小班教案常用[8篇]
作為一位杰出的老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編整理的小班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。
2、通過(guò)照鏡子感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。
3、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、照片:公告汽車
2、鏡子人手一面。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示鏡子,引起幼兒興趣。
教師:瞧!這是什么?它是干什么用的?
。ń處熣甄R子,激發(fā)幼兒照鏡子的欲望)
二、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。
1、讓幼兒自主玩一玩,說(shuō)一說(shuō):
你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō),自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。
三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
1、鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子,你還看見(jiàn)了什么?
2、瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?
讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):照鏡子時(shí),你發(fā)現(xiàn)什么?
四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子?還有誰(shuí)用過(guò)鏡子?
。ü膭(lì)幼兒擴(kuò)散思維,大膽發(fā)言,如,汽車的后視鏡等。)
五、游戲:照鏡子
1、我的表情
如,教師說(shuō):高興。
小朋友就笑一笑,照照自己的.表情。
2、我是鏡子
老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應(yīng)該什么?
鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作,跟著老師的動(dòng)作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性,體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。
教學(xué)反思:
本課主要研究鏡子,由學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,我主要處于引導(dǎo)者的位置對(duì)探究活動(dòng)有計(jì)劃的進(jìn)行組織。
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。
小百科:鏡子,是一種表面光滑,最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類,平面鏡常被人們利用來(lái)整理儀容,曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分,主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學(xué)儀器部件以及太陽(yáng)灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠(yuǎn)鏡、汽車后視鏡等等。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。
2. 讓幼兒樂(lè)于加入集體活動(dòng)。
3. 學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
4. 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。
教學(xué)重點(diǎn):幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始部分:
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。
二.基礎(chǔ)部分:
1.準(zhǔn)備往返路線
。ㄐ⊥米觽兲綄(duì)面,撿起蘑菇,返回終點(diǎn)。)
2. 小兔子的比賽
(兩只小兔子比賽,看誰(shuí)跳得快。)
三.結(jié)束部分:
1. 兔媽媽和小兔回家。
2. 整理活動(dòng)。
教學(xué)反思
1. 幼兒參與的積極性很高,樂(lè)于參與集體活動(dòng)。
2. 幼兒能基本完成教師的口令要求,基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。
3. 活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng),教師沒(méi)有引導(dǎo)好,應(yīng)加強(qiáng)教師之間的`配合。
4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生接納、喜歡老師的.情感。
2.能初步參與到活動(dòng)中,愿意和老師一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
把牛奶箱自制成魔盒
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示魔盒,引起游戲興趣。請(qǐng)你們猜一猜盒子里面有沒(méi)有東西?請(qǐng)小朋友摸一摸看一看。
2.變魔術(shù),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
。1)當(dāng)幼兒確定沒(méi)有聲音時(shí),老師搖動(dòng)盒子,讓幼兒聽(tīng)到里面的聲音,激發(fā)幼兒的好奇心。
(2)模仿魔術(shù)師變魔術(shù)的樣子,邊做動(dòng)作邊說(shuō)“變變變”,快速?gòu)南聦幽贸鲂⊥婢呋蛱枪纸o小朋友。
。3)以上環(huán)節(jié)反復(fù)做幾次,知道每個(gè)幼兒都得到小玩具活糖果。
3.請(qǐng)幼兒玩玩具并品嘗糖果。
活動(dòng)延伸:
將魔盒放在區(qū)域中供幼兒隨時(shí)游戲使用。
小班教案 篇4
工具與材料:
場(chǎng)景布置:草地、山羊家、小牛家、小雞頭飾、音樂(lè)等
重難點(diǎn):重點(diǎn):能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如:“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見(jiàn)”等。
難點(diǎn):初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)。
解決:情景創(chuàng)設(shè)法、示范引導(dǎo)法
活動(dòng)過(guò)程:
(教師扮演雞媽媽、小朋友扮演小雞、兩名幼兒分別扮演山羊和小牛)
一、問(wèn)聲好
1、小雞們?cè)诓莸厣贤嫠,互相?wèn)好。
2、得知山羊生日,一起為他采青草。
二、過(guò)生日
1、到山羊家:?jiǎn)柡貌L試說(shuō)說(shuō)祝福的話
2、發(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái),打電話詢問(wèn)。
三、探病友
1、到小牛家:?jiǎn)柡貌L試說(shuō)說(shuō)祝福的話
2、互相道別。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ),并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的.話。
2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ),體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意跟著老師玩游戲、念兒歌。
2、在游戲中學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:(材料準(zhǔn)備)貼紙;
(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒初步了解一些小手的本領(lǐng)。
重點(diǎn)難點(diǎn):(活動(dòng)重點(diǎn))學(xué)念兒歌;
。ɑ顒(dòng)難點(diǎn))學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程:
一、夸小手
1、教師出示自己的`手,問(wèn):這是什么?你們的小手在哪里?
2、和小手玩一玩:一根手指毛毛蟲(chóng),二根手指兔耳朵……;
3、夸夸小手本領(lǐng)大。
問(wèn):你們的小手有哪些本領(lǐng)?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述或用動(dòng)作表示)
師:我的小手還會(huì)說(shuō)話呢。
二、玩小手、說(shuō)小手(解決重點(diǎn)、難點(diǎn))
1、教師邊念兒歌邊用小手表演。
問(wèn):你們看到我的小手說(shuō)了哪些話?(幼兒說(shuō)出后教師演示,集體模仿)
學(xué)玩小手。教師念兒歌,引導(dǎo)幼兒模仿小手說(shuō)話。
2、師生一道玩小手念兒歌。師生圍成一個(gè)大圈,共同表演。
三、活動(dòng)結(jié)束
附兒歌:我有一雙小小手,要拉許多好朋友,“你好,你好”招招手,
“歡迎,歡迎”拍拍手,“謝謝,謝謝”握握手,“再見(jiàn),再見(jiàn)”擺擺手。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意用小手表現(xiàn)各種動(dòng)作。
2、通過(guò)兒歌,初步懂得對(duì)人要有禮貌。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小熊娃娃教師演示小熊用小手做出動(dòng)作問(wèn):
1、看小熊會(huì)用小手做什么?
2、說(shuō)說(shuō)小熊用小手做了什么,你會(huì)做嗎?
二、模仿小熊請(qǐng)大家學(xué)小熊做做動(dòng)作,并說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的'小熊?
三、兒歌游戲:小小手
1、欣賞兒歌
2、學(xué)念兒歌
3、大家四散站立,邊念兒歌邊找朋友,念到"要拉許多好朋友"時(shí),找到自己的好朋友面對(duì)面或圍成圓圈,與好朋友邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。兒歌結(jié)束后再去找新朋友,游戲重新開(kāi)始。
四、說(shuō)說(shuō)、做做小手還會(huì)做哪些動(dòng)作
五、活動(dòng)延伸:
看看爸爸媽媽,爺爺奶奶會(huì)用手做哪些動(dòng)作和事情。請(qǐng)你也來(lái)學(xué)一學(xué)。
《小小手》
我有一雙小小手,要拉許多好朋友,"你好,你好"招招手,"歡迎,歡迎"拍拍手,"謝謝,謝謝"握握手,"再見(jiàn),再見(jiàn)"擺擺手。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
同情心是幼兒良好人格品質(zhì)的重要部分,當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女占了絕大多數(shù),父母的寵愛(ài),過(guò)度關(guān)心,使許多幼兒唯我獨(dú)尊,認(rèn)為受到別人的關(guān)心愛(ài)護(hù)是理所當(dāng)然的而不懂別人也需要自己的關(guān)心和幫助。從日常生活中經(jīng)常發(fā)生的一些事例反映,幼兒關(guān)心別人的意識(shí)比較淡薄。針對(duì)這些情況,需要積極引導(dǎo)和幫助幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人,培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒體會(huì)生病的感受,產(chǎn)生同情心,體驗(yàn)關(guān)心同伴的快樂(lè)。
2.通過(guò)讓幼兒想想說(shuō)說(shuō)做做等形式逐步培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蛏〉耐楸磉_(dá)自己的關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.青蛙頭飾一只。
2.《青蛙生病了》的課件。
3.《愛(ài)心》、畫(huà)筆人手一套。
4.《歡樂(lè)舞》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看一看、猜一猜。
出示病態(tài)的.青蛙,讓幼兒觀察,并提問(wèn):
1.這只青蛙怎么啦?(讓幼兒猜測(cè))
2.那么這只青蛙到底怎么啦,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)青蛙。
3.師幼:小青蛙、小青蛙你怎么啦?
4.青蛙:輕聲說(shuō):“我很難受”。
5.師小結(jié):小青蛙說(shuō)話的聲音這么輕,一定是生病了。
二、說(shuō)一說(shuō):
1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生病時(shí)的感受,懂得自己需要?jiǎng)e人的關(guān)心,同樣別人也需要你的關(guān)心和幫助。
2.師:小朋友你們大概都生過(guò)病,生病的時(shí)候有什么感覺(jué)?你生病時(shí)需要什么請(qǐng)告訴旁邊的小朋友聽(tīng)。(幼兒自由交談)
3.集體談話:請(qǐng)?jiān)谧杂山徽剷r(shí)說(shuō)的好的幼兒上來(lái)講給大家聽(tīng)。
4.師小結(jié):我們生病時(shí)沒(méi)有力氣,不想吃東西,最好有人 陪著,這樣就不感到寂寞了,心里也會(huì)舒服些。
三、聽(tīng)一聽(tīng)、議一議。
1.師:現(xiàn)在青蛙病了,那么青蛙最需要什么呢?我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故
事《青蛙生病了》
放課件(或錄像)讓幼兒邊看邊聽(tīng)故事。
2.提問(wèn):
。1)青蛙生病了,它想要什么?
師:原來(lái)青蛙生病時(shí),也跟我們小朋友一樣也需要朋友來(lái)看。
。2)那么,青蛙生病了除了蛤蟆來(lái)陪它,還有誰(shuí)也來(lái)了?
(3)可是青蛙沒(méi)有叫它們,它們?yōu)槭裁匆瞾?lái)了?
3.小動(dòng)物們都知道好朋友要互相關(guān)心,互相幫助。那么如果你是小松鼠和小刺猬。你會(huì)怎么做?引導(dǎo)幼兒討論。
4.師小結(jié):小朋友講得都比較好,當(dāng)別人需要你時(shí),你要盡力地去關(guān)心他,幫助他,讓他感到快樂(lè),這樣你自己也會(huì)感到快樂(lè)。
四:想一想。
1.師:你生病時(shí),媽媽、爸爸、朋友是怎么樣照顧你,關(guān)心你的?
師小結(jié):當(dāng)你生病時(shí),有爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、還有好朋友來(lái)看你、陪你,并帶給你許多東西,你覺(jué)得很開(kāi)心,所以病也就很快好了。
2.師:如果你的好朋友生病了,你準(zhǔn)備怎么關(guān)心他,照顧他呢?
幼兒小組討論,關(guān)心朋友的方發(fā)。
五:做一做。
1.講解操作的要求。
2.幼兒開(kāi)始操作《裝飾愛(ài)心》
3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么樣裝飾的?為什么要這樣裝飾。
師:小朋友做的“愛(ài)心”真漂亮,當(dāng)青蛙收到這個(gè)“愛(ài)心”禮物時(shí),一定會(huì)很快樂(lè),病一定會(huì)很快好起來(lái)。青蛙的病好了,又可以幫助我們捉害蟲(chóng)了,我們也會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)。
那么我們一起來(lái)跳個(gè)〈快樂(lè)舞〉吧。
延伸活動(dòng):
1.帶幼兒去給青蛙寄信。(創(chuàng)游室)
2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)你以前關(guān)心過(guò)哪些人?怎么樣做的?
3.讓幼兒相互交換電話號(hào)碼,以便今后聯(lián)系。
故事:《青蛙生病了》
青蛙病了,它想起了好朋友蛤蟆,就給她打電話,請(qǐng)她來(lái)陪自己聊聊天。
青蛙拎起話筒,撥了一個(gè)號(hào)碼,鈴聲響了花筒傳來(lái)了一個(gè)聲音:“喂,這里是松鼠的家,您找誰(shuí)?”青蛙忙說(shuō):“哦,對(duì)不起,我打錯(cuò)了。我是青蛙,我生病了,想請(qǐng)蛤蟆來(lái)陪我聊聊天!毙∷墒螅骸芭,你生病了,等我涼好了蘑菇,我會(huì)去看你的!
青蛙又撥通了電話,鈴聲響了,花筒里傳來(lái)一個(gè)聲音:“喂,我是小刺猬,請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)?”青蛙忙說(shuō):“哦,對(duì)不起,我打錯(cuò)了,我是青蛙,我生病了,想請(qǐng)蛤蟆來(lái)陪我聊天。”小刺猬:“蛤蟆的電話是1144。哦你病了,等我曬好了棗兒,我會(huì)去看你的!
青蛙再打電話,鈴聲響了,花筒里傳來(lái)一個(gè)聲音:“喂,我是蛤蟆。”青蛙好高興,那是好朋友的聲音呀。青蛙說(shuō):“我生病了很想念你,請(qǐng)你來(lái)陪我聊天。蛤蟆說(shuō):“好啊,等我系好蝴蝶結(jié),馬上就來(lái)!”
青蛙先掛了電話,一會(huì)兒,門外來(lái)了小松鼠和小刺猬,還有蛤蟆,他們手里都捧著一束野花:“青蛙你好”。
每一束野花都很美麗,青蛙好開(kāi)心喲!青蛙覺(jué)得,在這個(gè)世界上除了蛤蟆會(huì)關(guān)心它,還有許多好朋友 也非常關(guān)心它。
等到河馬醫(yī)生趕來(lái)給青蛙看病時(shí),青蛙已經(jīng)從床上跳下來(lái)了,它快活地說(shuō):“我沒(méi)病啦”。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解腳的外形特征。
2、初步認(rèn)識(shí)腳的作用,懂得應(yīng)該保護(hù)腳。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大小腳印圖,律動(dòng)音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、看圖猜想。
1、出示兩幅腳印圖,勤給幼兒猜猜:這是誰(shuí)的腳印?出自:大;考、吧"它們有什么不一樣?
2、小結(jié):這是小朋友小時(shí)候的腳印和現(xiàn)在的腳印,小時(shí)候的腳丫小,現(xiàn)在小朋友長(zhǎng)大了,腳丫也變大了。
二、認(rèn)識(shí)小腳丫。
1、引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子,利用自己的小腳丫,認(rèn)識(shí)腳的幾個(gè)部位:腳趾、腳面、腳心、腳跟。
2、組織幼兒玩“我說(shuō)你指”的游戲,教師說(shuō)出小腳部位的名稱,幼兒指出相應(yīng)部位,看誰(shuí)指得又快又對(duì)。
3、引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳,每只腳的腳趾頭有幾個(gè),啟發(fā)幼兒按順序進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
4、小結(jié):我們每個(gè)人都有兩只腳,每只腳有5根腳趾頭。
三、腳丫幼兒。
1、撓一撓小腳:幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背,并說(shuō)說(shuō)被撓的感受。
2、聞一聞小腳:請(qǐng)幼兒聞聞自己的小腳,并思考:為什么有的小朋友的'腳丫會(huì)有不好聞的氣味?有什么辦法能讓小腳丫變干凈?
3、動(dòng)一動(dòng)小腳:播放律動(dòng)音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏動(dòng)動(dòng)小腳腕、腳后跟和腳趾頭。
四、腳丫本領(lǐng)大。
1、交流與討論:腳丫有哪些本領(lǐng)?
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己對(duì)腳丫的發(fā)現(xiàn)。
3、啟發(fā)幼兒思考:如果沒(méi)有腳會(huì)怎么樣?
4、小結(jié):腳給我們的生活帶來(lái)了很多方便,我們可以走、可以跑、可以跳,沒(méi)有了腳我們寸步難行,所以我們要保護(hù)好自己的腳。
教學(xué)反思:
1、這節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容較為豐富,而且在活動(dòng)中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳,整個(gè)活動(dòng)較為有趣,所以幼兒在活動(dòng)中的投入程度較為理想。但是由于這個(gè)活動(dòng)適合分組教學(xué),所以全班幼兒一起上,會(huì)有點(diǎn)散亂,在常規(guī)上不盡人意。
2、在一系列有趣的活動(dòng)中,幼兒對(duì)自己的小腳有了一定的認(rèn)識(shí),知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護(hù)腳的方法等。
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