中班科學(xué)教案(優(yōu)選5篇)
作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng),容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、初步了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,風(fēng)力的大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒感受過(guò)風(fēng),并有過(guò)觀察記錄,提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料,風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。
活動(dòng)過(guò)程1、看看說(shuō)說(shuō),風(fēng)在哪里?
教師:“前幾天,我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃,并畫了觀察記錄。請(qǐng)你輕輕地告訴旁邊的朋友,你在哪里找到風(fēng)娃娃?”。張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄,請(qǐng)幼兒說(shuō)出記錄的內(nèi)容。
小結(jié):當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了,還可以聽(tīng)到“呼呼”的聲音,風(fēng)吹到我們的身上感覺(jué)是涼涼的。
2、探索感受風(fēng)的.產(chǎn)生。
1)出示靜止的紙條和風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒思考:“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動(dòng)起來(lái)呢?”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來(lái)呢?”
2)介紹各種操作材料,提出要求:“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試,能不能變出風(fēng)娃娃?看誰(shuí)想的辦法最多!
3)幼兒操作,教師指導(dǎo):“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動(dòng)起來(lái)呢?”“除了老師給的這些用具,你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來(lái)?”啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。
4)比較風(fēng)的大小:教師用扇子動(dòng)風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒觀察:“為什么風(fēng)車有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢?”(因?yàn)樯茸虞p輕地扇,產(chǎn)生的風(fēng)力小,風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子,產(chǎn)生的風(fēng)力大,風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。)
5)小結(jié):用扇子、紙板扇的時(shí)候,空氣流動(dòng)了,變出了風(fēng)娃娃:用口吹的時(shí)候,也吹出了空氣,變成了風(fēng);跑動(dòng)的時(shí)候,也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的,適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來(lái)為人們做事,是有益的,風(fēng)力太大,產(chǎn)生危害,是有害的風(fēng)。
3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
1)玩游戲:有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。
讓幼兒觀察圖片,說(shuō)出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處,貼上高興和不高興的娃娃。
2)請(qǐng)幼兒想想,風(fēng)還有哪些好處和壞處。
4、總結(jié),結(jié)實(shí)活動(dòng)。
教學(xué)反思:
1、學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來(lái),這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會(huì)不可思議的。
2、事先對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解不夠,導(dǎo)致課堂上有些被動(dòng)。
3、師幼配合的相當(dāng)默契,但是一再跟著老師的思路走,這樣孩子的思維有些局限。
4、科學(xué)課要求老師的語(yǔ)言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),流程之間的銜接要過(guò)渡自然,今后上課我會(huì)多注意。
5、提醒孩子在回答問(wèn)題時(shí)完整句的表達(dá)。
6、科學(xué)課重在讓孩子操作,教師的及時(shí)總結(jié),幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象,如果重新上,我會(huì)多準(zhǔn)備些材料,讓大家自主分組討論操作,然后師幼共同驗(yàn)證,只有孩子親自操作才會(huì)把實(shí)驗(yàn)結(jié)論清楚地記住。
中班科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)多種形式,讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。
2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、制作PPT課件。
2、毛毛蟲生長(zhǎng)演變圖,幼兒操作材料人手一份。
3、選取一段音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開始部分
教師直接導(dǎo)入活動(dòng):今天老師給你們帶來(lái)個(gè)好聽(tīng)的故事,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
1、結(jié)合課件,講述故事《毛毛蟲找媽媽》,讓幼兒初步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程和基本特征。講述故事時(shí)教師運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)來(lái)激發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。
2、提出問(wèn)題:
、倜x是從哪里爬出來(lái)的?卵是什么樣子的?
、诿x在草地上爬,它先看見(jiàn)了誰(shuí)?蚯蚓媽媽是怎么對(duì)它說(shuō)的?
。ǔ鍪居|角)
③毛毛蟲又爬呀爬,它又遇到了誰(shuí)?蝸牛又是怎么說(shuō)的?
。ǔ鍪境岚颍
、苊x又看到了誰(shuí)?小鳥怎么對(duì)它說(shuō)呢?(出示六條腿)
、菝x終于找到媽媽了,它的媽媽是誰(shuí)呢?它長(zhǎng)得什么樣?
、廾x發(fā)現(xiàn)自己和媽媽長(zhǎng)得不一樣,覺(jué)得很奇怪,那蝴蝶媽媽是怎么對(duì)它說(shuō)的呢?
二、說(shuō)一說(shuō),做一做
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的過(guò)程。
2、幼兒操作,人手一份材料,給毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程排序。
3、教師小結(jié)(出示圖譜):原來(lái)毛毛蟲是這樣長(zhǎng)大的,它先是一顆小小的卵,慢慢地變成一條毛毛蟲從卵里爬出來(lái),然后,它又變成一只蛹,最后,它才變成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶再產(chǎn)卵,這樣一個(gè)循環(huán)的.生長(zhǎng)過(guò)程。
三、游戲表演
播放音樂(lè),幼兒跟隨教師表演毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程,運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的肢體動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
四、欣賞各種蝴蝶圖片,了解蝴蝶的相關(guān)知識(shí),激發(fā)幼兒的探索情感。
①播放課件,欣賞蝴蝶圖片。
②介紹蝴蝶的相關(guān)知識(shí)。
五、延伸活動(dòng):
現(xiàn)在讓我們一起到外面去尋找美麗的蝴蝶,看看它們還有哪些秘密吧!
中班科學(xué)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解空氣是看不見(jiàn)、摸不著的。
2、知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。
3、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究空氣的秘密。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):初步了解空氣是看不見(jiàn)、摸不著的。
教學(xué)難點(diǎn):知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、白色塑料袋每人一個(gè)
2、玻璃杯、蠟燭每組一套。
3、裝有水的玻璃盆 1 個(gè)、小玻璃杯、打火機(jī)各 1 個(gè),面巾紙、氣球、充氣用具兩個(gè)。
四、教學(xué)過(guò)程
1、播放“豬豬俠”音樂(lè),引起幼兒興趣。豬豬俠為我們送來(lái)了包裹,并設(shè)計(jì)了 3 個(gè)“小關(guān)卡”,小朋友一起闖關(guān)。
2、打開包裹觀察包裹里有什么物品,出示透明玻璃杯,探索玻璃杯里真的有空氣嗎。教師做實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察,證明實(shí)驗(yàn)用的`杯子里有空氣。
。1)在玻璃杯里放入面巾紙,將杯口朝下,垂直放入盛水的大玻璃盆中,過(guò)一會(huì)兒再將杯子垂直拿出來(lái),杯中的紙沒(méi)有濕。如果杯子在水中傾斜。
就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來(lái),杯中的紙也被水浸濕了。
(2)啟發(fā)幼兒注意觀察,認(rèn)真思考,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論,尋求答案。
3、引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn),尋找空氣在哪里,發(fā)現(xiàn)空氣是無(wú)處不在的。
。1)幼兒闖第一關(guān),請(qǐng)幼兒拿塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。
。2)觀察空氣的顏色,聞聞空氣的味道,摸一摸,啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣無(wú)色無(wú)味,看不見(jiàn),摸不著。
。3)幼兒闖第二關(guān),請(qǐng)兩名幼兒幼兒為氣球充氣。觀察一大一小的氣球,討論發(fā)現(xiàn)氣球充氣越多,氣球越大;氣球充氣越少,氣球越小。
。4)幼兒闖第三關(guān),把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住,幼兒觀察看看有什么現(xiàn)象,討論想想這是為什么?探索發(fā)現(xiàn)有什么辦法可以不讓蠟燭熄滅。
(5)啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么地方有空氣? (皮球、游泳圈、輪胎等等。
4、幼兒闖第四關(guān),雙手捂住口鼻,堅(jiān)持 10 秒鐘后松開手,說(shuō)說(shuō)自己的感受,發(fā)現(xiàn)生活中是離不開空氣的。幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系,了解人和動(dòng)物都離不開空氣。
5、幼兒討論保護(hù)環(huán)境、減少空氣污染的辦法,為想出好辦法的幼兒頒發(fā)“環(huán)保小衛(wèi)士”勛章。
四、活動(dòng)延伸
在生活中繼續(xù)尋找保護(hù)環(huán)境、減少空氣污染的辦法。
課后反思
本活動(dòng)讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,在實(shí)驗(yàn)中讓幼兒反復(fù)玩,使幼兒在操作、探索的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn),玻璃杯中有空氣,水就不會(huì)進(jìn)入到玻璃杯里,紙巾就會(huì)不會(huì)濕,玻璃杯中沒(méi)有空氣,外面的水壓入杯中紙巾就會(huì)濕。同時(shí)我在這課設(shè)計(jì)了用杯子去蓋點(diǎn)燃的蠟燭,一下蠟燭就滅了。空氣可以支持燃燒。這樣吸引幼兒的注意,目的是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),為幼兒建立一個(gè)探索、嘗試與交流的平臺(tái)。,幼兒容易理解。在活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法,觀察發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,實(shí)驗(yàn)操作法。幼兒通過(guò)闖關(guān)卡--尋找空氣--試驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)節(jié),讓抽象的自然想象變得具體化了,課堂氣氛很活躍,突出了活動(dòng)的重難點(diǎn),通過(guò)科學(xué)探索活動(dòng),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),利用簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)使幼兒感知空氣的存在,也是這次活動(dòng)的亮點(diǎn),讓幼兒理解我們的生活離不開空氣,空氣無(wú)處不在。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知石頭的作用,萌發(fā)探究意識(shí)。
2.會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.感受石頭的特性,了解石頭的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件:石頭的作用
2.每位幼兒準(zhǔn)備兩塊小石頭。
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、看看說(shuō)說(shuō):我的小石頭
讓幼兒利用手中的石頭,告訴小伙伴:
我的石頭像什么?
怎么得來(lái)的小石頭?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒編成有趣的小故事,講給大家聽(tīng))
二、認(rèn)識(shí)石頭的特征
1.認(rèn)識(shí)石頭的顏色、形狀。
小朋友互相看一看,你們手中的小石頭是什么顏色的?什么形狀?
。ㄓ變河^察,發(fā)言)
小結(jié):這些石頭有青色、紅色、黃色。有的石頭四四方方,有的.像雞蛋型,還有的奇形怪狀。
2.傾聽(tīng)敲石頭的聲音
(1)輕輕敲敲你手中的石頭,聽(tīng)聽(tīng)能發(fā)出聲音嗎?
(2)敲擊出來(lái)的聲音好聽(tīng)嗎?,互相聽(tīng)聽(tīng)敲擊出的聲音一樣嗎?
。ü膭(lì)幼兒用語(yǔ)言清楚的表達(dá)操作結(jié)果)
。3)捏一捏石頭有什么感覺(jué)?
。ㄊ^很硬)
三、課件演示:石頭的作用
1.你知道石頭能用來(lái)干什么?
。ㄤ伮,蓋房)
2.各種各樣的石頭
各種各樣的石頭,放在不同的地方有不同的用途:
大青石可以蓋房子
小石子可以鋪路
鵝卵石可以裝飾建筑物
美麗的玉石可以做成藝術(shù)品
四、好玩的石頭
引導(dǎo)幼兒用手中的小石頭,創(chuàng)意的玩各種小游戲。
中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
生命是一個(gè)讓人肅然起敬的話題。如何與幼兒談?wù)撊松、談(wù)撋c死呢?我們嘗試引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)人都是世界的一員,人的生死亦如自然界中的萬(wàn)物都有開始與結(jié)束,從而引導(dǎo)幼兒把握“人本能向往美好事物”的情感脈搏,讓幼兒在笑談人生中初步形成積極的人生態(tài)度。
目標(biāo):
1、通過(guò)類比,知道人的一生是一個(gè)美麗的過(guò)程,有開始也有結(jié)束。
2、觀察圖片,學(xué)習(xí)按開始、發(fā)展、結(jié)束的時(shí)間給圖片排序。
準(zhǔn)備:
幼兒已具備按時(shí)間順序給四至五張圖片排序的經(jīng)驗(yàn)。
雜技表演的錄像短片。
有關(guān)海龜下蛋、運(yùn)動(dòng)員賽跑、人的一生等內(nèi)容的圖片。
能表現(xiàn)“美麗人生”主題的圖片,如成為教師、科學(xué)家,周游世界等。
過(guò)程:
一、看錄像短片
1、雜技表演從哪里開始?到哪里結(jié)束?你是怎樣看出來(lái)的?
2、你知道還有哪些事情有開始和結(jié)束?(看動(dòng)畫片、玩游戲、畫畫、看書,等等)
二、按時(shí)間順序給圖片排序
幼兒各自按開始、發(fā)展、結(jié)束的時(shí)間順序給圖片排序,相互交流排序結(jié)果。
討論:是不是所有事情都有“開始”與“結(jié)束”?
出示“美麗人生”圖片,引導(dǎo)幼兒集體排序。
小結(jié):所有事情都有開始與結(jié)束,人的一生也有開始與結(jié)束。我們每個(gè)人都從嬰兒開始慢慢長(zhǎng)大,經(jīng)過(guò)童年、青年、中年、老年幾個(gè)階段。這是一個(gè)美麗的過(guò)程,都是我們可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)美麗的夢(mèng)想。
三、憧憬美麗人生
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞“美麗人生”圖片。
啟發(fā)幼兒憧憬:我的美麗夢(mèng)想是什么?(長(zhǎng)大了開軍艦,長(zhǎng)大了當(dāng)空姐,長(zhǎng)大了穿漂亮裙子當(dāng)新娘,長(zhǎng)大了當(dāng)醫(yī)生,等等)
延伸活動(dòng)
啟發(fā)幼兒大膽想象,憧憬未來(lái),把美麗的夢(mèng)想說(shuō)出來(lái)、畫下來(lái),展示在主題墻上。
欣賞爸爸媽媽、爺爺奶奶不同時(shí)期的照片,以及自己從出生到現(xiàn)在的照片。
反思:
這個(gè)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)蘊(yùn)含了深刻的道理。幼兒通過(guò)給不同事件的圖片排序,自然的感受到人生如同其它事物一樣有開始也有結(jié)束,出生即是開始,死亡及時(shí)結(jié)束。教師通過(guò)這種方式婉轉(zhuǎn)的解釋了生與死的`意義,幼兒較易接受。
欣賞“美麗人生”圖片是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié),這些圖片集中體現(xiàn)了幼兒對(duì)成長(zhǎng)的渴望,對(duì)人生“最美麗一幕”的憧憬。一方面,教師選用印象派大師的部分作品以及攝影作品(包括婚紗照),帶給幼兒美的享受,讓幼兒在爭(zhēng)著表達(dá)自己的想法,在積極的憧憬中沖淡對(duì)“人生結(jié)束”“死亡”的恐懼感;另一方面,教師展示了自己不同時(shí)期的照片,并帶著愉快的情緒描述了自己的理想和現(xiàn)在的生活狀況,表現(xiàn)出“重視過(guò)程,淡化結(jié)果“的理念,向幼兒戰(zhàn)示了積極的人生態(tài)度。
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