【精華】小班教案10篇
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的小班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、讓寶寶知道外出時(shí)不要離開(kāi)家人身邊。
2、通過(guò)故事知道獨(dú)行的`危險(xiǎn)。
3、進(jìn)一步了解小燕子。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、《不守紀(jì)律的小燕子》故事。
2、小燕子圖片、兒歌。
教學(xué)過(guò)程
一、出小燕子圖片,說(shuō)一說(shuō)。
1、小燕子的顏色。
2、小燕子的生活習(xí)慣。
3、多多了解小燕子。
二、《不守紀(jì)律的小燕子》故事。
1、講解故事。
2、提問(wèn):
小燕子怎么不守紀(jì)律了?
小燕子不守紀(jì)律后都遇到什么事?
小燕子之后回燕群了嗎?
3、說(shuō)一說(shuō),故事讓我們明白了什么。
三、唱《小燕子》兒歌。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒聽(tīng)信號(hào)向指定方向走,要求幼兒自然的走,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展幼兒判斷、模仿的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鴨、小貓、小狗等動(dòng)物玩具或者小圖片若干。
2、在場(chǎng)地一端畫(huà)上一條直線作為起跑線。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。
2、在教師帶領(lǐng)下,讓幼兒自由四散地模仿動(dòng)物叫聲,走走、跑跑、跳跳。
3、幼兒成一列橫隊(duì)站在場(chǎng)地一邊,教師交待游戲名稱與玩法。
教師:“小動(dòng)物們要和小朋友玩一個(gè)有趣的`游戲‘找找小動(dòng)物’,F(xiàn)在,小朋友把眼睛閉上,小動(dòng)物要去藏起來(lái)了!苯處熝杆賹⑼婢咝(dòng)物分別放地場(chǎng)地另一端,然后說(shuō):“小動(dòng)物藏好了,請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛去找一找吧!庇變好咳苏乙粋(gè)小動(dòng)物走回來(lái)。找小動(dòng)物時(shí)提醒幼兒每人只找一個(gè)玩具。
4、幼兒游戲2~3次,幼兒走回場(chǎng)地另一端,玩一會(huì)兒找回的小動(dòng)物,然后交給老師,放回原位。
5、結(jié)束:表?yè)P(yáng)走得好的幼兒。
5小班健康活動(dòng):小動(dòng)物回家
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)探索、操作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。
2、樂(lè)于表達(dá)、交流自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)探索意識(shí)和動(dòng)手操作努力。
4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水杯、鵪鶉蛋、小勺每人各一份,放入操作盤中。
2、鹽一盆,抹布一塊,每組一份。
3、鵪鶉頭飾一個(gè)。
4、清水一盆,空盆一只(備用)
活動(dòng)過(guò)程:
1、故事引題:
今天老師給你們講個(gè)故事《蛋寶寶歷險(xiǎn)記》。一天,天氣真好,許多蛋寶寶出門去玩。它們看看花,看看草,真高興呀!走到小河邊,一個(gè)蛋寶寶說(shuō):"哎呀,天氣太熱了,我去洗個(gè)藻。"說(shuō)者"撲通"一聲跳進(jìn)了小河里。哎呀不好了,蛋寶寶一下子沉到了水底。它大聲喊:"救命呀,救命呀!"清水姐姐聽(tīng)到了,馬上使勁地把蛋寶寶往上托?上逅憬愕牧馓×耍皩殞氝是一個(gè)勁地往下沉。這時(shí)候,來(lái)了許多的鹽哥哥,它們跳進(jìn)水里,和清水姐姐一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)……最后,你們猜,鹽哥哥能不能幫助蛋寶寶浮出水面來(lái)呢?
2、試一試蛋寶寶到底有沒(méi)有得救,讓我們自己來(lái)試一試就知道了。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、講一講教師戴鵪鶉頭飾,引導(dǎo)幼兒講一講:
1)蛋寶寶有沒(méi)有得救?是誰(shuí)救了他們?
2)鹽哥哥在哪里呀?
小結(jié):原來(lái)鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來(lái)。
4、延伸:在區(qū)角里再來(lái)試一試還有沒(méi)有別的東西溶解在水里后也能讓蛋寶寶浮上來(lái)。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的'空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
小班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:各我的這堂健康活動(dòng)《五官總動(dòng)員》分為以下幾個(gè)版塊。
一、說(shuō)教材:
這是一堂健康領(lǐng)域方面的活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)和感知五官,知道其名稱和作用,并讓幼兒知道其保護(hù)常識(shí)。
二、說(shuō)幼兒:
這堂課針對(duì)的是小班的幼兒進(jìn)行的,由于小班的幼兒小,但是五官是每個(gè)小寶寶臉上都有的,所以從教學(xué)上來(lái)說(shuō)幼兒都是知道易懂的,讓他們知道其作用和怎么去保護(hù)它。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓 1、讓幼兒知道每個(gè)人的臉上都有眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等器官,并能說(shuō)出其名稱。
2、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)講講、看看玩玩等多種形式,讓幼兒探索各種感官的作用。
3、通過(guò)感知活動(dòng),發(fā)展幼兒感覺(jué)器官的功能,同時(shí)教育幼兒保護(hù)好自己的感覺(jué)器官。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
五官的感知和作用
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物、 實(shí)物、圖片、眉心貼等
活動(dòng)過(guò)程
一、 一、鏡子導(dǎo)入
1、 讓幼兒自己在座位上找出鏡子。
2、 照鏡子,讓幼兒觀察自己的五官。
3、 讓幼兒自己去觸摸自己的五官及觀察五官的位置。
二、出示個(gè)體圖片(眼耳鼻嘴)引入課題。
1、 出示圖片并教認(rèn)。
2、 兩個(gè)小朋友之間相互對(duì)望,相互觀察,相互觸摸,從而加深印象。
三、出示圖片及實(shí)物,探究眼耳鼻嘴的作用。
1、 實(shí)物讓小朋友觀察教室周圍的環(huán)境,問(wèn)小朋友看到了什么?你是怎么知道的?用什么東西去看的?從而引入眼睛,知道眼睛是用來(lái)看東西的。
2、 實(shí)物出示醋和醬油、酒和水、藥和香膏,讓小朋友們用鼻子去聞是什么氣味?從而引入鼻子,知道鼻子是用來(lái)聞東西的。
3、 實(shí)物出示糖果,各種味道的有甜的、酸的、辣的.、苦的等,讓幼兒用舌頭去舔一舔、嘗一嘗,從而引入舌頭用來(lái)嘗味道的,在讓小朋友們吃,從而引入嘴巴,知道嘴巴是用來(lái)吃東西的。
4、 實(shí)物出示錄音機(jī),先讓幼兒捂住耳朵,教師說(shuō)話讓小朋友們聽(tīng),幼兒無(wú)法聽(tīng)見(jiàn),在把耳朵打開(kāi)聽(tīng)聽(tīng),能聽(tīng)到聲音,從而引入耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。
四、音樂(lè)游戲:《小手拍拍》。
五、告訴幼兒相關(guān)的保護(hù)小常識(shí)。
1、讓幼兒明白它們?cè)谀樕系闹匾浴⑷币徊豢伞?/p>
2、讓幼兒知道了解怎樣去保護(hù)好自己的眼耳嘴鼻。
六、分小組合作一起完成粘貼眼耳嘴鼻,播放《合攏放開(kāi)》音樂(lè)。
1、 教師講相關(guān)注意事項(xiàng)。
2、 分發(fā)圖卡和個(gè)體小貼畫(huà)。
3、 讓幼兒自己動(dòng)手去貼。
七、展示圖卡,點(diǎn)評(píng)圖卡
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),使幼兒在情感上有了對(duì)美的認(rèn)識(shí),他們自己臉上都有的東西,所以小寶寶學(xué)起來(lái)很容易,也很感興趣。他們的感知認(rèn)識(shí)也很強(qiáng),喜歡問(wèn)為什么,也喜歡動(dòng)手,在五官的感知認(rèn)識(shí)和作用上不是一兩節(jié)就講清楚的,是我們老師在以后的工作中隨時(shí)都要注意的衛(wèi)生和安全常識(shí)工作的教育。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)比較物件的高矮,初步體驗(yàn)物體高矮不變性和相對(duì)性。能用詞匯“高”、“矮”表示比較結(jié)果。
2.引導(dǎo)幼兒思考、解答活動(dòng)中提出的問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.引導(dǎo)幼兒注意、觀察和比較人和物體的高矮,對(duì)比較高矮有初步的經(jīng)驗(yàn)。
2.椅子一張。
活動(dòng)過(guò)程
1.比較高矮。
。1)觀察比較教師和小朋友的高矮。
、俳處熣玖ⅰ!拔沂歉哌是矮?”“結(jié)論:因?yàn)闆](méi)有人和老師比,所以不知道老師是高還是矮!
、谡(qǐng)一小朋友和老師并排站立!啊痢痢列∨笥押屠蠋熣驹谝黄鸨龋覀儍烧l(shuí)高誰(shuí)矮?你從哪看出來(lái)的?”(兩人并排比較,誰(shuí)高出一部分,他的個(gè)子就高。)
、坌∨笥阎g比高矮!罢(qǐng)兩三對(duì)小朋友作比較,再請(qǐng)全班小朋友站起來(lái)和自己旁邊的小朋友作比較!苯處熣(qǐng)幾位小朋友回答他和誰(shuí)比誰(shuí)高誰(shuí)矮。
、芟胍幌耄涸谖覀冎車h(huán)境中,什么東西高,什么東西矮?
。2)變換站立位置比較(兩人站在不同高度的位置上進(jìn)行比較)。讓被請(qǐng)幼兒站在椅子上(高于老師)。“現(xiàn)在再比比看,我們倆誰(shuí)高誰(shuí)矮?為什么?”“小結(jié):比較人們個(gè)子高矮時(shí),兩人要站在同一平面上,也就是要站在同樣高的地面上,才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮,現(xiàn)在小朋友明顯高,是因?yàn)樗谝巫由侠蠋熣驹诘孛嫔稀?shí)際上它還是比老師矮!
2.感知高矮的`相對(duì)性(讓幼兒體驗(yàn)到誰(shuí)高誰(shuí)矮要看他和誰(shuí)比)。
。1)觀察比較。
、僬(qǐng)一小朋友甲和教師比高矮。②再請(qǐng)第二位小朋友乙(乙要比甲矮)和甲比高矮。③“怎么一會(huì)兒甲小朋友矮,一會(huì)又說(shuō)他高,到底甲是矮還是高?”討論:引導(dǎo)幼兒觀察、思考,看一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比,甲小朋友和教師比時(shí)矮,可他和乙小朋友比就高。
。2)小朋友之間比較。另請(qǐng)三位幼兒(高矮依次遞增)進(jìn)行比較,可重復(fù)兩三次。
。3)小結(jié):要想知道誰(shuí)高誰(shuí)矮應(yīng)該看他和誰(shuí)比,當(dāng)他和個(gè)子高的人比時(shí),他就矮,而和個(gè)子矮的人比時(shí)他就高。
活動(dòng)建議
1.物體的高矮、大小、輕重、厚薄等連續(xù)量,都具有不變性和相對(duì)性,幼兒感知這些特點(diǎn),一般來(lái)說(shuō)比較困難,因此在設(shè)計(jì)具體活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意:(1)先讓幼兒進(jìn)行實(shí)物比,例如,兩個(gè)人比較高矮,兩本書(shū)比較厚薄等;(2)活動(dòng)設(shè)計(jì)要有層次性,如:兩個(gè)人站在同一高度上比較高矮(先讓師生之間比較,再幼兒之間比較),然后兩人再站在不同的高度上進(jìn)行比較,這時(shí)可引導(dǎo)幼兒觀察,由于站在不同的高度,兩人的高矮發(fā)生了什么變化,從而讓幼兒懂得比較高矮的人必須站在同一高度。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)高矮時(shí),可先兩個(gè)人比,這時(shí)高和矮是不變的(誰(shuí)高就是誰(shuí)高,誰(shuí)矮就是誰(shuí)矮)。然后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行三個(gè)人比較,這時(shí)結(jié)果會(huì)發(fā)生變化(如和更高的比,原來(lái)高的就成了矮的……),使幼兒感受到人的高矮的相對(duì)性。這樣的系列活動(dòng)使幼兒對(duì)這問(wèn)題的認(rèn)識(shí)逐漸深化、精確。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
幼兒小班語(yǔ)言教案《小烏龜旅行記》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣,了解烏龜(shù)纳盍?xí)性。
2、背景圖若干張,小烏龜圖片,白紙、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)一聽(tīng)
1、自我介紹,出示禮物小烏龜,觀察欣賞。
2、引出故事《小烏龜旅行記》,有生動(dòng)、形象的講述故事。
二、說(shuō)一說(shuō)
1、教師引出問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事,
2、幼兒之間相互討論、傾聽(tīng)、交流自己的.想法。
三、畫(huà)一畫(huà)
1、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái),(介紹提供的背景材料),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
2、幼兒繪畫(huà),教師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С、幫助、和指?dǎo)。
四、講一講
1、教師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫(huà),把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友、小烏龜聽(tīng)。
2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書(shū),引導(dǎo)幼兒給書(shū)起名字,放入語(yǔ)言角,互相欣賞、交流。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)用自己的手指進(jìn)行游戲,提高觀察與分析判斷能力。
2.提高對(duì)游戲的興趣。
3.感受同伴之間互相做游戲的喜悅之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒扮演角色。
活動(dòng)過(guò)程:
一、兒歌導(dǎo)入;《小小手》
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小手長(zhǎng)的是什么樣子的?
2、師問(wèn):"小朋友一只手有幾個(gè)手頭啊?(幼兒回答)請(qǐng)仔細(xì)觀察,看看五個(gè)手指頭長(zhǎng)的一樣嗎?"(請(qǐng)幼兒答)
3、師問(wèn)"那個(gè)小朋友最勇敢,能告訴老師手指頭有什么不同了?"(幼兒回答)
4、老師幫小朋友給手指頭起個(gè)名字,最小最矮的叫"小不點(diǎn)"胖胖的叫"大胖子高高大大的叫"大個(gè)子…"
5、小朋友們觀察的都很仔細(xì),"大個(gè)子"不僅長(zhǎng)得高,它還很淘氣哦!有時(shí)候它會(huì)躲起來(lái),今天老師帶你們捉捉這個(gè)"大個(gè)子"的游戲好嗎?
游戲規(guī)則:
①首先請(qǐng)小朋友把五個(gè)手指頭放在一起(請(qǐng)幼兒仔細(xì)看)。
②用另一只手握住五個(gè)手指頭,露出五個(gè)指頭尖(請(qǐng)幼兒觀察)。
、墼僮屑(xì)看看"大個(gè)子"躲到哪里去了?我們一起來(lái)把它捉住?
游戲(-)1、請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)表演,老師捉幼兒的手指,找"大個(gè)子"(老師捉錯(cuò)一次,在捉對(duì)一次)。
2、在請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)表演;讓幼兒來(lái)捉老師的`"大個(gè)子"(幼兒如果捉錯(cuò)了,告訴幼兒"大個(gè)子"站隊(duì)站錯(cuò)了,交換了位置,所以你就沒(méi)找到"大個(gè)子")。
游戲(二)1、二個(gè)人一組互捉"大個(gè)子"。
2、自由捉;讓幼兒都一起捉捉老師的"大個(gè)子",幼兒在自由的互找"大個(gè)子"
游戲(三)分組找:分成男女兩組比賽找(幼兒面對(duì)面站著,找對(duì)"大個(gè)子"的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅花,看看那組小紅花得的最多就是紅旗隊(duì))。
結(jié)束語(yǔ);小朋友們今天的游戲有趣嗎?你們玩的開(kāi)心,愉快嗎?回家以后,我們也和爸爸媽媽,爺爺奶奶一起玩一玩今天的游戲好嗎?
小班教案 篇8
主題名稱:你想到了什么
課題名稱:聲音的聯(lián)想
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感受大自然的變化。
2、培養(yǎng)想象與表演能力。
3、能辨別出不同的聲音,并對(duì)聲音產(chǎn)生豐富的聯(lián)想錄制各種聲音(風(fēng)聲,警車,咳嗽,玻璃碎了,鼓掌,)
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄制各種聲音(風(fēng)聲,警車,咳嗽,玻璃碎了,鼓掌,羊,牛,狗。貓叫聲)
活動(dòng)流程:
。ㄒ唬└兄曇舨シ乓魳(lè)(風(fēng)聲)提問(wèn),你聽(tīng)到了什么?你還聽(tīng)到過(guò)什么樣的風(fēng)聲?現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)的.風(fēng)是什么聲音?那冬天的風(fēng)呢?如果用身體表示應(yīng)該怎樣做呢?
。ǘ┯螒虼箫L(fēng)與小風(fēng)
我知道小朋友最喜歡玩游戲了,咱們來(lái)玩?zhèn)叫《大風(fēng)與小風(fēng)》的游戲好不好?
1.先商量一下大風(fēng)用身體怎么表示,小風(fēng)用身體怎么表示。
2.介紹游戲規(guī)則后玩游戲。
通過(guò)商量,定位雙手上舉為大風(fēng),平舉為小風(fēng)。當(dāng)老師雙手上舉發(fā)出大風(fēng)的聲音時(shí),小朋友可以做翻滾,跑步等動(dòng)作,以表示大風(fēng)吹來(lái);雙手平舉發(fā)出小風(fēng)的聲音時(shí),小朋友輕輕移動(dòng),以表示小風(fēng)吹來(lái)。(老師邊說(shuō)邊示范)
。ㄈ⿲ふ疑钪械穆曇
讓幼兒說(shuō)一說(shuō),生活中還聽(tīng)到過(guò)那些不同的聲音?(汽車聲,動(dòng)物叫聲等)
(四)聽(tīng)錄音,想象感受音樂(lè)的多樣性(警車,咳嗽,玻璃碎了,鼓掌)生活中有這么多不同的聲音,咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦里播放的是什么聲音。播放課件:不同的聲音,聽(tīng)到這些聲音,你們會(huì)想到些什么?幼兒:警車,咳嗽,玻璃碎了,拍手。老師:不同的聲音能告訴我們不同的事情,我們可以根據(jù)聽(tīng)到的聲音猜一猜,發(fā)生了什么事情?
。ㄎ澹┞(tīng)聲音想象(羊牛貓鳥(niǎo)叫聲)下面來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)里發(fā)生了什么事情。1.播放許多小動(dòng)物的聲音,問(wèn):你聽(tīng)到了什么?猜猜他們?yōu)槭裁唇校空f(shuō)一說(shuō)他們之間發(fā)生了什么事情?(小羊咩咩咩,找不著媽媽了)2.播放小羊小牛交替的叫聲問(wèn):小羊小牛再說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)表演一下?
。┙Y(jié)束部分:再次播放音樂(lè)故事,引導(dǎo)幼兒表演故事。
。ㄆ撸┗顒(dòng)延伸:制造聲音原來(lái)我們生活當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻都能聽(tīng)到聲音,那能不能自己制造聲音?咱們到院子里試試吧。
活動(dòng)反思:
通過(guò)游戲和音樂(lè)提高幼兒對(duì)聲音的興趣,幫助幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)豐富想象。運(yùn)用了小動(dòng)物的聲音讓幼兒想象,充分感受小動(dòng)物的心理活動(dòng)。注意運(yùn)用正確的語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象"
課后:通過(guò)游戲和音樂(lè)提高幼兒對(duì)聲音的興趣,幫助幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)豐富想象。運(yùn)用了小動(dòng)物的聲音讓幼兒想象,充分感受小動(dòng)物的心理活動(dòng)。注意運(yùn)用正確的語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象。
小班教案 篇9
主題的產(chǎn)生:
有一天,楊潤(rùn)琪小朋友帶來(lái)了兩個(gè)雞蛋,引起了全班幼兒濃厚的興趣,都圍著楊潤(rùn)琪仔細(xì)觀察著兩個(gè)雞蛋,楊潤(rùn)琪則興致勃勃的向小朋友介紹:“這雞蛋是我家的老母雞生的,媽媽說(shuō),吃雞蛋對(duì)眼睛有好處。”胡昕豪說(shuō):“我奶奶家的雞蛋能生小雞!睈倫傉f(shuō):“我媽媽做的煎蛋最好吃!薄拔疫會(huì)讓雞蛋轉(zhuǎn)起來(lái)呢!”調(diào)皮的陽(yáng)陽(yáng)在后面大聲嚷了起來(lái)……
這時(shí)候,我覺(jué)得孩子們對(duì)蛋很感興趣,再加上蛋是幼兒非常熟悉的,孩子們經(jīng)常吃蛋,圓溜溜的蛋惹人喜愛(ài),會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn);薄薄的蛋殼一不小心,就會(huì)破碎;圓圓的蛋里還會(huì)孵出小雞、小鴨……一只只蛋就是一個(gè)個(gè)秘密,雞蛋家家都有,因此,收集、了解非常便利。在此基礎(chǔ)上,有關(guān)“雞蛋”的活動(dòng)產(chǎn)生了。
活動(dòng)一:超級(jí)任務(wù)——保護(hù)蛋妹妹
愛(ài)是體驗(yàn)到的,不是認(rèn)識(shí)到的。光有認(rèn)識(shí),沒(méi)有體驗(yàn),不可能產(chǎn)生真愛(ài)。大多數(shù)孩子缺乏關(guān)愛(ài)他人的實(shí)踐和體驗(yàn),只知道被愛(ài),不知道回報(bào),蛋寶寶可愛(ài)而嬌嫩,稍有不慎便會(huì)摔破,針對(duì)這一情況,我們?cè)O(shè)計(jì)了為期一周的“護(hù)蛋行動(dòng)”。孩子們集體討論怎樣保護(hù)蛋妹妹?陽(yáng)陽(yáng)說(shuō):“我用手捧著它”,昕雯說(shuō):“我用我的小包提著它”,楊潤(rùn)琪大聲說(shuō):“我用盒子裝著它,還要在盒子里面放軟軟的東西!苯酉聛(lái)是具體行動(dòng),孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下選擇了自己喜歡的保護(hù)方式,每個(gè)幼兒帶兩個(gè)雞蛋,一個(gè)熟蛋,一個(gè)生蛋。整個(gè)”護(hù)蛋行動(dòng)”貫穿幼兒一日生活之中,如來(lái)園帶著、離園帶回家、帶蛋妹妹吃飯、做游戲、午睡等等。并在家長(zhǎng)的幫助下記錄了幼兒保護(hù)蛋妹妹的詳細(xì)過(guò)程。有一天,楊潤(rùn)琪告訴我:“老師,告訴你一個(gè)秘密,生蛋的上面有一個(gè)小黑點(diǎn),而熟蛋的沒(méi)有,媽媽告訴我有黑點(diǎn)的雞蛋能孵小雞!笨粗衩氐臉幼,我說(shuō):“楊潤(rùn)琪把你的秘密告訴小朋友,你就是小老師了!彼宦(tīng),馬上興致勃勃的向小朋友介紹起來(lái)。在保護(hù)蛋妹妹的過(guò)程中,孩子們還發(fā)現(xiàn)了熟雞蛋要比生雞蛋轉(zhuǎn)的快;顒(dòng)后我們?cè)u(píng)出了“護(hù)蛋小名星”12名、“護(hù)蛋小能手”18名。通過(guò)這一活動(dòng),幼兒增強(qiáng)了愛(ài)與被愛(ài)的雙重體驗(yàn),萌生了愛(ài)心、責(zé)任心。同時(shí)也使我們老師認(rèn)識(shí)到了教育的延續(xù)和生活即教育的重要性。
活動(dòng)二:蛋族秀、自助餐
老師:“我媽媽昨天晚上給我做了蛋炒飯,可好吃了”昕雯高興的告訴我。“雞蛋餅才好吃呢”、“五香蛋更好吃”。孩子們紛紛議論著于是我班進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的蛋族秀、自助餐活動(dòng)。
首先,孩子們拿出家長(zhǎng)精心準(zhǔn)備的各種蛋制食品,如:番茄炒蛋、荷包蛋、蛋餅、雞蛋布丁等等。并現(xiàn)場(chǎng)觀看了“媽媽老師、爸爸老師”的精彩廚藝表演,一道道美味的佳肴在孩子的注視下倒入盤中,孩子們情不自禁的高呼:“媽媽真棒,爸爸真棒”。最后,孩子們?cè)趯捤勺杂傻臍鈶嵵杏眯⊥、勺子盛裝自己想吃的蛋制食品,把整個(gè)活動(dòng)推向高潮。
通過(guò)此次活動(dòng),不僅增進(jìn)了親子關(guān)系的交流,而且孩子們還親自感受到了爸爸媽媽做飯的辛苦,使他們?cè)谄穱L的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了各種蛋制品,同時(shí)學(xué)會(huì)了和同伴來(lái)分享食品,體驗(yàn)了分享的快樂(lè)。充分利用了家長(zhǎng)資源,使孩子在家、園的一致配合下幸福、快樂(lè)成長(zhǎng)。
活動(dòng)三:關(guān)愛(ài)生命、從我做起——我來(lái)養(yǎng)小雞
一天,胡昕豪對(duì)老師說(shuō):“我奶奶家的雞蛋出小雞了,我?guī)‰u來(lái)園玩好嗎?”,沒(méi)等我開(kāi)口,孩子們興致勃勃的沖著我喊:“我們養(yǎng)小雞、我們養(yǎng)小雞”,看著孩子們熱心的'樣子,我同意了孩子的要求。4月15號(hào)我們班來(lái)了八只小雞朋友?粗兹、胖乎乎的小雞,孩子門高興極了。熱烈的討論開(kāi)始了。給小雞喂什么?有的說(shuō)喂蛋糕;有的說(shuō)喂火腿;有的說(shuō)圍糧食;有的說(shuō)喂蔬菜。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),孩子們得出,小雞小時(shí)候喜歡吃小米。
在小雞來(lái)到我們班的第二天,陽(yáng)陽(yáng)把兩只小雞放到了水盆里給它洗澡,小雞渾身發(fā)抖,到了下午,小雞躺下不動(dòng)了。小朋友一看急了,陽(yáng)陽(yáng)說(shuō):“小雞如果死了,我會(huì)很傷心的!眲⒋笄f(shuō)“快抱著小雞上醫(yī)院讓醫(yī)生給它打針吧。”陳艷說(shuō):“趕快給它蓋上被子來(lái)暖和暖和吧!北M管孩子們想了很多辦法,可那兩只小雞還是死了。最后孩子們通過(guò)討論決定把小雞葬在后邊的草地里。
在埋葬小雞時(shí),好多孩子傷心的哭了起來(lái)。
在小雞到來(lái)的第三天,悅悅說(shuō):“老師咱們帶小雞到草地上去捉蟲(chóng)吧!”下午的戶外活動(dòng)時(shí),我們和小雞來(lái)到了草地上,孩子們和小雞相互追逐,相互嬉戲,玩的高興極了。孩子們?cè)陲曫B(yǎng)的過(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),知道按時(shí)給小雞喂食,曬太陽(yáng),喝水。現(xiàn)在我們班的六只小雞正在孩子們的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。
通過(guò)飼養(yǎng)小雞,幼兒學(xué)會(huì)了關(guān)心,學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)。同時(shí)也體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)。
教師反思:
關(guān)于“小小蛋兒把門開(kāi)”這個(gè)主題我們用了兩周時(shí)間,幼兒始終有濃厚的興趣,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒自由地思維,自主地探究,他們都擁有一個(gè)愛(ài)的世界,都有自己的理解和想法,老師、家長(zhǎng)只是給幼兒提供了時(shí)間、空間及物質(zhì)上的支持,在孩子遇到困難時(shí)做到及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo),幫助他們把想法付諸實(shí)踐,從而獲得一些有益的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我們也深深的體會(huì)到,開(kāi)展幼兒感興趣的主題活動(dòng)能夠推動(dòng)家園互動(dòng),家庭是幼兒園取之不盡的教育資源。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)各種感官認(rèn)知桔子,明白桔子的顯然特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt,音樂(lè):小熊請(qǐng)客,桔子 ,籃框,布,盤子,熊頭飾.
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,去小熊家做客.
1、師:今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹,你們想不想去?
2、教師交待做客禮儀:
(1)待會(huì)兒去小熊家時(shí),見(jiàn)到小熊要說(shuō)什么?對(duì)了,要有禮貌的打招呼:"小熊,你好!"
(2)小熊待會(huì)兒請(qǐng)我們吃東西的時(shí)候,別忘了說(shuō)"謝謝"
3、在《小熊請(qǐng)客》音樂(lè)聲中,來(lái)到小熊的家
(1)(出示小熊家門口的圖片)師:小熊家到啦,我們一起來(lái)敲門吧。"咚咚咚,小熊在家嗎?"
(2)(出示小熊圖片)小熊說(shuō):"歡迎,歡迎,請(qǐng)進(jìn)"師:"小熊課真有禮貌啊,我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧"鼓勵(lì)幼兒說(shuō):"小熊,你好!"
(3)小熊請(qǐng)幼兒進(jìn)屋,并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)
二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子.
1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出桔子的'主要特征:圓圓的,軟軟的.
2、取出看,顏色、形狀.
3、聞:桔子的香味小結(jié):原來(lái)小熊今天用桔子來(lái)招待我們,桔子是圓圓的,它的顏色是桔紅色的,摸上去疙疙瘩瘩的。
三、學(xué)習(xí)剝桔子的方法.
1、師:那這個(gè)桔子應(yīng)該怎么吃呢?
引導(dǎo)幼兒剝桔子的時(shí)候會(huì)從凹進(jìn)去的地方開(kāi)始剝,勉勵(lì)幼兒自個(gè)兒動(dòng)手剝桔子,叮囑幼兒將剝下來(lái)的果皮放入盤中。
2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道,說(shuō)一說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
(充實(shí)詞:又酸又甜)
3、啟發(fā)幼兒一同分享,品嘗其他人的桔子
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