大班科學教案

時間：2023-09-11 11:40:00 教案我要投稿

大班科學教案（大全5篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的大班科學教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班科學教案（大全5篇）

大班科學教案篇1

　　設計意圖：

　　三年朝夕相處的孩子們即將離開幼兒園，他們對離園的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。設計告別時刻這節(jié)課，讓幼兒感受畢業(yè)日期的臨近，懂得珍惜時間，同時讓幼兒了解年歷的樣式和作用，學會看年歷，在年歷上找到節(jié)假日和自己的生日。

　　活動目標：

　　1、了解年歷的樣式和作用，學會看年歷。

　　2、感受畢業(yè)日期的臨近，懂得珍惜時間。

　　活動準備：

　　1、師幼共同收集日期不同規(guī)格的年歷，每人一份。

　　2、離園倒計時牌。

　　活動過程：

　　1、看年歷。

　　師：小朋友，今天老師帶來了一些年歷，你們看它們有哪些相同的地方？（都有一些數(shù)字）

　　教師出示年歷，每個幼兒一份，引導幼兒觀察。

　　師：年歷上的每一個數(shù)字，你們知道表示什么？（一個數(shù)字表示一天）

　　每一群數(shù)字表示什么？（一個月）

　　數(shù)一數(shù)一年有幾個月？（十二個月）

　　請幼兒找一找年歷上哪些數(shù)字是表示“月”的，十二個月是怎樣排列的。

　　再看看一個月有多少天，每個月都一樣嗎？哪個月份是二十八天？

　　每個星期有幾天？

　　年歷上的`數(shù)字有不同的顏色，這些顏色表示什么意思？（節(jié)假日和雙休日）

　　2、找日期。

　　請幼兒在年歷上找當天的6月份和10日。

　　請幼兒尋找三八節(jié)、六一節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等節(jié)日，6月份第一周的雙休日

　　請某個小朋友說己的生日，讓幼兒在年歷中圈出這個日期。

　　3、畢業(yè)時刻。

　　師：出示離園倒計時牌，小朋友今天是6月10日，你們7月5日就要畢業(yè)了，請你們數(shù)一數(shù)離畢業(yè)還有多少天？（25天）

　　在這個時候你們有些什么想法和打算？幼兒討論，請個別幼兒回答

　　4、教師進行講評。

　　五、活動延伸：本活動結束之后，可在每天晨間活動時提醒幼兒翻動倒計時牌，以營造惜別氛圍。

大班科學教案篇2

　　活動目標：

　　1.能主動發(fā)現(xiàn)生活中能照出影像的物體，了解其共同特性;

　　2.嘗試將透光、光滑的物品照出影像，主動與同伴交流自己的方法;

　　3.體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：事先欣賞過繪本《小土坑》。

　　物質準備：第一次探索材料：光盤、手機、不銹鋼杯子、化妝瓶蓋、鐵盒、盤子、活動區(qū)各種材料。第二次探索材料：透明玻璃、各色彩紙、透明塑料片、鏡子。記錄表格。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.提問：小土坑的水里怎么會有小動物?除了水面，還有哪些東西可以照出自己的模樣?請你們四處去找一找。

　　2.引導幼兒到區(qū)角去尋找可以照出影像的東西(老師事先在區(qū)角放置材料)。

　　師：你找到的是什么?能照出你自己的模樣嗎?互相交換看一看。

　　小結：這些物品都能照出我們的模樣。老師一邊小結一邊記錄。

　　二、第一次探索——通過對比觀察。了解能照出自己模樣的物品的共同特性

　　1.“孩子們，老師準備了一些物品，請你們去看一看，為什么有的東西能照出模樣?而有的東西卻不能照出模樣?(讓幼兒帶著問題去操作)

　　2.老師隨機指導提問。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么?“這些東西摸起來是什么感覺?”(引導幼兒感知能照出影像的'東西表面都很光滑。)

　　追問：是不是所有光滑的東西都能照出我們的模樣呢?

　　3.老師拿出透光與不透光的兩種物體(玻璃和鏡子)。

　　提問：它們的表面摸起來都是光滑的，但為什么一個能照出影像，而另一個卻不能照出影像呢?(通過對比引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體透光與照出影像的關系。)

　　4.交流分享。

　　你們發(fā)現(xiàn)能夠照出影像的物品的秘密了嗎?

　　小結：這些東西能照出模樣，因為它們有一個共同的特性：表面光滑、不透光。

　　三、第二次探索——嘗試用透光、光滑的物品照出影像

　　1.師：現(xiàn)在我要給你們一個新品照出我們的模樣，你們去試一試吧。

　　2.師：你成功了嗎?你用的什么辦法?還有沒有其他辦法?

　　小結：將光滑的物品變得不透光就能照出我們的模樣。

　　今天我們發(fā)現(xiàn)了小土坑里有小動物的秘密，還自己制作了簡易鏡子，關于鏡子還有好多的秘密，下次我們再接著探索。

　　延伸活動：

　　在活動區(qū)中提供各種不同的鏡子如凹透鐿、凸透鏡、或各種異形的光滑鏡面，讓幼兒探究哈哈鏡照影像的現(xiàn)象，感受其變形的樂趣。

大班科學教案篇3

　　活動目標在嘗嘗、看看、說說、做做的過程中，豐富幼兒對干制品的了解，知道它體積小、攜帶方便，并演唱食物存儲時間的小常識。

　　環(huán)境創(chuàng)設實物黑木耳、香菇等。

　　重點與難點豐富幼兒對干制品的認識，知道其特點。

　　活動過程

　　一、品嘗菜肴“木耳燒烤麩”

　　1、請幼兒品嘗老師做的菜“木耳燒烤麩”

　　2、師：這菜味道不錯把，請問你們有沒有注意菜里那黑糊糊的東西，是什么?

　　二、認識各種干制品：

　　認識黑木耳，進行干濕比較

　　1、出示濕木耳，幼兒進行觀察。

　　(1)：這就是我們剛才吃的黑木耳，它是像蘑菇、香菇等一樣長在潮濕地方的一種菌類植物，是沒有毒的，可以安全食用的，而且是很有營養(yǎng)的。

　　(2)請你拿一塊黑木耳，仔細看看，說說，這一片片的黑木耳長的怎樣，形狀像什么?摸上去感覺怎樣?

　　(像花、像撐開的小傘，摸上去軟軟的、滑滑的`)

　　2、出示干木耳，進行比較

　　(1)我還要請你們看一樣寶貝，你可以看看、摸摸、說說它和黑木耳有什么不一樣的?(小小的、脆脆的、有點硬、還有點毛毛躁躁的)

　　(2)猜猜它叫什么名字?

　　(3)：其實，這就是黑木耳，他們是一種東西，只是這是新鮮木耳的樣子，而這種是經(jīng)過工人叔叔的一道道工序，制成的黑木耳的干制品。我們每次做菜的時候，都要將干木耳變回原來的樣子，才能做菜。

　　3、變魔術，炮制干木耳

　　(1)你們猜猜用什么方法能把木耳干制品變成原來的摸樣?

　　(2)變成原來其實很簡單，用水幫忙就可以了。

　　(3)炮制木耳。

　　(4)你們看到了什么變回?

　　(5)有不少干制品像香菇、白木耳等，在烹調前都要這樣來個大變身。

　　4、干制品的有點

　　(1)那你們知道為什么要把這些新鮮的食物制作成干制品，干制品有什么優(yōu)點?

　　(2)：干制品體積小，攜帶方便。延長食物保存時間。

　　三、認識其他的干制品：

　　教師逐一出示葡萄和葡萄干、蘋果和蘋果干、香蕉和香蕉干、龍眼和桂圓進行比較和品嘗。

　　四、制作胡蘿卜干：

　　1、出示胡蘿卜干的成品：看看這種干制品的顏色，猜猜它是什么制成的?

　　2、以胡蘿卜娃娃的口吻介紹制作過程

　　娃娃：今天就請你們自己動手，用我們這些新鮮的胡蘿卜來制成胡蘿卜干號嗎?我們用微波爐來把它烘干，先將胡蘿卜切成片，再撒點糖粉，最后放進微波爐轉一轉，烘一烘，看看能不能制成一片片美味的胡蘿卜干。

　　3、幼兒制作。

大班科學教案篇4

　　活動目標

　　1.了解我國古代的四大發(fā)明，知道它們對人類生活的影響；加深對祖國文化的認識，激發(fā)對科學的興趣和探索精神。

　　2.能圍繞話題談話，并能從別人的談話中獲得有用的信息。

　　3.掌握用吹塑紙印刻的方法，體驗創(chuàng)造的樂趣，在印畫的過程中能保持畫面的整潔。

　　活動準備

　　ppt課件：四大發(fā)明

　　聲音

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、有趣的造紙術

　　1.師生共同舉辦“紙的展覽會”在日常生活中請幼兒搜集各種各樣的紙。

　　請幼兒把收集來的各種各樣的紙制品共同布置成“紙類展覽會”。

　　2.引導幼兒運用各種感官感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴展自身的經(jīng)驗。

　　幼兒討論：你們帶來了什么樣的紙？它們有什么不一樣？

　　讓幼兒通過觀察、觸摸等手段進行感知，發(fā)現(xiàn)有的紙厚，有的紙�。挥械募埞饣�，有的紙粗糙；

　　有的紙硬，有的紙軟，有的顏色和光亮度也不一樣等多種特征。

　　3.啟發(fā)幼兒思考：紙是怎么來的？

　　幼兒議論后，教師小結并介紹中國人發(fā)明造紙的過程和造紙的方法。

　　激發(fā)幼兒對創(chuàng)造發(fā)明的興趣。

　　4.啟發(fā)幼兒討論：紙可以做什么用？

　　如：書寫、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、折紙、做紙漿玩具等。

　　讓幼兒進一步感受古代中國人發(fā)明紙對社會發(fā)展進步的巨大貢獻。

　　二、神奇的火藥

　　1.讓幼兒回憶過新年時看到放煙花的情景，讓幼兒知道美麗的.煙花需要火藥才能點燃。

　　2.出示火藥的圖片，并向幼兒介紹我們中國人在很久以前就發(fā)明了火藥。

　　3.教師向幼兒簡單介紹火藥的演變，啟發(fā)幼兒談談火藥在生活中的運用。

　　三、指南針

　　1.讓幼兒回憶做船的經(jīng)驗，引導幼兒思考為什么船能在大海上航行而不會迷失方向呢。

　　2.出示指南針，并向幼兒介紹我們中國人在很久以前（戰(zhàn)國時期）就發(fā)明了指南針，

　　并從我國傳到歐洲，推動了世界航海事業(yè)的發(fā)展。

　　3.教師向幼兒簡單介紹指南針的演變和構造，最先用的材料是用天然磁石磨成的，

　　現(xiàn)在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，也叫羅盤針。

　　4.啟發(fā)幼兒談談指南針在生活中的運用。

　　四、印刷術（同上簡單介紹）

　　教師小結，讓幼兒知道這四大發(fā)明是我國在世界上最先發(fā)明的，還有很多發(fā)明，也使世界矚目。

　　現(xiàn)在，中國在世界上還是很棒，很多的科學家是中國人，我們長大后一樣要為中國人爭光。

　　激發(fā)幼兒的愛國心。

　　探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、活動目標：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

　　2、活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

　　3、活動過程：

　　1）交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

　　2）教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

　　3）討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

　　4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

　　4、活動延伸：

　　1）組織幼兒自己操作電腦。

　　2）在活動區(qū)內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。