實用的中班科學教案3篇(經(jīng)典)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家整理的中班科學教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班科學教案 篇1
活動意圖:
大自然是活教材,對于較少接觸大自然的孩子來說,對大自然的事物很好奇,尤其是昆蟲,為此開展了此次活動《昆蟲寶寶藏在哪》。以此滿足幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓幼兒有更多的機會去深入探索自然與發(fā)現(xiàn)自然。
活動目標:
1、認識昆蟲,根據(jù)外形特征分辨不同的昆蟲。
2、提高觀察能力,激發(fā)對昆蟲的喜愛。
活動準備:
PPT課件
活動過程:
一、導入
秋天到了,蟲兒們在樹林里玩捉迷藏游戲,找找有哪些昆蟲。
二、分辨樹林里的昆蟲
找找樹林里的昆蟲
(1)瓢蟲
提問:身體半球形,身上幾顆星,你知道是誰嗎?
小結:瓢蟲穿著漂亮的衣服,很醒目。身上的點點代表著它是幾星瓢蟲。
。2)知了
提問:這是什么昆蟲。
小結:知了的翅膀很薄。
。3)蟋蟀
提問:蟋蟀的特點是什么?
小結:蟋蟀的尾須很長。
(4)天牛
提問:這是什么昆蟲?你是怎么認出來的?
小結:天牛的觸角是一節(jié)一節(jié)的。(出示天牛圖片,細述天牛的觸角)
。5)螞蟻
提問:誰能說說螞蟻長什么樣?
小結:螞蟻的身體很小。
(6)螳螂(局部特征)
提問:這是什么昆蟲,你是怎么認出來的?
小結:有大大鉗子的昆蟲是螳螂,大鉗子是保護自己的武器。
提問:這些昆蟲長得都不一樣,那它們有什么共同的特點呢?
總結:昆蟲們長得都不一樣,但是它們都有六條腿,兩個觸角。
三、幼兒操作:它們藏在哪?
1、教師指導
今天這些小昆蟲帶來了許多好朋友和我們一起玩捉迷藏,他們就藏在樹林里面。
找到一種昆蟲,圈出它和它的好朋友,并且數(shù)一數(shù),它們各有幾只?把數(shù)字貼在圓圈里。
2、幼兒操作
教師巡視指導,幫助有困難的幼兒數(shù)出不同位置的昆蟲數(shù)量。
3、驗證
提問:你找到了幾只瓢蟲?一起看看,你找對了嗎?
。炞C其他昆蟲)
活動結束:
小朋友真厲害,把在捉迷藏的昆蟲們都找到了,下次我們?nèi)ナ彝庹艺依ハx朋友。
活動反思:
活動以提問游戲為線索,吸引著孩子們的目光,緊扣著他們的心弦。在活動過程中,引導幼兒仔細觀察動物的外形特征,在幫助昆蟲找朋友的過程中,自然而然的`運用相關的知識經(jīng)驗,體驗著游戲的樂趣。幼兒期是一個人語言能力發(fā)展的關鍵時期,幼兒學習語言的最初意識源于說話,隨著幼兒年齡的增長,逐步產(chǎn)生用語言表達自己愿望的需求,這是幼兒語言開發(fā)的心理依據(jù)和客觀實踐過程,教師需要努力為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,培養(yǎng)良好語言習慣,加強幼兒口語交流,鼓勵幼兒仔細觀察生活,提高認知能力。激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。
中班科學教案 篇2
活動目標
. 體驗腳踩在不同材質(zhì)的物體上不同感受,探索腳的觸覺。
. 用繪畫的形式表達腳踩在不同物體上的感受。
活動準備
。 小羽毛。
。 圖畫紙、彩筆。
活動內(nèi)容
學習領域:
形式:集體
1. 幼兒兩人一組,脫去鞋襪,互相觀察腳的形狀,說說有什么發(fā)現(xiàn)。
2. 兩人互相用羽毛觸碰腳底,探索腳的觸覺。
3. 向幼兒提問:
用羽毛碰腳底,有什么感覺?
什么時候腳會感到疼?
4. 讓幼兒光著腳在不同質(zhì)感的地面上走走,然后說說感覺。例如塑膠地板、木地板和地磚有什么不同。
5. 請幼兒在圖畫紙上畫自己的腳印,然后引導幼兒回憶:“你以前曾光著腳踩在什么東西上,是什么感受?”引導幼兒發(fā)揮想象力,畫出羽毛碰腳底時,或腳感到疼痛時,或站在軟綿綿的東西上時的`表情。
6. 完成后,請幼兒介紹作品。
評價
喜歡探索腳的觸覺。
能用圖畫表達腳的觸覺。
備注
活動建議
引導幼兒在用腳感受各種物體時,要注意安全,保護好腳。
中班科學教案 篇3
設計意圖:
在中班主題活動《我們身邊的科學》中,有一節(jié)關于凹凸鏡科學活動。當時孩子們對鏡子的成像問題就產(chǎn)生了濃厚的興趣,由于當時孩子的年齡小,這個活動沒能深入的開展。目前,孩子已進入大班,對各種事物及科學現(xiàn)象充滿了興趣與探索的欲望,對幼兒園里擺放的幾面哈哈鏡特別的喜歡,每次都要照來照去。本學期大班的課程中也有一節(jié)關于鏡子的社會活動,因此。針對孩子們的興趣及對鏡子成像的已有經(jīng)驗,我設計了這節(jié)關于鏡子的'科學活動。結合教師是孩子的“引導者、支持者、合作者”這一理念,運用孩子們喜愛的美羊羊與灰太狼的故事情節(jié),讓孩子在教師的引導下一步一步的了解放大鏡與哈哈鏡的作用,通過用平面鏡不同角度的擺放大膽的嘗試,探索鏡子成像的規(guī)律。
活動目標:
1、了解放大鏡與哈哈鏡及平面鏡的作用。
2、鼓勵幼兒嘗試用兩面平面鏡進行不同角度擺放,探索成像的規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象探索的興趣。
活動準備:
活動PPT、鏡子人手兩面、美羊羊卡片人手一張。
活動重點:了解多種鏡子的作用,能積極的參與討論與探索嘗試活動。
活動難點:大膽嘗試用鏡子擺放的不同角度發(fā)現(xiàn)成像的規(guī)律。
活動過程:
一、 創(chuàng)設情景,通過照鏡子游戲引出活動。
(1)師:小朋友你們照過鏡子嗎?
師:你在照鏡子時會在鏡子里看到誰?(會看到一個一模一樣的自己)
師:現(xiàn)在我們就在玩一個照鏡子的游戲。你們來做鏡子,我來做照鏡子的人。好嗎?注意哦,你們的動作要和老師的一模一樣哦!
。2)教師帶領幼兒進入情景。
。ǔ鍪久姥蜓蚍孔覲PT)師:照鏡子的游戲好玩嗎?那么你們有沒有見過用鏡子造的房子啊?今天老師就要帶你們參觀一座。(點PPT)瞧,這座房子的門、窗、都是用鏡子做成的。誰這么特別,會用鏡子來造房子呢?你們看是誰呢?(點幻燈)對啦是美羊羊,美羊羊用了非常特殊的鏡子來造房子,可是有他的道理的哦。我們一起來看看吧。
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