美術(shù)教案

時(shí)間：2023-09-11 08:37:59 教案我要投稿

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美術(shù)教案精選(9篇)

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的美術(shù)教案9篇，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案精選(9篇)

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、教養(yǎng)方面

　　1、運(yùn)用點(diǎn)、線、色、基本形設(shè)計(jì)正、反面的物象；

　　2、學(xué)習(xí)對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法。

　　二、教育方面

　　學(xué)會關(guān)注“美與科學(xué)結(jié)合的現(xiàn)象”。

　　三、發(fā)展方面

　　再欣賞和“玩”中，感受快速轉(zhuǎn)動(dòng)與畫面重疊的現(xiàn)象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正、反面物象的表達(dá)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　背景的留白位置與主體的.關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小范例，制作工具。

　　作業(yè)要求：

　　能用點(diǎn)、線、色繪制自己喜歡的形象，并能進(jìn)行粘合制作小動(dòng)畫。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、啟動(dòng)主體

　　小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”想：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？

　　二、發(fā)揮主體

　　1、欣賞學(xué)生作品，你喜歡那一個(gè)制作為什么？

　　2、你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？

　　3、提供“制作步驟圖”小組討論解決制作方法，師介紹。

　　三、發(fā)展主體

　　找找身邊的材料，那些紙材、用具適合制作“小動(dòng)畫”

　　第二課時(shí)

　　一、啟動(dòng)主體

　　檢查學(xué)習(xí)工具，預(yù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

　　二、發(fā)揮主體

　　1、提問：正反面有什么關(guān)系？方面為何要留白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點(diǎn)、線、色裝飾花紋？

　　2、開始制作：畫（主體、背景）——對折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼。

　　三、發(fā)展主體

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作業(yè)欣賞關(guān)注環(huán)保主題的構(gòu)思，如“老虎回家了”、“魚兒回到海里的家”、“小企鵝與北極……”。

　　教學(xué)總結(jié)：

　　1、交換小制作，互相評價(jià)、贈送。

　　2、我學(xué)會了什么？師總結(jié)學(xué)習(xí)情況。

　　教學(xué)后記：……

美術(shù)教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　本課的教學(xué)目的不僅要讓學(xué)生學(xué)會欣賞和了解車身裝飾的方法、類型，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會從生活中觀察、分析、歸納設(shè)計(jì)的方法和元素，懂得“設(shè)計(jì)來源于生活，生活因設(shè)計(jì)而更美好”的道理。

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：了解不同類別車輛的裝飾特點(diǎn)，掌握車身裝飾的方法。

　　難點(diǎn)：車輛裝飾有創(chuàng)意，能清晰地傳遞所要表達(dá)的信息。

　　二、教學(xué)過程

　　1.關(guān)注車身裝飾。

　　車身的裝飾設(shè)計(jì)同學(xué)們大多都見過，比如公交車車身，在引入本課時(shí)，我安排了一些幽默的車貼，讓學(xué)生猜一猜，生對車身裝飾的興趣。

　�。�1）教師利用課件展示各種經(jīng)過車身裝飾的汽車圖片。

　�。�2）賞析車身裝飾。公交車公益廣告。20xx運(yùn)場館和媒體村的運(yùn)營中。

　　2.個(gè)性化的裝飾欣賞，拓展學(xué)生思維

　�。�3）車身裝飾的巧妙性（統(tǒng)一和諧的美）

　　3.初步設(shè)想

　　4.大啟發(fā)

　　通過類似作業(yè)欣賞進(jìn)一步拓展學(xué)生制作的`方法和思路，使學(xué)生更容

　�。�1）出示并賞析不同形式的學(xué)生作品。

　　結(jié)合問題引導(dǎo)學(xué)生欣賞（主要采用了那些技法？你喜歡哪一幅？哪里裝飾的比較出彩？）①紙盒模型。②平面手工粘貼。

　　6.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　以紙盒為材料制作自己喜歡的車型，并有創(chuàng)意的對其進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾。也可以采用平面的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　7.作業(yè)展示。

　　六（）班個(gè)性汽車裝飾大賽

　　請學(xué)生介紹自己的作品，并說說設(shè)計(jì)意圖，最后評選最佳裝飾大獎(jiǎng)

　　8.課后問題。

　　車身顏色、圖案可以隨意改變嗎？（結(jié)合課本小知識）

　　學(xué)生作業(yè)效果：

　　我課前除了讓學(xué)生準(zhǔn)備各類紙盒、硬紙板、彩紙之外，我還讓他們準(zhǔn)備了各種廢舊材料，如紐扣、小貼紙等。結(jié)果學(xué)生也挺有意思，找了許多其他東西，比如有的讓車燈發(fā)光了，裝了小燈泡，有的把自己四驅(qū)車上的輪子拿來安裝到紙盒上面，西，我都讓他們?nèi)L試。

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：湘教版三年級上冊27頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解染制花手帕的方法

　　2、能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ局苹ㄊ峙?/p>

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道折疊方法和染制方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行創(chuàng)作

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：餐巾紙若干染料10盒調(diào)色盤若干

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1欣賞美圖。

　　師說：孩子們請認(rèn)真看大屏幕，看完后說出你的感受.(時(shí)間2-3分鐘）

　　抽學(xué)生回答（時(shí)間1分鐘）

　　2師說：老師也能制作出這么漂亮的花手帕，你們信不信？（時(shí)間3-5分鐘）漂亮嗎？你們想學(xué)嗎？板書課題學(xué)生齊讀課題舉手示意：說說你今天想學(xué)到有關(guān)花手帕的什么內(nèi)容？生交流。（2分鐘）

　　3：師說：那我們就帶著這些問題走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)。

　　出示目標(biāo)，抽學(xué)生起來讀。（1分鐘）

　　二、探究新知

　　活動(dòng)一

　　師說：孩子們找出教材27-28頁中花手帕的折疊方法和印染方法（時(shí)間2分鐘）

　　邊抽學(xué)生回答，邊板書方法，同時(shí)問你們同意他的回答嗎？實(shí)時(shí)評價(jià)給星或者其他

　　活動(dòng)二

　　1師說：除了書中的方法，你還能想到那些方法呢？孩子們可以嘗試折疊不同的方法。 2師說：孩子們你們可以交流一下你們的方法,記錄員記錄你們方法

　　3師說：交流完了的孩子舉手示意

　　4請xx小組匯報(bào)員上臺匯報(bào) 匯報(bào)語言（我們小組有XX種方法）

　　有不同方法的'請補(bǔ)充、評價(jià)（學(xué)生評價(jià)）

　　活動(dòng)三

　　1觀看視頻

　　師說：認(rèn)真觀看才能做出精美的作品

　　看完第一個(gè)視頻請同學(xué)說說他的制作過程

　　說完看二三個(gè)視頻

　　2師說：下面我們來制作花手帕，首先看我們的活動(dòng)要求

　　3學(xué)生動(dòng)手制作教師指導(dǎo)

　　4先喊口號，然后師說：這一組已經(jīng)坐好了認(rèn)真傾聽是一種美德

　　5展示：一組一組展示，并請同學(xué)評價(jià)

　　三、課堂小結(jié)：

　　師說：這節(jié)課你學(xué)到了什么？手指黑板引導(dǎo)

　　師問：你用什么方法學(xué)到這些知識的呢？（看視頻、模仿老師、書上自學(xué)等）

　　四、拓展延伸

　　傳統(tǒng)藝術(shù)，扎染蠟染等圖片的展示欣賞。

美術(shù)教案篇4

　　一、教材分析：

　　本課在整個(gè)教材中處于十分重要的位置，所涉及的學(xué)習(xí)領(lǐng)域極其寬泛，教學(xué)的系統(tǒng)性、層次性較強(qiáng)，學(xué)生審美能力和審美素質(zhì)培養(yǎng)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和科學(xué)性，是值得深入研究和精心施教的一堂好課。本課教學(xué)的連續(xù)性、條理性、綜合性很強(qiáng)，能夠充分體現(xiàn)新課標(biāo)提出的人文精神和審美能力的要義。本課與學(xué)生身心特點(diǎn)相融，與美術(shù)語言相通，凸現(xiàn)課標(biāo)精神。本課與其他同類課題存在著整體與局部的關(guān)系，但相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，不同之處是本課的綜合性、整體性、系統(tǒng)性較強(qiáng)，是一個(gè)“面”化的教學(xué)體，而其他課是“點(diǎn)”化的活緊密聯(lián)系，以人為本，以我為美，生活的我就是沒的塑造者，與自然存在著共舞、共生、協(xié)調(diào)等關(guān)系；與兒童的精神世界存在著認(rèn)識自己、塑造自己、發(fā)展自己的關(guān)系，對于提高學(xué)生的自信心和成就感具有一定的作用。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過觀察自己，發(fā)現(xiàn)自己，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)美化自己的目的。本課在情意領(lǐng)域上，應(yīng)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和嘗試欲，能夠通過自己、做自己、雕自己提高自信心，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)自己，能夠運(yùn)用較好的美術(shù)語言表現(xiàn)自我形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣的目的。

　　難點(diǎn)：初步讓學(xué)生了解人體的比例關(guān)系，把握人物的形態(tài)特征，能夠運(yùn)用生活媒材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。實(shí)現(xiàn)情趣化、個(gè)性化的繪畫表現(xiàn)；掌握一定的手工制作方法；能夠嘗試性地運(yùn)用立體手法創(chuàng)造性塑造人物，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：范作、測量工具、小鏡子、照相機(jī)、制作工具及材料等。

　　生：制作工具及材料、照片等

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　*激趣導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)自己。

　　教師可在班級向同學(xué)們描述一個(gè)特征鮮明的學(xué)生形象，讓大家猜，這位同學(xué)自然地發(fā)現(xiàn)“這就是我呀”！

　　*出示課題，引導(dǎo)觀察。

　　教師出示課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的“魅力”所在（特征），可與同學(xué)交流觀察結(jié)果，互相提出看法。

　　*探討比例，學(xué)會方法。

　　教師可讓學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)性的“比例游戲活動(dòng)”，可把頭作為身高的.比例單位，把眼作為面部的比例單位，同學(xué)之間進(jìn)行測量，并寫出活動(dòng)報(bào)告（強(qiáng)調(diào)安全教育）。在掌握比例關(guān)系的情況下，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住自己的特征和比例，

　　運(yùn)用畫筆進(jìn)行大膽的表現(xiàn)，并嘗試性地運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)方法。

　　*作畫過程，互評互進(jìn)。

　　引導(dǎo)學(xué)生在作畫的過程中，以自己為中心，結(jié)合同組的同學(xué)的意見，完善畫面的形象。建議學(xué)生給自己重新設(shè)計(jì)發(fā)式和服飾。同學(xué)之間的互評，不夠使每位同學(xué)更準(zhǔn)確地表達(dá)特征，情趣更濃厚。

　　*課后拓展，初步感知。

　　教師可讓學(xué)生把描繪自己形象的畫面放在面前，進(jìn)行趣味性評價(jià)。讓學(xué)生課后收集制作材料和觀察自己的照片、錄象等來發(fā)現(xiàn)自己的特征。

　　第二課時(shí)

　　*組織教學(xué)，展示作品。

　　教師要求學(xué)生把自備的制作材料放好。欣賞幾幅有特色的情趣作品，給予學(xué)生啟發(fā)。

　　*啟發(fā)想象，學(xué)會方法。

　　啟發(fā)學(xué)生想象，運(yùn)用什么樣的方法和材料才能使畫面有立體效果？學(xué)生答出運(yùn)用手工制作方法和運(yùn)用紙、布等材料制作。

　　*欣賞范作，探究學(xué)法。

　　教師出示幾件不同材料制作的人物形象讓學(xué)生欣賞，學(xué)生通過看、摸、拆、拼、想等探究性學(xué)習(xí)，基本掌握了制作方法，并能夠根據(jù)自己所帶的材料設(shè)計(jì)“我”的形象。

　　*合作探究，個(gè)性制作。

　　同組之間互相討論，提出合理化建議，并能夠根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)和制作愛好，初步確定制作方案。學(xué)生進(jìn)行制作，同組同學(xué)之間互提建議，特別是形象特征上和情趣上給予幫助。

　　*開展游戲，情趣評價(jià)。

　　在學(xué)生制作好以后，教師要求學(xué)生把制作好的作品放在面前，同學(xué)之間進(jìn)行“請你猜猜我是誰”的游戲，在游戲過程中，提倡情趣性評價(jià)方式，指出作品的可取之處和存在問題，以便改善。

　　*課后拓展，觸摸形象。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生在課后認(rèn)真觀察并能夠觸摸自己的頭、面、身體等，初步感受自我形體結(jié)構(gòu)的立體感，并準(zhǔn)備制作塑型材料。

　　第三課時(shí)

　　*欣賞導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

　　教師出示幾件有代表性的情趣化人物雕塑作品，讓學(xué)生觀察作品的形象特征、制作材料、形態(tài)情趣等，并讓學(xué)生摸一摸，增強(qiáng)學(xué)生對立體作品的感知。

　　*講授方法，嘗試制作。

　　教師講解立體塑型的初步方法，如：搓、捏、盤、接、雕、刻等方法，特別是人物姿態(tài)的拼接和制作過程的流程圖，應(yīng)講清、講明。學(xué)生嘗試運(yùn)用制作方法，同學(xué)之間可交流討論，試驗(yàn)出其他制作方法。

　　*合作探索，制作作品。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流，學(xué)生自己能夠嘗試性地?cái)[出個(gè)性化的動(dòng)作和神態(tài)，同學(xué)之間觀察、審美，并提出合理化建議，可用筆把動(dòng)態(tài)畫出，用數(shù)碼相機(jī)拍攝學(xué)生的照片進(jìn)行播放、評點(diǎn)。學(xué)生有了個(gè)性化的表象內(nèi)容，同學(xué)之間相互切磋，運(yùn)用適合自己的媒材進(jìn)行制作，可用黏土、泡沫塊等

　　可塑材料進(jìn)行雕制。提倡學(xué)生之間相互幫助，互相評點(diǎn)，完善作品。

　　*游戲評價(jià)，凸現(xiàn)自我。

　　教師與同學(xué)一起開展“這是我的ABC”游戲，小組之間進(jìn)行展評。A。自畫像；B。自我形象手工；C。自我情趣雕塑。師生互評，優(yōu)秀的作品給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，形成一種和諧向上的游戲與評價(jià)氛圍。

　　*課后拓展，布置房間。

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品用于室內(nèi)裝飾（如教室、家庭等），放在有趣的位置，讓來客欣賞你的作品，并說說他（她）像誰？當(dāng)來客認(rèn)出制作的是你自己，那么回家?guī)桶职�、媽媽制作一件作�?/p>

　　六、教后記：（略）

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：欣賞表述

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛；感受各種材料特性。

　　2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美。

　　教具學(xué)具：課本

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新授：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：（播放描繪動(dòng)物的音樂《野蜂飛舞》）

　　師說：同學(xué)們聽這是描繪什么的音樂？

　　生答：蜜蜂。

　　師說：在大自然中，有著各種各樣的植物和動(dòng)物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來欣賞一些動(dòng)物、植物。

　�。ǘ┬率�

　　1、講述有漂亮顏色或紋樣的動(dòng)物、植物

　�。�1）月季花：低矮直立落葉灌木，莖有尖刺；葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣；花的顏色大部分是紅色，深淺不同。

　�。�2）斑馬：是非洲大陸的特產(chǎn)動(dòng)物，主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫，在陽光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是為了適應(yīng)生存環(huán)境，而衍化出來的保護(hù)色。因?yàn)樵陉柟饣蛟鹿獾?照射下，反射光線各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，很難將它同周圍環(huán)境區(qū)分開來。

　�。�3）向日葵：圓形的花盤外長著黃色的花瓣，花盤上有密密麻麻的籽。

　�。�4）蝴蝶：翅上布滿絢麗的花紋，優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛。

　�。�5）大獅子：雄獅體貌雄偉，體長約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長的毛束。

　�。�6）蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長長的莖，莖上頂著一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風(fēng)飄蕩。

　�。�7）長頸鹿：是現(xiàn)今世界上最高的動(dòng)物。它的頭頸和腿都非常長，站起來能達(dá)到6米高，就像一座高高的瞭望臺。長頸鹿的長頸長腿，使得它站得高，看得遠(yuǎn)，容易發(fā)現(xiàn)敵情，便于及時(shí)拔起長腿快速逃離險(xiǎn)境。

　　（8）虎：屬于大型貓科動(dòng)物，淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長著一對小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑十分醒目�；⑺闹延辛Γ舶陀执钟珠L上面布滿了黑色的條紋。

　　（9）大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優(yōu)美的黃鸝，有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉(zhuǎn)悅耳的啼聲，艷麗豐美的羽毛，給人們帶來愉悅，帶來美的享受。

　　2、學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的動(dòng)物、植物的圖片資料、實(shí)物或標(biāo)本，仔細(xì)觀察它們的漂亮顏色與紋樣，展開自由的聯(lián)想與想象。

　　3、選擇幾幅圖片讓學(xué)生用簡短的語句來表達(dá)自己的感受。（播放描繪動(dòng)物與植物的音樂）

　　孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬……

　　牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……

　　4、賞析以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，并大膽發(fā)表自己的評價(jià)。

　�。�1）欣賞盧梭作品

　　師說：畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？

　�。�2）播放課件（播放以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品）

　�。�3）你知道動(dòng)物可以分為哪些種類？

　�。�4）動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？

　�。�5）動(dòng)物與人類的關(guān)系是怎樣的？

　　三、小結(jié)：

　　今天我們欣賞了好多的動(dòng)物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的美麗，并能用簡單的話語來描述自己的感受，課后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現(xiàn)出漂亮的動(dòng)物與植物。

美術(shù)教案篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解拓印的基本知識和方法。

　　2.進(jìn)行油畫棒磨印、油彩拓印的練習(xí)，初步了解紙版畫。

　　3.用撕紙拼貼的方法制作人像，感受拓印畫的美。

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　撕紙組合拼貼人像，用油畫棒磨印，用油彩拓印等，都是新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。初次學(xué)習(xí)磨印、拓印，要了解和掌握相關(guān)的技法，如怎樣制作印模，怎樣去磨印、拓印，怎樣涂油畫棒才涂得勻等等，這些得靠學(xué)生自己去探索與嘗試，同時(shí)借助教師的直觀演示。為了方便學(xué)生掌握技法，教材提供了磨印和拓印的具體步驟圖示。學(xué)生已經(jīng)掌握的對印技法有助于拓印技法的學(xué)習(xí)，因?yàn)閮烧邚哪撤N意義上說，都是對折印制的。用油畫棒磨印，則要用力均勻，忽輕忽重容易把紙磨破。

　　小孩的頭像和人像，學(xué)生是最熟悉不過的，平時(shí)經(jīng)常描繪�？墒且眉埶嘿N，要求撕出小孩臉部的特有造型和較生動(dòng)的人像姿態(tài)，有一定的難度。因而本課教學(xué)可以分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)完成小孩頭像的磨印，第二課時(shí)完成人像的拓印。

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：掌握磨印、拓印的技法。

　　難點(diǎn)：解決撕紙人像的拼貼次序問題。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　●方案一

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）油畫棒、夾子等

　�。ń處煟┱n件、撕紙拼貼小孩頭像范作兩幅、磨印作品若干件、油畫棒、訂書機(jī)等

　　教學(xué)過程

　　1.課前探究。

　　課前讓學(xué)生收集硬幣、紀(jì)念章等有浮雕效果的實(shí)物，并試著拓印。

　　2.欣賞范作，激發(fā)興趣。

　　（1）課件展示拓印畫。提問：你畫過這樣的畫嗎？它是用什么方法畫出來的？

　�。�2）展示撕紙粘貼的范作，觀察比較。

　　3.直觀展示磨印過程。

　�。�1）展示磨印的基本工具材料。

　　（2）課件展示印模（拓印稿）的設(shè)計(jì)制作過程——撕紙拼貼一個(gè)小男孩頭像（從整體到局部）：①設(shè)計(jì)好圖像；②撕出臉形；③撕出發(fā)型，可貼出層次；④撕出五官，可以貼出層次；⑤可以擺好再貼，也可以邊撕邊貼，要注意貼的.次序。

　　拓印稿制作，是作品成敗的關(guān)鍵。一般的方法是根據(jù)原稿設(shè)計(jì)的要求，逐層加厚，呈現(xiàn)出凹凸不平的立體感。

　　（3）課件展示磨印過程。

　　在撕貼好的頭像作品上蓋上一層薄紙，用夾子夾好，用手指輕輕地?fù)鍓海埫娉霈F(xiàn)凹凸時(shí)，再用油畫棒輕輕地均勻擺涂。要有順序，輕重均勻一致，直到頭像完全顯現(xiàn)。

　　幾種不同方法的磨印處理：①單色磨印。②多色磨�。喊串嬅嬖O(shè)計(jì)要求，在不同部位采用不同色彩磨印。③在紙面上先平涂一種較淡的顏色，再磨印。④磨印后再在上面噴色。

　　4.欣賞與實(shí)踐。

　�。�1）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生辨析頭像臉形、發(fā)型、五官、表情的處理。

　�。�2）作業(yè)要求：撕紙拼貼自己喜愛的小孩頭像并拓印畫面。

　　5.展評作業(yè)。

　　讓學(xué)生展示并評價(jià)自己的作品。

　　6.課后延伸。

　　（1）課件展示磨印古代碑帖、壁畫等場景，讓學(xué)生感受磨印的悠久歷史。

　　（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探尋磨印還可以應(yīng)用于哪些方面。

　　第二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）水粉顏料、水粉筆、油畫棒、夾子等工具材料

　�。ń處煟┱n件、范作兩幅、拓印工具材料

　　教學(xué)過程

　　1.展評激趣。

　　展示上節(jié)課學(xué)生磨印的優(yōu)秀作業(yè)，作簡單的講評與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.欣賞范作。

　　（1）課件展示同一印模分別用拓印與磨印印制出來的作品。提問：它們有什么異同？（印模相同，印法不同。）

　�。�2）引出課題——繼續(xù)學(xué)習(xí)拓印。

　　（3）課件展示拓印過程。

　　在撕貼好的頭像作品上蓋上一層紙，用夾子夾好或訂書機(jī)訂好。調(diào)好顏料，掀開覆蓋在印模上的紙；再在印模上需要拓印的部位涂上水粉顏料（或油彩），注意涂的部位不宜太多，以免顏料干透無法拓��；重新覆上紙，用手壓印或用磨子印。重復(fù)以上程序，直到人像完全印好。

　　幾種不同方法的拓印處理：①單色拓�。河脻L筒涂色較簡便。②多色拓�。喊串嬅嬖O(shè)計(jì)要求，在不同部位采用不同色彩拓印。③拓印后再在上面噴色。

　　4.賞析實(shí)踐。

　�。�1）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，從造型、色彩等方面分析。

　　（2）作業(yè)要求：個(gè)人或小組合作，撕紙拼貼自己喜愛的人像并拓印畫面。

　�。�3）教師巡視中主要察看撕貼次序與涂色、壓印是否均勻。

　　5.展評延伸。

　�。�1）讓學(xué)生個(gè)人或小組展示作品，作自我評價(jià)。尋找拓印清楚的原因，對拓印模糊的作品也作出分析，如：顏料太稀，人像拓印不明顯；紙張移動(dòng)造成錯(cuò)位。

　�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行拓印創(chuàng)作。

美術(shù)教案篇7

　　課題：我心中的太陽

　　學(xué)校：東勝路小學(xué)

　　姓名

　　年級：一年級

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用已有的美術(shù)知識畫太陽。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛大自然的好習(xí)慣。通過與學(xué)生一起探討宇宙與人的關(guān)系，讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學(xué)。從而立志“愛祖國”“愛人民”“愛科學(xué)”的美好情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解太陽，認(rèn)識太陽理解太陽的形狀、大小及畫法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能主動(dòng)運(yùn)用線條、色彩、等沒美術(shù)要素,來清楚地表達(dá)他們的情感。

　　教具準(zhǔn)備

　　教具：圖片、掛圖、學(xué)生范作

　　學(xué)具：圖畫本、水彩筆

　　教具活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　一導(dǎo)入

　　1 在黑板上畫一個(gè)圓圈（提問）大家看一看，老師在黑板上畫了一個(gè)什么形狀呢？

　　（學(xué)生回答：是圓形）

　　2那在我們的生活中，大家見到的有什么東西是圓的呢？（學(xué)生討論回答）

　　3大家看一看，老師畫的圓是什么顏色的？（紅色）那剛才我們說到了那么多圓，那什么東西是紅色的圓呢？

　　對了，老師畫的餓這個(gè)圓就是太陽（出示課題：我心中的太陽）

　　二講授

　　1 在大家的印象中，太陽是什么樣的呢？

　　2 今天老師帶來了一對雙胞胎兄弟，大家想不想見見他們�。。ǔ鍪緢D片）引出太陽有表情

　　其實(shí)太陽不只有這兩種表情，大家想一想太陽還會有什么表情呢？（提問）讓學(xué)生到黑板上畫出來，（3——4名）

　　3 大家畫的非常好，但是太陽除了有表情還有什么？對了就是光芒。那光芒是什么樣子的`呢誰能上來為太陽加上光芒呢？

　　4老師這里有一個(gè)太陽的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽，我們一起來看看吧�。▽W(xué)生學(xué)著分析）

　　5我們剛才講到太陽有表情和光芒，那太陽是自己在天空中的嗎？大家都說不是，那太陽的朋友又是誰呢？他們在一起干什么？是在做游戲嗎？我們怎樣才能讓太陽和他的朋友們每天都開心的做游戲呢？

　　三學(xué)生練習(xí)

　　1下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫（學(xué)生學(xué)會分析）

　　2 要求每一個(gè)學(xué)生畫一張以太陽為主題的畫，要畫上表情及光芒，色彩要鮮艷。

　　評價(jià)小結(jié)

　　讓學(xué)生自愿到講臺上介紹自己的畫的內(nèi)容并進(jìn)行學(xué)生之間的互評，最后就這節(jié)課存在的問題進(jìn)行總結(jié)。

美術(shù)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。

　　2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大樹一棵，水果涂色圖每人一份，油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，在磁磚上畫好4棵大樹。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容

　　1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

　　2、秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？

　　3、（出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的'葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀！

　　4、今天請小朋友也來做一做各種各樣的水果，來打扮我們的水果樹，好嗎？

　　二、教師講解示范

　　1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。重點(diǎn)示范漸變色的操作

　　2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽涂色。

　　2、鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的漸變。

　　3、幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。

　　4、將涂好色的水果貼在水果樹上。

　　四、欣賞豐收的水果樹

　　1、這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數(shù)一數(shù)樹上的果子吧！

　　2、聽音樂表演《高高的水果樹》。

美術(shù)教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：*欣賞面具藝術(shù)，認(rèn)識面具的來歷與演變，了解面具與人類、社會發(fā)展的關(guān)系，從文化、民族、宗教等多角度認(rèn)識面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征，了解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法，了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的手法。

　　2、能力目標(biāo)：*通過面具藝術(shù)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；

　　各小組合作，選用恰當(dāng)材料，運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等多種技法，設(shè)計(jì)出平面或立體的面具，鍛煉協(xié)作能力與培養(yǎng)互助精神；

　　舉辦面具表演活動(dòng)，增進(jìn)表演能力。

　　3、情感目標(biāo)：通過分小組制作，讓學(xué)生體驗(yàn)集體制作的樂趣，學(xué)會交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂。通過表演感受面具獨(dú)特藝術(shù)魅力，認(rèn)識面具藝術(shù)對環(huán)境、氣氛的烘托作用。

　　重點(diǎn)

　　1、從歷史、民族、宗教、文化等多角度認(rèn)識面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。

　　2、對材料的理解（材料的色彩、肌理、材質(zhì)特點(diǎn)）和材料的綜合利用。

　　難點(diǎn)

　　設(shè)計(jì)制作出有新意的、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。

　　教學(xué)準(zhǔn)備各種面具圖片、實(shí)物；彩色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙；及時(shí)貼、麻繩、毛線、羽毛等；顏料及著色工具（毛筆、水、調(diào)色盤）；彩色筆、蠟筆；剪刀、雙面膠等。

　　教學(xué)方法

　　探究、輔導(dǎo)法等

　　板書設(shè)計(jì)

　　1、面具文化：

　　2、面具的類型、造型、色彩特點(diǎn)。

　　3、面具的技法步驟。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天老師給你們帶來一份禮物，想知道什么嗎?(出示面具成品).

　　見過嗎？----在哪見得？-----了解嗎？-------做過嗎?幾天讓我們一起走進(jìn)神秘的面具世界。

　　二、知識探討

　　1、面具的功能

　　面具是一種古老的原始藝術(shù)，早在幾千年前就有一些原始部落頭戴面具，揮動(dòng)兵器驅(qū)鬼降魔。當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為面具可以賦予他們一種神的魔力。面積在形成和發(fā)展過程中與原始的樂舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會相互融洽、依存、滲透，在發(fā)展過程中形成了獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點(diǎn)，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。

　　2、面具的現(xiàn)在

　　如今，古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來，從“神”的文化圈里跳出，步入一個(gè)多元、文明的“人”的精神世界。

　　一方面我們可以通過旅游，從民間藝人、旅游商品店那里購買面具，作為自己家里的裝飾品，欣賞面具的雕刻技藝。

　　如課文24頁藏戲面具——它的制作非常講究。在皮革上裱藍(lán)底花緞，藍(lán)色是勇敢和正義的象征；輪廓嵌貝殼、瑪瑙和綠松石，面具大額頭正中是太陽和月亮，兩耳垂有流蘇，整個(gè)面具光彩奪目。

　　另一方面我們可以自己設(shè)計(jì)制作充滿現(xiàn)代感的面具，揭開面具神秘的面紗，體驗(yàn)面具給我們生活帶來的喜悅。如課文25頁就有我們同齡人設(shè)計(jì)的面具：彩紙、皺紋紙等做成的蘿卜娃娃，有各種五彩顏料彩繪制成的五彩面具。

　　好！通過我們欣賞了這么多優(yōu)美的.面具文化，下面

　　教案《七年級美術(shù)上冊《面具設(shè)計(jì)制作》教案》，來自網(wǎng)！

　　我們來總結(jié)下面具設(shè)計(jì)思路有哪幾種、造型與色彩的特點(diǎn)。

　　3、面具設(shè)計(jì)思路的種類、造型與色彩的特點(diǎn)。

　　種類：人物、也可以選擇動(dòng)物或者植物的形象。

　　造型：

　　師：面具通過對五官的變化和裝飾來完成人物的性格和塑造。如表現(xiàn)人物的兇猛、威武、滑稽、忠誠等。