小班教案

小班教案精選[5篇]

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的小班教案5篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)名稱：我是這樣到幼兒園的

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解統(tǒng)計(jì)圖表的含義，正確感受5以內(nèi)的數(shù)量。

　　2.能完整表述自己來園的方式。

　　3.喜歡參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.以內(nèi)的大點(diǎn)卡一套，5以內(nèi)的小點(diǎn)卡人手一套;5

　　2.一張大的統(tǒng)計(jì)圖表;

　　3.彩色磁石(事先貼上幼兒的個(gè)人小標(biāo)記)若干;

　　4.一段活潑歡快的音樂，錄音機(jī)一臺(tái)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂開汽車進(jìn)場。師：小朋友們，我們開著汽車去上幼兒園吧!

　　二、談話活動(dòng)：提問：今天早上你是怎么到幼兒園來的?

　　三、師生共同完成統(tǒng)計(jì)圖表的制作并感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　1.出示空白的統(tǒng)計(jì)圖表，向幼兒介紹圖表的'含義。

　　2.引導(dǎo)幼兒按照自己的來園方式把磁石放在相應(yīng)的格子里。

　　3.請統(tǒng)計(jì)每種方式來園的人數(shù)并匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。

　　四、游戲活動(dòng)：我是這樣來幼兒園的。

　　借助音樂，小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)自己的來園方式。

　　來園方式（文字+圖示）人數(shù)（用擺放磁石來表示）總數(shù)

　　公共汽車

　　自行車(包括電動(dòng)自行車)

　　小轎車

　　摩托車

　　步行

　　……

小班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　2、在了解印花布印染方法的基礎(chǔ)上，嘗試自己設(shè)計(jì)花紋印染花布，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3、感受印花布的美，了解勞動(dòng)人民的.聰明才智，激發(fā)做中國人的自豪感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布、白色蠟筆、顏料、報(bào)紙、抹布。

　　2、背景音樂(古箏錄音帶)。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、引出課題。

　　師出示各種印花布，告訴幼兒他們的名字。

　　師：他有一個(gè)秘密呀我告訴你們，他是我們古代的勞動(dòng)人民想出來的。你們說我們古代的勞動(dòng)人民棒不棒?

　　2、介紹古代幾種常見的印花布：蜀錦、藍(lán)印花布、"鳳彩牡丹"花布、織錦緞、彩條被單布。

　　3、教師示范印染印花布，引導(dǎo)幼兒了解印花布的制作過程。

　　(出示材料)教師示范做法。

　　先用白蠟筆在布上設(shè)計(jì)出漂亮的花紋，畫的時(shí)候要用力，并且全部用白蠟筆涂上顏色。

　　把設(shè)計(jì)好花紋的布浸入藍(lán)色顏料水里，等白色花紋完全顯出后取出，然后打開放在報(bào)紙上晾干。

　　4、總結(jié)： 古代勞動(dòng)人民印出來的花布可以做肚兜、衣服等，想想我們印出來的花布可以做什么用?

小班教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1。能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。

　　2。能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行粘貼造型。

　　重點(diǎn)：

　　能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。

　　難點(diǎn)：

　　能較大膽合理地進(jìn)行粘貼造型。

　　準(zhǔn)備：

　　小兔一只，彩色紙、糨糊、抹布、自制彩色衣服，幼兒操作材料（小兔、小熊）、時(shí)裝表演背景，PPT

　　過程：

　　1、請幼兒觀看時(shí)裝表演，感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。

　　2、“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片

　　師：你們看小兔怎么了啊？

　　你們猜猜她為什么哭？

　　小兔子悄悄的告訴我她沒有漂亮衣服可以穿，她好想穿上漂亮的衣參加時(shí)裝表演秀啊，她想讓我們豆豆四班的小朋友來幫一幫她，那你們愿意嗎？

　　2、教師示范

　�。�1）出示彩色紙

　　師：看看我們這里有許多漂亮的紙，我們來幫小兔把衣服變漂亮吧，看老師怎么做的，用你的食指跟拇指捏著紙，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽的兒歌呢！“食指拇指捏捏，變對孔雀前后撕，撕成條條細(xì)又長，撕成片片真漂亮！”（徒手學(xué)做動(dòng)作）

　�。�2）出示糨糊，看看這個(gè)小盤子里有糨糊，用來粘住這小小紙片的，我們可以用我們的食指在盤子里粘一點(diǎn)點(diǎn)糨糊涂在小紙片的一面上。（徒手學(xué)做動(dòng)作）

　�。�3）教師示范貼畫，撕一塊弄點(diǎn)糨糊，強(qiáng)調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上，教師完成一幅給幼兒看，（強(qiáng)調(diào)只能貼在小兔身上）。

　　教師總結(jié)：看看小兔變漂亮了，她也變得開心了，現(xiàn)在請你們來幫一幫小兔吧，做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲。

　　3。幼兒操作

　　幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序

　　貼，并注意顏色的搭配。

　　4。請幼兒把作品貼到時(shí)裝表演背景中，互相欣賞。

　　師：小兔真漂亮，我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時(shí)裝表演吧！

　　反思：

　　服裝是美和藝術(shù)的表現(xiàn)，是創(chuàng)意和熱情的完美融合，對于小班的孩子來說，漂亮的服裝能夠很好的吸引他們的眼球，調(diào)動(dòng)起他們感受美的積極性。于是我的第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為欣賞T臺(tái)表演和欣賞自制衣服二者動(dòng)靜相結(jié)合的形式，讓孩子們感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美，為幼兒能大膽地運(yùn)用鮮艷的色彩進(jìn)行制作奠定基礎(chǔ)。第二個(gè)環(huán)節(jié)從孩子們善良的情感出發(fā)，以幫助小白兔來接受、學(xué)習(xí)制作的方法，滿足了他們關(guān)心弱小的'愿望。在制作的過程中，以輕快、活潑的兒歌“食指拇指捏捏，變對孔雀前后撕，撕根面條細(xì)又長，撕個(gè)片片真漂亮”來讓孩子們掌握撕紙的技能和方法。以變魔術(shù)的形式教授孩子們粘貼的技能。因此孩子們在活動(dòng)中能夠熟練地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服，顏色鮮艷、色彩豐富，有效地突破了重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時(shí)裝展示板上，我給了孩子們自主選擇的機(jī)會(huì)，讓他們自己選擇粘貼的部位，并給于贊賞的語言，以增強(qiáng)他們的自信心。

　　整節(jié)活動(dòng)也有出乎預(yù)料的狀況，在最初的活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我注意到了個(gè)體差異，一開始我想讓能力強(qiáng)的小朋友粘貼兩張作業(yè)紙，能力弱的小朋友粘貼一張作業(yè)紙，但每個(gè)孩子都很認(rèn)真地粘貼完了兩張，而我也不忍心打斷孩子們的熱情，時(shí)間延長又延長，但孩子一點(diǎn)也不因?yàn)闀r(shí)間的延長而失去耐性，堅(jiān)持完成了任務(wù)。

　　小班美術(shù)教案及反思

　　活動(dòng)的目標(biāo)分設(shè)了兩個(gè)：1。學(xué)習(xí)用封閉圓形表現(xiàn)棒棒糖，并嘗試用多種色彩進(jìn)行涂色。2。感受用多種色彩作畫的樂趣。我將活動(dòng)分為三步進(jìn)行：觀察棒棒糖——說說棒棒糖——畫畫棒棒糖。

　　我一直認(rèn)為“良好的開端是成功的一半�！痹诨顒�(dòng)的第一部分，用一個(gè)“猜”字，來引起幼兒的注意。事實(shí)證明，我成功了。幼兒們對著我的口袋，興致勃勃的猜測著各種答案。猜過之后，我們一起進(jìn)入第二部分，我們說一說吃過的棒棒糖，看一看老師的棒棒糖，他們都是長什么樣子的。在你一言我一語之后，我們都出結(jié)論：棒棒糖有一個(gè)圓圓的大腦袋，再加一個(gè)長長、硬硬的尾巴。這樣的一個(gè)結(jié)論引來了幼兒的哄堂大笑。最后笑聲一直伴隨著整個(gè)繪畫過程。

　　在整個(gè)活動(dòng)的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因?yàn)�，小班幼兒年齡小，他們的作畫動(dòng)機(jī)和信心都身份的脆弱，一不小心就會(huì)澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們愿意動(dòng)手，愿意畫，我都會(huì)給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導(dǎo)致場面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖？”時(shí)，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來越扎實(shí)。

　　以上是小編整理的有關(guān)小班美術(shù)教案及反思相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡！

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)自己制作帽子的樂趣。

　　2.學(xué)習(xí)將正方形的紙對角折，并對齊壓平。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的`想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.創(chuàng)意繪本、每人一張正方形的紙。

　　2.教學(xué)VCD。

　　3.一頂折好的帽子。

　　活動(dòng)過程：

　　1.情景導(dǎo)入

　　1)請幼兒觀察主題畫"小豬神奇的帽子"，;本文啟發(fā)幼兒說說圖中發(fā)生了什么事。

　　2)播放VCD，請幼兒欣賞故事"小豬神奇的帽子"。

　　2.出示折好的帽子，激發(fā)幼兒制作欲望。

　　3.結(jié)合創(chuàng)意繪本第30頁，請小朋友觀察如何折出帽子：將正方形的紙對角折成三角形，兩角再向中間折，再把底下的雙角往上折即可。

　　4.教師和幼兒一起折帽子。

　　5.鼓勵(lì)幼兒在折好的帽子上進(jìn)行裝飾和添畫。

　　教學(xué)反思

　　孩子對此課題很感興趣，通過活動(dòng)，孩子們對帽子的用途認(rèn)識(shí)比較深刻，但對帽子的制作材料認(rèn)識(shí)不夠透徹。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。

　　2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　3、理解歌曲內(nèi)容。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：隨音樂合拍的演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，幼兒左手貼一朵小紅。

　　一、節(jié)奏練習(xí)

　　拍手問好，練習(xí)節(jié)奏。

　　小朋友們，下午好！楊老師，下午好！一起和客人老師問好：客人老師，下午好!

　　小朋友，小朋友，大家快快來坐好。

　　楊老師，楊老師，我們快快來坐好。

　　談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認(rèn)識(shí)自己的小手嗎？（認(rèn)識(shí)）

　　二、理解歌詞內(nèi)容

　　（一）、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手，一只左來一只右”

　　1、師：你有幾只小小手？

　　2、幼：（兩只）用完整的話來說一說。

　　3、師：（出示圖）我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個(gè)詞來說，你知道嗎？

　　4、幼兒說

　　5、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。

　　6、幼兒跟說“我有一雙小小手”

　　7、師：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那只手是右手）（畫紅花的那只手是左手）

　　8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手，一只左來一只右”

　　（二）、學(xué)習(xí)“小小手、小小手，一共十個(gè)手指頭”

　　1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。

　　2、幼、十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學(xué)說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。

　　（三）完整地讀兒歌。

　　1、拍著節(jié)奏來說兒歌。

　　我們拍著手跟著老師說說這個(gè)兒歌。

　　2、做著動(dòng)作來說兒歌

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。

　　2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點(diǎn)頭。

　　3、老師看見有的小朋友想唱啦，那現(xiàn)在跟著老師來唱一次。注意前奏。

　　3、這次我們做著動(dòng)作來唱一次。

　　4、男女小朋友比賽唱。

　　5、請小朋友表演唱。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　全體起立唱一次歌，我們今天學(xué)的.這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽，再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會(huì)做什么事？

　　小手百科：手和其他身體部分一樣，在最外層的皮膚之下有提供養(yǎng)分的血管、和大腦溝通的神經(jīng)以及透過收宿及放松來做出動(dòng)作的肌肉，肌肉之下是骨頭，兩者由肌腱互相連接。骨頭與骨頭連接的部分形成手指之間及手腕等各個(gè)關(guān)節(jié)。由于手的大小較細(xì)而且關(guān)節(jié)多，手的骨頭一般比身體其他部分的較�。�腳趾骨除外）。手執(zhí)行腦的指令來做出動(dòng)作，并能透過皮膚感受周遭環(huán)境溫度和外物的質(zhì)感，再通過神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，向腦匯報(bào)。成年男人的手背，包括手掌背方及手指背的皮膚上，可能會(huì)長有毛發(fā)。

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