大班科學(xué)教案(匯總8篇)
作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標:
1、嘗試運用身高尺測量身高,初步了解正確的測量身高的方法。
2、體會健康的生活方式(營養(yǎng)、運動、睡眠等)
3、培養(yǎng)幼兒的測量興趣和探究欲望。
4、培養(yǎng)孩子的合作精神。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
6、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
身高尺、鉛筆、記錄好身高的表格與空表格各一張、幼兒測量身高的錄像片段、記錄紙。
教學(xué)重難點:
掌握正確的量物方法,會進行簡單的測量活動。
體會健康的.生活方式。
活動過程:
(一) 比較剛進幼兒園時的身高與現(xiàn)在的身高的不同,體會自己長高了
1、 剛進幼兒園時你有。
多高?我們班誰最矮?誰最高?
2、 現(xiàn)在你長高了多少?誰長得最快?(充分利用課前幼兒的記錄表)
小結(jié):每個小朋友在進園的時候都是小小的個子,小朋友是最高的,小朋友是最矮的,F(xiàn)在每個人都長高了,說明我們都長大了。
(二) 了解正確的測量方法
1、 你現(xiàn)在有多高?(出示預(yù)先測量的數(shù)據(jù))
2、 和老師給你們測量的結(jié)果會一樣嗎?(比較與正確數(shù)據(jù)間的差距)
3、 為什么測量的結(jié)果會不一樣呢?(觀看錄像,幫助幼兒體會正確的測量方法)
小結(jié):測量的方法不對,測量的結(jié)果會不正確。人是否站直、尺是否放平、穿鞋與否、女孩辮子的高度等都會影響測量的結(jié)果。(幼兒互相測量,再次體會正確的測量方法)
。ㄈ 交流討論,體會健康的生活方式
1、 你長高了嗎?長高了多少?為什么有的人長得快,有的人長得慢?
2、 怎樣才能快快地長高、長大?(交流健康的生活方式,如平衡營養(yǎng)、加強運動、保證睡眠可以幫助我們快快地長高長大。
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我們小朋友為什么有的長得高,有的長的矮?怎樣才能讓自己快快長高呢?
小結(jié):影響長高的因素有很多,但是多加強營養(yǎng)、多運動,保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。
活動延伸:
在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)用正確的方式測量他人的身高,布置“成長快樂”的宣傳畫,請幼兒到中班和小班進行健康宣傳。
活動反思:
數(shù)學(xué)活動最大的特點就是與生活聯(lián)系。設(shè)計與幼兒密切聯(lián)系的事件,讓幼兒將自己生活中的知識帶到活動中,使幼兒感到無比的親切!绑w驗數(shù)學(xué)”是現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所倡導(dǎo)的,體驗是指參與特定的數(shù)學(xué)活動,在具體情境中初步認識對象的特征,獲得一些經(jīng)驗,是一種有認知、情感和行為參與的學(xué)習(xí)活動。體驗對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。兒童的智慧在他們的指尖上,整節(jié)活動幼兒動手操作,合作互動;通過形式多樣的游戲鞏固新知,形成能力,達到了教學(xué)目標,取得了較好的教學(xué)效果。
小百科:女孩比男孩身高發(fā)育的早,在12-13歲為快速增長時期,到19-23歲開始停止增長,而男孩身高發(fā)育的晚,在15-16歲為快速增長時期,到20-24歲停止增長,四肢長骨和脊椎骨均已完成骨化,身高就停止增長了。
大班科學(xué)教案 篇2
活動設(shè)計:
隨著生活水平的提高,各種各樣的食品走進我們的生活,包裝袋在日常生活中越來越常見,讓幼兒了解各種各樣的包裝袋,明白包裝袋上標識的作用,了解白色污染的危害,激發(fā)幼兒愿意制作、使用環(huán)保手提袋是本次活動的主要目的。
活動目標:
1、認識各種各樣的包裝袋,并進行分類。
2、認識食品包裝袋的各種標識,并能在生活中加以運用。
3、了解白色污染的危害,學(xué)習(xí)制作、使用環(huán)保手提袋。
重點:認識包裝袋上的標識。
難點:教會幼兒選擇安全的食品。
活動準備:課件、教學(xué)掛圖、小食品等、掛歷紙、固體膠、塑料繩、彩筆等。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
1、 出示塑料袋,引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的塑料袋,引發(fā)幼兒參與活動興趣。
(1)師:“你剛才看到了什么”(幼:各種各樣的包裝袋)
(2)師:“他們是裝什么的?有什么圖案?在哪里見過?”(讓幼兒自由發(fā)表意見)
2、請幼兒將包裝袋進行分類,說一說是按什么特點分類的?如:按包裝袋的質(zhì)地、包裝袋的作用、包裝袋的款式等特點。
二、展開:
今天老師給小朋友帶來了許多包裝非常精美的小食品,在食品的包裝袋上,還藏有很多的小秘密,你們每個人拿一樣找一找,看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。
1、幼兒觀察食品包裝袋。
2、提問:你從包裝袋上發(fā)現(xiàn)了什么?它能告訴我們什么?
(1)出示質(zhì)量安全標志:請小朋友找一找你的包裝上有沒有這個標志。
提問:誰認識這個標志?誰知道質(zhì)量安全標志是什么意思?
小結(jié):包裝袋上有這個標志的食品,說明它是經(jīng)過國家嚴格安全檢驗的,合格的產(chǎn)品。在選擇食品時我們一定要選擇有質(zhì)量安全標志的食品,這樣的食品我們才可以安全食用。
(2)出示綠色食品標志:請小朋友找一找你的包裝上有沒有這個標志。
提問:誰知道這是什么標志?什么樣的食品是綠色食品?幼兒討論
小結(jié):綠色食品的標志由特定的圖形來表示。綠色標志圖形由三部分構(gòu)成:上方的太陽、下方的葉片和蓓蕾。標志圖形為正圓形。綠色食品不是指綠顏色的食品,綠色食品是安全、無污染的食品,對身體非常有益,人們可以放心食用。
(3)出示生產(chǎn)日期和保質(zhì)期:請小朋友找一找你的包裝上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期嗎?
、偬釂枺荷a(chǎn)日期它告訴我們什么?并說出這個食品袋上的生產(chǎn)日期。
保質(zhì)期是什么意思?并說出這個食品的保質(zhì)期。
這個食品有沒有過期,你是怎么知道的?
小結(jié):要看這個食品有沒有過期,我們首先要看年,如果是同一年的我們就要看月,如果年、月都一樣我們就要看日期了。
、谡埿∨笥褭z查一下你自己手中的食品有沒有過期,并說出原因。
(4)出示可回收標志:哪些包裝材料是可以回收的?可回收的材料經(jīng)過加工處理還可以制造出新的產(chǎn)品。
(5)出示環(huán)保標志:提醒人們保護環(huán)境,不亂丟垃圾。
小結(jié):我們要想選擇安全的食品,首先要看它有沒有質(zhì)量安全標志或綠色食品標志,如果沒有綠色食品標志,有質(zhì)量安全標志也是可以的`。然后還要看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期,沒過期的食品才可以安全食用。
3 、組織幼兒討論:白色污染的危害。
(1)師:“小朋友,我們生活中的這些包裝袋,給我們帶來了方便,但有些包裝袋也給我們的環(huán)境帶來了白色污染,請你說一說,什么包裝袋給我們帶來了白色污染?白色污染是白色的嗎?他們是怎么破壞我們環(huán)境的?
(2)播放白色污染環(huán)境的圖片,教師小結(jié):塑料袋方便而我們卻不提倡使用,因為塑料袋很難降解,不利于環(huán)境的保護。
(4)請幼兒說一說,我們應(yīng)該如何保護環(huán)境?
比如:購買食品時,要選擇有綠色食品標志、可回收標志的,不使用塑料袋,要使用環(huán)保手提袋,同時爭當(dāng)一個環(huán)保小衛(wèi)士,告訴家長也要這樣做。
三、請幼兒用提供的材料制作環(huán)保手提袋。
(1)請幼兒用掛歷紙根據(jù)幼兒用書上提示的步驟制作環(huán)保手提袋。在上面進行包裝,按提示疊好,用固體膠粘住。
(2)請幼兒裝飾環(huán)保手提袋,在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。
小結(jié):
師:小朋友今天知道了如何選擇安全健康的食品,以后你們?nèi)コ械臅r候,就可以當(dāng)爺爺奶奶、爸爸媽媽的小幫手了。我們在選食品要選擇有這些標識的食品,這樣我們可以安心食用,確保我們的身體健康。不要亂到一些小攤上買一些三無食品,也不要吃過期的食品。同時我們不要亂扔這些吃完的包裝袋,我們不僅要我們的身體健康,也要保護我們的地球的身體健康,不要造成白色污染,把你今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴你身邊的朋友,好嗎?
活動反思:在全球環(huán)境日益惡化的今天,讓孩子們了解環(huán)保知識,從小培養(yǎng)環(huán)保意識尤為重要。本節(jié)課內(nèi)容較多、較深,有些概念,幼兒可能一時還不能完全理解,在今后的教學(xué)中,要經(jīng)常講解,以求達到教學(xué)目的。
大班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖:
日常生活中,有些幼兒接觸過吸鐵石,并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無盡的遐想。使他們感到驚奇,產(chǎn)生疑問。通過本次活動,引導(dǎo)幼兒親手動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
一、活動目標:
1、激發(fā)幼兒動手操作的興趣,培養(yǎng)幼兒積極探索的科學(xué)態(tài)度。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作和發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。
3、通過探索知道磁鐵有磁性,磁性大小與磁鐵大小有關(guān)。
4、讓幼兒體驗探索的奧秘,初步認識N、S兩極,操作感知同極相斥,異極相吸。
二、活動準備:
1、小魚卡片(帶回形針的和不帶的兩種)、系著磁鐵的魚竿、木偶。
2、磁鐵(大小若干)、鐵釘、回形針、木條、貝殼、毛線、紙。
三、活動過程:
(一)導(dǎo)入:
釣魚游戲?qū)耄鹩變号d趣!敖裉炖蠋煄∨笥讶メ烎~,小朋友想去嗎?”“那我們快點行動起來吧!
(二)展開:
1、探索磁鐵有磁性。
通過游戲釣魚,教師提問:為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢?釣上魚來的小朋友,拿著小魚看一看,你發(fā)現(xiàn)什么了?
在魚的嘴上有鐵做的回形針,我們的魚竿上系著一塊磁鐵,當(dāng)我們用系著磁鐵的魚竿去釣魚時,帶回形針的小魚就被釣上來了,沒有回形針的魚就釣不上來。通過釣魚,幼兒知道磁鐵可以吸住鐵制的回形針。
2、教師提問:磁鐵可以吸住回形針,還能吸住什么嗎?
讓幼兒分組坐在座位上,拿著磁鐵在桌上的物品中開始進行探索。
探索后,讓幼兒說一說,他還發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸起什么,幼兒回答后,教師總結(jié),磁鐵可以吸住鐵制的物品。
3、磁鐵具有的磁性大小和磁鐵本身大小有關(guān)。
教師用大磁鐵把紙張吸在了黑板上,也請小朋友用手里的小磁鐵吸一吸看看,幼兒嘗試,發(fā)現(xiàn)小磁鐵根本吸不住大紙。教師提問,為什么小朋友的磁鐵吸不起來呢?幼兒回答。教師總結(jié),大的磁鐵磁力大,吸東西的能力就強,小的磁鐵磁力小,吸東西的能力也就弱。
4、認識南北兩極。
讓幼兒觀察磁鐵,發(fā)現(xiàn)什么了,幼兒回答,讓幼兒拿磁鐵相互吸一吸,看看有什么新發(fā)現(xiàn),幼兒進行新的探索。教師提問:相互吸一吸后,發(fā)現(xiàn)了什么,有什么感覺?幼兒自由回答。磁鐵有兩個極,在磁鐵的兩端有字母表示,N代表北極,S代表南極。當(dāng)兩塊磁鐵相同的兩極相遇時,是相互排斥的;兩塊磁鐵不同的兩極相遇時,是可以吸住的,再次讓幼兒實驗,教師讓幼兒個別演示操作并講述。教師操作,并教順口溜:相同兩極扭扭頭,不同兩極牽牽手。
5、磁鐵在生活中的運用。
出示木偶:“咦?小朋友,你看這是誰來了?”“大家好,我是叮叮,你們知道我是要去干什么嗎?我?guī)湍棠倘ベI了一盒繡花針,正要給奶奶送去呢,唉呦,都怪我不小心,瞧,我把針撒了一地,這針這么小,撒在打上怎么找呀?快請小朋友幫幫我吧!”教師提問:誰能想個好辦法來幫幫他?幼兒回答并動手操作。感受快樂,發(fā)散思維,磁鐵除了可以找到細小的針,還可以干什么呢?分組討論并回答。
小朋友想一想,生活中有那些東西可以用到磁鐵?比如鉛筆盒上的磁鐵,媽媽包上的小磁扣,門后的門吸等等?墒怯幸稽c,小朋友們要注意,家電、手表、收音機、磁卡,不是磁鐵的'好朋友,不要用磁鐵靠近它們,不然會把它們損壞。
(三)結(jié)束:
小朋友現(xiàn)在知道了磁鐵的小秘密,我們來做一個《碰一碰》的游戲吧,現(xiàn)在每個小朋友就是一塊小磁鐵,大家自己看看胸前的標記,看看自己是N極還是S極,小朋友想想,剛才我們說的順口溜是什么?我們一起說。(當(dāng)兩個一樣的極碰到一起時,兩個小朋友就擺擺手,兩個同極遇見就摟在一起抱一抱,現(xiàn)在我們放音樂一起游戲吧!
活動反思:
這節(jié)課上完之后,從學(xué)習(xí)效果來看,達到了既定的教學(xué)目標。從課堂表現(xiàn)來看,幼兒具有強烈的求知欲和積極主動的探究精神。如果在課尾讓幼兒說說“生活中有那些東西可以用到磁鐵?”能面再廣一些,讓所有的幼兒都有發(fā)言的機會。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標:
1.通過觀察,了解蔬菜葉片有(表皮、葉脈、葉肉)三部分構(gòu)成。
2.探索操作讓同一蔬菜葉片在不同條件產(chǎn)生的不同現(xiàn)象和不同葉片在同一條件下產(chǎn)生的不同葉汁,并大膽表達自己的探究結(jié)果。
3.樂于投入科學(xué)活動,體驗參與科學(xué)活動的樂趣。
活動準備:
小棍、一次性紙杯、各種新鮮蔬菜的葉子、萎焉的蔬菜葉若干。大記錄紙一張。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,認識蔬菜葉片的結(jié)構(gòu)
1.天老師為你們準備了很多青菜葉片,請你們每人選一片菜葉,看一看,摸一摸,,找一找葉片上面有些什么?(可以和旁邊的小朋友交流一下)
2.師提問:你發(fā)現(xiàn)葉片摸上去是怎樣的'?
3.一看葉片上有什么?根據(jù)幼兒的回答,教師出示大的葉片,并告訴幼兒菜葉有(表皮、葉脈、葉肉)三部分組成。
二、探索葉片里面的秘密
。ㄒ唬┑谝淮尾僮魍环N菜葉,發(fā)現(xiàn)葉汁。
1.們剛才通過觀察發(fā)現(xiàn)葉片有表皮、葉脈、葉肉三部分組成的,那你們來猜猜看,葉片里面還會有些什么呢?
2.回答。
3.請幼兒操作實驗,將新鮮的菜葉放在一次性杯子里用小棒搗碎,發(fā)現(xiàn)了什么?
4.幼兒講述自己的操作結(jié)果。
5.師小結(jié)。原來新鮮的蔬菜葉片里藏著許多綠綠的蔬菜汁。
。ǘ┑诙尾僮鳎l(fā)現(xiàn)同種菜葉在不同條件下產(chǎn)生的不同結(jié)果。
1.示萎焉的菜葉,請幼兒說一說,和剛才的葉片和什么不一樣?
2.幼兒再次操作,發(fā)現(xiàn)了什么?
3.幼兒說一說。
4.師小結(jié)。原來萎焉的蔬菜葉片里沒有蔬菜汁,因為它已經(jīng)失去了水分,干枯了。
。ㄈ┑谌尾僮鳎l(fā)現(xiàn)不同的蔬菜葉在同樣的條件下會產(chǎn)生什么結(jié)果。
1.示各種新鮮的蔬菜的葉片,芹菜、菠菜、青萵筍、紫萵筍、蠶豆,豌豆、白包菜、紫甘藍等,讓幼兒看看、說說、聞聞有什么不一樣。
2.交代操作要求,每人選2種。
3.兒再次操作,發(fā)現(xiàn)什么?引導(dǎo)幼兒可以跟同伴進行交流。
4.幼兒講述自己的操作結(jié)果。
5.示記錄紙,把幼兒的操作結(jié)果記錄在紙上。
6.師進行小結(jié)。不同的蔬菜葉片在同樣的條件下產(chǎn)生的葉汁不同的,因為蔬菜的味道、顏色各不相同,所以它們的葉汁也是不一樣的。
三、活動的延伸,對蔬菜的葉子產(chǎn)生更進一步的探索興趣
我們的開心農(nóng)場里還種植了許多蔬菜,下次我們?nèi)ナ占嗟氖卟巳~片去探究,去發(fā)現(xiàn),里面還有許許多多的秘密呢!
大班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計意圖:
學(xué)齡前的幼兒可以說是個個好奇、好問、好探究,他們生機勃勃,精力充沛,不知疲倦地探索著周圍世界。體育活動時,發(fā)現(xiàn)孩子們在玩獨角獸的游戲很是起勁,這是我們平時生活中接觸到的"物體平衡性"現(xiàn)象,見他們對此很感興趣,于是就設(shè)計了探索活動《怎樣使它站得穩(wěn)》以此引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)。
活動目標:
1、啟發(fā)幼兒動腦筋的能力,能發(fā)現(xiàn)物體"站得穩(wěn)"的原因。
2、幼兒能嘗試在操作中找出讓物體"站得穩(wěn)"的方法。
3、提高幼兒的動手能力和解決問題的能力,具有探索精神。
活動準備:
1、毛巾、卡紙、鉛筆、魔尺、吸管、電線、插接玩具、書等站不穩(wěn)的物品。
2、積木、紙盒、橡皮泥、紙筒、皮筋等站得穩(wěn)的輔助材料。
活動重點:使用變行和幫助的方法使本來站不穩(wěn)的物體站穩(wěn),并能大膽的說出使他站穩(wěn)的方法。
活動難點:幼兒用皮筋把幾只鉛筆扎起來,下面打開成一個三角形或多邊形,使鉛筆能穩(wěn)穩(wěn)的站住。
活動過程:
一、游戲?qū)牖顒诱堄變阂黄鹜嬗螒颉洞箫L(fēng)吹》。
老師扮演大風(fēng),幼兒扮演小樹,看誰能穩(wěn)穩(wěn)的站住。
二、幼兒觀察認識物品并首次嘗試使物品站起來。
師:剛才我們小朋友玩了站得穩(wěn)的游戲,好不好玩?
幼兒:好玩。
師:桌子上的.東西也說要來玩這個游戲,我們一起來幫助它們好嗎?
幼兒:好。
1、請幼兒試試什么東西能站得穩(wěn),并說說是怎樣使它站起來的?
2、請幼兒說說站得穩(wěn)的原因?
教師歸納總結(jié):底部寬而平的物體能站的穩(wěn)。
三、請幼兒再次嘗試使沒有站起來的物品站起來。
嘗試后再次討論站起來的方法。(引導(dǎo)幼兒用變形的方法使它站得穩(wěn)。)
總結(jié):電線、魔尺、卡紙等物品能用變形的方法使它底部面積增大、變平,這樣就能穩(wěn)穩(wěn)的站住了。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試借助別的東西使物品站起來。
請幼兒說說用的是什么辦法?
師生共同歸納:如筷子用橡皮筋扎一頭,另一頭撐成三角形;吸管可以插在橡皮泥里;毛巾可以卷好放在紙筒里等等。
五、游戲《大風(fēng)吹》結(jié)束活動。
教師扮演大風(fēng),幼兒扮演獨角獸,請幼兒想出各種各樣的辦法使自己在大風(fēng)吹來時能穩(wěn)穩(wěn)的站住。
活動延伸:
請幼兒去試試各種各樣的物品,看看還能用什么方法使站不穩(wěn)的東西穩(wěn)穩(wěn)的站住,并能大膽的將自己的想法和做法說給小朋友聽。
大班科學(xué)教案 篇6
溫州新橋艷潔幼兒園 徐陽君
設(shè)計意圖:
自從班內(nèi)開展觀察天氣,畫氣象、預(yù)報天氣一系列活動后,孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動?我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起到預(yù)報天氣的作用。因此我將在本活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識,而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲,提高探索天氣奧秘的興趣和能力,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
活動目標:
1、知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系;
2、能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣;
3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
重點:
激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點:
1、能舉一反三并通過個別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點;
2、能運用新學(xué)的知識進行判斷。
活動準備:
多媒體課件,氣象牌(人手一份)
活動過程:
引出→看一看→說一說→做一做→延伸
一、引出課題
1、老師播放[CCTV-天氣預(yù)報] []
“小朋友,這位阿姨在干什么?”
“她是怎么播報天氣預(yù)報的呢?”引導(dǎo)幼兒一個一個順序的回答。
二、看一看
師:我們除了可以從電視上看到天氣,還能從動物身上了解天氣。
1、播放圖片[螞蟻上樹] []
師:“它們是誰?在干什么?為什么要這樣?”
“聽聽小螞蟻自己來解釋!秉c擊[螞蟻]
“螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒??2、點擊
“還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。
你知道它是怎樣來預(yù)報天氣的嗎?請你跟旁邊的小朋友討論一下。”幼兒討論。
“請你來說說,誰能預(yù)報氣象?”
教師根據(jù)幼兒的回答分別點擊[圖片](魚兒上浮/蜻蜓低飛/)!八窃鯓觼眍A(yù)報的呢?”幼兒回答后,教師點擊,檢驗幼兒的回答。
教師小結(jié):“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答,如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了。
三、天氣預(yù)報給人們帶來的好處。
提問:有了天氣預(yù)報可以帶給我們哪些方便呢?(幼兒積極討論)
四、游戲配對。
孩子人手一份圖片,按照所學(xué)的知識完成練習(xí)。
布料吸水大比拼(科學(xué))
活動目標:
1、幼兒通過實驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。
3、增強幼兒與同伴間的合作意識。
活動材料:
棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,長25厘米的長條若干,長木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數(shù)相同,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,引起興趣。
看錄像內(nèi)容:“夏天快要到了,小紅家里有好幾塊面料,她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,你們說選哪一塊呢?”
二、認識面料,并做預(yù)測。
出示各種面料,幼兒通過摸一摸、看一看,說一說它們有什么不同,并知道它們的名稱。
出示幼兒記錄卡,讓自由自由討論,做出預(yù)測,在你認為合適的布料下預(yù)測欄上畫“√”,并說出理由。
幼兒記錄卡(一)
注:在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。
布料
吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛
預(yù)測實驗結(jié)果 三、幼兒實驗,記錄結(jié)果。
1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,哪一種布料的吸水性是最強的呢?我們自己來試一試就知道了!
2、幼兒動手操作,教師講解實驗要求:如圖所示
3、幼兒記錄實驗結(jié)果,并討論實驗中的發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒根據(jù)實驗結(jié)果,展開討論,在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗。
小結(jié):我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。
四、幼兒再次實驗,了解布料相同、液體種類不同,吸水性是否相同。
1、為
幼兒提供幾種不同的液體:清水、熱水、肥皂水、醋各一盆,讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,再次進行實驗。
2、幼兒操作,并記錄實驗結(jié)果。
幼兒記錄卡(二)
注:在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。
液體
布料清水熱水肥皂水醋
實驗結(jié)果 3、幼兒討論實驗中的發(fā)現(xiàn),并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗進行遷移。
小結(jié):同一種面料用不同的液體浸泡,其吸水與溶解速度也不一樣,因此,平時我們在洗各種面料的衣服時,為了更好的去污,會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服,而只用清水是很難去污的。
注意事項:
1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察,以確保實驗的準確性。
2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應(yīng)該基本相同。
知識背景材料:
午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手,結(jié)果回來的時候,丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了,我一看,果然不錯,連她里面的衣袖也都濕了。這時,雯雯也擠到我的.身邊,高高地舉起她的衣袖,神氣地說:“我的袖子弄上水也不會濕!痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系淖o袖,很多孩子都覺得挺奇怪的,為什么有的衣袖容易弄市,有的卻不會呢?對此,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒通過自己的操作來了解真相,進一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。
大班科學(xué)活動:小小橋梁設(shè)計師
綜合活動:小小橋梁設(shè)計師
教學(xué)目標:
1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。
教學(xué)準備:
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過程:
一、以故事形式引起幼兒興趣:
小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?
二、邊看小神童軟件邊提問:
1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?
2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?
3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?
4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋?
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?
6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋,好嗎?
五、幼兒設(shè)計橋梁。
六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品,最后一起送給小熊。
科學(xué)活動:繩子的用途
溫州第四幼兒園:金笛
活動目標:
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂意開展創(chuàng)造活動,喜歡和同伴交流、分享。
活動準備:
1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認識過這四個漢字)。
2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動過程:
一、了解材料,引出繩子的主題
(出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?
。ǔ鍪舅膫漢字)師:這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?
二、分組試一試,繩子的用途
1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個字,看了這個字后,你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變!
2、每組幼兒展示自己的成果
師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?
三、說一說用過的繩子
師:剛才你們干什么了?
你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。
如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅固,可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩…
四、合作玩繩子
師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個人一根,你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。
五、生活中的繩子
師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動,在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?
六、結(jié)束
原來生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!
【實驗觀察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)
幼兒園大班教案
活動目標
1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。
2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。
趣味練習(xí)
準備活動
[自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個小朋友呢?)
活動內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。
- 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎?
- 在哪兒看到的?
- 同時用兩個鏡子照的話,為什么能看到那么多個物體呢?
【展開】
2.觀看實驗視頻【鏡子分身術(shù)】,說說實驗?zāi)繕,實驗順序和備品?/p>
- 今天我們要做的實驗叫什么?
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢?
- 利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。
- 看一看實驗順序 。
1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。
2)在鏡子中間放一個球。
3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。
【活動1:把兩面鏡子的距離拉遠】
3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話,球的個數(shù)有什么變化。
- 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個彩球。
- 鏡子折射出來的球有幾個?
- 鏡子間的距離越來越遠的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?
【活動2:把兩面鏡子的距離拉近】
4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個數(shù)有什么變化。
- 兩面鏡子之間距離拉近。
- 鏡子里有幾個球呢?
5. 說說鏡子之間距離的變化,球的個數(shù)有什么變化。
- 鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢?
- 為什么球的數(shù)量會不同呢?
【結(jié)束】
6. 實驗結(jié)束后,Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)(球越來越多)寫一寫實驗結(jié)果。
活動評價
- 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。(jy46.com)
教師活動相關(guān)信息
鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。
大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹
幼兒園大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹
課題生成:
在主題活動《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對這些活生生的動物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設(shè)計了這一活動,為幼兒提供條件,創(chuàng)造機會讓他們探索。
活動目標:
1、充分體驗探索活動的快樂。
2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會一些簡單的觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗。
活動準備:
1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。
活動過程:
1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l:因為螃蟹兇。
幼兒2:它有大鉗子。
幼兒3:要夾人。
2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹:
幼兒1,只看不動手。
幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問:玩得快樂嗎?(快樂)
教師說:小動物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。
教師又問:螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談,教師巡聽。
幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。
幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。
幼兒3,有三只腳。
幼兒4,不對,有四只腳。
4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。
教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識,使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進行。
專家點評:
把本活動列為生活活動,可能更加貼切。從整個過程看,并沒有什么太難的知識點,但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點,是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動,不一定每次都有眾多的難點要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動都是好活動。
反思與討論:
這個活動曾為小班設(shè)計,現(xiàn)設(shè)計為大班活動,你認為還應(yīng)做哪些修改與補充?
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設(shè)計意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
大班科學(xué)教案 篇7
活動背景
東?h是新亞歐大陸橋東橋頭堡西行第一縣,聞名中外的“水晶之鄉(xiāng)”,一代偉人毛澤東的水晶棺就是由東海水晶精制而成,為此東海人民無比的自豪與驕傲。幼兒作為一個東?h的小公民,也目睹了水晶的神奇與美麗。為了豐富幼兒對“水晶”的認識,加深對水晶的進一步了解,更好萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感,為此,我設(shè)計了大班“美麗的水晶”社會活動。
活動目標
1.認識、了解東海水晶。
2.能積極交流、分享收集的水晶資料。
3.萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
活動準備
1.教師和幼兒共同收集水晶的各種原料、制品及水晶的有關(guān)圖片、資料等,布置出展臺、圖片展板。
2、介紹水晶及東海其他特產(chǎn)的VCD錄像(介紹東海水晶的產(chǎn)量、加工規(guī)模、工藝品種類等。)
活動過程
一、參觀展臺、圖片展板。
1、教師:“這是老師和小朋友們收集來的水晶展覽,請小朋友看看大家都收集了
水晶的哪些資料,小聲地向你的小伙伴講一講哪些東西是你收集的”。
2、幼兒參觀。
二、介紹收集的水晶資料。
1、引導(dǎo)幼兒可拿實物或指圖片介紹。
教師:“請小朋友介紹你帶來了什么?”
2、介紹水晶原石及圖片。
教師:“水晶的原石是從那里來的?有什么顏色?形狀是什么樣的?”
3、 交流水晶制品及圖片。
教師:“水晶有哪些制品?有哪些作用呢?”
4、教師小結(jié):水晶的`原石是從地下挖出來的,東海的地下水晶藏量非常大,產(chǎn)量占全國的1/4,東海的水晶原石也比較堅硬,水晶制品很豐富,如:項鏈、手鐲、戒指、耳環(huán)、眼鏡、景石、工藝雕刻品、按摩靠墊等,不僅有可以作為裝飾、美化生活,還有許多保健作用。
三、欣賞介紹水晶的錄像。
1、教師:“請小朋友看介紹東海水晶的VCD錄像,跟小朋友說的有什么不同呢?”
2、教師小結(jié):東海的水晶文明世界,有“中國東海水晶之鄉(xiāng)”之稱,毛主席的水晶棺材就是我們東海縣房山鎮(zhèn)出土的水晶做成的,這是我們東海縣的驕傲。
四、拓展經(jīng)驗。
1、教師:“小朋友,今天我們知道了美麗、神奇是水晶,東?h還有哪些好吃的、好玩的或有名的地方呢?講給大家聽一聽吧。”
2、教師小結(jié):好吃的有平明的大米、山左口的板栗、黃川的草莓、石良河的葡萄、桃林的燒雞等,好玩的地方有羽山風(fēng)景區(qū)、西雙湖、李埝狩獵場等,有名的有亞洲第一井、安峰山烈士陵園等,希望小朋友們從小學(xué)好本領(lǐng),長大把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美麗。
活動延伸
1、幼兒繼續(xù)收集水晶原石及制品,充實自然角,使幼兒更多、更全面地了解美麗的水晶。
2、在美工區(qū)提供水晶珠、線等,穿制水晶項鏈和手鏈等。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標:
1、了解不同的物體的沉浮現(xiàn)象,學(xué)會記錄實驗結(jié)果。
2、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
3、通過自主實驗探索科學(xué)現(xiàn)象,培養(yǎng)對科學(xué)活動的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗沉浮的樂趣。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備:
水、毛巾、鉛筆、記錄卡、木頭、塑料、泡沫、玻璃、金屬、石頭
教學(xué)過程:
一、激發(fā)幼兒的興趣,引出課題
師:這個魔術(shù)袋里啊裝了好多東西,小朋友你們想知道裝了什么嗎?
1、教師提問:你們有沒有想過要是我們把他們放進水里會怎么樣呢?
2、教師操作讓幼兒仔細觀看記錄卡,引導(dǎo)幼兒看上下兩個箭頭,上表示上浮,下的表示沉下去的,告訴幼兒如何做記錄卡的方法。
3、讓幼兒自由討論,叫興趣較濃的幼兒上來操作,并提醒幼兒記錄的方法。
二、分組實驗,自主探究
小朋友,你們想不想自己動手來試一試啊?
1、講解操作方法與規(guī)則:要求幼兒操作完后,馬上拿鉛筆到記錄卡做好物體沉浮現(xiàn)象的記錄。
2、幼兒操作:師,小朋友在把物體放進水里時要看仔細了,看一下物體到底是沉下去還是浮起來的',認真觀察水中的現(xiàn)象。
溫馨提示:
、侔巡牧腺N近水面輕輕地放入水中;
②每次只放一種材料;
、壅J真觀察實驗現(xiàn)象,并做好實驗現(xiàn)象記錄。
、苄〗M要分工,更要合作。
3、教師來回巡視,適時指導(dǎo),幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時,如何做好表示“沉”和“浮”的記錄,同時幫助能力差的幼兒。
4、表達與交流
請個別組幼兒匯報、分享實驗現(xiàn)象:在匯報時,要讓學(xué)生充分發(fā)表意見,尤其是不同的意見。
三、教師驗證、小結(jié)
將幼兒做的記錄卡作驗證與分析,按幼兒的記錄進行講解,并對幼兒錯誤記錄再次進行操作,加深幼兒對物體“沉、浮”有進一步了解。從而激發(fā)幼兒的探討興趣。
四、活動結(jié)束
今天我們學(xué)習(xí)了有趣的沉浮現(xiàn)象,在生活中還有許多的物體放在水中會發(fā)生很有趣的現(xiàn)象,小朋友在家里也可以動手去做做實驗,相信你一定會有很大的收獲噢!
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