大班科學(xué)教案

時間：2023-09-13 10:18:34 教案我要投稿

大班科學(xué)教案[匯編8篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案[匯編8篇]

大班科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在幫助小螞蟻點(diǎn)點(diǎn)的過程中，有興趣地探索使物體變長的方法。

　　2、能大膽表達(dá)自己的探索結(jié)果，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　活動重點(diǎn)：

　　有興趣地運(yùn)用材料探索使物體變長的各種方法。

　　活動難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)單種物體之間不能連接時，借用其它材料變長。

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：第一組：扭扭棒、鞋帶、紙條（包括膠棒）第二組：夾子、吸管、回形針第三組：樹枝、葉子、扭扭棒字：扣、扭、插、夾、粘、扎

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹形背景下為一條小河，小黑螞蟻、點(diǎn)點(diǎn)螞蟻。

　　活動過程：

　　一、尋找春天。

　　故事引子：聽說春天來了，小黑和點(diǎn)點(diǎn)想一起爬到樹上去找找春天。"嘿喲嘿喲"終于爬到了樹上，春天真美呀！

　　二、尋求幫助。

　　故事引子：正看得真起勁呢，"啊呀！"點(diǎn)點(diǎn)一不小心腳一滑，跌到了下面的小河里。點(diǎn)點(diǎn)大聲呼喊："救命呀！救命呀！我不會游泳，誰來幫幫我！小黑快來救我呀！"小黑說："點(diǎn)點(diǎn)別害怕，我來救你！"（師將小黑轉(zhuǎn)了90度，頭朝"河"）

　　1、小黑趕緊把手伸下去，可它能救到點(diǎn)點(diǎn)嗎？為什么？

　　幼：手太短了。師追問：夠不著，怎么辦？

　　預(yù)設(shè)一：用繩子。（師拿出短繩）師追問1：這樣的繩子行嗎？（不行，要長長的繩子）師追問2：除了繩子還有什么是長長的可以救點(diǎn)點(diǎn)？

　　預(yù)設(shè)二：叫爸爸媽媽。

　　師追問：可是點(diǎn)點(diǎn)是小螞蟻啊，爸爸媽媽的身體也是那么小，可以用什么辦法呢？

　　2、如果你是一只小螞蟻你會用什么辦法救點(diǎn)點(diǎn)呢？找找小河旁邊什么東西是長長的可以救點(diǎn)點(diǎn)？（師帶領(lǐng)幼兒到操作區(qū)介紹各種材料）①這里有什么？②能不能救點(diǎn)點(diǎn)？可以嗎？

　　預(yù)設(shè)：如果幼兒沒跟著走。

　　師：快跟我一起找找看有些什么材料可以幫助點(diǎn)點(diǎn)爬上來。

　　小結(jié)：這些材料都太短了。

　　三、營救行動。

　　（幼兒用自己的方法進(jìn)行連接，教師巡回指導(dǎo)并提出要求，以小黑的口氣回應(yīng)，粗粗的聲音）故事引子：時間不多了，點(diǎn)點(diǎn)不會游泳，我們要趕快要把這些短短的變成長長的，不僅長而且還要牢固噢，這樣才好去救點(diǎn)點(diǎn)，小螞蟻們趕快行動吧。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、不僅要長而且要牢固噢。

　　2、小螞蟻們別忘了和我一樣，安慰一下點(diǎn)點(diǎn)，跟點(diǎn)點(diǎn)說些好聽的話，讓它別害怕。

　　3、第一種方法用好了的.小螞蟻，可以嘗試第二種方法；你想到幾種方法呢？

　　4、這里的材料寶寶沒有幫到點(diǎn)點(diǎn)，你們快來試試吧。

　　四、交流方法。

　　故事引子：快點(diǎn)過來，點(diǎn)點(diǎn)的身體又沉下去了一點(diǎn)，我想我們想了這么多辦法一定可以把點(diǎn)點(diǎn)救上來了。點(diǎn)點(diǎn)需要我們?nèi)w一起來幫忙，我們幫點(diǎn)點(diǎn)加加油吧！"嘿喲嘿喲"點(diǎn)點(diǎn)終于爬上來了。

　　點(diǎn)點(diǎn)：小黑，謝謝你。我以為再也見不到你了。

　　小黑：不用謝我，辦法不是我一個人想的，是我和這些小螞蟻一起想的。

　　點(diǎn)點(diǎn)：小螞蟻們，你們是用什么方法救我的呀？（以點(diǎn)點(diǎn)的口氣回應(yīng)，細(xì)細(xì)的聲音）點(diǎn)點(diǎn)：小螞蟻們，你們真會動腦筋，嘗試用不同的方法把我救出來。謝謝你們了！（全體幼兒說：不用謝）五、互相幫助：當(dāng)朋友遇到困難時，不要著急，我們可以怎么幫助他呢？（幼兒自由回答，師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行提升）六、一起游戲：今天我又認(rèn)識了這么多好朋友，你們愿意和我一起去玩嗎？那我們一起去外面做游戲吧？

　　活動反思：

　　雖說這是一個科�；顒�，但用了一根情感的主線--營救點(diǎn)點(diǎn)，使整個活動充滿了故事化的情節(jié)。因此自始自終抓住了幼兒的注意力，吸引了幼兒的興趣，促使他們積極動腦，克服困難，完成任務(wù)。情境的開展就像一雙無形的大手推動著幼兒想了一個方法又一個方法，而把點(diǎn)點(diǎn)救上來更似一個幼兒看得見的目標(biāo)，給了幼兒動手動腦和努力的方向，激勵他們圓滿地完成任務(wù)救起點(diǎn)點(diǎn)的過程實(shí)際上就是達(dá)到活動目標(biāo)的過程。

　　本次活動就是在情境中，激發(fā)了幼兒的關(guān)愛情感和探索欲望。為幼兒提供的豐富操作材料可以幫助幼兒在自由探索的過程中自己去發(fā)現(xiàn)，這種結(jié)論不是老師傳授，而是幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)。因此幼兒的學(xué)習(xí)就顯得十分積極、主動。這種由興趣引發(fā)的自主探索活動，可以使幼兒感受到探索過程的成功，產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)。

　　寬松自由的環(huán)境，豐富的材料、極少的限制，能激起孩子探索的積極性和欲望；寬大的背景更易于中班孩子敢于和樂于嘗試，這就給我一個啟示：為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題。

　　當(dāng)然過程中還有很多不足之處。特別需要改進(jìn)的有3點(diǎn)：

　　1、內(nèi)化遷移過程中"落水現(xiàn)象"的發(fā)生與"由短變長"的目標(biāo)好像聯(lián)系不大，有些牽強(qiáng)，案例中我也提出了自己的想法，嘗試與本主題接近的討論。

　　2、自己融入角色的意識還不夠。時常會忘記情境中的角色，當(dāng)想起來時就會補(bǔ)充一句，

　　小黑說，點(diǎn)點(diǎn)說，這樣大可不必，既然有情境，就用情境中的角色去提問回應(yīng)效果更佳，需繼續(xù)鞏固自己本身對角色的認(rèn)識。

　　3、科�；顒又R點(diǎn)"連接"的兩面性討論不夠。沒有很好地詮釋"不能連接"的問題，需加強(qiáng)深入探究，激發(fā)幼兒求知欲和擴(kuò)展幼兒的知識面，以滿足幼兒的探索欲望。

　　以上需改進(jìn)之處為我完善和改進(jìn)活動提供了幫助，將在下一次分組活動中去實(shí)施和組織，去觀察幼兒的具體行為和實(shí)施效果。

大班科學(xué)教案篇2

　　一、活動目標(biāo)

　　1、了解昆蟲的生活特性，認(rèn)識常見昆蟲的天敵。

　　2、通過了解天敵昆蟲的作用，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和提高解決生活問題的能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　昆蟲生活習(xí)性介紹的課件，蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片。

　　三、活動過程：

　　1、請來了幾位動物朋友，請幼兒說說他們的名稱，并區(qū)分哪些是昆蟲，哪些不是，為什么？

　　“你們知道他們這些動物朋友是吃什么的？”問題引入，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行討論。

　　2、請幼兒觀看有關(guān)動物生活習(xí)性的課件

　�。▌游镒晕医榻B自己喜歡吃的蟲蟲，出現(xiàn)有關(guān)昆蟲的圖片），引導(dǎo)幼兒討論：

　�。�1）蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲？為什么？

　�。�2）這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么原因會令它們死亡？

　　（3）小結(jié)：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由于感染病毒而死亡。

　　3、介紹昆蟲的天敵：

　�。�1）什么是昆蟲的天敵？昆蟲在生長發(fā)育過程中，常由于病毒、昆蟲、動物的物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲，青蛙就是蝗蟲的`天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。

　�。�2）昆蟲的天敵有些什么種類呢？觀看課件，請幼兒說說昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的？

　　老師進(jìn)行引導(dǎo)并進(jìn)行歸納：

　　·赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內(nèi) 。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲的卵內(nèi)，并吸取昆蟲卵的營養(yǎng)慢慢長大，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。

　　·瓢蟲吃蚜蟲，是直接把蚜蟲吃掉，這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵。

　　·蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲，如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲打麻醉針，再慢慢吸干這些昆蟲的體液，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動物天敵，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。

　　4、昆蟲天敵的運(yùn)用：

　　·“菜地長蟲了農(nóng)民伯伯會怎么處理？”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲等。

　　·還有些什么方法？引導(dǎo)幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題。

　　·如何保護(hù)好這些益蟲？引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)益蟲，消滅害蟲等。

大班科學(xué)教案篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過對鏡子的操作活動，使幼兒知道鏡子可以照人和物，會反光的現(xiàn)象。

　　2、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛好。

　　3、體驗(yàn)游戲活動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案，幼兒每人一面小鏡子。

　　2、《鏡子總動員》多媒體課件。

　　3、找一個天氣晴朗、陽光充足的天氣。

　　【活動過程】

　　一、自由探索，了解鏡子的特征。

　　1、每個小朋友一面小鏡子，請幼兒自由玩耍。

　　師：觀察你的鏡子是什么形狀的？

　　幼：我的鏡子是圓圓，好像熊貓的頭，呵呵……

　　幼：我的是方方的，跟我的手帕一樣的。

　　幼：我的鏡子是破的，不知道是什么形狀。

　　師：破了那就是不規(guī)則的，會劃破手的，來，老師給你換一個，老師這個圓鏡子給你用。大家可要記住，鏡子破了會劃破手的，我們可不能玩，知道了嗎。

　　幼：知道了！

　　師：那鏡子摸上去感覺怎么樣？

　　幼：冰冰的。

　　幼：涼涼的。

　　幼：鏡子是平的，摸上去很滑的。

　　幼：我一摸，鏡子就變模糊了，看臉就看不清楚了。

　　師：對，鏡子是涼涼的，變模糊了是因?yàn)殓R子上有水氣了。那你們知道鏡子是用什么做的.嗎？

　　幼：我知道是用玻璃做的。

　　師：只有玻璃嗎？看看還有什么？鏡子和玻璃一樣嗎？

　　幼：不是的，不一樣的，玻璃是透明的，鏡子是不透明，好像還有一層銀子，很亮的。

　　師：你觀察得真仔細(xì)，真是個聰明的孩子呀。是的，玻璃透明的，鏡子不透明。但那一層不是銀子是水銀喲。你們聽過水銀嗎？這可是一個跟銀子一樣發(fā)亮的東西，可神奇著呢，以后你們長大了可以好好去研究一下。

　　小結(jié)：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。

　　2、請幼兒說一說玩鏡子時發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。

　　提問：你是怎么玩鏡子的？你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)？

　　幼：我用鏡子看自己的臉，看是不是干凈，鏡子里能看到自己，還能看到許多小朋友呢。

　　幼：我在太陽底下照鏡子，鏡子能把光照到墻壁上去。

　　幼：我用鏡子能看到后面有沒有人走過來。

　　師：是呀，鏡子的本領(lǐng)可真大呀，我們生活離不開鏡子呀。你們說說我們?nèi)粘Ｉ钪惺裁磿r候要用到鏡子的。

　　幼：洗臉的時候用，看看臉有沒有洗干凈

　　幼：梳頭要照鏡子，看看頭梳的漂不漂亮。

　　幼：我媽媽化妝會用鏡子呢

　　師：我們打扮化妝要照鏡子。

　　幼：洗澡也用的，我們家的浴室里有鏡子。

　　幼：汽車上有鏡子，可以看到后面有沒有車。

　　師：觀察真仔細(xì)，是的，汽車上也有鏡子，但那個鏡子與我們手上的鏡子一樣嗎？

　　幼：不一樣，汽車上的鏡子形狀好像不是圓的。

　　師：還有什么不一樣呢，你仔細(xì)看過嗎？

　　幼：沒有，不知道，呵呵……

　　師：沒關(guān)系的，你已很聰明了，平時觀察很仔細(xì)了，回家后你可再仔細(xì)看看，好好摸摸，你肯定會發(fā)現(xiàn)更多的不同，好嗎？

　　幼：好！

　　小結(jié)：鏡子能照出人和物，還能反光，日常生活離不開它。

　　二、通過觀看多媒體課件，了解各種各樣的鏡子。

　　1、導(dǎo)語“我們生活中除了照人的平面鏡，還有許多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。

　　2、通過觀看課件，讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡，對人們有很大貢獻(xiàn)。

大班科學(xué)教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這個時代是一個復(fù)制時代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電腦復(fù)制、再到生物克隆……如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的復(fù)制現(xiàn)象，并感受復(fù)制方法給人們帶來的便利呢？于是設(shè)計(jì)此活動，目的是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，嘗試最簡單的復(fù)制方法。接下來，我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫問卷調(diào)查表，并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容，投放在區(qū)域活動中體驗(yàn)、操作和交流。

　　活動目標(biāo):

　　1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

　　2、嘗試簡單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件《有趣的復(fù)制》，投影儀、電腦

　　2、操作材料（分兩次投放）

　　活動過程：

　　一、出示獎牌范例，提出任務(wù)要求。

　　師：小朋友，幼兒園新年運(yùn)動會就要到來了！今天，陳老師要請你們來為運(yùn)動會做一件很重要的'準(zhǔn)備工作。

　　提出要求：

　　1、在指定時間內(nèi)加工出許多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。

　　2、給五分鐘時間，時間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上，坐回座位。

　　幼兒自由制作。教師觀察制作情況，提醒幼兒在既定時間內(nèi)完成任務(wù)。

　　二、對比、分析作品，引發(fā)對復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。

　　集體提問：你做了幾個？引導(dǎo)幼兒對比，說出獎牌的制作情況。小結(jié)：這些獎牌形狀大小各不相同。

　　討論：要是把這些獎牌獎給小朋友，他們會喜歡嗎？有沒有辦法作出一模一樣的獎牌？生活中是不是有許多一模一樣的東西？你們在哪兒見過？

　　三、觀看工廠車間制作的錄像，了解復(fù)制現(xiàn)象。

　　提問：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時候快不快��？他們是用什么辦法做出這么多一模一樣的東西？

　　小結(jié)：小朋友都講得很好，原來工人叔叔就是用機(jī)器、模具很快的做出了許多一模一樣?xùn)|西的，這種方法就叫做復(fù)制。

　　四、嘗試運(yùn)用簡單的復(fù)制方法再次制作獎牌，體驗(yàn)復(fù)制帶來的便利。

　　師：我們可不可以也用復(fù)制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢？老師同樣給你們五分鐘時間，看這次做得是不是比上一次更快更好。

大班科學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識人體的消化系統(tǒng)，探索各消化器官的功能。

　　2、懂得健康飲食，保護(hù)消化器官，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力。

　　3、激發(fā)幼兒探索人體奧秘的好奇心。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件、人體消化系統(tǒng)大圖、各消化器官的卡片每人一份、西紅柿每組一份、小勺每人一個。

　　幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)分析：

　　大班幼兒的個性特征有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識和自我的發(fā)展，他們能夠根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的食物和物品，對自己不太喜歡的食物就會排斥。因此，幼兒在生活中經(jīng)常會出現(xiàn)暴飲暴食、挑食、厭食、狼吞虎咽、不愛漱口、飯后劇烈運(yùn)動等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了孩子們的身體健康。與此同時，這一時期的兒童對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，他們不但愛問“是什么?”還想知道“怎么來的?什么做的?”對自己的身體更是感到非常神秘。尤其是：我的身體里都有什么?它們各有什么作用?食物是如何變成大便的?對于這些問題孩子們會刨根問底，往往家長缺乏耐心，不講究方式方法只是草草地、枯燥的給孩子進(jìn)行講解，使孩子似懂非懂。大班幼兒的小肌肉運(yùn)動技能得到發(fā)展，雙手更加靈巧，操作物體的能力大大加強(qiáng)了，他們越來越喜歡那些能夠滿足自己動手欲望的操作性活動。這時，具體形象的動畫展示和動手操作的探索性活動就為5至6歲的'孩子們打開了一扇通向知識海洋的大門。

　　活動過程

　　一、謎語導(dǎo)入激發(fā)興趣。

　　臉蛋圓圓像蘋果，

　　酸酸甜甜營養(yǎng)多，

　　可以把它當(dāng)菜吃，

　　又能將它做水果。

　　師：小朋友，你們猜猜這是什么呢?(謎底：西紅柿)

　　(評析：利用形象的謎語導(dǎo)入，能夠吸引孩子們的注意力，同時也能夠大大激發(fā)幼兒的興趣，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

　　二、播放課件鼓勵探索。

　　師：今天，西紅柿要到奇奇的身體里進(jìn)行一場神秘的旅行，你想不想知道它都去了哪呀?讓我們一看吧!

　　1、播放課件，幼兒欣賞。

　　2、認(rèn)識消化系統(tǒng)，初步了解各消化器官的功能。

　　A、西紅柿旅行的第一站到了哪里?它有什么變化?它是怎么變的?

　　(幼兒根據(jù)教師的提問，用自己的語言進(jìn)行表述，重點(diǎn)說出牙齒嚼碎西紅柿，并請幼兒進(jìn)行模仿。)

　　B、西紅柿被牙齒嚼碎后，通過哪個地方滑下來?食道像什么?

　　(鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，用形象記憶幼兒理解食道的樣子和功能。)

　　C、西紅柿經(jīng)過食道來到了哪兒呀?它在胃里發(fā)生了什么變化?怎么變的?

　�。何妇拖褚粋€大口袋，胃會蠕動是為了把口袋里的食物磨得更細(xì)更爛，便于人體消化吸收。

　　D、被磨成漿的西紅柿接下來來到了哪里?它是什么樣子的?它在這里有什么變化?

　�。盒∧c是彎彎曲曲的，就像一個加工廠，把營養(yǎng)和水分全吸收了。

　　(幼兒在教師的引導(dǎo)下，就小腸的樣子和功能和教師形成互動式討論交流，及時讓幼兒做出補(bǔ)充和申辯，充分發(fā)揮孩子們的自主性表現(xiàn)，讓幼兒獨(dú)立描述問題并接納正確的補(bǔ)充意見。)

　　E、最后西紅柿到了哪里?在這里它又有什么變化?

　　F、大便通過什么排除體外呢?

　　評析：通過直觀形象的課件展示，讓幼兒就像看動畫片一樣欣賞食物通過人體各個消化器官的順序和變化，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，加深了幼兒對人體消化系統(tǒng)的認(rèn)識和理解。在全體幼兒和教師的討論交流中，本節(jié)教學(xué)活動的重點(diǎn)(認(rèn)識人體消化系統(tǒng))和難點(diǎn)(探索各消化器官的功能)迎刃而解。

　　3、交流討論消化器官的位置。

　　教師展示人體消化系統(tǒng)的大圖，幫助幼兒鞏固記憶各消化器官的名稱及功能。

　　(幼兒以小組為單位，相互交流討論各消化器官所在的位置，并在自己的身體上找一找，教師安靜巡視，進(jìn)行適時指導(dǎo)。)

　　三、材料嘗試操作。

　　教師各消化器官的操作卡片，請幼兒按西紅柿旅行時經(jīng)過的地方進(jìn)行排列，教師進(jìn)行安靜巡視，輕聲交流，適時指導(dǎo)。

　　(幼兒從小筐里取出消化器官卡片，按照消化系統(tǒng)的位置，擺放好各個消化器官，鼓勵幼兒對照自己擺好的消化系統(tǒng)圖片，用語言口述西紅柿旅行的全過程。)

　　評析：將人體消化器官制作成能夠拆分、組合的卡片形式，以此來調(diào)動幼兒動手操作的欲望，把幼兒記憶中的知識轉(zhuǎn)化為直觀形象的圖片，更大程度上鞏固了幼兒對消化系統(tǒng)的認(rèn)識。

　　四、品嘗食物延伸內(nèi)容。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說出怎樣保護(hù)我們的消化器官。

　　2、西紅柿，讓幼兒品嘗，感受食物旅行的奧秘。

　　評析：以品嘗西紅柿作為本節(jié)科學(xué)集體教育活動的延伸，調(diào)動了幼兒多感官參與的積極性，使幼兒通過欣賞、討論、交流、操作、品嘗等體驗(yàn)，輕松地了解到人體消化系統(tǒng)的奧秘，使整節(jié)集體教育活動快樂地結(jié)束。

大班科學(xué)教案篇6

　　一、活動目標(biāo)：

　　讓幼兒認(rèn)識并了解自然光和人造光的區(qū)別、來源及作用。培養(yǎng)幼兒的生活觀察力、記憶力；發(fā)展幼兒口述的表達(dá)能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　手電筒、燈、打火機(jī)、火柴、自然光的圖片（太陽、月亮、星星、螢火蟲……）

　　三、活動過程：

　　1、導(dǎo)入

　　師：小朋友們是怎么知道天亮了？

　　生：聽到雞叫了

　　師：它看到什么才叫的

　　生：太陽

　　師：對，看到太陽光了

　　2、授課

　　師：小朋友們請你們告訴胡老師，什么物體會發(fā)光？

　　生：太陽、燈、手機(jī)……

　　師：對，看見了太陽光。太陽光需要叔叔阿姨們幫助它發(fā)光嗎？

　　生：不需要。

　　師：請小朋友們開動腦筋想想還有什么不需要叔叔阿姨們幫助它自己就會發(fā)光的。

　　生：月亮、星星……

　　師：小朋友們都很聰明，這些不需要叔叔阿姨們幫助它自己就會發(fā)光的叫自然光。

　　師：現(xiàn)在胡老師這里有火柴、打火機(jī)、臺燈和手電筒。（分別示范使它們發(fā)光）

　　師：它們是自然光嗎？

　　生：不是，需要叔叔阿姨們幫助它們才會發(fā)光的。

　　師：小朋友們真能干。剛才這些就人造光。有了光我們就……

　　生：看的見了。

　　師：恩，有了這些不同的光我們的世界才會、這么美麗多姿。

　　師：太陽、火柴、打火機(jī)、臺燈除了會發(fā)光還會有什么？

　　生：會很熱

　　師：對，因?yàn)橛行⿻l(fā)光它還會發(fā)熱，（太陽、打火機(jī)……）

　　因?yàn)楣夂蜔崴鼈兪呛门笥�。什么光對我們�(nèi)祟愖饔米畲螅?/p>

　　生：太陽光，有了它植物可以生長。我們就可以吃到蔬菜。

　　師：恩，哪其他的`光有什么作用呢？（臺燈、北極星、火柴）

　　四、活動總結(jié)：

　　小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒，不愧是大班的小朋友。我們了解到了神奇的光，有自然光和人造光；還知道了他們不同的作用和對我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。

大班科學(xué)教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識長方體和圓柱體，簡單了解他們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

　　2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品。

　　3、發(fā)展幼兒現(xiàn)象思維能力和動手搭建能力。

　　活動重點(diǎn)：

　　認(rèn)識長方體和圓柱體。

　　活動難點(diǎn)：

　　簡單了解長方體、圓柱體和長方形、圓形之間的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動區(qū)內(nèi)事先擺放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、鉛筆、橡皮等；裝有若干奶盒、藥盒、易拉罐的大紙袋，火柴盒、撲克牌、光盤、硬幣、魔法師面具。

　　活動過程：

　　一、魔術(shù)引入，激發(fā)興趣教師戴面具出場，扮演魔法師表演火柴盒變硬幣的魔術(shù)。

　　請幼兒思考并回答火柴盒和硬幣是什么形狀的？（引入正題）二、認(rèn)識長方體和圓柱體。

　�。Х◣煹目诖镞€有好多的寶貝呢，想不想知道是什么？）

　　1、分類出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料，請幼兒擺弄，試一試哪些能滾動哪些不能滾動，將材料分類。并說一說為什么有的能滾有的卻不能。

　　2、摸一摸，數(shù)一數(shù)

　　a、長方體有幾個面？上下兩個面一樣大嗎？每個面是什么形狀的？小結(jié)長方體的定義。

　　b、圓柱體上下兩個面是什么形狀的？上下一樣粗嗎？兩個圓面大小相等嗎？小結(jié)圓柱體定義

　　3、找一找在活動區(qū)內(nèi)還有那些玩具、物品是長方體和圓柱體？

　　4、請幼兒說一說：日常生活中還有那些物品是長方體和圓柱體的？

　　三、了解長方體和長方形、圓柱體和圓形之間的`關(guān)系。

　　1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長方形和長方體之間的關(guān)系，讓幼兒了解長方體是由許多個長方形組成的。

　　2、教師再出示一枚硬幣和許多硬幣演示圓形和圓柱體之間的關(guān)系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個圓形組成的。

　　3、請幼兒用撲克牌和光盤分組演示，親自感受長方形、圓形和長方體圓柱體之間的關(guān)系。

　　四、形體搭建

　　1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的房子？該怎么做？

　　2、請幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)幫助。

　　活動反思

　　本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動的重難點(diǎn)使活動有效開展。活動開展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗(yàn)知識得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

大班科學(xué)教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒認(rèn)識動物的家。

　　2、發(fā)展幼兒的分析、概括的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護(hù)動物的情感。

　　5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　6、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂游戲磁帶;

　　2、各種動物卡片;

　　3、動物的'家背景圖。

　　活動過程：

　　1、激趣導(dǎo)入

　　出示圖片引出課題，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2、了解動物的家

　　師：動物有家嗎?它們的家在哪里呢?

　　幼兒自由討論，回答。

　　3、給動物找家

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識、出自:大;考.吧"經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步豐富幼兒的知識，并激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　�、賻煟撼诉@些動物，小朋友還認(rèn)識哪些動物，它們的家在哪里?

　�、趲煟簞游锸俏覀�?nèi)祟惖呐笥�，我們該如何對待動�?

　　5、游戲：動物找家

　　玩法：設(shè)置游戲場景。一名幼兒扮演獵人，其他幼兒貼胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應(yīng)動物的模仿動作，獵人來時(音樂停)，“動物”趕緊跑回自己的家。

　　6、結(jié)束活動：教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

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