大班數(shù)學(xué)教案7篇【精選】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力!辈⒁笪覀兊幕顒觾(nèi)容能來自于孩子的生活,并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們在生活中學(xué)習(xí),在生活中積累,在生活中得到發(fā)展,將我們學(xué)習(xí)的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去。
活動目標(biāo):
1,初步理解年月日的概念,知道一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30天,31天,總共365天。
2,引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來查看日期的工具,掌握日歷查看的方法。
3,培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。
4,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5,發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備
1,大字卡年月日各一張,自制房子卡的月歷(大月,小月,二月的區(qū)分)小字卡,數(shù)字卡(283031365)人手一份
2,各種掛歷,臺歷,月歷等
活動過程
一,出示數(shù)字卡,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
今天老師帶來來了一些有趣的數(shù)字同小朋友一起做游戲你們高興嗎?那我們就來先認(rèn)一認(rèn),讀一讀這些數(shù)字你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(學(xué)號年齡時(shí)間等)
二,出示房子,講述故事,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系
1,出示房子圖,幼兒仔細(xì)觀察,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,房子里面有什么鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密,請問你們想知道嗎,那老師就告訴你們吧。
2,教師利用大字卡講述故事,幼兒操作小字卡,數(shù)字卡回答問題。
三,學(xué)習(xí)查看日歷的方法
1,現(xiàn)在老師指日期小朋友說出是幾月幾號
2,老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號請小朋友找出來。
3,前幾天小朋友帶來了掛歷,請小朋友在上面找一找,自己的生日告訴老師與同伴,再來找一找節(jié)日,如五一節(jié),六一兒童節(jié),國慶節(jié),等等。
活動反思
數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)學(xué)》選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常用到的日歷,掛歷,臺歷等讓幼兒來認(rèn)識日期,查閱日期,活動中體現(xiàn)了綱要精神:幼兒的教育內(nèi)容生活化,游戲化。我們作為老師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造熟悉的生活場景,應(yīng)該讓孩子懂得生活就是學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂,這次教學(xué)活動我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn)活動開始我神秘說要與數(shù)學(xué)朋友做游戲,孩子們的注意力一下集中了,通過讓幼兒認(rèn)認(rèn),想想,說說數(shù)學(xué),充分發(fā)揮了孩子的擴(kuò)展思維,接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事,有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲,孩子在不知不覺中理解了年月日的'概念,知道了年月日的關(guān)系。掌握了一年有12個(gè)月,有30天一個(gè)月的,有31天一個(gè)月的,二月才28天,一年一共是365天。然后活動的延伸更使小朋友樂透了。最重要的是通過這節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)現(xiàn)。加深了對年月日之間關(guān)系的理解。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù),可以加深幼兒對數(shù)的理解,從而培養(yǎng)幼兒的計(jì)數(shù)能力。
2、重點(diǎn)和難點(diǎn)是:通過直觀教具,讓幼兒理解單數(shù)和雙數(shù)的含義,知道1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂:鋼琴曲歡樂頌
2、鈴鼓
3、各種數(shù)量不同的'圖形卡片
活動過程:
1、用手腕轉(zhuǎn)動的音樂集中幼兒的注意力
2、通過直觀演示,讓小朋友從1數(shù)到10。
3、教師首先出示單數(shù)的圖片,然后出示雙數(shù)的圖片。
告訴幼兒(1、3、5、7、9)是單數(shù)。(2、4、6、8、10)是雙數(shù)。
4、鞏固:讓幼兒從1——10的數(shù)字里分類出哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。
5、玩游戲“傳口袋”,鞏固認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)。敲鈴鼓,鈴鼓聲音停了,口袋在那個(gè)小朋友手上就要從口袋里抽出一個(gè)卡片,說說是單數(shù)還是雙數(shù)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)商量確定水果的價(jià)格,并黏貼價(jià)格標(biāo)簽。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用5以內(nèi)數(shù)的組成進(jìn)行買水果的游戲。
活動準(zhǔn)備:
一張大的表格;水果圖片8張(蘋果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、楊桃和芒果);價(jià)格標(biāo)簽8張(1元、2元、3元、4元各兩張);一張大的5元的價(jià)格標(biāo)簽;若干價(jià)格標(biāo)簽,許多水果小圖片。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
師:你們有沒有和爸爸媽媽去過水果店、水果超市買東西?(有)
師:那在水果店里你們買過些什么水果呢?(請小部分幼兒來說說)
幼:我買過蘋果、梨、西瓜、香蕉……
師:水果店里的水果真多啊,我也想和你們一起去水果店里逛逛。
師:這樣今天我們就在這里來開個(gè)水果店的游戲吧。
二、游戲:水果店。
1、師:秋天到了,陽光水果店新進(jìn)了不少的水果,你們看貨架上都擺了些什么水果呢?(幼兒邊回答,教師邊出示水果圖片)
幼:我看到有紅紅的蘋果、大大的香蕉、還有紫色的葡萄、黃蹬蹬的梨……
若出現(xiàn):哈密瓜(引導(dǎo):哈密瓜是什么樣的?大大的、橢圓形的。貨架上有沒有我們一起來找找看)
2、師:哇,這里的水果可真新鮮,我好想去買一些?晌也恢蓝嗌馘X一
個(gè)。
師:這樣吧老板那么忙,我們來幫幫忙吧,先幫水果定一下價(jià)格吧。
師:我這里有一些價(jià)格標(biāo)簽。(教師逐一出示價(jià)格標(biāo)簽——有1元的、2元
的、3元、4元、1元……幼兒跟著一起念)
3、討論水果價(jià)錢。
師:請你想一想根據(jù)現(xiàn)在這個(gè)季節(jié),你覺得哪些水果會比較便宜?
幼:我覺得橘子、梨、蘋果、香蕉。
師:這些便宜的水果可以定為幾元一個(gè)?(1元)
幼:可是我只有2張1元的價(jià)格標(biāo)簽,所以只能有2種水果可以定為1元的,那橘子1元一個(gè)你們同不同意啊?(同意)我也同意的,橘子現(xiàn)在正是上市的'時(shí)候,所以他又多又便宜。還有一個(gè)1元的給誰呢?給它、給它還是給它呢,你來說吧。
幼:給……
師:好不好?(好)
。ǔ霈F(xiàn)爭議現(xiàn)象引導(dǎo):同意香蕉1元錢一個(gè)的舉手,同意梨1元錢一個(gè)的舉手)
師:那這兩種便宜的水果我們就定得比他們稍微貴一點(diǎn),看看可以定幾元一個(gè)?(2元一個(gè))
師:剩下的這些水果都比較貴,那哪些可以定為4元一個(gè)?哪些可以定為3元一個(gè)呢?
幼:芒果、楊桃、葡萄……(不同意見)
師:楊桃、芒果是哪里生產(chǎn)的?(熱帶的水果)。
師:楊桃、芒果都是南方熱帶地區(qū)的水果,它運(yùn)費(fèi)就很貴的,所以可以定得貴一點(diǎn),幾元錢一個(gè)?
幼:4元錢一個(gè)。
師:那這兩種水果就稍微便宜點(diǎn)吧,幾元一個(gè)?(3元)
4、幫水果貼上價(jià)格標(biāo)簽。
。1)師:我們已經(jīng)把每種水果的價(jià)格商量好了,接下來請你們按照我們剛
才商量好的價(jià)格把這些水果的價(jià)格標(biāo)簽做好貼上去。
(2)檢查貨架。
請兩個(gè)小朋友檢查貨架。
5、買水果。
。1)師:水果店的價(jià)格商量好了,價(jià)格標(biāo)簽也做好了,水果店就可以開張
啦。你們想不想去買水果,那去買水果之前要準(zhǔn)備什么?
幼:籃子。(引導(dǎo)師:象籃子、塑料袋水果店里有沒有有?去買水果什么
東西不能忘啊?)
幼:錢。
。2)師:今天,我給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了5元錢。請你們用這5元錢買兩個(gè)水果,記住這兩個(gè)水果的價(jià)錢合起來一定要正好是5元,一分錢也不能剩奧。
(3)幼兒操作。
。ㄏ然貋淼暮⒆樱⿴煟耗闶遣皇琴I了兩個(gè)水果?你用掉的錢是不是正好5元。
。4)師:你用5元錢買了什么水果?
幼:我用5元錢買了一個(gè)××和一個(gè)××。
師:那一個(gè)××是幾元錢,一個(gè)××是幾元錢?
師:那你能不能用一句話把你買的水果說清楚?
幼:我用5元錢買了一個(gè)2元的××和一個(gè)3元的××。
師:恩,我來把他記下來。他用5元錢買了一個(gè)2的××和一個(gè)3元的××。合起來是不是正好5元。
師:誰也想用清楚的話來向大家介紹你用5元錢買了什么水果?
師:有誰買的是不一樣價(jià)錢的水果。
(5)互相交流檢查。
師:接下來請你和旁邊的小朋友互相檢查一下,看看你買的兩個(gè)水果是不是
正好用掉5元錢。
師:都買對了嗎?
6、再次買水果
師:剛才我們小朋友用5元錢都買了兩個(gè)水果,接下來我要請你們還要用5
元錢去買水果,那你能不能用這5元錢買到3個(gè)或者更多的水果呢?記住只有5元錢,而且要全部用完。
引導(dǎo)(師:有的小朋友很聰明,知道要把剛才買的水果還掉再買。)
。1)幼兒介紹。
師:誰能用清楚的話來向大家介紹,你用5元錢買了什么水果。
幼:我用5元錢買了一個(gè)橘子和一個(gè)香蕉和一個(gè)蘋果。
師:4元怎么辦(把香蕉換桃子)
活動延伸:
師:如果只買1個(gè)你最喜歡吃的水果,5元錢用得完嗎?(用不完)
這里最貴的水果是幾元?(4元)
師:那營業(yè)員要怎么樣?(要找錢)
師:那我們呆會兒在游戲中來玩這個(gè)找錢的游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
2、使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成,培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識和評價(jià)意識。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個(gè)小方塊。
2、數(shù)字卡片、5根小棒。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知
1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰能數(shù)給大家聽?
2、復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1—5,誰能給大家提問題?
二、進(jìn)行新課
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,小組學(xué)習(xí)5的組成。
a、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
今天老師想請大家做一個(gè)分小棒的游戲,想不想做?準(zhǔn)備5根小棒,看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份,看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)
[教師能較好地把握知識起點(diǎn),采用開放教學(xué)方式,先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗(yàn)到成功的快樂。]
b、交流展示。
指名分法不同的幼兒到前面來展示。
、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法,可是看起來又有點(diǎn)亂,請大家開動腦筋想個(gè)好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下?同位商量,指名展示。
、冢ń處熝惨暟l(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,下面請他來教教大家。
[在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會,充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,使幼兒經(jīng)歷知識的形成過程,教學(xué)比較扎實(shí)。]
c、全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。
d、小結(jié)。通過分小棒我們得到了5的組成。
e、引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?(、教案來自:教、案網(wǎng))那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)
2、做一做
a、老師還準(zhǔn)備了5個(gè)小方塊,想請大家一個(gè)猜一猜的游戲,OK?
①(右手拿3個(gè)小方塊藏在背后,左手出示2個(gè))右手有幾個(gè)?②右手藏1個(gè)③右手藏2個(gè)剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們:為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?
b、搶答。
下面我們來比賽,看誰反應(yīng)快!對口令。
3、小組自學(xué)4、3、和2的組成
a、剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。
b、填方框
[把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點(diǎn),能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成,突破了難點(diǎn)。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學(xué)習(xí),既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識,教學(xué)層次清晰。]
4、指導(dǎo)看書。
邊說邊填。指名板演。
5、做一做。
a、動手操作。教師出示數(shù)字卡片5,幼兒擺學(xué)具,同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。
b、對口令。
本節(jié)課教師能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念及培養(yǎng)目標(biāo),創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)知識發(fā)生、發(fā)展的全過程,通過擺一擺、說一說、找規(guī)律、做游戲,使幼兒積極參與了富有趣味的學(xué)習(xí)過程。教師教法靈活,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了幼兒的思維,促使幼兒主動參與學(xué)習(xí)。注意指導(dǎo)小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)了幼兒的合作意識和動手能力。在游戲中創(chuàng)設(shè)情境,充分發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)幼兒的'求異思維和創(chuàng)新意識。教師注重讓幼兒進(jìn)行自評、互評等評價(jià)方法的使用,培養(yǎng)幼兒的評價(jià)意識和評價(jià)能力?傮w來看,既突出了教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn),又注重了幼兒動手、動口、動腦,發(fā)揮了幼兒的主體作用,體出了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。
教學(xué)反思:
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
俗話說:“興趣是最好的老師!币虼私處熓紫纫獮橛變籂I造出輕松、愉悅的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)幼兒年齡特征,為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)知識的欲望,努力體現(xiàn)教學(xué)的開放性,這節(jié)課教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了“分小棒”的游戲,讓幼兒在不斷的動手操作與合作討論中自己掌握知識,并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。在這種氛圍下,幼兒的思維積極、主動,對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣,學(xué)習(xí)積極性高,真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
2、分層練習(xí),逐步提高要求。
在練習(xí)的設(shè)計(jì)上,教師也努力體現(xiàn)層次性。先讓幼兒看實(shí)物猜組成,再讓幼兒看圖填組成,還要求幼兒用自己喜歡的方式來擺組成,最后才要求幼兒根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,是一次由操作實(shí)物過渡到抽象出數(shù)的過程。幼兒在這一過程中,動手操作能力得到提高,同時(shí)發(fā)展了抽象思維能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間的工具,學(xué)習(xí)查看他們的方法。
活動準(zhǔn)備
1、大(。┳挚,月歷和數(shù)字卡人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等。
活動過程
一、導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。
教師:今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,高興嗎?
那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。
看到這些數(shù)字,你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時(shí)間等)
二、出示房子,講述故事。
1。幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
2。出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
教師:你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽的故事呢!想不想聽?
教師利用大字卡講述故事。
3。幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
。1)年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個(gè)日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?
。2)大月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月?
大月有幾日?小月有幾日?
(3)頂小的月是幾月?有多少日?
三、學(xué)習(xí)查看掛歷的.方法,練習(xí)找日期。
1,F(xiàn)在老師指日期,請小朋友說出是幾月幾日?
老師說日期,請小朋友把它找出來。
教師:那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?
小結(jié):對了,象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2。小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷,今天我們就來開個(gè)展覽會,看看找找說說日期
。ㄈ纾荷、節(jié)日等),并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、活動目標(biāo):
1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分,并知道整體大于部分。
2、嘗試用目測,把實(shí)物分成一樣多的兩份,并在活動中用自己的方法來解決生活中的實(shí)際問題。
3、進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。
二、活動準(zhǔn)備:
1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。
2、人手一分不同顏色的各種圖形。
3、操作材料:紅棗、豆子、橡皮泥。
三、活動過程:
1、以兩只“小松鼠分蛋糕”的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。
師:“六一”這一天,是小松鼠花花和圓圓的生日,小伙伴們送了他倆一個(gè)蛋糕,兩只小松鼠很開心,看了一會兒,花花說:“我們來分蛋糕吃吧,我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說:“好”!可是兩之小松鼠的數(shù)學(xué)學(xué)的不好,不知道怎么分才能分得均勻,小朋友說說看,兩只小松鼠應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?
2、老師這里也有一只蛋糕,想把它分成相同的兩份,請小朋友幫老師想一想,應(yīng)該怎樣分?
3、幼兒演示分法,教師幫忙。
4、蛋糕可以分成相同的兩份,那么如果我們用圖形,可不可以也把它們分成相同的兩份? 今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了好多各種各樣的.圖形,而且,每種圖形有兩張,請你們把相同圖形中的一張先用折的方法,折成相同的兩份,然后,用剪刀剪開,看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同?在折、剪的時(shí)候,你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法,都可以把它分成相同的兩份?
5、幼兒動手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。
師:小朋友在操作的時(shí)候?梢韵嗷ビ懻撘幌拢瑧(yīng)該怎樣分?
6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問內(nèi)剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的兩份,請小朋友說說,你是怎樣分?
。1)請幾個(gè)有不同分法的小朋友講述,并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動演示后教師用課件演示。
。2)請其他小朋友說說其它圖形的不同分法,并用老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒說出來的那種方法,教師講解并演示。
小朋友真聰明,能把各種圖形分成相同的兩份,而且方法很多,請你們說說看,分出來的圖形原來的圖形有什么不同?
7、探索實(shí)踐
今天,老師還給小朋友帶來了其他的東西,請同桌的兩個(gè)小伙伴為一組,把紙包里的東西分成兩份。你們可以利用老師給你們的工具來分,動手的時(shí)候,可以互相商量、討論,應(yīng)該怎樣?
(1)幼兒嘗試,老師巡視,鼓勵(lì)幼兒積極動手,遇到困難、問題自己想辦法解決。
提醒幼兒操作時(shí)不要把東西弄在外面,注意桌面的整結(jié)。
。2)提問:剛才你分了哪些東西?怎樣分的?用了哪些工具?
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、嘗試對3種物體進(jìn)行間隔排序。
2、通過細(xì)心觀察,能發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、數(shù)量等間隔排序的規(guī)律。
3、學(xué)習(xí)與同伴互相檢查的方法,樂意與同伴交流自己的看法。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:森林聯(lián)歡會課件一份、《請你和我跳個(gè)舞》音樂。
2、學(xué)具:腰帶、皇冠、串珠繩各16份;圓形、三角形、正方形、長方形片片若干;動物串珠若干。
活動過程:
教師教學(xué)策略
媒體呈現(xiàn)
兒童學(xué)習(xí)策略
過程反思:
(一)以森林聯(lián)歡會的情境導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒觀察課件的圖案組成,了解間隔排序的多種方法。
。1)播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察圖案中間隔排序。
師:在老師布置好的會場里藏著一個(gè)小秘密,是什么呢?
。2)通過觀察圖片,了解間隔排序的多種方法發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。
教師:這些圖案是在怎么排列的呢?
運(yùn)用ppt課件呈現(xiàn)森林聯(lián)歡會的背景圖。
教師根據(jù)幼兒的回答,分別出示幾種裝飾圖。
集體觀察學(xué)習(xí):觀察圖案的排列規(guī)律。
個(gè)別幼兒回答,集體討論、檢查觀察、發(fā)現(xiàn)排列的'規(guī)律。
通過創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒觀察,主動發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。
個(gè)別操作和集體檢驗(yàn),了解間隔排序的方法。
(二)參加森林聯(lián)歡會,進(jìn)行制作裝飾活動。
(1)教師在視頻展臺上出示皇冠,引導(dǎo)幼兒討論皇冠的制作方法。
師:參加森林聯(lián)歡會我們要把自己打扮漂亮,要和森林布置的一樣哦。
。2)幼兒制作,裝扮,教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒的排序方法,并幫助幼兒裝訂。
應(yīng)用視頻展臺,介紹制作方法。
幼兒觀察排序的方法,個(gè)別幼兒的回答,集體交流、檢查。
幼兒操作,說說自己的排列規(guī)律。
通過個(gè)別操作和集體的檢查以及媒體的呈現(xiàn),幫助幼兒掌握間隔排序的方法和規(guī)律。
通過操作活動,幼兒自己制作,鞏固對排序方法及規(guī)律的掌握。
。ㄈ┯變汉屯橄嗷z查排序完成情況,參加森林聯(lián)歡會。
(1)師:和好朋友互相檢查是不是符合參加聯(lián)歡會的要求了?
(2)舉行森林聯(lián)歡會,幼兒和同伴共跳《請你和我跳個(gè)舞》。
播放音樂。
同伴間互相檢查,鞏固排列的規(guī)律。
和同伴間互相檢查,幼兒和同伴間相互學(xué)習(xí),幫助幼兒鞏固間隔排序方法。
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