諧之美以及與同伴互動學習的樂趣。
活動準備:
1、配樂故事。
2、幼兒用書《鳥窩》
活動過程:
一、導入
教師:今天老師要給小朋友講一個非常好聽的故事,故事的名字叫《鳥窩》,想不想聽呀?
二、欣賞故事
1、 教師在背景音樂的伴奏下,富有感情地講述故事。
2、 結合幼兒用書畫面,以提問探究的方式,幫助幼兒逐步理解故事的內容及人物愛鳥的情感。
三、配樂故事
1、請幼兒完整地欣賞配樂故事。
感受故事中 人與自然的和諧之美
2、提問:你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎?為什么?
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四、愛護鳥類
教師小結:他們用愛心為鳥兒營造出一個美麗安寧的家園,
同時也為人類營造出一個鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類,其實就是善待自己。
故事:鳥窩
白發(fā)老奶奶的家在山坡下、草地邊,家里就只有她一人。
也許是因為白發(fā)老奶奶的房子太漂亮了,也許時因為白發(fā)老奶奶一個人太孤獨了,有兩只小鳥在白發(fā)老奶奶家的屋檐下筑起了一個小窩。它們每天為白發(fā)奶奶唱好聽的歌。老奶奶呢,也常用米粒和小蟲喂它們。
有一天,白發(fā)老奶奶收到兒子和兒媳婦寄來的信,要她到城里住。因為小孫子太想她了啦!白發(fā)老奶奶只好把房子賣掉,去城里和兒子、媳婦、小孫子一起住。來買房子的時一位白胡子老爺爺。白胡子老爺爺拿出1000元錢,可是老奶奶只肯收下900元。她說:“我得留下一小塊地方,那地方我不能賣!薄澳囊粔K啊?”老爺爺覺得奇怪!熬褪俏蓍芟履且恍K!我把那地方送給一對小鳥了,它們在那里筑了一個小窩!崩夏棠陶f。老爺爺瞧著鳥窩笑了,他說:“就算我買下來送給小鳥的吧!薄安恍,”老奶奶認真地說,“這是我早就答應送給小鳥的地方!崩夏棠套吡耍托▲B依依不舍地告別。她說:“我會想你們的!毙▲B們唱著憂傷的歌,送走了老奶奶。
白胡子老爺爺搬進了白頭發(fā)老奶奶的房子里。,他和小鳥也很快成了好朋友。
過了好幾年……有一天,白胡子老爺爺收到一封信,還有兩百元錢。白頭發(fā)老奶奶在信中說:“屋檐下的小鳥好嗎?他們一定做爸爸媽媽了吧?我寄去的錢,就是給小鳥們造房子的,請您一定收下。請帶我向小鳥問好,我太想念他們了!”其實這個時候,老爺爺的屋檐下已經有四個鳥窩了。那兩只小鳥,早已象老奶奶一樣,有了孫兒和孫女。
白胡子老爺爺就用白頭發(fā)老奶奶寄來的錢買了20棵小樹。他把小樹栽在門前的草地上,還在每棵小樹上安樂一個小木頭房子,他把這叫做“白頭發(fā)老奶奶的'鳥窩。”
小樹慢慢地長大了,“白發(fā)老奶奶的鳥窩”里也住滿了小鳥。小鳥們每天飛進飛出,為白胡子老爺爺唱著快樂的歌。白胡子老爺爺很開心。他每年都要栽好多樹,并在樹上安放新的鳥窩。
很多年過去了。雖然白頭發(fā)老奶奶和白胡子老爺爺都已經去世,但30幾位新的房主人都象老爺爺和老奶奶一樣,栽了很多樹,做了很多鳥窩。
這里成了樹的世界、鳥的世界。這里成了一個風景很美的地方。
大班語言教案 篇3
教學目標:
1.理解故事內容,感受父子情深。(難點)
2.認識常用電話,感受電話給生活帶來的方便。
3.仔細觀察畫面,根據故事內容積極思考,較完整清晰地表達自己的想法。(重點)
4.參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
教學準備:
課件、音樂。
教學過程:
1.出示故事封面,觀察猜測導入課題
“你認為故事是發(fā)生在什么時候的?”
“故事里可能會有誰?”
“用一句話說說故事可能會發(fā)生的事情!
“對于爸爸,你有什么愿望?”
2.播放課件,分段講述,理解故事內容
(1)“從哪里可以看出火狐貍想爸爸?”“猜猜火狐貍會對爸爸說些什么?”
“沒有禮物的圣誕節(jié)是什么樣的?”
(2)“火狐貍為什么不掛電話?”“火狐貍和爸爸通過什么通話的?”
(3)引導幼兒說說認識的電話,并結合故事回憶通話的'電話樣子。
(4)引導幼兒根據生活經驗,說說自己的傷心事。
(5)“什么是驚喜?”“說說自己的驚喜事”“用動作表示驚喜”。
3.理解故事,發(fā)表看法,引導幼兒總結歸納
“為什么是一個好長好長的電話?”
“你認為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸?”
4.爸爸親臨,配樂講述,感受父子情深
(1)播放電話錄音,讓幼兒感受獨特的驚喜。
(2)配樂講述,表達美好祝福,感受父子情深。
小百科:電話,舊譯德律風]是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設備。
大班語言教案 篇4
活動目標
1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用,學習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.
2、通過欣賞散文小雪花,使幼兒對散文詩感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣
3、根據小雪花散文原有的格式,引導幼兒學習適當的'仿編。
活動準備:
課件、配樂散文詩磁帶
活動過程:
1、出示:“小雪花”你們看到過小雪花嗎?什么時候才能看到的它?老師把小雪花請到教室來了,你們想不想看?
(1)幼兒觀看課件,完整欣賞散文詩。
。2)提問:詩里說了些什么?聽了有什么感受?
2、再次欣賞散文詩、體驗作品
。1)欣賞第一自然段,問:小雪花是怎樣落下來的?
。2)欣賞第二自然段,問:雪花分別落在哪些地方?那里會有什么變化?
理解詞匯:雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”?
。3)欣賞第三自然段,問:“為什么能讓空氣更加清新?
3 、集體朗誦散文詩。
4 、遷移作品
。1)提問:你看到小雪花還會落到哪里?那里會有什么變化?
(2)幼兒回答發(fā)表自己見解。
。3)請幼兒自己說說:如果你是小雪花,你想落在哪?
5、幼兒創(chuàng)編 師:你們喜歡小雪花嗎?請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎?
幼兒練習仿編,教師引導。
6 “你們想和小雪花一起跳舞嗎?那我們一邊唱歌,一邊來和小雪花做跳舞,好嗎?”
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