大班科學(xué)教案

時間：2023-09-13 11:12:39 教案我要投稿

大班科學(xué)教案(共10篇)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的大班科學(xué)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)教案(共10篇)

大班科學(xué)教案篇1

　　活動目標:

　　1、發(fā)現(xiàn)物體的對稱性。

　　2、根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

　　活動準備:

　　1、具有兩組相對稱的圖形片若干。

　　2、幼兒活動材料二冊第19頁《有趣的對稱圖案、水彩筆》。

　　3、人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。

　　4、已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。

　　活動過程:

　　一、后面躲著誰。

　　1、教師出示已折成一半的圖形或?qū)嵨�，讓幼兒猜猜后面會是什么。（幼兒猜測，教師打開圖形讓幼兒驗證）

　　2、幼兒每人一張方形手工紙，折對稱圖形。（角對角折三角形，邊對邊折長方形等）。

　　二、找朋友。

　　1、在絨板上展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說他們?yōu)槭裁词桥笥选?/p>

　　2、集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義。

　　三、找一半。

　　1、讓幼兒說一說自己在日常生活中見到的對稱物體。

　　2、找找自己身體上有沒有對稱的地方。（眼睛、耳朵、手等）

　　3、請幼兒翻開幼兒活動材料，指導(dǎo)其找出對稱的.圖畫并圖色。

　　4、請幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出想對稱的另一半。

大班科學(xué)教案篇2

　　活動目標：

　　1．認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，知道胃與身體健康的關(guān)系。

　　2．加深對身體的了解，提高自我保護意識。

　　3．逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動準備：

　　1．多媒體課件ppt

　　2．動畫視頻。餅干。

　　活動過程：

　　一、教師與幼兒每人吃一塊小餅干，談話引出課題。

　　今天老師給每個小朋友帶來了一塊好吃的餅干，你們開心嗎？那我們一起來嘗嘗。好吃嗎？

　　二、欣賞故事，感知作品內(nèi)容的有趣，認識主要消化器官，了解食物的消化過程。

　　剛才我們吃的餅干還在嘴巴里嗎？去哪兒呢？有的小朋友說餅干去了---還有的小朋友說---那餅干究竟去了哪兒？老師這兒還有一個有趣的故事，請你們仔細聽聽食物經(jīng)過了人體的什么地方？

　　欣賞故事視頻

　　三、回憶內(nèi)容，體驗自己身體的消化器官

　　1．聽完了這個有趣的'故事，你們知道食物去人體旅行，都去了些什么地方?

　　幼兒說到哪個部位，教師點擊相應(yīng)圖片。

　　口腔（咀嚼功能）嘴巴-它還有呢外一個名稱叫口腔，它有什么本領(lǐng)呢？

　　食道（運輸功能）脖子-對脖子，它里面有一根細細的長長的管子，你們知道叫什么嗎？（食道）它可以干什么呢？食道就像滑梯一樣，幫助人體運送食物。

　　胃（攪拌功能）胃又有什么本領(lǐng)呢？把食物顛來倒去地，像攪拌機一樣把食物絞成稀泥糊糊，小腸（吸收營養(yǎng)）它可以干什么？從食物中吸收營養(yǎng)大腸（垃圾的倉庫）大腸是食物垃圾聚集的地方，大腸的終點是什么？（）負責(zé)把垃圾排出人的體外

　　2．師小結(jié)：小朋友們真聰明，知道食物經(jīng)過人體都去了口腔-食道-胃-小腸-大腸--這些地方。這些地方它有一個共同的名字叫消化器官。（豐富詞匯"消化器官"。)我們每個人身體里面都有這些消化器官，這些消化器官在我們身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運送食物、胃把食物顛來倒去地，像攪拌機一樣把食物絞成稀泥糊糊、、小腸從食物中吸收營養(yǎng)、大腸是食物垃圾聚集的倉庫、大腸的終點就是，負責(zé)把垃圾排出人的體外。

　　3.幼兒操作游戲：圖片排序。（演示畫面二）下面我們來玩一個排序游戲：請看圖片上有一根長什么？繩子上夾著-夾子，請你們按照人體消化的順序，對下面的這些消化器官進行排隊，一個一個的夾到夾子上。誰來說說，誰排第一---------

　　四、游戲"翻翻樂"，鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗

　　1．小朋友們真能干，下面我們再來玩一個"翻翻樂"的游戲。(放PPT)，這個游戲一共有六道題，不管你指到誰，它就會翻開，給你帶來一個有趣的問題�；卮鹫_方能過關(guān)，才能進入下一題。小朋友加油喓！

　　2．關(guān)于人體消化器官，你還有什么問題可以提出來。

　　3.游戲：對錯猜猜猜。

　　1．吃飯時細嚼慢咽（對）

　　2．運動后馬上喝水（錯）

　　3．吃完后慢慢地散步（對）

　　4．飯后劇烈運動（錯）

　　5．天熱時多喝開水，少喝飲料（對）

　　6．吃湯泡飯（錯）

　　7．一邊吃飯一邊講話（錯）

　　8．不吃早飯（錯）

　　五．結(jié)束部分

　　今天小朋友們的表現(xiàn)真棒！坐了這么長時間，為了讓我們的身體更健康，那我們一起動起來吧！

　　附"翻翻樂"游戲題： 1．"飯后，我們一起去踢球吧!"這樣的做法可以嗎?為什么?

　　2．"游戲真好玩呀，大便先憋一下吧。"這樣的做法可以嗎?為什么?

　　"為什么有時候我們會拉肚子呢?"你能說出原因嗎?

　　3．身體里哪個消化器官有點像攪拌機?為什么說胃或口腔像攪拌機?

　　4．暴飲暴食對嗎？

　　5．經(jīng)常吃粗糧好嗎?(可以追問：粗糧有哪些?)

　　6.睡覺蹬被子對嗎？

大班科學(xué)教案篇3

　　活動目標：

　　1、認識球體和圓柱體，感受它們的基本特征及不同點。

　　2、尋找生活中與球體和圓柱體相似的物體，感受數(shù)學(xué)就在身邊。

　　活動準備：

　　《小朋友的書·數(shù)學(xué)》。教師用皮球一個，大圓形紙片一張，大圓柱體積木一塊。幼兒用圓形紙片、皮球、乒乓球、圓柱體積木、紙棒等人手一份。

　　活動過程：

　　1、認識球體。

　　教師出示皮球和圓形紙片，提問：它們一樣嗎？哪兒不一樣？

　　教師有意轉(zhuǎn)動皮球與紙片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：紙片從有的方向看是扁的，皮球無論從什么方向看都是圓的。為每位幼兒提供圓形紙片和乒乓球，讓幼兒自由操作玩弄，感受乒乓球可以向各個方向滾動，圓紙片不可以。

　　師幼共同小結(jié)：乒乓球、皮球、排球等都是球體。不管是從哪邊看都是圓的，不管往什么方向推都能滾動的物體叫球體。

　　2、認識圓柱體。

　　教師出示圓柱體積木，提問：它是球體嗎？為什么？

　　引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)它不是從任何方向看都是圓的。再請每位幼兒都取一個圓柱體積木進行滾動，發(fā)現(xiàn)它只能向一個方向滾動，不是往什么方向都能滾動，因此得出結(jié)論：它不是球體。引導(dǎo)幼兒觀察，并感知了解圓柱體上下兩個面都是圓形，并且是一樣大小的`。

　　師幼共同小結(jié)：上下一樣粗、上下兩個面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。教師演示圓柱體橫、豎不同的擺放形式，引導(dǎo)幼兒感受不同擺放狀態(tài)下的圓柱體。

　　3、找一找。

　　請幼兒找找教室內(nèi)以及幼兒園的建筑，哪兒有球體、哪兒有圓柱體。

　　幼兒使用《小朋友的書·數(shù)學(xué)》第17頁"球體和圓柱體"，按要求練習(xí)，進一步熟悉與鞏固球體和圓柱體的特征。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動目標：

　　1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征，感受蔬菜的多種多樣。

　　2、幼兒大膽選擇，使用材料裝扮蔬菜。

　　活動準備：

　　1、幼兒與家長一起收集各種蔬菜。

　　2、剪好的蔬菜寶寶及四肢（用即時帖）。

　　活動過程：

　　一、準備過生日。

　　1、設(shè)置懸念，引起學(xué)習(xí)興趣《生日歌》中，教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室。

　　2、“今天是誰的生日？”

　　二、誰來過生日。

　　1、（出示青菜奶奶）我是青菜奶奶，今天，我特別高興，因為今天是我的.生日，我得去準備準備，等會兒我的孩子都要來為我慶祝生日。

　　2、（出示辣椒爸爸）“我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒”。（辣椒媽媽）“我是綠綠、長長的辣椒”（辣椒娃娃）“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂”！青菜奶奶：“謝謝，請坐請坐”。

　　3、請幼兒猜一猜還會有哪些蔬菜來給青菜奶奶過生日呢？（擴散幼兒思維）

　　a、請幼兒說出畫面上的蔬菜名稱及外形特征。

　　b、師小結(jié)：黃瓜：細細長長的黃瓜，穿著綠衣服。

　　c、西紅柿：穿著紅紅的衣服，像小燈籠。

　　d、胡蘿卜：粗粗長長的胡蘿卜，穿著橘黃色的衣服

　　e、茄子：穿著紫衣服，像氣球。

　　4、引導(dǎo)幼兒說說吃過的或見過的蔬菜。

　　5、為什么要吃蔬菜？

　　教師小結(jié)：蔬菜里面含有很多營養(yǎng)，能補充維生素，小朋友們吃了它身體才會長的壯，有力氣�？茖W(xué)家叔叔為了更好的給人們補充營養(yǎng)，又為我們研制出了五彩辣椒、紅色、紫色、藍色。引導(dǎo)幼兒觀察。

　　三、客人變漂亮。

　　1、打扮蔬菜：小朋友們，蔬菜奶奶的生日會馬上就要開始了，請小朋友們把蔬菜寶寶打扮的漂亮一點好嗎？（幼兒為蔬菜寶寶畫上鼻子、嘴巴、四肢）教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)的過程中，引導(dǎo)孩子說出自己打扮的是誰？

　　2、教師：小朋友們，帶上蔬菜寶寶去給蔬菜過生日了。音樂起，幼兒手拿蔬菜寶寶一起去給蔬菜奶奶過生日，自由結(jié)束教學(xué)活動。

大班科學(xué)教案篇5

　　活動目標：

　　1、知道有些東西溶于水。

　　2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒觀察了解實驗物品。

　　說一說：碗內(nèi)的面糖、砂糖、方糖各是什么形狀？什么顏色？什么味道？（豐富詞匯：粉末狀、顆粒狀、固體狀）

　　2、指導(dǎo)幼兒做實驗。

　�。�1）讓幼兒從上述三種糖中各取少許，分別放在三個小碗中，觀察哪種糖化得快。

　�。�2）讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一個加溫水一個加開水，引導(dǎo)幼兒觀察，哪個碗里的`糖化得快。

　　（3）讓幼兒就以上問題交流、得出結(jié)論：可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快，在開水中溶化的比

　　溫水快。懂得物體的溶解與水的溫度、物體的形狀、大小等因素有關(guān)。

　　3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。

　�。�1）請幼兒說一說其他可以用開水沖泡后引用的物品的特點（如果珍、泡騰片）

　�。�2）組織幼兒用各種開水沖泡的飲品配制好喝的飲料，并交換品嘗。

　　活動延伸：

　　生活經(jīng)驗拓展--請幼兒觀察生活中還有哪些東西能夠溶解在水中，是什么樣子的？

大班科學(xué)教案篇6

　　活動目標：

　　1．初步感受并體驗遠近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

　　2．學(xué)習(xí)用工具測量，并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

　　活動重難點：

　　1．重點：按照正確的步驟用工具測量

　　2．難點：

　�。�1）理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近。

　�。�2）同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

　　活動準備：

　　1、鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

　　2、格尺、米尺、卷尺鉛筆、積木、筷子、牙膏盒、一段線繩子、一段紙條等等各種自然測量工具。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入師：今天，動物幼兒園要舉行一場盛大的運動會，小兔、小熊、小貓都報名參加了比賽。你們看，小動物們馬上就要從自己家里出發(fā)到幼兒園去了，究竟是哪個小動物會最先到達體育場呢？

　　二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的`遠近。

　　1．（引導(dǎo)幼兒觀察路線圖）請幼兒觀察比較，哪個小動物去體育館的路最近？哪個小動物去體育館的路最遠？你是怎么知道的？這種方法準確嗎？

　　2．師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準確，我們還能用什么方法來判斷路線的遠近呢？（請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具？（水彩筆蓋）

　　3、師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學(xué)校的距離么？（能）那咱們就先試著量一量小貓家到學(xué)校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎？（會），請你來試一試。

　　在幼兒嘗試過程中教給他們測量方法，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測量的正確步驟（找起點，沿著線，接著量）將測量結(jié)果記錄在表格中（小貓家到學(xué)校量了n個水彩筆蓋）。(要把記錄單設(shè)計好)

　　4.師：請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　請你再量量其他兩個小動物家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。

　　5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結(jié)果，教師小結(jié)不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近。

　　6、師：老師還給你們準備了好多測量工具呢，我們就用這些工具來量一量咱們的小椅子好不好。請幼兒自由選擇測量工具嘗試著測量。

　　7、請幼兒坐好，總結(jié)、檢驗幼兒測量結(jié)果，教師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

　　三、教師小結(jié)生活中還有很多東西都能被當做測量工具呢，請你選一樣你喜歡的測量工具，來量一量咱們活動室里能測量的物品，還能比比小朋友的身高呢，讓我們來量量看……

大班科學(xué)教案篇7

　　活動目的：

　　1、通過操作觀察，初步了解有關(guān)融化的知識。

　　2、寶寶明白糖溶于水，沙子不溶于水。

　　3、激發(fā)寶寶勇于探索熱于幫助的精神。

　　活動準備：

　　糖，鹽，沙子，白開水人手一杯，小調(diào)羹人手一把，投影儀

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼寶寶觀察糖融化過程，并指導(dǎo)幼兒親自操作。

　　老師：今天，馬老師來教寶寶玩變魔術(shù)。你們想玩嗎？看，這是糖。（可以讓寶寶嘗一下）這是什么呢？（白開水）寶寶看，把白開水慢慢倒進有糖的杯子里，用調(diào)羹輕輕攪拌，呀，糖哪里去了?請寶寶自己也去玩玩看,然后告訴馬老師好嗎?注意輕輕的，不把水弄到外面來。

　　寶寶操作：學(xué)習(xí)倒和攪拌，然后觀察。集中講評小結(jié)：糖在水里會融化，變成了糖水。

　　二、同上操作看沙子在水里是否會融化。集中講評小結(jié)：沙子在水里不會融化。

　　總結(jié)：寶寶知道了有的東西在水里會融化，也有的東西在水里不會融化。

　　三、引導(dǎo)幼兒用品嘗的辦法，區(qū)別糖水和鹽水。老師這里有燒菜的.鹽，鹽是什么味的？猜一猜它能在水里融化嗎？（操作給幼兒看鹽也能在水里融化，變成了鹽水）哎呀，老師把糖水和鹽水的杯子放在一起了，快幫馬老師找找看哪杯是糖水�。� 引導(dǎo)幼兒用嘴巴品嘗，并貼上蘋果笑娃娃表示糖水。

　　四、今天馬老師教寶寶變了魔術(shù)，寶寶也很能干，幫馬老師找到了糖水，我們互相幫助，相親相愛。來寶寶親一個結(jié)束。

大班科學(xué)教案篇8

　　活動目標：

　　1、通過實驗發(fā)現(xiàn)磁力能夠穿透各種材料。

　　2、在兩兩合作的實驗中，能通過相互協(xié)商來解決碰到的問題，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　重點：能通過實驗來驗證自己的猜想。

　　難點：發(fā)現(xiàn)磁力能夠穿透各種材料。

　　活動準備：

　　1、教師：操作材料的圖片8張、書寫演示板、魔術(shù)箱、磁鐵兩個

　　2、幼兒操作材料：

　　1）磁鐵、回形針、鐵夾、鐵勺、1元硬幣各5份

　　2）正方形的小毛巾、卡紙、塑料板、木板各5塊

　　3）幼兒記錄表（每人一張）

　　4）沙箱5個、內(nèi)藏鐵制品

　　3、經(jīng)驗準備：

　　1）幼兒有過科學(xué)活動的記錄經(jīng)驗。

　　2）有用磁鐵把物品分類的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、(出示磁鐵) 提問：這是什么？

　　2、介紹請來的朋友。

　　今天我請來了8個朋友，看看是哪些朋友呢？（一一出示圖片）它們會是磁鐵的好朋友嗎？我們把能夠被磁鐵吸住的放在“√”的下面，把不能被磁鐵吸住的放在“╳”的下面。

　　3、幼兒操作并進行分類。

　　4、集體檢驗。

　　推進提問：找的朋友到底對不對？我們可以請誰來幫忙呢？怎么做？

　　小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的物品。而紙制品、木制品、塑料制品、紡織制品都是不能被磁鐵吸住的。

　　5、介紹磁力。

　　推進提問：你們知道磁鐵為什么能吸住鐵做的.東西嗎？

　　小結(jié)：因為磁鐵具有磁力，遇到它的朋友鐵制品就能吸引在一起。

　　二、實驗：隔著東西，還能吸住嗎？

　　過渡語：如果把這些不能被磁鐵吸住的物品放在磁鐵和鐵制品的中間，磁鐵還能吸住鐵制的物品嗎？

　　1、猜測記錄

　　2、交流猜想，說說自己的理由

　　3、實驗驗證

　　1) 小組操作實驗

　　2) 交流實驗結(jié)果，教師在演示版上進行記錄

　　推進提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：把卡紙、小毛巾、塑料板、木板擋住磁鐵，磁力能穿透這些材料吸住鐵制的物品。

　　三、經(jīng)驗提升

　　推進提問：磁力除了能穿透卡紙、小毛巾、塑料板、木板還能穿透什么呢？

　　1) 游戲一：沙中尋寶

　　操作要求：磁鐵在沙面上慢慢走，我們來試一試！

　　小結(jié)：通過剛剛的游戲，我們知道了，磁力還能穿透沙子。

　　2) 游戲二：魔術(shù)：有磁力的手

　　教師表演魔術(shù)，讓幼兒猜一猜其中的奧秘，了解原來磁力還可以穿透人體。

　　小結(jié)：磁力還能穿透我們的身體，能夠穿透各種材料。

　　四、問題延伸：

　　問題：如果磁鐵被水浸濕了，它的磁力還存在嗎？還能吸住東西嗎？

大班科學(xué)教案篇9

　　活動目標

　　1、初步體會視覺暫留現(xiàn)象，學(xué)會看圖示制作旋轉(zhuǎn)玩具。

　　2、通過觀察、操作等方法，知道眼睛會產(chǎn)生錯覺，旋轉(zhuǎn)后的魚兒和小鳥的位置會有變化。

　　3、對“錯覺”游戲感興趣，樂意參與科學(xué)游戲。

　　活動準備

　　1、幼兒用書，教學(xué)掛圖。

　　2、雙面膠帶、膠棒或漿糊，筷子人手兩根，剪刀人手一把。尺子或一根繩子。

　　活動過程

　　1、謎語導(dǎo)入：上面毛，下面毛，中間有顆黑葡萄。請你猜猜這是什么？

　　2、通過提問引出主提。

　　——教師，我們每一個人都有眼睛，你的餓眼睛能看見什么？

　　——教師：我們的眼睛能看見許多存在的'東西，眼睛看見的就都是對的嗎？

　　3、閱讀幼兒用書，學(xué)習(xí)制作《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)—魚兒的家》。

　　帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖示，教師示范講解制作中的難點：

　　——剪下制作材料。

　　——看圖示用雙面膠將筷子固定在方面。

　　——讓幼兒了解制作步驟，幼兒進行制作活動，在幼兒制作過程中，教師發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)。

　　4、引導(dǎo)幼兒玩一玩操作材料，并與同伴交流。

　　——教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？啟發(fā)幼兒說說：魚缸是魚兒的家。

　　——教師小結(jié)：我們的眼睛看見一條魚和一只空魚缸，但是，當我們旋轉(zhuǎn)它們以后，我們的眼睛產(chǎn)生了錯覺，魚兒就游到了魚缸里，這是視覺暫留現(xiàn)象。

　　5、學(xué)習(xí)制作《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)—小鳥家》。

　　—教師：剛才，小朋友制作了《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)—魚兒的家》，看一看，想一想，如果將中間這張畫做成旋轉(zhuǎn)玩具，會怎樣？

　　6、幼兒獨立制作《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)—小鳥家》，并與同伴交流、分享旋轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的錯覺現(xiàn)象，想一想：為什么小鳥會飛到大樹上？說一說：大樹是小鳥的餓家。

　　7、擴展幼兒的想象，激發(fā)幼兒的制作興趣。

　　——教師：今天，我們做了兩個有趣的旋轉(zhuǎn)錯覺玩具，你還想做什么錯覺玩具呢？鼓勵幼兒大膽說一說自己的想法。

大班科學(xué)教案篇10

　　[活動目標]

　　1、通過對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識，大班科學(xué)教案:光和影。

　　1、通過一系列的觀察實驗活動，有興趣地探索影子產(chǎn)生的原因。

　　2、初步獲得影子變化的經(jīng)驗。

　　[活動準備]

　�。�1）活動前幾天就有意識地讓孩子觀察物體的影子。

　　（2）室內(nèi)布置的暗一些，準備多媒體大屏幕、簡單的背景圖。

　　（3）部分小動物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或絨布的）以及透明的玻璃片、飲料瓶等。

　�。�4）手電筒、簡單的背景圖。

　　[活動過程]

　　一、說說：生活中見到的影子

　　1、師：我的手能變出各種小動物，請你看著它的影子，猜猜它是誰？

　　2、（猜猜老師的手影，在強光下變化出不同的形象）讓孩子們盡情地猜一下“它是誰”？你還能用自己的小手變出什么嗎？來試試看？（給孩子機會，讓他大膽嘗試）

　　3、擴散思維：

　　(1)、師：“剛才你看到的是我們手的影子，除了這些你還見到過誰的影子呢”？（盡量調(diào)動每個幼兒的已有經(jīng)驗，大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子）

　　（2）、大樹的影子是什么樣子的？你想怎么來表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（這里把主動權(quán)交給孩子，讓他們發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力以及語言表達能力）

　　二、引導(dǎo)孩子探索影子的產(chǎn)生原因。

　　1、你在什么時候什么地方看見它們的影子的？（教師引導(dǎo)孩子多說）

　　2、引導(dǎo)幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開手電筒，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的光上，“手的影子”就會出現(xiàn)在墻上，關(guān)上手電筒“光”沒有了，墻上就沒有“手的影子”了。

　　總結(jié)：光被物體擋住就有影子，教案《大班科學(xué)教案:光和影》。（引導(dǎo)孩子說一說）

　　3、啟發(fā)幼兒說出：還有什么樣的“光”能照出影子。

　　老師（小結(jié)）：在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、燭光下、房間開著燈的時候……都會有影子。

　　三、操作探索并交流影子的變化

　　1、桌子上有一些手電筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能變出影子來，再玩玩看看能不能發(fā)現(xiàn)影子好玩的地方和特別有趣的地方，來告訴大家。

　�。ㄓ變禾剿鞑僮�，教師觀察指導(dǎo)）

　　2、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方？（教師可引導(dǎo)：怎么會有影子的變化的？）

　　老師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，光離玩具近，影子就（大）；光離玩具遠，影子就（�。┕庠谕婢叩倪@邊，影子就在另一邊，其實，光和玩具的距離位置會使影子發(fā)生變化的。

　　四、引導(dǎo)幼兒討論：人們利用光和影子的關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品？我們可以利用影子進行哪些活動？（手影和皮影是我國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，豐富對此的認識。）

　　五、嘗試驗證新的假設(shè)：影子會消失嗎？

　　1、我們已經(jīng)知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有許多變化，你能讓這些小動物的影子變沒嗎？（交流討論：你是怎么讓這些小動物的影子躲起來的？）

　　2、延伸體驗：

　　你能讓自己的影子躲起來嗎？走到陽光下面試一試吧。

　　大自然是一本無字的書，豐富多彩的'自然物，千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象，是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。光隨處可見，幼兒隨時可以找影子，因此設(shè)計本活動，意在達到兩個目的：引導(dǎo)幼兒認識光和影子的關(guān)系，培養(yǎng)他們對科學(xué)現(xiàn)象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂，促進探索精神的發(fā)展。

　　［活動目標］

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　2.通過各種探索影子的活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系。

　　［活動準備］

　　準備電燈、手電筒、幻燈機、投影儀等�；顒釉谇缣斓膽敉鈭龅厣线M行。

　　［活動過程］

　　1、在戶外找影子：如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則沒影子。說說怎樣才能產(chǎn)生影子。

　　2、想一想，什么時候什么地方發(fā)現(xiàn)過影子？（在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子）；請幼兒分別在燈光、火光、手電光照射下觀察影子有什么不同，為什么？

　　3、畫影子：早晨中午、下午站在同一地點，兩人一組互相幫忙，把地上的影子畫下來。比一比，自己與他人的影子是否相同？在三個不同時期，自己的三個影子有什么變化？想一想影子為什么會變？

　　4、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動。

　　5、出示幻燈機、投影儀，教師和幼兒一塊表演手影游戲，讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。

　　6、議一議：人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品？（幻燈機、電影機、攝像機等）