美術(shù)教案經(jīng)典(6篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過感受光影的魅力,了解剪影的概念和基本技巧。
2.通過對(duì)剪影作品的欣賞,認(rèn)識(shí)剪影作品的基本要素,在創(chuàng)作與實(shí)踐的過程中提高動(dòng)手能力,并對(duì)掌握物體特征形成基本概念。
3.在感受光影趣味,體驗(yàn)剪影作品創(chuàng)作的過程中激發(fā)對(duì)生活的熱愛,提高對(duì)生活元素的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn):
幫助學(xué)生抓住剪影對(duì)象特征先畫再剪下來。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)合理布局剪影圖案,并完整地剪刻出來。
教學(xué)方法:
討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。
課前準(zhǔn)備:
(學(xué)生)剪刀,、黑色卡紙、雙面膠等。
(教師)PPT課件、范作、示范用紙、剪刀等。
教學(xué)過程:
1、游戲?qū)搿?/p>
(1)教師:老師這里有一個(gè)“動(dòng)物連連看”的游戲,看看你們誰能最快時(shí)間把它完成。
(2)請(qǐng)一位同學(xué)連一連,并模仿其中公雞的動(dòng)態(tài)。
(3)用手電筒照射該同學(xué),問:在墻壁上你們看到了什么?
(4)揭示課題: 《剪影》。
(5)教師提問:那么,到底什么是剪影呢?
(設(shè)計(jì)意圖:挖掘生活,通過游戲環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)具有新異感的學(xué)習(xí)情境,從而提高學(xué)生的觀察意識(shí),促使學(xué)生集中注意力。)
2.欣賞。
教師提問:以上這些中國(guó)歷史的文化瑰寶與剪影有什么不同嗎?
巖畫,歷史最悠久,是我們的祖先用以記錄生活而創(chuàng)造出來的、刻畫在巖壁上的圖案。
這是畫像磚拓印畫,這個(gè)歷史也非常悠久,可以追溯到我國(guó)的漢朝去呢!
皮影又稱影子戲、燈影戲,最早產(chǎn)生于20xx多年前的西漢,屬于“傀儡藝術(shù)”。
剪紙應(yīng)該是大家最熟悉的吧,它是一種鏤空藝術(shù),可以用剪刀或刻刀進(jìn)行創(chuàng)作呢!
(設(shè)計(jì)意圖:為學(xué)生介紹各種中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)精華,并比較得出剪影的'特點(diǎn)。)
3.比較。
教師提問:這此巖畫、畫像磚拓印畫、皮影和民間剪紙都有它們各自的特點(diǎn),那么它們與剪影的不同點(diǎn)在哪里呢?
教師小結(jié):剪影與其他作品的不同,關(guān)鍵在于它是重點(diǎn)抓型,不太注重細(xì)節(jié)。
請(qǐng)同學(xué)們欣一些動(dòng)物影剪作品。
教師提問:你們看見了哪些小動(dòng)物呢?
(蝸牛、刺猬、公雞、毛功、,豬、水牛、猴子、麻雀、老鷹等。)
為什么你會(huì)說這是蝸牛呢?它哪里像蝸牛啊?
為什么你會(huì)說這個(gè)是老鷹呢?它有什么特征嗎?
教師提問:那么多可愛的小家伙,你們最喜歡誰啊?
給學(xué)生兩分鐘時(shí)間,用剪刀從紙上剪出那個(gè)最喜歡的動(dòng)物。
(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,積累創(chuàng)作素材,初步體驗(yàn)剪的樂趣。)
4.分析。
教師:同學(xué)們,讓你剪好的動(dòng)物跳到我們桌上來吧。
挑選其中某些學(xué)生的作品,請(qǐng)同學(xué)們來看一看,說一說。
教師提問:這幾件作品剪得好嗎?好(或者不好)在哪里呢?
學(xué)生觀察回答。
教師再問:如果想要剪得更加像,你們有什么辦法呢?
學(xué)生思考、回答,教師小結(jié)。
教師小結(jié):為了讓剪出的影子和原形更加像,我們可以在剪之前把對(duì)象畫在紙上,或者把對(duì)象貼在我們的紙上,再來動(dòng)剪刀。
(設(shè)計(jì)意圖:分析討論第一次創(chuàng)作失敗的原因。)
5.再創(chuàng)。
(l)出示創(chuàng)作要求。
(2)教師巡視,給予指點(diǎn)。
6.展示。
(1)學(xué)生展示作品,自述作品名稱及內(nèi)容,并互評(píng)作品。
(2)教師總評(píng)學(xué)生作品,對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚(yáng)。
(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力。)
美術(shù)教案 篇2
浙美版第6冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫,以國(guó)家一系列有關(guān)教改的文件為指針、依據(jù),打破過去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征和美術(shù)教材新體系。
本教材的注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則,選擇符合三年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有15課,分為時(shí)代新貌、校園生活、人與社會(huì)、人與自然、創(chuàng)造天地、藝術(shù)瑰寶六個(gè)單元,內(nèi)容涵蓋造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、欣賞·評(píng)述、綜合·探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型·表現(xiàn)和設(shè)計(jì)·應(yīng)用占有較大比重,欣賞·評(píng)述有專題欣賞,但大多隨堂教學(xué),因而均分配在各課之中。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)知識(shí)和技能是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。漸進(jìn)關(guān)系如下:“造型·表現(xiàn)”課內(nèi)容安排一般為:欣賞→觀察寫生或記憶畫→制作或想象畫;“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課內(nèi)容安排一般為欣賞→分析→局部設(shè)計(jì)→整體設(shè)計(jì)。
本冊(cè)單元及課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中,人文教學(xué)內(nèi)容也有一定的遞進(jìn)關(guān)系,如:《家鄉(xiāng)的橋》一課中按欣賞了解家鄉(xiāng)古代的橋→現(xiàn)代的橋→未來的橋。
本冊(cè)單元及課節(jié)教學(xué)內(nèi)容除遞進(jìn)關(guān)系之外,也有并列的內(nèi)容,如《家鄉(xiāng)的橋》與《新老廚房》、《我的喜怒哀樂》與《幽默大師》、《照貓畫虎》與《我愛大熊貓》等。因此,教師在安排教學(xué)時(shí),課序可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況而做一定的調(diào)整。
本冊(cè)教學(xué)計(jì)劃:
序號(hào) | 課題 | 教 學(xué) 目 標(biāo) | 重點(diǎn)、難點(diǎn) |
1 | 首頁圖版 (1課時(shí)) | 1.以強(qiáng)烈的視覺形式來展示青銅工藝品,使學(xué)生獲得一種視覺上的體驗(yàn),并進(jìn)一步直觀地了解青銅工藝的造型特色與藝術(shù)價(jià)值。 2.使學(xué)生在潛移默化中獲得對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的美好情感。 | 重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)觀察記憶重點(diǎn),激發(fā)記憶的積極性。 難點(diǎn):經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。 |
2 | 家鄉(xiāng)的橋 (2課時(shí)) | 1.了解有關(guān)橋的相關(guān)文化,欣賞橋的美麗。 2.了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀, 通過對(duì)橋的描繪進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的情感教育。 3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面,表現(xiàn)視覺感受能力。 | 重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)觀察記憶重點(diǎn),激發(fā)記憶的積極性。 難點(diǎn):經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。 |
3 | 新老廚房 (1課時(shí)) | 1.通過觀察新老廚房的變遷,切實(shí)地感受時(shí)代新貌,激發(fā)熱愛生活的情感。 2.通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來廚房,進(jìn)一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。 | 重點(diǎn):觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。 難點(diǎn):表現(xiàn)出廚房的細(xì)節(jié)。(特別是廚房中常用的物品。) |
4 | 設(shè)計(jì)小板報(bào) (2課時(shí)) | 1.了解板報(bào)的基本組成要素,感受不同板報(bào)的特點(diǎn)和作用。 2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的板報(bào)版面設(shè)計(jì),提高學(xué)生處理信息資源和學(xué)以致用的能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。 | 教學(xué)重點(diǎn):嘗試用不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。 教學(xué)難點(diǎn):人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。 |
5 | 我的喜怒哀樂 (1課時(shí)) | 1.了解人物的各種表情,學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。 2.欣賞運(yùn)用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料,提高學(xué)生對(duì)人物表情的感性認(rèn)識(shí),以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。 3.嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過程,豐富視覺和審美經(jīng)驗(yàn)。 | 重點(diǎn):創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。 難點(diǎn):創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。 |
6 | 幽默大師 (2課時(shí)) | 1.欣賞優(yōu)秀漫畫作品,初步了解漫畫的特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)漫畫夸張的表現(xiàn)手法,能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征,或某一個(gè)主題畫一些有趣的漫畫像,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對(duì)待生活,從而使自己的生活變得富有情趣。 | 重點(diǎn):創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。 難點(diǎn):創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。 |
7 | 燈彩輝映 (2課時(shí)) | 1.了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義,知道制作燈飾的一般步驟。 2.學(xué)習(xí)制作彩燈的方法,能利用各種材料制作彩燈,在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧及綜合能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以及細(xì)致、耐心的品質(zhì)。 | 重點(diǎn):利用各種材料制作彩燈。 難點(diǎn):巧妙利用各種材料,使彩燈更漂亮、更有吸引力。 |
8 | 雜技表演 (2課時(shí)) | 1.能用黏土或橡皮泥塑出一個(gè)表演雜技的人。 2.通過欣賞中外雜技,提高學(xué)生的民族自豪感;通過練習(xí)與創(chuàng)作,提高學(xué)生對(duì)立體造型的審美認(rèn)識(shí)和泥塑語言的應(yīng)用能力。 3.通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶并塑造出雜技演員的形象,使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。 | 重點(diǎn):了解雜技藝術(shù),啟發(fā)學(xué)生記憶, 并能抓住人物在運(yùn)動(dòng)中特有的姿勢(shì),塑出雜技人物的動(dòng)態(tài)和組合造型。 難點(diǎn):泥塑形態(tài)特征的表達(dá)和造型變化。能抓住運(yùn)動(dòng)時(shí)某一特有的姿勢(shì)來塑造形象。 |
9 | 巨大的恐龍 (2課時(shí)) | 1.了解恐龍生活的環(huán)境、種類以及消失的原因,增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2.以想象和仿制結(jié)合的方式,用大與小對(duì)比的方法塑制恐龍的造型,能根據(jù)已有的知識(shí)和想象來表現(xiàn)恐龍的故事。 3.培養(yǎng)關(guān)注、熱愛、保護(hù)自然的情感。 | 重點(diǎn):抓住各種恐龍的各種特征獨(dú)立捏制完成恐龍?jiān)煨汀?/p> 難點(diǎn):正確把握不同體型恐龍的.身體各部分的比例。 |
10 | 照貓畫虎 (1課時(shí)) | 1.通過觀察、比較和歸納,了解貓科動(dòng)物的基本特征。 2.學(xué)習(xí)“照貓畫虎”的方法,運(yùn)用各種方式表現(xiàn)虎和其他貓科動(dòng)物,發(fā)展學(xué)生形象思維,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的創(chuàng)造能力。 3.認(rèn)識(shí)到動(dòng)物無論是兇猛還是可愛,都是大自然的一員,樹立起從小熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物和保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。 | 重點(diǎn):如何利用觀察、比較的方法抓住動(dòng)物的特點(diǎn),進(jìn)行大膽表現(xiàn)。 難點(diǎn):組織畫面,表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。 |
11 | 跳舞的點(diǎn)與線 (2課時(shí)) | 1.了解中國(guó)畫的藝術(shù)要素。 2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)毛筆運(yùn)行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗(yàn),以及感受由此產(chǎn)生的點(diǎn)、線的濃淡干濕的趣味變化。 3.采取游戲方式,啟發(fā)學(xué)生想象,運(yùn)用點(diǎn)、線、面構(gòu)成多樣式的彩墨畫作品,體味中國(guó)畫的筆墨樂趣。 4.感受中國(guó)畫的獨(dú)特魅力,激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感。 5.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 6.使學(xué)生初步了解中國(guó)畫的基本常識(shí),提高動(dòng)手能力。 7.對(duì)點(diǎn)、線的造型進(jìn)行大膽的想象與表現(xiàn),進(jìn)一步豐富學(xué)生的創(chuàng)造能力。 8.通過中國(guó)畫形式的點(diǎn)、線欣賞研究與游戲式練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——中國(guó)畫的喜愛之情。 | 重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨在生宣紙上產(chǎn)生的一種特殊變化,充分感受水墨、色彩濃淡干濕變化的趣味性。 難點(diǎn):用水的多少與用力輕重緩急不同所產(chǎn)生的變化,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有創(chuàng)造性的點(diǎn)、線、面構(gòu)成探索。 |
12 | 我愛大熊貓 (2課時(shí)) | 1.學(xué)習(xí)用水墨畫的形式表現(xiàn)大熊貓,提高學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和想象力。 2.感受水墨造型的樂趣,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。 3.了解大熊貓的生活習(xí)性和生存狀態(tài),樹立保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。 | 重點(diǎn):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣。 難點(diǎn):動(dòng)態(tài)大熊貓的筆墨造型。 |
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)用小汽車輪子進(jìn)行滾畫,觀察色彩和花紋的變化。
2.體驗(yàn)大面積作畫的樂趣。
3.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
4.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒每人帶一輛小汽車來幼兒園,幼兒事先有玩汽車玩具的.經(jīng)驗(yàn)。
2.每組1張大繪畫紙。
3.在淺盤子里分別放入各色濃度適中的水粉顏料,抹布若干。
4.示范畫1幅。
活動(dòng)過程
1.欣賞汽車輪子滾畫。
(1)展出示范畫。“猜猜這是誰的腳印,這幅畫是怎么畫出來的?”
(2)教師示范:小汽車很快樂,它去過海邊、山上、沙漠,留下了很多足跡(車輪印)。
2.嘗試用汽車輪子滾畫。
(1)幼兒分組作畫:將玩具汽車蘸上顏料,在紙上來回滾動(dòng),看看每輛車的輪胎印有什么不同。
(2)幼兒可以多滾畫幾次,感受色彩交叉重疊的特殊效果。
3.講講我的畫。
將作品展示在墻面上,幼兒共同欣賞、自由交流,說說自己的汽車沿著怎樣的路線開,它要開往哪里。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
美術(shù)教案 篇4
目標(biāo):
1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng),讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié),加深幼兒對(duì)常見樹的認(rèn)識(shí),了解樹木與人類的關(guān)系。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感。
準(zhǔn)備:
1.制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件
2.自制常見樹小紙牌人手3—4張
3.植樹的工具,在幼兒園內(nèi)開辟種植角,備好柳樹枝段。
設(shè)計(jì)思路:
從小對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育,是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn),活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓孩子認(rèn)識(shí)自然物,了解自然與人類的關(guān)系,頌揚(yáng)人類改造自然、保護(hù)自然,通過觀看樹木與人類關(guān)系以及春天特征的.多媒體課件,把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動(dòng)中,讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識(shí)周圍世界,運(yùn)用觀察、談話、種植、游戲等多種方法,使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力。
過程:
一、講樹
1.觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件,配以音樂解說,制造略顯緊張的氣氛。讓孩子通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”,多媒體課件,了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。
2.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:如何來避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上,讓孩子得出樹木能阻擋風(fēng)沙,避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。
3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。
二、夸樹(植樹對(duì)人類的益處)
觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論,植樹對(duì)人類的益處:凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
三、玩樹牌
孩子每人3——4張小紙牌,上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴,兩人一組玩樹牌。
玩法:
雙方同時(shí)出一張樹牌,先拍桌者先講:一要講出這兩種樹的樹名,二要講出每種樹的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對(duì)了,兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯(cuò)了,就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì),就把這兩張牌擱一邊,雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。
四、種樹
1.激發(fā)孩子參與種樹的興趣
帶領(lǐng)孩子去園內(nèi)的種植角,讓孩子說說如何種植“柳樹”
(1)種植工具
(2)種植方法
2.幼兒種植,老師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。
3.插上小標(biāo)志,便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過玩顏色,對(duì)色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè),鉛畫紙、白紙、夾子等。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
師:“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?”
教師出示調(diào)色盤,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色:“你們看,老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍(lán))
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1) 師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色,把它放在盤子里,然后呢再蘸點(diǎn)黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上!睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
。2) 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作,教師觀察,并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師:“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來變魔術(shù)了,看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多,變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上,呆會(huì)有大用處!保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊,千萬別把魔術(shù)變到外面,
。3) 學(xué)習(xí)拓印的方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫好的畫上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的提起來,你們看印出了什么?”
3、添畫。
。1) 師示范給印出來的畫添畫!巴趵蠋熡X得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行!
。2) 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動(dòng)的樂趣,積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈
活動(dòng)名稱:救生圈
活動(dòng)目標(biāo):嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的'作畫紙。
活動(dòng)室布置:收集各種款式的救生圈
活動(dòng)過程:
一、欣賞
夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈,引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個(gè)人去游泳,必須在大人的帶領(lǐng)下去,并要套好救生圈,游泳時(shí)也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2.討論制作方法:
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請(qǐng)幼兒說說自己救生圈的價(jià)格
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動(dòng)手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知不同泡沫拓印后的各種形狀,在此基礎(chǔ)上展開豐富想象,變化成各種圖形。
2、能根據(jù)自己選擇的泡沫進(jìn)行拓印,大膽想象、添畫。
3、通過活動(dòng)體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師:(出示禮物盒)今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的,會(huì)變魔術(shù)的禮物,你們想不想看一看?
2、師:(拿出禮物:泡沫)咦,這是什么?做什么用的'?(包水果的)師:它有一個(gè)好聽的名字叫做泡沫。看,它是什么形狀的?(圓形)這個(gè)泡沫可神奇啦,會(huì)變魔術(shù)呢,你們想不想看?
二、教師示范魔術(shù)過程
1、師:先拿刷子沾顏料給泡沫穿上好看的衣服,刷顏色的時(shí)候要注意刷均勻,每個(gè)地方都要刷到顏色,然后將刷好顏色的這面印到紙上?矗菽砩虾每吹幕y就變到紙上來了。
2、師:一起說變變變。教師用記號(hào)筆添畫,將圓形的花紋變成小白兔的頭。并將身體畫完整。
3、哇,圓形的泡沫變魔術(shù)變成了什么?(小白兔)你覺得圓形的泡沫還會(huì)變成什么呢?(幼兒想象)
三、觀看ppt、觀看圓形泡沫變成的物體
1、師:我們一看圓形的泡沫還變成了哪些東西。
2、出示橢圓形,半圓形,三角形,正方形(1)和好朋友討論這些圖形會(huì)變成什么呢?
。2)觀看變化的各種圖形。找一找什么形狀的泡沫變成的。
四、幼兒操作
1、師:你們?cè)敢庾錾衿娴哪g(shù)師來變魔術(shù)嗎?你想用什么形狀的泡沫變成什么?
2、現(xiàn)在請(qǐng)小魔術(shù)師們?nèi)プ兡g(shù)吧五、活動(dòng)小魔術(shù)師們,我們一起開著火車去看魔術(shù)展吧!哇,有…有…還有…太神奇了,你們個(gè)個(gè)都是能干的魔術(shù)師我們給自己放個(gè)大鞭炮。生活還有很多的形狀能變魔術(shù)呢,我們一起去找一找好嗎?火車要開了嗚……