- 相關(guān)推薦
大班美術(shù)可愛(ài)的小鳥(niǎo)教案
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的大班美術(shù)可愛(ài)的小鳥(niǎo)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)可愛(ài)的小鳥(niǎo)教案1
一、主題的產(chǎn)生
前些日子，我班在重新創(chuàng)設(shè)自然角，建議家?guī)б恍┬?dòng)物來(lái)，放在幼兒園的飼養(yǎng)角中。第二天，家陸陸續(xù)續(xù)地帶來(lái)了，主要有小金魚(yú)、小龍蝦、螺絲、蝸牛等。圓圓小朋友提來(lái)了一只鳥(niǎo)籠，里面有一只鴿子，眼睛骨碌碌地轉(zhuǎn)著，似乎對(duì)幼兒園這個(gè)新環(huán)境感到很新奇。小朋友們一下子就喜歡上它了，鳥(niǎo)籠前頓時(shí)圍滿了人�！斑@是鴿子�！薄安粚�(duì)，這是畫(huà)眉。”圓圓驕傲地說(shuō)：“告訴你們吧，這是鴿子�！庇械男∨笥训讲莸厣铣读藥赘輥�(lái)喂鴿子，可鴿子不吃，于是紛紛討論鴿子到底吃什么。教師意識(shí)到既然小朋友對(duì)鳥(niǎo)的主題這么感興趣，而且幼兒已準(zhǔn)備了初步的探索能力，就可以組織小朋友觀察、飼養(yǎng)、討論鳥(niǎo)，尋找有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí)，“可愛(ài)的鳥(niǎo)”的主題就這樣誕生了。
二、主題的目標(biāo)
1、喜歡小鳥(niǎo)，有觀察鳥(niǎo)的興趣，能比較不同鳥(niǎo)的形態(tài)和習(xí)慣，了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。
2、能以各種方式積極參與護(hù)鳥(niǎo)行動(dòng)，有愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的情感和初步的環(huán)保意識(shí)。
三、主題的進(jìn)程
活動(dòng)一、你認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)
方案誕生后，我們開(kāi)始了對(duì)實(shí)物鳥(niǎo)、標(biāo)本鳥(niǎo)、圖片鳥(niǎo)及有關(guān)鳥(niǎo)的圖畫(huà)書(shū)的搜集活動(dòng)，并在活動(dòng)室內(nèi)開(kāi)辟了兩個(gè)展覽區(qū)。有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的圖書(shū)擺在圖書(shū)架最醒目的地方，有的小朋友還在走廊的小木屋內(nèi)掛上自帶的鳥(niǎo)籠，神氣地想別人炫耀。
孩子們的討論也很激烈。
恢恢：“你們知道我這是什么鳥(niǎo)嗎？不知道吧。這叫畫(huà)眉，叫起來(lái)可好聽(tīng)了，是我爺爺養(yǎng)的�！�
翎翎：“我家也有畫(huà)眉鳥(niǎo)，貼在墻上，和你這只一樣�！�
恢恢：“你那鳥(niǎo)是假的，我的可是真的。你的鳥(niǎo)不會(huì)叫，我的會(huì)叫。”
仿佛是為了驗(yàn)證恢恢的話，畫(huà)眉對(duì)著孩子叫了起來(lái)，引起了一陣歡呼。
甜甜：“你的鳥(niǎo)會(huì)叫有什么稀罕，我的鳥(niǎo)本領(lǐng)可了，還會(huì)說(shuō)話呢。你好！”
“你好，你好。”鳥(niǎo)叫道。
小朋友們興奮了：“真好玩，這是什么鳥(niǎo)？”
甜甜：“這是八哥，別看它身上黑黑的不太漂亮，可會(huì)說(shuō)很多話。”
沈一帆：“我爺爺家養(yǎng)了一只鸚鵡，也會(huì)說(shuō)話，長(zhǎng)得比你的八哥漂亮多了�！�
“那你帶來(lái)給我們看看�！�
看著他們對(duì)鸚鵡神往的樣子，我為他們提供了鸚鵡的圖片，但孩子們?cè)谛蕾p之余還是想親眼目睹鸚鵡說(shuō)話的風(fēng)采。幾天后，殷士君滿足了他們的要求，看著平時(shí)在電視上、圖片上看到的鳥(niǎo)現(xiàn)在來(lái)到了自己的身邊，小朋友非常激動(dòng)，一邊觀察鸚鵡的外形，一邊逗鸚鵡講話，這只鸚鵡確實(shí)能干，不僅會(huì)說(shuō)“你好”，還會(huì)說(shuō)“好孩子”、“謝謝”、“再見(jiàn)”、“真好吃”，甚至還說(shuō)了句俏皮話“你壞，你壞”，惹得小朋友哈哈笑。
范琪問(wèn)我：“老師，鸚鵡為什么會(huì)說(shuō)話？”是啊，鸚鵡、八哥為什么會(huì)說(shuō)話呢？我說(shuō)：“老師也說(shuō)不清楚，你們自己去找答案吧�！钡诙�，小朋友通過(guò)各種途徑找來(lái)了答案。在爸爸媽媽的助下，他們有的上網(wǎng)查詢，有的翻閱百科全書(shū)，有的打電話詢問(wèn)生物老師，答案是鳥(niǎo)不是真的說(shuō)話，而是對(duì)聲音的機(jī)械模仿。
小朋友們?cè)陂_(kāi)始階段只注意實(shí)物鳥(niǎo)和色彩鮮艷的鳥(niǎo)，為了開(kāi)闊他們的視野，我將鴕鳥(niǎo)和蜂鳥(niǎo)的圖片放在最顯眼的地方，果然引起了家的注意�！斑@只鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)。這只鳥(niǎo)好小啊，是什么鳥(niǎo)？”孩子們說(shuō)。我打開(kāi)《鳥(niǎo)的世界》，向小朋友介紹了這兩種鳥(niǎo)：蜂鳥(niǎo)是世界上最小的鳥(niǎo)，生活在高山上，能像直升機(jī)一樣懸停在空中。鴕鳥(niǎo)是世界上最的鳥(niǎo)，一般生活在沙漠中，跑得非�？欤∨笥验_(kāi)始關(guān)注鳥(niǎo)的形體的小，嘴的小，爪的小，由此認(rèn)識(shí)了很多鳥(niǎo)。
在搜集、觀察的過(guò)程中，幼兒不僅見(jiàn)識(shí)了各種各樣的鳥(niǎo)，豐富了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了自己提出問(wèn)題自己尋找答案的學(xué)習(xí)方法，隨著活動(dòng)的深入，小朋友提的問(wèn)題更多、更深了。
活動(dòng)二：鳥(niǎo)都會(huì)飛嗎
星期一，剛從鄉(xiāng)下奶奶家回來(lái)的貝貝說(shuō)：“鳥(niǎo)都是有翅膀，奶奶家的雞也有翅膀，可能雞也是鳥(niǎo)類(lèi)�！毙礻哑仓觳恍嫉卣f(shuō)：“雞又不會(huì)飛，怎么是鳥(niǎo)呢？所有的鳥(niǎo)都是會(huì)飛的�！必愗愓f(shuō)：“有翅膀就會(huì)飛，不然它長(zhǎng)翅膀干什么？”旁邊的小朋友也分成兩派，一派認(rèn)為雞屬于鳥(niǎo)類(lèi)，因?yàn)樗谐岚颍慌烧J(rèn)為雞不屬鳥(niǎo)類(lèi)，因?yàn)樗粫?huì)在天上飛。雞到底屬不屬于鳥(niǎo)類(lèi)呢，我沒(méi)有立即告知答案，也沒(méi)有糾正討論中出現(xiàn)的其他錯(cuò)誤，而是找來(lái)一只雞的標(biāo)本。可是標(biāo)本只能讓幼兒看到雞有翅膀和羽毛，于是我們來(lái)到幼兒園旁邊的石里村，實(shí)地觀察雞到底會(huì)不會(huì)飛。主人將雞從雞舍里放出，小朋友立即圍了上去，還沒(méi)有等家看清是什么樣子的，雞已連飛帶跳地躲到一邊去了�！斑�，雞會(huì)飛的呀�！薄爸皇秋w得不高、不遠(yuǎn)�！薄霸趺礃�，我說(shuō)雞會(huì)飛吧�！必愗愐荒樀靡��！皶�(huì)飛的就是鳥(niǎo)，所以雞也是鳥(niǎo)�！薄皶�(huì)飛的都是鳥(niǎo)嗎？”我輕輕地提醒。機(jī)靈的徐暄一眼看見(jiàn)空中飛舞的蝴蝶，忙叫起來(lái)：“不對(duì)不對(duì)，蝴蝶也會(huì)飛，蝴蝶不是鳥(niǎo)�！薄懊鄯湟矔�(huì)飛，蜜蜂也不是鳥(niǎo)�！薄拔米右矔�(huì)飛，蚊子也不是鳥(niǎo)�！毙∨笥褌兤咦彀松嗟卣f(shuō)了起來(lái)。那么，哪些會(huì)飛的動(dòng)物是鳥(niǎo)呢？小朋友們通過(guò)自己的比較，得出了“身上長(zhǎng)著羽毛的，會(huì)飛的動(dòng)物屬鳥(niǎo)類(lèi)”的結(jié)論。
可是，還存在一個(gè)問(wèn)題，所有的鳥(niǎo)都會(huì)飛嗎？小朋友的回答都是肯定的，因?yàn)樗麄冇洃浿械镍B(niǎo)都是會(huì)飛的。我從家里帶來(lái)一本《新世紀(jì)百科全書(shū)》，和小朋友一起查閱了“鳥(niǎo)類(lèi)”欄，發(fā)現(xiàn)不是所有的鳥(niǎo)都會(huì)飛，企鵝、鴕鳥(niǎo)等鳥(niǎo)就不會(huì)飛。“真的`嗎？”看著孩子們疑惑的眼神，我決定帶小朋友到森林公園看鴕鳥(niǎo)去。來(lái)到養(yǎng)殖鴕鳥(niǎo)的地方，孩子們不禁叫道：“好的鳥(niǎo)啊！”
是啊，雖然小朋友平時(shí)也見(jiàn)過(guò)鴕鳥(niǎo)，但那都是在電視上、圖書(shū)中看到的，實(shí)地看到還是讓他們有些吃驚。小朋友很快發(fā)現(xiàn)，鴕鳥(niǎo)身上有翅膀�！扒�，鴕鳥(niǎo)有翅膀，有翅膀肯定會(huì)飛�！辈糠中∨笥延职l(fā)現(xiàn)了新情況：鴕鳥(niǎo)只是攔在柵欄里。為了試驗(yàn)鴕鳥(niǎo)是否會(huì)飛，孩子們嘴里一邊“喔喔”叫著，一邊用手勢(shì)趕鴕鳥(niǎo)，結(jié)果鴕鳥(niǎo)無(wú)動(dòng)于衷。一旁的飼養(yǎng)員笑著說(shuō)：“鴕鳥(niǎo)的翅膀退化了，已經(jīng)不會(huì)飛了�！焙⒆觽冇猛榈哪抗饪粗r鳥(niǎo)，似乎覺(jué)得它不會(huì)飛是件很悲慘的事。
實(shí)地觀察不僅帶給孩子們無(wú)限的樂(lè)趣，還培養(yǎng)了他們的探索精神。
活動(dòng)三：原來(lái)，鳥(niǎo)是沒(méi)有牙齒的。
小朋友們對(duì)鳥(niǎo)吃什么，怎么吃一直很感興趣，所以每天總有不少人去喂鳥(niǎo)，并摸索出了哪些鳥(niǎo)吃玉米、麥子，哪些鳥(niǎo)吃蟲(chóng)子的知識(shí)，一天，有個(gè)小朋友來(lái)報(bào)告：“老師，張文杰在打鳥(niǎo)�！蔽壹泵ψ哌^(guò)去，看見(jiàn)張文杰一只手提著鴿子，另一只手捏著各自的最，看見(jiàn)我來(lái)了，連忙為自己辯護(hù)：“我不是在打鳥(niǎo)，剛才我看到鴿子吃玉米，沒(méi)嚼就咽下去了，想看看它是怎么吃的�！痹瓉�(lái)是這樣，“那你看出什么了？”“真奇怪，鴿子嘴里沒(méi)有牙齒�！睆埼慕苷f(shuō)。
小朋友聽(tīng)見(jiàn)了，都圍過(guò)來(lái)看。他們又檢查了別的鳥(niǎo)，發(fā)現(xiàn)別的鳥(niǎo)也沒(méi)有牙齒。陸云華說(shuō)：“可能它的牙齒藏在嗓子里，我們看不見(jiàn)�！蔽姨嶙h：“我們到菜場(chǎng)去看看。”菜場(chǎng)有專(zhuān)門(mén)殺雞的店，我們請(qǐng)里面的師傅解剖了一只鴿子，小朋友們仔細(xì)作了檢查，發(fā)現(xiàn)鴿子確實(shí)沒(méi)有牙齒，而胃里的玉米、麥子等都是完整的，沒(méi)有牙齒嚼過(guò)的痕跡。“鳥(niǎo)為什么沒(méi)有牙齒呢？”這個(gè)問(wèn)題難倒了家，連賣(mài)鳥(niǎo)人也不知道�！俺沙傻陌职质巧锢蠋煟篮枚嚓P(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)，我們?nèi)?wèn)問(wèn)他吧�！蔽医o成成的爸爸打了電話，答案是牙齒太重了，會(huì)讓鳥(niǎo)飛不起來(lái)的�！芭�，原來(lái)是這樣�！焙⒆觽兓腥晃�，覺(jué)得有道理。對(duì)于賣(mài)鴿人的殺鴿行為，我又適時(shí)做了解釋?zhuān)翰藞?chǎng)賣(mài)的是采鴿，是專(zhuān)門(mén)養(yǎng)來(lái)食用的，對(duì)野生的鳥(niǎo)類(lèi)我們要保護(hù)。
后來(lái)，小朋友們對(duì)鳥(niǎo)的食物及怎樣捕食又產(chǎn)生了濃厚的興趣，由此所積累的豐富的知識(shí)也是我史料不及的，如：信天翁在海面上捕魚(yú)；企鵝游在水中捕魚(yú)；有種鳥(niǎo)能潛入二三十米深的水底去捕魚(yú)、老鷹捕兔子等獵物、貓頭鷹夜里出來(lái)捕食田鼠；麻雀、烏鴉等鳥(niǎo)不僅吃種子，還吃小蟲(chóng)、水果等物。這使我對(duì)幼兒的能力有了新的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)四：小鳥(niǎo)的家
一次有關(guān)“家”的談話后，我問(wèn)幼兒：“小鳥(niǎo)有家嗎？”“有�！薄靶▲B(niǎo)的家在哪里呢？”有的幼兒說(shuō)在籠子里，有的說(shuō)在樹(shù)上。我告訴他們，籠子不是鳥(niǎo)真正的家，部分的鳥(niǎo)都是“建筑師”，會(huì)自己造房子。我在墻上布置了墻飾“小鳥(niǎo)的家”的外形，并貼上自己畫(huà)的麻雀的家草窩。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒了解其他鳥(niǎo)的家，把它畫(huà)下來(lái)布置在“小鳥(niǎo)的家”里，還要向家介紹鳥(niǎo)是怎樣做窩的。林沈達(dá)畫(huà)了縫葉鶯的家，告訴家縫葉鶯用嘴當(dāng)針，用蜘蛛絲當(dāng)線，把樹(shù)葉縫起來(lái)做窩，金婧畫(huà)了海鷗的家，她說(shuō)海鷗用糞便將海草粘起來(lái)做窩。漸漸地，“小鳥(niǎo)的家”豐富了，幼兒對(duì)鳥(niǎo)的了解也更多了。
活動(dòng)五：我們?cè)摓轼B(niǎo)做些什么
隨著活動(dòng)的深入開(kāi)展，幼兒對(duì)鳥(niǎo)的命運(yùn)也更加關(guān)注了，通過(guò)討論，我們發(fā)起了“鳥(niǎo)人類(lèi)的朋友”的宣傳活動(dòng)，提醒人們不僅要保護(hù)鳥(niǎo)，更要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)生存的環(huán)境，使鳥(niǎo)類(lèi)和人類(lèi)能和諧地相處。幼兒還和爸爸媽媽一起制作了各種各樣的鳥(niǎo)窩：王雨洋和爸爸共同制作了一個(gè)很的木頭鳥(niǎo)窩，外面畫(huà)上美麗的圖畫(huà)；徐暄卉帶來(lái)了紙板鳥(niǎo)窩；董羽欣帶來(lái)了竹窩等。我們把鳥(niǎo)窩放在屋頂上、樹(shù)上、草地上，裝上一些食物，希望能吸引小鳥(niǎo)來(lái)住，但遺憾的是可能城市中鳥(niǎo)本來(lái)就不多，周?chē)h(huán)境太嘈雜，鳥(niǎo)兒們害怕有危險(xiǎn)，很少有鳥(niǎo)來(lái)，即使飛來(lái)，也不敢來(lái)住，只悄悄地去啄食物，于是添鳥(niǎo)食成了孩子們心中的又一個(gè)期盼。
喲而對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)也表現(xiàn)在語(yǔ)系活動(dòng)中，區(qū)域活動(dòng)時(shí)，他們表演“鳥(niǎo)的一家”，表現(xiàn)鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽帶孩子是怎樣生活的，歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》也成了表演的好節(jié)目。
塑造自己心中的鳥(niǎo)的形象成了一件流行的餓事。小朋友或者用五彩的畫(huà)筆畫(huà)出了自己最喜歡的鳥(niǎo)；或者用多彩的橡皮泥，塑出自己心中的鳥(niǎo)；或者用剪刀剪出各種形態(tài)的鳥(niǎo)。真鳥(niǎo)、假鳥(niǎo)在一起相映成趣，幼兒園成了鳥(niǎo)的世界、鳥(niǎo)的樂(lè)園。
四、方案實(shí)施后的思考
對(duì)鳥(niǎo)的觀察、研究、探索斷斷續(xù)續(xù)持續(xù)了一個(gè)多月，幼兒對(duì)鳥(niǎo)的外形特征、生活習(xí)性及能力有了較詳細(xì)的了解。幼兒不斷地觀察、討論，不斷地產(chǎn)生問(wèn)題，教師沒(méi)有輕易地給出答案，而是提供研究、探索的條件，一步步引導(dǎo)幼兒尋找答案。這個(gè)過(guò)程中幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒合作的技能、探索的方法、對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注、對(duì)課程的興趣都有了很的提高，并能在活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)體系。
大班美術(shù)可愛(ài)的小鳥(niǎo)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)畫(huà)小鳥(niǎo)，了解其主要的組成部分，掌握致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)及小鳥(niǎo)磁性教具一套，幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。
請(qǐng)小朋友翻開(kāi)幼兒用書(shū)“小鳥(niǎo)”一頁(yè)，看看上面有什么？你們都喜歡小鳥(niǎo)嗎？
二、講解示范
小鳥(niǎo)的全身有哪幾部分組成？小鳥(niǎo)的身體和頭都可以看做是什么形狀的？我們可以把圓當(dāng)做頭，小圓做身體，這樣的小鳥(niǎo)比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開(kāi)點(diǎn)，也可以靠近點(diǎn)，有時(shí)只能看到一邊的翅膀，因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的`頭就揚(yáng)起；嘴巴放低一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的頭就低下。如果你想讓小鳥(niǎo)換個(gè)方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。
�。ǔ鍪痉懂�(huà)）這張畫(huà)上有許多可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
三、幼兒練習(xí)。
1、要求膽作畫(huà)，畫(huà)出有趣、可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
2、給小鳥(niǎo)的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評(píng)。
請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請(qǐng)他們談?wù)勛钕矚g誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)，為什么。
大班美術(shù)可愛(ài)的小鳥(niǎo)教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
“可愛(ài)的小鳥(niǎo)”是兩個(gè)人集體備課的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，第一次討論備課時(shí)，教師們說(shuō)為孩子準(zhǔn)備好各種各樣的幾何圖形，如圓形（鳥(niǎo)的頭）、橢圓形（鳥(niǎo)的身體）、半圓形（鳥(niǎo)的兩個(gè)翅膀）、三角形（鳥(niǎo)的尾巴）。這樣準(zhǔn)備，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)操作起來(lái)基本上沒(méi)有很的困難，也沒(méi)有很的挑戰(zhàn)（就是擺圖形的各個(gè)造型）但是對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，要剪出這么多的幾何圖形，工作量肯定很，兩個(gè)很的弊端。于是，我們進(jìn)行了第二次的討論：在紙上畫(huà)出鳥(niǎo)的各個(gè)組成部分，按照幼兒人數(shù)進(jìn)行復(fù)印，教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒進(jìn)行涂色和剪下來(lái)，再進(jìn)行拼圖和粘貼。這樣做了，幼兒剪、涂色、拼圖的能力都得到了鍛煉，應(yīng)該來(lái)說(shuō)幼兒肯定喜歡，也在這時(shí)減輕了教師的準(zhǔn)備，把美麗的過(guò)程送給幼兒來(lái)完成。復(fù)地思索了兩個(gè)不同的討論過(guò)程和結(jié)果，我突發(fā)奇想，其實(shí)想得再周全一點(diǎn)，兩種準(zhǔn)備過(guò)程都把幼兒的能力框住和約束了，怎樣充分地啟動(dòng)幼兒自身所擁有的能力，讓他們?cè)谧灾鳌⒆詷?lè)的情況下，把過(guò)程進(jìn)行得更加完美，我想到了讓幼兒自己來(lái)設(shè)計(jì)鳥(niǎo)的各種組成部分。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒用瓶蓋來(lái)畫(huà)鳥(niǎo)的頭和身體，用能用剪刀剪出波浪型的花紋作翅膀。
2、培養(yǎng)幼兒合作完成作品，并耐心制作作品的能力。
3、能在制作粘貼的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)，提高幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的'習(xí)慣。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一張彩色的紙、瓶蓋（小均一、鉛筆、剪刀和固體膠、蠟筆一份
2、每4到5人一張4K的背景紙（牛皮紙）
3、教師范畫(huà)一張，操作材料一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。
在美麗的森林里，有一群可愛(ài)的鳥(niǎo)寶寶，今天老師把他們帶來(lái)了。（出示教師的范畫(huà)），請(qǐng)你仔細(xì)看看這些小鳥(niǎo)是怎樣做出來(lái)的？它們有什么不同嗎？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒觀察講述）
教師講解鳥(niǎo)的組成、鳥(niǎo)的顏色的不同，鳥(niǎo)的不同飛行形態(tài)。這么漂亮的小鳥(niǎo)，你想做嗎？
二、教師示范制作。
1、用瓶蓋放在彩色紙上，畫(huà)出兩個(gè)輪廓，一個(gè)做鳥(niǎo)的頭，一個(gè)做鳥(niǎo)的身體，再畫(huà)一個(gè)圓形，中間剪開(kāi)做鳥(niǎo)的翅膀。
2、剪下后，按照飛行的形態(tài)粘貼好。然后剪一個(gè)三角形做鳥(niǎo)的尾巴，用蠟筆畫(huà)一個(gè)眼睛和嘴巴。
重點(diǎn)：把瓶蓋放在紙上進(jìn)行畫(huà)輪廓的時(shí)候，要注意用手摁住瓶蓋。嘗試把圓剪開(kāi)后用波浪線、齒輪形狀等表現(xiàn)。
三、幼兒繪畫(huà)制作。
鼓勵(lì)幼兒互相合作。在做好一只鳥(niǎo)的基礎(chǔ)上，學(xué)做多只鳥(niǎo)。
四、互相展覽介紹。
活動(dòng)思：
多從孩子的角度和能力出發(fā)，準(zhǔn)備充足和豐富的材料，讓幼兒在已有能力的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)表達(dá)，并能在模仿制作的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造，這就是美術(shù)要獲得的一種提高。我想，在本次活動(dòng)中，我做到了，雖然準(zhǔn)備的過(guò)程中，我思考得更多，思索著行動(dòng)和準(zhǔn)備，但看著孩子們那樣盡情地表達(dá)著，快樂(lè)于美術(shù)活動(dòng)之中，我心滿意足了。
大班美術(shù)可愛(ài)的小鳥(niǎo)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)畫(huà)小鳥(niǎo)，了解其主要的組成部分，掌握致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)及小鳥(niǎo)磁性教具一套，幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。
請(qǐng)小朋友翻開(kāi)幼兒用書(shū)“小鳥(niǎo)”一頁(yè)，看看上面有什么？你們都喜歡小鳥(niǎo)嗎？
二、講解示范
小鳥(niǎo)的'全身有哪幾部分組成？小鳥(niǎo)的身體和頭都可以看做是什么形狀的？我們可以把圓當(dāng)做頭，小圓做身體，這樣的小鳥(niǎo)比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開(kāi)點(diǎn)，也可以靠近點(diǎn)，有時(shí)只能看到一邊的翅膀，因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的頭就揚(yáng)起；嘴巴放低一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的頭就低下。如果你想讓小鳥(niǎo)換個(gè)方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。
�。ǔ鍪痉懂�(huà)）這張畫(huà)上有許多可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
三、幼兒練習(xí)。
1、要求膽作畫(huà)，畫(huà)出有趣、可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
2、給小鳥(niǎo)的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評(píng)。
請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請(qǐng)他們談?wù)勛钕矚g誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)，為什么。
大班美術(shù)可愛(ài)的小鳥(niǎo)教案5
思索的背景：
“可愛(ài)的小鳥(niǎo)”是四個(gè)人集體備課的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，第一次討論備課時(shí)，教師們說(shuō)為孩子準(zhǔn)備好各種各樣的幾何圖形，如圓形（鳥(niǎo)的頭）、橢圓形（鳥(niǎo)的身體）、半圓形（鳥(niǎo)的兩個(gè)翅膀）...
思索的背景：
“可愛(ài)的小鳥(niǎo)”是四個(gè)人集體備課的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，第一次討論備課時(shí)，教師們說(shuō)為孩子準(zhǔn)備好各種各樣的幾何圖形，如圓形（鳥(niǎo)的頭）、橢圓形（鳥(niǎo)的身體）、半圓形（鳥(niǎo)的兩個(gè)翅膀）、三角形（鳥(niǎo)的尾巴）。這樣準(zhǔn)備，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)操作起來(lái)基本上沒(méi)有很大的困難，也沒(méi)有很大的挑戰(zhàn)（就是擺圖形的各個(gè)造型）但是對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，要剪出這么多的幾何圖形，工作量肯定很大，兩個(gè)很大的弊端。于是，我們進(jìn)行了第二次的討論：在紙上畫(huà)出鳥(niǎo)的各個(gè)組成部分，按照幼兒人數(shù)進(jìn)行復(fù)印，教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒進(jìn)行涂色和剪下來(lái)，再進(jìn)行拼圖和粘貼。這樣做了，幼兒剪、涂色、拼圖的能力都得到了鍛煉，應(yīng)該來(lái)說(shuō)幼兒肯定喜歡，也在這時(shí)減輕了教師的.準(zhǔn)備，把美麗的過(guò)程送給幼兒來(lái)完成。反復(fù)地思索了兩個(gè)不同的討論過(guò)程和結(jié)果，我突發(fā)奇想，其實(shí)想得再周全一點(diǎn)，兩種準(zhǔn)備過(guò)程都把幼兒的能力框住和約束了，怎樣充分地啟動(dòng)幼兒自身所擁有的能力，讓他們?cè)谧灾鳌⒆詷?lè)的情況下，把過(guò)程進(jìn)行得更加完美，我想到了讓幼兒自己來(lái)設(shè)計(jì)鳥(niǎo)的各種組成部分。
思索后的行動(dòng)：
于是我活動(dòng)目標(biāo)定位是：
1、鼓勵(lì)幼兒用瓶蓋來(lái)畫(huà)鳥(niǎo)的頭和身體，用能用剪刀剪出波浪型的花紋作翅膀。
2、培養(yǎng)幼兒合作完成作品，并耐心制作作品的能力。
3、能在制作粘貼的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)，提高幼兒的審美能力。
我的課堂活動(dòng)準(zhǔn)備是：
1、每人一張彩色的紙、瓶蓋（大小均一、鉛筆、剪刀和固體膠、蠟筆一份
2、每4到5人一張4K的背景紙（牛皮紙）
3、教師范畫(huà)一張，操作材料一份。
看看準(zhǔn)備的東西非常多，包括瓶蓋每人一個(gè)，都是班級(jí)區(qū)域里現(xiàn)成有的，所以基本上不用費(fèi)很大的力氣就做到了。我相信這些準(zhǔn)備一定能讓幼兒喜歡，并用這些工具和材料，做出漂亮的小鳥(niǎo)來(lái)。縱觀整個(gè)操作的過(guò)程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫(huà)好鳥(niǎo)的頭部后，創(chuàng)造性地將嘴巴同時(shí)也畫(huà)在彩色紙上，一起剪下來(lái)。
【大班美術(shù)可愛(ài)的小鳥(niǎo)教案】相關(guān)文章：
大班教案美術(shù)活動(dòng)小鳥(niǎo)天堂06-17
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)大班教案04-23
大班美術(shù)欣賞教案《可愛(ài)的蔬菜造型》05-07
《可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿》大班美術(shù)教案01-13
大班教案《小鳥(niǎo)落落》06-24
大班教案《小鳥(niǎo)的歌》06-24