【經(jīng)典】幼兒園大班教案10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.樂意參加探索沉與浮的小實驗。
2.初步知道哪些東西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能對其分類。
3.能用||記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。
活動準(zhǔn)備：
1.每組一個臉盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一條。
2.每組兩個盒子，盒子一面貼有向上向下的符號。
3.鑰匙、小木塊、玻璃球、架夾子、海綿、橡皮泥等小物品。
4.人手一個夾子，一張記錄紙，一支筆，兩個小籮筐。
活動過程：
一、猜測活動：
師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀?
幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球......
師：今天我們要和這些物品寶寶做一個玩水的游戲，把它們放到水里會怎么樣呢?你們猜猜看?
幼：———師：你們說有的會沉，有的`會浮，我也不清楚，那就請小朋友每人選一樣?xùn)|西放到水里看看會發(fā)生什么?然后把你看到的結(jié)果告訴老師。
二、幼兒操作活動：感知沉與浮的現(xiàn)象。
三、認識沉與�。�
師：剛才你跟誰玩了，發(fā)現(xiàn)它怎么了?小朋友真棒，你們在玩中發(fā)現(xiàn)了沉與浮的現(xiàn)象，那你會用身體動作做一做沉與浮的現(xiàn)象嗎?
四、記錄活動：
1.師：老師這里也有兩位物品，它們是誰呀?它們會沉還是會浮呢?我也來玩一玩吧，我的鵝卵石是沉下去的，瓶蓋是浮在水面上的，我要把這個發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄下來，你們會把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來嗎?
2.交代操作要求：
師：首先把第一位物品寶寶的現(xiàn)象記錄好，接著再跟其他物品寶寶都玩一玩，把你的發(fā)現(xiàn)全部記錄好。明白了嗎?
3.幼兒操作記錄。
4.幼兒講解操作結(jié)果。
五、游戲：找家。
師：小朋友們都很聰明，大家在玩中都了解了這些物品寶寶們在水中是沉還是浮，現(xiàn)在物品寶寶們也要回家了，可是它們家的門牌號已經(jīng)改了，看!這有2個盒子，這就是物品寶寶們的家。有沒有小朋友知道這分別是誰的家?請小朋友把物品寶寶送回家吧。
師：大家都為物品寶寶找到了家，那我們來看看，小朋友們找的對嗎?
六、今天我們與物品寶寶們玩得很開心。有一對小朋友也來湊熱鬧了。
瞧!他們來了。出示兩個球，沉與浮，水的背景圖。
它叫浮浮，它叫沉沉，它們是一對好朋友�？墒撬鼈儚膩頉]有手拉手一起做過游戲。因為浮浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉呢一直呆在水底，不會浮到水面上來�？�!真是傷腦筋啊!小朋友們幫忙想想辦法，好讓這對好朋友一起手拉手做游戲。
1.教師用橡皮泥師范如何從沉到浮。
2.幼兒操作。
3.將自己嘗試結(jié)果告訴老師。
七、結(jié)束小結(jié)。
師，小朋友們今天知道了許多物品在水中是沉還是浮，我們在生活中還有許多東西大家不知道它們在水中的特性，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計意圖：
隨著學(xué)前教育越來越受到社會的關(guān)注，幼兒園體育教育教學(xué)得到了不斷的發(fā)展。幼兒園體育教學(xué)活動是以“身心健康”為主要指導(dǎo)思想的，要的就是讓孩子們在快樂中運動，在運動中快樂。幼兒是整個教學(xué)活動的主體。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動作技巧。
2、鍛煉手臂力量，增強幼兒的目測力和動作的準(zhǔn)確性。
3、激發(fā)幼兒對投擲活動的興趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神。
4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、沙包40個。
2、教師自制托盤7個。
3、筐子6個。
活動過程：
一、開始部分
1、教師帶幼兒入場。
教師帶領(lǐng)幼兒以兩路縱隊進入活動場地后，聽教師口令散開成兩個半圓。
師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉(zhuǎn)。小朋友們，請散開，5,4,3,2,1，立正。
2、熱身操練習(xí)。
師：小朋友們，請跟著老師一起來做運動。準(zhǔn)備好了嗎?立正。
第一節(jié)肩部運動(小腳打開，小手放肩上)，4個八拍;
第二節(jié)體側(cè)運動(小腳打開，左手叉腰，右手上舉)，4個八拍;
第三節(jié)腕關(guān)節(jié)運動(雙手交叉合十)，4個八拍;
第四節(jié)踝關(guān)節(jié)運動(小手叉腰，一腳踮起)，4個八拍;
第五節(jié)跳躍運動(立正站好)，4個八拍。
師：覺得熱的小朋友，請把外套脫下來拿在手上，請女孩子放衣服，請男孩子放衣服，立正。
二、基本部分
1、教師出示活動材料直接引入活動。
師：小朋友們，看老師手上有什么呀?(沙包、自制托盤)
師：今天，小王老師要帶你們學(xué)習(xí)用沙包投準(zhǔn)托盤中心的本領(lǐng)。
2、教師講解動作要領(lǐng)并示范。
師：那是怎么投的呢?請小朋友們仔細聽。投沙包時，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，看準(zhǔn)托盤，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤中心。老師示范一遍，請小朋友們仔細地看。
3、幼兒徒手練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。
師：小朋友們，請跟著老師一起來練習(xí)這個動作，準(zhǔn)備，一，二，三，立正。
4、自由練習(xí)。
師：剛剛我們練習(xí)了投擲的動作，現(xiàn)在請小朋友們搭好小火車。
師：立正，小朋友們，看到托盤里有什么了嗎?(沙包)
師：每人拿一個沙包，向后退×步，按剛才老師教的本領(lǐng)練習(xí)，當(dāng)聽到老師吹口哨時，把沙包送回去，立正站好�，F(xiàn)在請小朋友們開始練習(xí)。
5、游戲——“誰的本領(lǐng)大”。
師：小朋友們，請搭好小火車回去，立正。
師：小朋友們，剛剛都練習(xí)了投沙包，現(xiàn)在，這兒有客人老師想看看誰的本領(lǐng)大，給我們準(zhǔn)備了三筐相同數(shù)量的沙包，以小組為單位，每人投一個沙包，投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪組小朋友投到托盤上的'沙包多，并且投擲動作準(zhǔn)確，就是本領(lǐng)最大的。
師：那我們現(xiàn)在就比給他們看，好不好?(好)
師：小朋友們，我們男孩子和女孩子各分三組，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉隊為他們加油，由我做裁判，評出男孩中本領(lǐng)最大的一組;男孩比賽完后跟女孩交換，由王老師做裁判，評出女孩中本領(lǐng)最大的。比賽全都結(jié)束后，本領(lǐng)最大的兩組小朋友回教室后獎勵大紅花。請小朋友們搭好小火車。
開始玩游戲，游戲后帶女孩子開火車到男孩子前面，成兩個半圓，再小結(jié)，評出兩組勝出。
三、結(jié)束部分：
師：小朋友們，請散開，5、4、3、2、1。比賽時小朋友們表現(xiàn)得都很棒，都累了�，F(xiàn)在請跟著老師一起來放松放松。請你學(xué)我甩甩手，請你學(xué)我捏捏手，請你學(xué)我錘錘肩，請你學(xué)我甩甩腿，請你學(xué)我拍拍腿，請你學(xué)我小鳥飛，請你跟我飛回教室。
活動反思：
我組織的本次活動屬于競賽性的活動，其中還運用了開火車的小游戲來完成隊形的變化，都是大班幼兒所喜愛的，符合他們的特點。在活動中，小朋友們很干興趣，都積極參與，但在組織時有很多的不足需要改進。
讓幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動作技巧，這個目標(biāo)基本是沒用達成的。其原因主要是教師在講解動作要領(lǐng)時不明確，投準(zhǔn)和投遠沒有理清，這也直接導(dǎo)致了我在示范時沒投準(zhǔn)，給了一個負面示范，大大的影響了此目標(biāo)的達成。
在將幼兒帶入活動場地后，讓其等待太久;在熱身操練習(xí)時，口令喊得太生硬，太過嚴肅;在示范動作時，剛開始沒有做到鏡面教學(xué)，我用了右手投沙包;在徒手練習(xí)環(huán)節(jié)，安排的練習(xí)時間太倉促，沒有關(guān)注到他們的動作是否正確;在自由練習(xí)時，沒講清楚怎么練習(xí)，沒有關(guān)注到全體幼兒，也沒有進行過多的個別指導(dǎo);在玩游戲的環(huán)節(jié)，講解玩法時較啰嗦，沒有介紹游戲場地，在玩游戲時沒有增加難度，讓游戲?qū)訉舆f進，在講評結(jié)果時，第一輪應(yīng)主要看動作的正確性，第二輪再看在動作正確的基礎(chǔ)上看投準(zhǔn)率。最后是在整個活動中，我的語言較平，沒有語氣、語調(diào)的變化。
幼兒體育教學(xué)活動的重要目標(biāo)之一是激發(fā)幼兒參與體育鍛煉的積極性，因此如何激發(fā)幼兒鍛煉的興趣應(yīng)成為教師的一個關(guān)注點。教師出于安全考慮“束縛”幼兒，表面看來似乎可以減少安全事故的發(fā)生，實際上剝奪了幼兒嘗試的機會，使他們無法盡情地活動，無法體驗自我挑戰(zhàn)帶來的成就感，從而對參與體育活動失去興趣。因此，適當(dāng)“放手”，讓幼兒自我探索、嘗試是很有必要的。
幼兒園大班教案 篇3
教學(xué)形式：團體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：行為辨析法 游戲童謠法
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道上下車時應(yīng)排除，估到不擁擠、不搶座、不占座
2、知道夠身高應(yīng)主動購票或刷卡的禮儀要求
3、培養(yǎng)幼兒的公德意識及良好的公共場所禮儀行為
核心要素：乘車前 隊排好 候車時 不亂跑排隊上 不爭吵 夠身高 要買票
活動準(zhǔn)備：
1、放在的幼兒用書圖片一幅
2、公共汽車模型一幅
基本過程：
一、 導(dǎo)入
教師出示公交車模型，然后通過提問導(dǎo)入活動：“小朋友，是什么呀？我們在什么時候需要乘公交車呢？在北公交車時我們要注意些什么？”
二、 關(guān)鍵步驟
1、引導(dǎo)幼兒回憶并講述自己乘公交車時的經(jīng)歷和見聞
�。�1）提問：小朋友，平時你們在乘公交車時會遇到過哪些事情？你們在候車時候遇到過什么麻煩事嗎？這些事都是怎么樣解決的呢？
�。�2）幼兒自由討論
�。�3）請幼兒個別講述
2、出示放大的.幼兒用書中的“看一看”這一頁圖
（1）請幼兒觀察并講述圖中發(fā)生的事情
�。�2）提問并分析畫面內(nèi)容：“售票員阿姨明明的身高是多少？身高夠多少就必須購買車票呢？”
三、 結(jié)束活動
1、教師小結(jié)：要在規(guī)定地點排除候車，候車時不亂跑，依次上下車，夠身高就要主動買票、刷卡。
2、帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗讀三字兒歌
延伸活動：
游戲：“在公交車上”
玩法：用小椅子連接擺成一輛“公交車”，最前面的左側(cè)用一把高椅子做“駕駛座”，旁邊用一把高椅子做“售票員座”，兩張椅子背著擺成“車門”。幼兒輪流扮演司機，售票員和乘客，在都是的提示下，幼兒可將生活中乘公交車的情景在游戲中充分展現(xiàn)。
家園互動：
1、在外出等候公交車時，請家長和孩子排隊，并禮貌地提醒不主動排除的人。
2、如果孩子夠身高，外出乘公交車時請家長幫助孩子主動購買車票或刷卡
注意事項：
1、在做游戲“在公交車上”的時候，因為要用大小椅子做道具，請?zhí)嵝延變鹤⒁庥變喊踩?/p>
2、要讓班同每個幼兒都參與游戲
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、喜歡欣賞童話故事，并體驗人與人之間相互關(guān)愛的美好感受。
2、感知、理解故事中青蛙先生與小蜥蜴相互為對方著想的做法。
3、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展大膽猜測故事情節(jié)，并給故事取個名字。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動準(zhǔn)備：
楓葉的圖片、青蛙的頭飾、小蜥蜴。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的愿望。
教師：小朋友們你們有愿望嗎？并說一說你的愿望是什么？
�。�2）教師：小朋友們都有美好的愿望，其實青蛙先生也有一個愿望，我們一起來聽聽它的愿望是什么呢？
2、分段欣賞故事，啟發(fā)幼兒猜測和續(xù)編故事結(jié)尾。
�。�1）教師講述故事，引導(dǎo)幼兒認真傾聽。（講述至"真抱歉，我睡著了，一點兒也不知道，謝謝你的好心。"小蜥蜴說。）
（2）教師引導(dǎo)提問，幫助幼兒猜測故事結(jié)尾。
教師：一陣風(fēng)把紅楓葉吹到小溪里了，一條小鯽魚頂著它游走了，青蛙先生還能得到它想要的楓葉嗎？它的愿望能實現(xiàn)嗎？
�。�3）鼓勵幼兒大膽地想象并講述故事結(jié)尾。
3、繼續(xù)欣賞故事，幫助幼兒完整地了解故事內(nèi)容，并為故事取一個名字。
�。�1）教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。
�。�2）教師：故事里都有誰？青蛙先生喜歡什么？想要什么呢？青蛙先生得到紅楓葉做書簽了嗎？它是怎么得到的呢？
�。�3）教師：聽了這個故事后，你能給故事取個名字嗎？你想給這個故事取一個什么名字呢？
4、完整地欣賞故事，鼓勵幼兒講述故事中的語言。
�。�1）教師扮演青蛙先生講述故事。
（2）教師：青蛙先生終于得到了自己喜歡的楓葉書簽，它高興嗎？他說了些什么？（引導(dǎo)幼兒說一說青蛙先生說的話：謝謝你--紅楓葉！謝謝你--好心的小蜥蜴！）
5、組織幼兒討論，分享相互關(guān)愛的情緒體驗。
�。�1）教師：聽了這個故事，你最喜歡誰？為什么？
�。�2）教師小結(jié)。
活動延伸：
在日常生活中，教師可經(jīng)常播放《一片美麗的紅楓葉》的故事磁帶，讓幼兒進一步感知這篇優(yōu)美的童話故事。
活動反思：
這是一篇優(yōu)美的童話故事，通過一片紅楓葉揭示了青蛙和小蜥蜴之間相互關(guān)愛的溫馨故事。欣賞這篇故事，有利于激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)心他人的積極美好的情緒體驗；在幼兒感知故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒推測故事情節(jié)的發(fā)展，有利于培養(yǎng)幼兒的想像能力和語言表達能力。
活動前選擇青蛙頭飾、小蜥蜴橡膠玩具盒兩片紅色的楓葉，用于教師扮演角色和演示故事，準(zhǔn)備方便，易于操作。
激發(fā)幼兒的興趣是教學(xué)活動的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的基礎(chǔ)。在活動的第一環(huán)節(jié)，教師采用戴頭飾扮演小青蛙的方式，引起幼兒的注意，并利用楓葉和小蜥蜴道具講述故事，這樣不僅能引發(fā)幼兒的興趣，而且能夠幫助幼兒理解故事的角色和情節(jié)的發(fā)展。在第二環(huán)節(jié)中，我保留故事的結(jié)尾，讓幼兒去想故事情節(jié)會怎么樣發(fā)展，給幼兒提供了想像的空間，這樣幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗以及自己的思維方式想像故事情節(jié)的發(fā)展。從而有利于幼兒想像能力的發(fā)展和提高，并促發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。在前兩個活動環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我在第三環(huán)節(jié)講述故事的結(jié)尾，并用過提問的方式引導(dǎo)幼兒圍繞故事的內(nèi)容進行討論，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。第四環(huán)節(jié)給故事取名字，可以培養(yǎng)幼兒把握故事關(guān)鍵線索的`能力，提高幼兒的語言概括能力。
讓幼兒完整地欣賞故事是文學(xué)作品學(xué)習(xí)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。這里采用我扮演角色講述，并讓幼兒參與或?qū)W說部分簡單的語言的教學(xué)方式，可提高幼兒參與講述或表演的意識，起到師幼互動、在交流中共同學(xué)習(xí)的作用。在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒講述自己對故事中人物的認識和理解，一方面，給幼兒提供了充分發(fā)表自己想法的機會；另一方面，可以幫助幼兒進一步感知、體驗相互關(guān)愛的快樂。
集體教學(xué)活動不是幼兒教育活動的結(jié)束，在日常活動中，可以經(jīng)常讓幼兒欣賞配樂故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容，感知文學(xué)作品。
小百科：楓葉是楓樹的葉子，一般為掌狀五裂型，長約13厘米，寬度略大于成人手掌，裂片具少數(shù)突出的齒，基部為心形，葉面粗糙，上面為中綠至暗綠色，下面葉脈上有毛，秋季變?yōu)辄S色至橙色或紅色。但少量地區(qū)為深、暗綠色。
幼兒園大班教案 篇5
設(shè)計意圖：
“有趣的彩沙”活動是藝術(shù)與語言綜合的活動。在藝術(shù)活動中幼兒大膽表現(xiàn)情感，語言則貫穿于活動的全過程，特別是在講述作品中幼兒的語言能力得到發(fā)展，使語言與藝術(shù)互相交融，達到促進幼兒發(fā)展的目的。同時，通過“玩彩沙”讓幼兒感受：生活中有許多平常的東西都能用來作為藝術(shù)創(chuàng)作的工具，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美并對藝術(shù)活動產(chǎn)生興趣。
由于這種沙畫的作畫方式和以往有所不同，因此將探索沙畫的制作方法作為教學(xué)重點。幼兒通過自己的探索發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而激發(fā)他們對藝術(shù)探索的興趣。
幼兒的藝術(shù)活動是最富有創(chuàng)新的，教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。在創(chuàng)造性地玩彩沙的過程中幼兒大膽而不拘一格的進行個性化表現(xiàn)，充分體現(xiàn)自己的認識，抒發(fā)自己的情感，從而獲得自我滿足，這是活動的難點。
教師在活動中引導(dǎo)幼兒探索與創(chuàng)新，為幼兒解決問題提供合理的幫助（探索中的難點）。尊重幼兒的個性化表現(xiàn)，以開放、寬容的思維方式引導(dǎo)幼兒大膽、超越常規(guī)的想象，同時對接觸過和未接觸過沙畫的幼兒進行分層指導(dǎo)，突破教學(xué)難點。
活動目標(biāo)：
1、通過玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng)意藝術(shù)活動的興趣。
2．在探索沙畫的作畫方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新。
經(jīng)驗基礎(chǔ)：進行“彩沙”系列活動
材料準(zhǔn)備：彩沙、黑色卡紙、固體膠、小勺、抹布
活動過程：
一、觀看活動錄象（玩沙、做沙球、制作彩沙瓶等）
“前些天我們玩了什么？” （自由講述玩沙、制作沙瓶的感受）
�。ㄗ杂山徽勈菫橛變簞�(chuàng)設(shè)寬松的語言交流空間及輕松的氣氛，同時回憶已有的生活經(jīng)驗）
二、探索嘗試活動
1、幼兒嘗試將彩沙留在畫紙上
a 我們也來試試怎樣讓沙留在畫紙上，變成一幅美麗的沙畫呢？（可請個別幼兒說說）
b 你想做一幅怎樣的畫？
�。ǖ谝淮螄L試將沙留在紙上對于已有一些經(jīng)驗的幼兒來說比較容易，立即就想到先用膠水，再將沙鋪上，這些孩子成功了；一些沒有經(jīng)驗的`幼兒則直接將沙堆在紙上，把紙豎起來時沙卻掉下來，這些孩子失敗了，部分失敗的幼兒看到同伴的做法，立即學(xué)了，還有個別的幼兒沒有學(xué)會。教師沒有直接介入指導(dǎo)，而是以一個旁觀者的身份觀察幼兒的活動。這個嘗試的環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗成功與失敗，同伴間互相學(xué)習(xí)。）
2、請幼兒說說嘗試的結(jié)果
你是怎樣將沙留在紙上的？
做的時候遇到了什么困難了嗎？
怎樣解決？
�。ㄓ變河懻摰谝淮螄L試中遇到的成功與失敗。問：“遇到了什么困難”？幼兒說：沙掉下粘不住、很多顏色混在一起、膠水不粘、有些沙是一塊一塊的粘不平等�！霸鯓咏鉀Q”？把幼兒提出的問題教給他們自己解決，請成功的幼兒談?wù)劤晒Φ慕?jīng)驗。這是環(huán)節(jié)為幼兒學(xué)習(xí)沙畫創(chuàng)作方法、克服難點設(shè)計的，不是教師教與方法，而是通過他們自我探索，提出疑問、自己解疑來達到目的，難點輕易地被幼兒自己解決了）
作畫難點：
a、固體膠涂抹均勻
b、用小勺將沙均勻撒在膠上并用小勺的背面抹平（用手或用小勺的背面），以便在膠水上固定彩沙。
c、將卡紙中多余的沙倒回沙盒中。
4、根據(jù)幼兒的探索情況小結(jié)難點。
（在實際教學(xué)過程中，“將多余的沙到回盒中”是由教師提醒的�；顒又�，教師的作用體現(xiàn)在為幼兒創(chuàng)設(shè)一個探索學(xué)習(xí)的條件，并以隱性方式 給予指導(dǎo)）
三、幼兒制作沙畫
1、談話：請幼兒說說自己想做一幅怎樣的沙畫。（啟發(fā)幼兒用沙個性化的表現(xiàn)自己的畫
2、幼兒作畫
�、乓龑�(dǎo)幼兒注意配色。
�、苽�別指導(dǎo)
a.提醒個別沒有接觸過沙畫的幼兒注意制作方法。
b.鼓勵接觸過沙畫的幼兒大膽創(chuàng)新，進行個性化的表現(xiàn)。
�、菫橥瓿勺髌返挠變簢娔z固定。
�。ㄓ變涸谧鳟嬤^程中大膽創(chuàng)意，發(fā)揮充分的想象和個性化表現(xiàn)，有美麗的地球、五彩的氣球、小樹林、花園等。最有趣的還有的幼兒將各種顏色的沙混合在一起，創(chuàng)造出了又一種五彩的顏色。）
四、作品展示即講述活動
請幼兒講述自己制作的作品的內(nèi)容
（講述活動是在延伸活動中進行）
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，學(xué)會把用過的東西放在學(xué)具筐里。
活動準(zhǔn)備：教具：不同形狀的梯形若干；三角形、長方形、正方形紙各一張。學(xué)具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。
活動過程：
一、集體活動
1、圖形分類。
出示大小、形狀各異的長方形、梯形若干，提問："誰會把一樣的圖形放在一起？"請一位幼兒操作。"每種圖形各有幾個？"
2、認識梯形。
出示梯形，"這是什么圖形？它和長方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？"（它們都有四條邊，四個角，梯形上面邊短，下面邊長；上面的兩條邊平平的，不一樣長，有四個角，不一樣大。"
3、引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形、四邊形。
"這兩個圖形都是梯形嗎？""那一個圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形的？"（它上下兩邊平平的，不一樣長，四個角不一樣大）
二、小組活動
第一組：變梯形。"請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它們變成梯形。"
第二組：給梯形涂色。
"看看圖中都有什么圖形，請小朋友給梯形都涂上顏色。"
第三組：梯形找家
給各種不同大小和不同顏色的梯形找到自己的家。
三、活動評價
重點請個別幼兒演示是怎樣變梯形的，啟發(fā)幼兒想出多種方法。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的`空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1.仔細觀察，用較完整、具體的語言表述所見的色彩。
2.能發(fā)現(xiàn)并欣賞周圍生活中的美。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
重點難點：
1.能發(fā)現(xiàn)自己身邊的色彩
2.能用語言來表達自己所見的色彩
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)：幼兒能說出幾種常見的色彩
2.環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒活動材料
教學(xué)過程：
一、以提問引出課題
二、翻看幼兒活動材料。
1.教師和幼兒一起翻看幼兒活動材料，觀察畫面中的事物。
2.觀察畫面一，并提問。
3.觀察畫面二，并提問。
4.觀察畫面三，并提問。
5.觀察畫面四，并提問，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同。
6.教師進行總結(jié)。
三、尋找大自然的色彩。
1.教師帶來幼兒來到幼兒園內(nèi)尋找“美麗的東西”。
2.鼓勵幼兒敏銳地發(fā)現(xiàn)美的.事物。
3.引導(dǎo)幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒互相交流自己的成果
有效語言設(shè)計：
1.你能想象世界都是灰色、黑色、白色會是什么樣子？
2.在田野里，你看到了哪些顏色的花？
3.你看到了哪些水果?
4.你發(fā)現(xiàn)鸚鵡幼兒哪幾種顏色？
5.你在海底世界看到了什么？
6.你能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的顏色嗎？
教學(xué)反思：
我在教學(xué)中，以教材為依托，拓展教學(xué)空間，開闊學(xué)生的眼界。讓學(xué)生走進大自然，耳聞目睹領(lǐng)略了大自然的美麗，口頭表達自己的觀察所得，表達自己的真實情感，努力用新的理念來組織教學(xué)，收到了較好的效果。
小百科：色彩是能引起我們共同的審 美愉悅的、最為敏感的形式要素。色彩是最有表現(xiàn)力的要素之一，因為它的性質(zhì)直接影響人們的感情。
幼兒園大班教案 篇8
目標(biāo)：
1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。
2、了解在夏天帶草帽的好處引發(fā)幼兒用各種方法制作大草帽。
準(zhǔn)備：
收集各種防暑用品
過程：
一、幼兒互相觀察談?wù)動心男┓朗钣闷贰?/p>
你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什么？
這些用品有幾種？
二、說說用用他們怎樣使人們感到?jīng)隹臁?/p>
你用過那些？感覺怎樣？有沒有讓你感覺到?jīng)隹欤?/p>
重點介紹遮陽帽：夏天太陽很大，我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎？有什么感覺？
在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射，感覺不那么熱，臉上的.皮膚不容易曬傷。
說說你們帶來的各種遮陽帽都有什么特別的地方（幼兒介紹）
如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎么做？選用什么材料、樣式等？
我們下次到區(qū)角去做做看好嗎？
三、幼兒談?wù)撨�有哪些防暑降溫的方法。
那么除了我們今天帶來的還有什么在夏天防暑降溫的好方法？我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好辦法。
小編希望這篇文章對需要寫幼兒園教案的親們有所幫助，祝愿各位工作愉快！
幼兒園大班教案 篇9
目標(biāo)：
1、能用簡單的語言表達對夜晚的感受，幼教大班綜合活動.夜晚。
2、能根據(jù)所看所想進行美術(shù)創(chuàng)作，學(xué)習(xí)刮畫。
3、體驗刮畫帶來的新體驗。活動所帶來的美好感受。
準(zhǔn)備：
色卡 夜景圖 課件 音樂 涂滿色彩后又涂上黑色的卡紙
過程：
1、老師以詩歌的語言引出課題，引起幼兒注意�！疤柡茸砹司疲恍⌒淖驳搅松筋^，就倒在山頭后面睡著了。于是，黑夜就出現(xiàn)了。”老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒思考：“小朋友，你們在晚上都做些什么事呢？誰愿意跟我們分享一下？
�。ㄔu析：以詩歌的形式引入活動，幼兒們很感興趣，思維一下活躍起來，老師的提問沒有給幼兒加任何的限制，給幼兒創(chuàng)造了一個開闊的環(huán)境。）
2、請幼兒說說你的夜晚是如何過的，都做過哪些事？
幼A：晚上我和家里人一起吃飯，看電視。
幼B：晚上爸爸媽媽帶我到小區(qū)里去散步。
幼C：晚上我跟鄰居家的小妹妹一起玩。
3、老師將幼兒對事件的講述過渡到幼兒對事件的感受上。“老師晚上也出去過，我覺得夜晚開心極了，我和幾個好朋友一起 去湖濱大道散步，我們聊天、做游戲。”“那你們覺得夜晚是什么樣的？”請幼兒說說自己對夜晚的感受。
幼A：我覺得夜晚是明亮的，我和媽媽看到街上的路燈很亮很亮。
幼B：我覺得夜晚是溫柔的，我和爸爸媽媽坐在沙發(fā)上看電視。
幼C：我覺得夜晚是害怕的，有大灰狼要出來。
�。ㄔu析：由單純的講述事件轉(zhuǎn)為情感的表述，幼兒體驗到同一情境的不同感受。）
4、老師總結(jié)幼兒的發(fā)言。引入下一節(jié)，區(qū)域活動。
“老師給你們準(zhǔn)備了很多區(qū)域，請你們?nèi)^(qū)域里看看，你看到夜晚的景色是什么樣的？夜晚的人們都在干什么？”
5、幼兒分散活動。（電視區(qū)播放老師拍錄的商業(yè)街的夜晚，熙熙攘攘的人流、霓虹燈等。圖片區(qū)是不同的夜色圖。圖書區(qū)提供圖書。）
�。ㄔu析：給幼兒提供了自由發(fā)現(xiàn)、交流、參與探索的機會，幼兒教案《幼教大班綜合活動.夜晚》。讓幼兒對夜晚有更直觀的感受。）
6、幼兒活動完后，請幼兒說一說，“你現(xiàn)在對夜晚的感覺是怎樣的？你在哪個區(qū)域看到了什么？”
幼A：我在電視區(qū)看的，我覺得夜晚是五光十色的，街上的霓虹燈一閃一閃漂亮極了。
幼B：我也是在電視區(qū)看到街上的人都在逛街，我覺得夜晚是熱鬧的。
幼C：我覺得夜晚是傷心的，因為我在圖書區(qū)看到賣火柴的小女孩還在外面賣火柴。
幼D：我覺得夜晚是可愛的，我看到圖片區(qū)的路燈都亮起來了，好象小朋友明亮的眼睛。
�。ㄓ變涸诨顒雍�，明顯對夜有了更深的認識，語言豐富、思維開闊。）
7、欣賞詩歌。
老師“你們的眼睛真厲害，看到了這么多的人和景，可是還有很多你們沒看到的.。我們一起欣賞一首詩，聽聽小昆蟲的夜晚是怎么過的，星星的夜晚是怎么過的……”。（播放錄音）
《夜精靈》
太陽喝醉了酒，不小心撞到山頭，
就倒在山頭后面睡著了，
于是，黑夜就出現(xiàn)了。
夜——靜靜的、靜靜的，
風(fēng)——輕輕的、輕輕的，
青蛙為這夜開了一場演唱會，
聽，還有小小的蟲在合奏。
星星們喜歡聽，都跑出來了，
一閃一亮、一亮一閃，搖搖頭、眨眨眼，
好象是好多頑皮的孩子在跳舞。
月亮媽媽又出來了，
她一路尋找頑皮的孩子，
一路不是放出溫柔的亮光。
螢火蟲，提著小燈籠飛來飛去，
因為不知道要把燈籠放在哪里，
所以到處亂跑，
這棵樹也不好，
那棵樹也不好。
夜色慢慢漲了起來，
天空中星光點點，
城市里霓虹燦爛，
娃娃的歌聲飄蕩在窗前，
希望世界遠離戰(zhàn)亂。
夜晚眨著他黑色的眼睛，
像是一直尋找光明的小精靈，
讓這世界變成了飄渺、絢麗的銀河，
啊——這美麗的夜精靈。
8、老師提問，為美術(shù)活動鋪墊。
“這首詩美嗎？美在哪里？”（老師準(zhǔn)備好的涂好彩色并覆蓋黑色的卡紙，將幼兒說的用牙簽在紙上刮出，如螢火蟲、燈籠、星星等。只示范創(chuàng)作形式，不過多的刮出內(nèi)容，以免影響幼兒的想象。）
�。ㄔu析：幼兒們說美在螢火蟲的小燈籠上，老師就用牙簽在黑紙上刮出一個小燈籠，立刻一個五彩的燈籠出現(xiàn)了。幼兒們的好奇心大大加強，再聽說老師要讓
9、請幼兒一起創(chuàng)作刮畫，畫出自己心中的夜晚。（老師提示刮畫的方法，如需細線條用尖頭，粗線條用圓頭。手法有刮、掃、點等。）
10、幼兒在音樂的伴奏下作畫。完成后將幼兒的畫貼在展板上，組成一幅大的夜景圖。
(評析：在評價幼兒作品中，沒有橫向的比較，沒有好壞之分。讓幼兒相互介紹、展示自己的作品，
使每個孩子都有成就感。)
活動評析：
在這個活動中，老師不是空洞的講述夜晚有什么，夜晚是什么樣的，而是從文學(xué)的角度出發(fā)，讓幼兒在感受文學(xué)的意境美的同時，進行繪畫創(chuàng)作。美育不單單是美術(shù)教育，更是對幼兒審美能力的培養(yǎng)。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、感受體育活動所帶來的樂趣，提高鉆、爬、跳、平衡等基本活動能力。
2、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動重點難點：
1、重點：提高鉆、爬、跳、平衡等基本活動能力
2、難點：自選活動器械進行鍛煉
活動準(zhǔn)備：
墊子、圈、體操棒、沙包、玩具、輪胎等，小動物頭飾若干
活動過程：
1、準(zhǔn)備活動
�。�1）、導(dǎo)入
“小動物到它們的學(xué)校來鍛煉身體啦，看看哪些小動物來了？”
“小兔子喜歡玩什么？”
“什么器械最合適小狗、小烏龜、小猴它們呢？”
（2）身體活動：小動物上學(xué)啦（自由跳跳）
2、游戲過程：
（1）、小動物們?nèi)ュ憻捝眢w啦（幼兒自選玩具）
�。�2）、幼兒集中活動
自選玩具進行活動，相互交流各自的玩法。
3、結(jié)束活動
“你們今天都到哪兒去玩了？”
幼兒整理玩具，結(jié)束活動。
活動反思：
(一)圖片激趣，讓學(xué)生愛學(xué)
喜歡小動物是小學(xué)生的天性，上課一開始，我就問：“同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎?”“喜歡!"學(xué)生高興地答到。“那老師給大家看幾種動物的圖片，如果你認識它們，就請你親切地呼喊它們的名字!"動物圖片一幅一幅出示著，同學(xué)們一個一個地親切地喊著這些動物的名字。喜歡之情溢于顏表，學(xué)生自然而高興地進人本節(jié)課學(xué)習(xí)情境。
(二)主動收集，匯報、講述中了解
美國教育家波利亞指出：學(xué)習(xí)任何東西的最好途徑是自己去發(fā)現(xiàn)、探究。探究性學(xué)習(xí)正是注重讓學(xué)生主動參與、積極探究，讓學(xué)生經(jīng)歷不斷發(fā)現(xiàn)、思考、不斷進取的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生的獨立性、自主性得到高度的`發(fā)揮。課堂中我讓學(xué)生們展示著自己收集到的小動物的圖片；述說著自己了解的小動物。通過學(xué)生對校園里的“小動物"圖片的展示及動情的描述，使他們進一步掌握了各種動物的特點、生活習(xí)性、喚起他們對動物的熱愛。同時培養(yǎng)了他們的口頭表達能力。
(三)活動延伸，啟發(fā)思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，升華情感
小學(xué)生喜歡動，目前有“課程是活動”的說法。我在學(xué)生講述后完一個動物后，及時播放有關(guān)動物的生活錄像，進一步增進了學(xué)生對動物的了解與喜愛。
(四)活動總結(jié)，引導(dǎo)行為
課尾總結(jié)時，我積極引導(dǎo)學(xué)生行為：“同學(xué)們，我們都有一個家，學(xué)校是我們的家，也是小動物的家，我們共同生活在地球上，讓我們手拉手兒一起保護它!保護動物就是保護我們?nèi)祟愖约?”這句總結(jié)，不僅滲透了人與動物要和諧相處這一理念，還為學(xué)生的行為指出了方向：“讓我們手拉手兒一起保護它!”并將學(xué)生的認知由情感層面上升到具體行為指導(dǎo)o
總之，本課圍繞：認識動物——喜歡動物——保護動物這樣一條主線，來開展教學(xué)活動，學(xué)生認知經(jīng)歷了：了解——理解——喜歡三個循序漸進的過程。在活動中培養(yǎng)了學(xué)生認識、觀察、思考、創(chuàng)造思維、語言表達等方面的能力，幫助學(xué)生建立愛護動物的思想觀念。
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