大班科學教案

大班科學教案優(yōu)秀（3篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班科學教案3篇，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案 篇1

　　活動目標

　　1、大膽嘗試、尋找制造風的多種方法。

　　2、能運用繪畫、語言講述的形式表達制造風的過程。

　　3、在制造風的過程中體驗探究與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準備

　　1、幼兒按照制造計劃收集的扇子、電風扇、打氣筒、氣球、硬紙板、布、吹風機、塑料袋、小瓶子。

　　2、小柳樹、大黑板、記錄紙張。

　　趣味練習

　　可以隨風搖動的東西

　　幼教圖片

　　往吹風機放手指的孩子

　　活動過程

　　一、激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、教師：前些天我們到外面找風去了，你到哪里找到風了呢?

　　(柳樹、小草、頭發(fā)、衣服。)

　　2、教師：你是怎么發(fā)現(xiàn)風的?

　　(我看見柳樹、小草、頭發(fā)都動了，衣服都飄起來了。)

　　3、幼兒分享自己關(guān)于“如何制作風”設計記錄。

　　(1)你們要用什么方法制造風?

　　(用扇子扇風。用手抓緊塑料袋的口，然后一捏塑料袋，就有風了。

　　想用打氣筒打氣，就有風了。用吹風機，可以有風。還有用布扇。我用硬紙板扇，就能有風了。)

　　(2)你為了制造風收集了哪些材料?

　　(準備了扇子。塑料袋。氣球、打氣筒。)

　　(3)怎么才能知道制造出風了呢?

　　(可以吹在臉上感覺一下，就知道有沒有風了。

　　讓一個人來試就知道了，把風吹在臉上。

　　可以用吹風機吹我們的門簾，如果門簾動了，就說明有風。

　　還可以吹頭發(fā)、衣服，如果動了就說明有風。)

　　二、幼兒按照計劃制造風。

　　1、提出實驗規(guī)則。

　　(1)請幼兒用自己想到的方法進行試驗。幼兒可以在教室里用自己找到的材料進行試驗，當你用完一樣材料后要把你的實驗結(jié)果記錄在表格中。

　　(2)請將實驗方法和結(jié)果用自己的.方法記錄下來，讓別人一看就知道你是怎么樣實驗的，制造出風了沒有。

　　(3)有些幼兒的實驗材料需要用到電，請幼兒注意安全，不要用手觸摸插銷。

　　2、教師巡回指導，觀察幼兒的探究并及時支持。

大班科學教案 篇2

　　活動目標：

　�。薄⒂^察尋找生活中具有穩(wěn)定性的物體

　�。病�會運用材料使物體變穩(wěn)

　　活動內(nèi)容：

　　引導孩子從生活中尋找材料主動探索，解決來源于生活中的實際問題。

　　活動準備：

　　材料準備

　　１、非自然物：鵪鶉蛋、雞蛋（生的）、卡片、輪胎、膠帶、瓶蓋、積木等材料。

　　２、自然物：石頭、樹枝、大樹、水等材料。

　　經(jīng)驗準備：事先觀察生活中具有穩(wěn)定性的物體

　　活動過程：

　　提出問題、認真思考

　　1、媽媽在做飯時一不小心經(jīng)常摔碎雞蛋，我們怎樣幫媽媽解決這個問題讓雞蛋不滾呢？有多少種解決問題的方法？（怎樣讓雞蛋不滾到地上摔破，有的小朋友說用盤子裝著，有的小朋友說用布墊著......）

　�。病� 想一想你設計的漂亮的賀卡怎樣能夠立起來，讓小朋友們都能看到。有多少種辦法？

　　３、 出去玩時，一個小朋友從輪胎里鉆過去，輪胎差點倒了砸著小朋友，想一想有多少種方法能讓輪胎變得穩(wěn)定？

　　尋找材料、探索實踐

　　４、分三組同時進行實驗，記錄實驗結(jié)果。

　�。怠⒂^察孩子選擇、運用材料情況，及時指導。

　　各抒己見、深入討論

　�。�、在過程中討論增強穩(wěn)定性的不同方法，教師不給定論。

　�。�、找到焦點性問題指導孩子展開討論。

　　解決問題、再次實踐

　�。�、延伸：快速尋找我們周圍站的穩(wěn)和站不穩(wěn)的物體下一次繼續(xù)探索。

　�。�1）找一找我們周圍能站穩(wěn)的物體都有哪些？

　　它們?yōu)槭裁茨苷痉�(wěn)？

　�。�2）不能站穩(wěn)的物體都有哪些？怎樣讓他們能夠使他們站穩(wěn)？

　�。�、設想：如果離開地球，這些物體會發(fā)生什么變化？把你的設想畫在紙上，或大膽講述出來。

　　活動后反思：

　　自我評價：這是一次用腦思維與科學探索的.整合活動，選取的都是來源于孩子周圍生活的實例，我改變了以往材料的投放方式，實驗用的輔助材料全部由孩子自己準備，讓孩子通過尋找材料找到不同的解決問題的方法，增強了孩子自主探索的欲望，讓孩子成為活動中的主人，在活動中引導孩子一步一步的實施自己的猜想。

大班科學教案 篇3

　　一、活動目標

　　1、了解昆蟲的生活特性，認識常見昆蟲的天敵。

　　2、通過了解天敵昆蟲的作用，豐富幼兒的生活經(jīng)驗和提高解決生活問題的能力。

　　二、活動準備：

　　昆蟲生活習性介紹的課件，蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片。

　　三、活動過程：

　　1、請來了幾位動物朋友，請幼兒說說他們的名稱，并區(qū)分哪些是昆蟲，哪些不是，為什么？

　　“你們知道他們這些動物朋友是吃什么的？”問題引入，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗并進行討論。

　　2、請幼兒觀看有關(guān)動物生活習性的課件

　　（動物自我介紹自己喜歡吃的蟲蟲，出現(xiàn)有關(guān)昆蟲的圖片），引導幼兒討論：

　�。�1）蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲？為什么？

　�。�2）這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么原因會令它們死亡？

　�。�3）小結(jié)：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由于感染病毒而死亡。

　　3、介紹昆蟲的天敵：

　�。�1）什么是昆蟲的天敵？昆蟲在生長發(fā)育過程中，常由于病毒、昆蟲、動物的物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲，青蛙就是蝗蟲的.天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。

　�。�2）昆蟲的天敵有些什么種類呢？觀看課件，請幼兒說說昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的？

　　老師進行引導并進行歸納：

　　·赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內(nèi) 。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲的卵內(nèi)，并吸取昆蟲卵的營養(yǎng)慢慢長大，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。

　　·瓢蟲吃蚜蟲，是直接把蚜蟲吃掉，這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵。

　　·蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲，如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲打麻醉針，再慢慢吸干這些昆蟲的體液，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動物天敵，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。

　　4、昆蟲天敵的運用：

　　·“菜地長蟲了農(nóng)民伯伯會怎么處理？”引導幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲等。

　　·還有些什么方法？引導幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題。

　　·如何保護好這些益蟲？引導幼兒學會保護益蟲，消滅害蟲等。

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