小學(xué)語文教案

時間：2023-09-10 13:30:57 教案我要投稿

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(優(yōu)秀)小學(xué)語文教案5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語文教案5篇，希望對大家有所幫助。

(優(yōu)秀)小學(xué)語文教案5篇

小學(xué)語文教案篇1

　　第一課時

　　教學(xué)目標

　　1、認識5個字，會寫2個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀古詩。

　　3、在充分朗讀古詩的基礎(chǔ)上，想象畫面、走進意境，與作者產(chǎn)生共鳴。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和熱愛祖國文化的思想感情。

　　教學(xué)重、難點

　　認識5個字，會寫2個字。

　　教材分析與教學(xué)設(shè)想

　　本節(jié)教學(xué)內(nèi)容為一首五言詩，共20個字。向我們展示了一幅人與自然的和諧美景。教學(xué)中應(yīng)注意讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上，識記生字，體會意境。

　　教學(xué)準備

　　字卡、小黑板

　　教師活動設(shè)計

　　一、介紹詩人，導(dǎo)入新課

　　師：在唐代有一位大詩人，他的名字叫白居易，傳說他剛生下來就會說話，而且還認識“之、無”二字，五六歲便懂得聲韻，十五歲時便可以作詩作賦了，今天我們就來學(xué)習(xí)一首他寫的古詩：遺愛寺。

　　全班齊讀課題

　　二、熟讀古詩、體會意境

　　1、師范讀正音。

　　2、師逐句領(lǐng)讀。

　　3、生試讀古詩（注意要讀準字音，讀通句子。）

　　4、全班齊讀古詩。

　　5、指名讀古詩，集體訂正。

　　6、想象畫面

　　師：同學(xué)們，讀了這么多遍古詩，在你們的腦中出現(xiàn)了什么畫面？（指名回答，適時啟發(fā)）

　　7、體會意境、朗讀古詩

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是偉大的詩人白居易，來到了這鳥語花香的美景之中，禁不住大聲地吟誦起來……

　　三、識記生字

　　1、去掉熟字，留下生字。

　　師：老師把熟字去掉你還認識生字嗎？

　�。�1）全班齊讀生字。

　�。�2）男女生讀生字。

　　（3）分小組讀生字。

　�。�4）開火車讀生字。

　　（5）指名讀生字。

　　2、記憶字型、重點指導(dǎo)

　　師：同學(xué)們，你們用這么短的時間，就把生字記住了，真了不起。你有什么好方法和大家分享一下吧。

　　生1：土＋寸＝寺

　　生2：猜字謎：雙手舉玉打一字

　　……

　　3、游戲鞏固生字：說位置讀生字

　　4、出示課后讀一讀詞語

　　領(lǐng)讀、齊讀、小老師讀、分小組讀

　　師：同學(xué)們生字記得這么好，相信同學(xué)們也一定能把字寫漂亮。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、分析字型，講清位置

　　（1）師：“寺”字是一個什么結(jié)構(gòu)的`字？

　�。�2）書寫時應(yīng)注意什么？

　　2、師范寫、生書空。

　　3、學(xué)生在練習(xí)本上書寫。

　　師桌間巡視

　　要求：姿勢端正，書寫工整。注意每一筆，在虛宮格中的位置。

　　4、集體評議

　　展示優(yōu)秀的字。

　　5、書寫“愛”字方法同上

　　五、思維拓展

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首大師人白居易的詩，相信同學(xué)們和老師一樣都特別喜歡他的詩，課后就請你收集他的詩作，讀給你的小伙伴們聽一聽。

　　教學(xué)回顧

　　大多數(shù)學(xué)生能想象詩中的畫面，體會古詩的意境，熟記生字。

小學(xué)語文教案篇2

　　課時目標：

　　1、學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段，能有感情地朗讀。

　　2、能說出人造衛(wèi)星的用途。

　　3、會用我會我會說話。

　　4、培養(yǎng)愛科學(xué)的思想感情。

　　教學(xué)準備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文第一自然段，從第一自然段中我們知道了月亮小，地球大，月亮繞著地球（師邊說邊演示課件）

　　二、學(xué)習(xí)第2自然段

　　忽然有一天，在月亮姐姐的身邊來了一些新伙伴，瞧！這些新伙伴怪模怪樣的（出示各種各樣的人造衛(wèi)星）他們到天上是來干什么的呢？月亮姐姐也覺得奇怪，誰能用奇怪的語氣來讀一讀這句話。

　　指名讀齊讀

　　三、學(xué)習(xí)第4自然段

　　1、后來月亮姐姐的神情有沒有變呢，請你快快讀課文，從文中或這里的圖中去找一找答案。

　　2、交流：你從哪些詞語看出了月亮姐姐的`高興？（露出笑臉、歡迎）

　　四、學(xué)習(xí)第3自然段

　　1、月亮姐姐從如此驚訝到拍手歡迎，想知道其中的奧秘嗎？請你讀一讀第3自然段，說說從第一段中你讀懂了什么？

　　2、交流

　　板書：轉(zhuǎn)播電視新聞

　　偵察飛機軍艦

　　報告天氣變化

　　尋找石油煤炭

　　3、人造衛(wèi)星的用處真多，小朋友可以用上老師的句式，自己說說人造衛(wèi)星會干什么？

　　提供句式：人造衛(wèi)星本領(lǐng)真大，它會（），會（），會（），會（）。

　　句子意思不變，把會會會會換成其他的詞語，你會說嗎？（能，可以）

　　師：相同的意思我們小朋友能用不同的句式把它表達出來，真厲害。

　　4、人造衛(wèi)星的本領(lǐng)真大，它給我們的生活帶來了哪些方便呢，你能聯(lián)系實際，舉例來說一說嗎？（六人小組討論）

　　5、如果你是其中的一顆衛(wèi)星，你會怎樣夸自己呢，自己夸一夸，也可找個同伴來夸。

　　6、人造衛(wèi)星的本領(lǐng)那么多，課文用四個我會把它連起來了，其實我們小朋友也很厲害，誰來說你會干什么？當(dāng)這種情況下，你會干什么？

　　A、奶奶來我家，我會（），我會（）。

　　B、我在家里是個小能人，我會（），我會（），我會（）。

　　你能連起來用我會我會自己說一句話嗎？最能干的小朋友可以連續(xù)說四個，你能行嗎？同桌說指名說

　　7、朗讀指導(dǎo)

　　當(dāng)你向大家介紹你會干什么的時候，你心里怎么樣？

　　人造衛(wèi)星和小朋友一樣，介紹自己時可自豪了，你能自豪地讀一讀他的話嗎？

　　自由讀男、女同學(xué)比較讀齊讀

　　五、總結(jié)擴展

　　1、其實人造衛(wèi)星除了這些還有很多，它還能做很多的事，通過查找，你知道他還能做什么？指名介紹

　　2、人造衛(wèi)星的本領(lǐng)真大，制造這些人造衛(wèi)星的科學(xué)家本領(lǐng)更大，如果現(xiàn)在他們就站在你的面前，你會對他們說些什么？

　　3、是呀，我們應(yīng)該感謝科學(xué)家們，同時更應(yīng)該從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)文化知識，長大了造出更多的人造衛(wèi)星，為我們?nèi)祟愖龈嗟氖隆?/p>

小學(xué)語文教案篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會本課13個生字，掌握“近處、每天、哥哥、竹竿、趕快”等詞語。認識“箏、溪、客、擺、強”5個字。

　　2、正確、流利地朗讀句子。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、抽讀學(xué)過的生字卡片并口頭組詞。

　　“戶、馬、青、母”

　　2、談話導(dǎo)入同學(xué)們對前邊的字掌握得很好。今天我們學(xué)習(xí)識字學(xué)詞學(xué)句的第4課，要學(xué)會的字跟以前的字有聯(lián)系，希望大家好好學(xué)習(xí)。

　　二、初讀字、詞、句

　　1、自讀、劃出生字。

　　2、正確朗讀字、詞、句，鞏固字音，了解字義，認識字形。

　　3、檢查初讀情況。

　�、俪樽x生字詞卡片或打出幻燈片。

　�、谥缸x字詞句。

　　三、自學(xué)生字

　　1、小組內(nèi)互學(xué)、交流。如：我知道“護士”的“護”，左邊是“扌”，因為護理病人要用手，右邊是“戶”，合起來還念“護”。

　　2、教師巡視指導(dǎo)。

　　四、檢查學(xué)習(xí)效果，重點指導(dǎo)個別生字

　　1、你記住了哪個字？怎么記住的`？結(jié)合句子談?wù)剬ψ至x的理解。如：“護”，護土的護，就是護理病人。護理病人要用”手”，所以帶“扌”。

　　2、重點指導(dǎo)以下生字。

　　“立、斤、哥”的筆順。

　　立：

　　斤：

　　五、指導(dǎo)書寫

　　1、合體字注意間架結(jié)構(gòu)，要寫緊湊。

　　2、獨體字書寫時注意筆順和占格位置。

小學(xué)語文教案篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、介紹自己喜歡的一種美味，可以用他的名字為習(xí)作命題。

　　2、寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。

　　3、適當(dāng)?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習(xí)作的感染力。

　　4、交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己的思想感情。

　　教學(xué)重點：

　　寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。蘇教版小學(xué)語文六年級上冊習(xí)作3 我喜歡的一種美味

　　教學(xué)難點：

　　交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，介紹美味

　　模擬在飯店吃飯前的'場景，介紹自己喜歡的美味。

　　三、介紹：指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。

　　四、討論：聽了他的介紹，我看見有人咽口水呢？誰來評一平，他介紹得怎么樣？

　　模擬在飯店吃飯的場景。這道菜不錯！我也想做一做可以嗎？

　　五、口頭練習(xí)說

　　小組討論：（1）代表發(fā)言（2）集體評議

　　六、現(xiàn)場采訪，表達感受

　　你品嘗之后有什么感受？

　　七、關(guān)注細節(jié)，充溢情趣

　　你是怎么品嘗這道美味的？有沒有聽過關(guān)于他的傳說？只有寫出他的一些細節(jié)，習(xí)作才會生動充滿情趣。/article/

　　你一定非常喜歡自己介紹的這道美味把！把你于這道菜的故事講給大家聽好嗎？

　　集體習(xí)作，表達經(jīng)驗

　　第二課時

　　一、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改

　　1、指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評議。

　　2、小結(jié)提出修改意見。

　　3、學(xué)生修改。

　　二、佳作欣賞。

　　教后小記：

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于蘇教版小學(xué)語文六年級上冊習(xí)作3,我喜歡的一種美味，希望對你有幫助！

小學(xué)語文教案篇5

　　一、教學(xué)目標

　　1、正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關(guān)系。背誦課文。

　　2、初步了解“個、只”等量詞的正確使用;學(xué)習(xí)并積累帶量詞的短語。

　　二、教學(xué)重點

　　理解課文意思，正確朗讀課文

　　三、教學(xué)難點

　　了解量詞“群、顆、堆”的意思。

　　四、教具準備

　　詞卡、拼音卡、課件、(水果、糖果等)實物

　　五、教學(xué)過程

　　(一)組織教學(xué)

　　今天老師帶來了許多好吃的東西，有蘋果、棗，糖，同學(xué)們喜歡吃嗎?好，同學(xué)們上課時認真聽講，積極動腦，等下課以后老師把這些東西分給大家吃，好嗎?

　　(二)復(fù)習(xí)舊知

　　我們先來做一個找朋友的游戲：看老師的口形，找到正確的詞語卡片和拼音卡片，再讀一讀。(復(fù)習(xí)本課所學(xué)詞語)

　　(三)導(dǎo)入新課

　　(拿出一個排球和一個乒乓球)同學(xué)們請看，這兩個球大小一樣嗎?不一樣。排球大，乒乓球小。(板書課題：大小)(再拿出裝有很多乒乓球的一大盒乒乓球和裝有3個乒乓球的一小盒乒乓球)，比一比，這兩個盒子里的乒乓球一樣多嗎?不一樣。大盒子里的乒乓球多，小盒子里的乒乓球少。(板書：多少)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課《大小多少》，齊讀課題。

　　(四)理解課文

　　1、我們先來看一組圖片。

　　(1)、教師課件出示一頭黃牛和一只貓的圖片，問：這是什么動物?(生答后教師在圖片下出示詞語，黃牛、貓。)

　　(2)、問：一()黃牛，一()貓。生答后出示一頭、一只。

　　(3)、問：黃牛和貓比一比，哪個大，哪個小?生答后課件出示詞語大、小并補充完整第一小節(jié)句子。

　　(4)、打手語讀句子。

　　(5)、板書：頭只

　　(6)、講解：頭和只都是量詞(板書)，生活中常常會用到。比如：(出示圖片)一頭豬，一只兔，一頭象，一只雞，一只鴨，一只鵝，等等。

　　(7)、同學(xué)們觀察一下，我們身邊什么東西大，什么東西小?(師舉例：老師的手和學(xué)生的手，老師的鞋子和學(xué)生的鞋子，老師的'衣服和學(xué)生的衣服等等)

　　2、再來看圖：

　　(1)、教師課件出示一群鴨子和一只鳥的圖片，問：這是什么動物?(生答后教師在圖片下出示詞語，鴨子、鳥。)

　　(2)、問：一()鴨子，一()鳥。生答后講解：很多鴨子聚在一起，我們說“一群鴨子”。出示一群、一只。