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教師資格面試幼兒《龜兔第三次賽跑》教案
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一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.根據(jù)幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》,創(chuàng)設(shè)新的思路,以《龜兔第三次賽跑》為題,分正、反兩方展開(kāi)辯論,引導(dǎo)幼兒多角度考慮問(wèn)題,確立自己的思維模式,培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性。
2.會(huì)用“因?yàn)椤晕艺J(rèn)為……”和“假如……就會(huì)……”句式進(jìn)行連貫、完整的辯論,鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的論據(jù),培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性和創(chuàng)造性。
(二)情感目標(biāo)
1.通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽推理,論述自己的意見(jiàn),培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性。
2.培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)別人講述的良好習(xí)慣。
(三)人格目標(biāo)
通過(guò)讓幼兒積極參與討論、交流、辯論,知道事情發(fā)展的可變性,能從不同的角度分析情節(jié)、結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性、自主性、興奮性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》,知道龜兔兩次賽跑,第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓(xùn),獲勝了。
2.會(huì)流暢地使用復(fù)句表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備
漢字卡:正方、反方、輸、贏(yíng)、我認(rèn)為……假如……就會(huì)……字條。問(wèn)題:龜兔第三次賽跑,誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)?為什么?烏龜、小兔頭飾各一;錄音機(jī)及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動(dòng)圖片一套,投影儀。
(三)場(chǎng)地準(zhǔn)備
安排好正反兩方幼兒座位。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)由故事《龜兔賽跑》引起爭(zhēng)論。
1.提出問(wèn)題:龜兔第二次賽跑,結(jié)果如何?第二次呢?為什么?
2.如果舉行第三次賽跑,你認(rèn)為誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)?為什么?提示幼兒用“因?yàn)椤晕艺J(rèn)為……”句式完整地講述。
3.分正、反兩方進(jìn)行辯論,確立自己的觀(guān)點(diǎn),引導(dǎo)幼兒大膽地根據(jù)自己的觀(guān)點(diǎn),展開(kāi)辯論。
、賻:跑步的速度能決定勝負(fù)嗎?假如……就會(huì)……所以……(引導(dǎo):從龜與兔的性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況,龜兔遇到小蝴蝶等,龜兔會(huì)作出不同的反應(yīng))
、趲:只要努力就一定能取勝?(引導(dǎo):讓幼兒思考自然環(huán)境條件等方面)
③小結(jié):龜兔賽跑,只要付諸行動(dòng),充滿(mǎn)信心,堅(jiān)持到底,勝利的成果并不重要,贏(yíng)要贏(yíng)得開(kāi)心,輸也輸?shù)镁省?/p>
四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù):放錄音《龜兔賽跑》,幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演,正方扮演小兔,反方扮演烏龜,感受音樂(lè)情節(jié)。根據(jù)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒按自己的辯論方法進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。
五、生活中滲透
知道在日常生活中不事事依賴(lài)別人,要多動(dòng)腦筋,取得勝利。
六、環(huán)境中滲透
在畫(huà)廊里展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。
七、家庭中滲透
家長(zhǎng)在家里選主題,讓幼兒參加正方或反方的辯論,提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
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