中班教案

[通用]實(shí)用的中班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的中班教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)背景

　　孩子對(duì)自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過(guò)程，年年歲歲的周而復(fù)始中，蘊(yùn)含萬(wàn)物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設(shè)計(jì)了“春天來(lái)了”這個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓兒童通過(guò)看圖、討論、理解春的內(nèi)容。

　　2、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)抒發(fā)情感。

　　3、培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。

　　4、培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力、繪畫(huà)表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語(yǔ)言能力和繪畫(huà)能力

　　難點(diǎn)：能用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)春天的情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大掛圖、大字卡

　　2、孩子用書(shū)、錄音帶

　　3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)（一）春天走來(lái)了

　�、俪鍪敬髵靾D，請(qǐng)孩子看圖說(shuō)話；

　　教師：“美麗的春天來(lái)到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫(huà)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么？”

　　孩子：“柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

　　教師：“柳樹(shù)到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥(niǎo)在干什么？春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，柳條怎樣回蕩？什么花兒開(kāi)了？小朋友在做什么？”

　　教師引導(dǎo)孩子說(shuō)出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

　　教師：“小朋友說(shuō)得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾，小鳥(niǎo)高高興興地唱起了歌，桃花也開(kāi)滿了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏�！�

　　②播放錄音，教師帶領(lǐng)孩子欣賞、朗讀兒歌

　　活動(dòng)（二）字寶寶樂(lè)園

　�、� 請(qǐng)孩子打開(kāi)書(shū)，邊聽(tīng)錄音邊用手指劃讀

　�、� 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛(ài)玩”。

　　教師：“咦？怎么兒歌中有的'字寶寶不見(jiàn)了呢？原來(lái)字寶寶要和我們玩游戲呢。”請(qǐng)孩子一起說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來(lái)；哈哈，××回來(lái)了！”

　　活動(dòng)（三）繪畫(huà)

　�、僖龑�(dǎo)孩子觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）

　�、谟懻摯禾斓拿谰�，啟發(fā)孩子擴(kuò)展思路，并用畫(huà)筆畫(huà)出更多春天的景象、春天的顏色。

　　③ 指導(dǎo)孩子初步構(gòu)圖，柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫(huà)法等。

　　活動(dòng)延伸：

　�、� 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶孩子春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

　�、� 教師和孩子一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

　�、� 帶領(lǐng)孩子播種各種種子，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。

　　教學(xué)反思

　　1、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在孩子園的周?chē)�和大自然中變化萬(wàn)千，柳條抽芽、

　　桃花盛開(kāi)、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來(lái)，孩子們可以通過(guò)觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過(guò)兒歌 “春天來(lái)了”讓孩子了解春天的主要特征，培養(yǎng)孩子對(duì)春天的喜愛(ài)以及對(duì)大自然的探索興趣。

　　2、通過(guò)一系列以孩子為主的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等，激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作，練習(xí)變速跑。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1.讓幼兒練習(xí)變速跑。

　　2.學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《樹(shù)葉》

　　活動(dòng)過(guò)程:

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分熱身運(yùn)動(dòng)--吹氣球

　　（二）基本部分

　　1.播放歌曲，請(qǐng)幼兒圍繞樹(shù)葉展開(kāi)談話。

　　"這些樹(shù)葉是什么季節(jié)的？""它們是怎樣飄落下來(lái)的'？""你們想變成樹(shù)葉嗎？"

　　2.告訴幼兒游戲名稱(chēng)，講解游戲規(guī)則。

　　"今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲《樹(shù)葉飄飄》，你們是樹(shù)葉，我是秋風(fēng)。當(dāng)我說(shuō)刮大風(fēng)了，你們就要快速跑，樹(shù)葉快速飄落。當(dāng)我說(shuō)刮小風(fēng)了，你們就要慢慢走，樹(shù)葉慢慢飄。然后我說(shuō)數(shù)字幾，幾個(gè)小朋友抱在一起。"

　　3.請(qǐng)一部分幼兒來(lái)示范玩游戲。教師對(duì)他們的游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)幼兒下次游戲提出要求。

　　4.全體幼兒玩游戲《樹(shù)葉飄飄》，提醒幼兒注意安全。

　　（三）結(jié)束部分

　　放松活動(dòng)《棉花糖》，讓幼兒放松身體。

中班教案 篇3

　　水果是孩子每天生活中不可缺少的食物，蘋(píng)果和橘子更是他們常吃的水果。水果的形狀、顏色、味道等明顯的特征已經(jīng)被孩子們自覺(jué)關(guān)注和發(fā)現(xiàn)，在品嘗水果中經(jīng)常能聽(tīng)見(jiàn)幼兒之間關(guān)于水果特征的交流：我的蘋(píng)果比你的大，我的蘋(píng)果是紅顏色的，你的有點(diǎn)綠；我的橘子好酸呀……《蘋(píng)果和橘子》主題在不知不覺(jué)中開(kāi)展了。

　　小小的水果蘊(yùn)涵著豐富的教育資源：我們利用水果的`外形特征引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。讓孩子們學(xué)習(xí)有意觀察，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小，更是歌舞表演和語(yǔ)言表達(dá)的情景化資源。

　　主題的開(kāi)展，孩子們會(huì)對(duì)常見(jiàn)水果的特征和異同有更細(xì)致地觀察和直接地了解，并初步學(xué)習(xí)觀察事物、分辨事物不同特征的一些方法。同時(shí)在品嘗水果中鼓勵(lì)幼兒自己剝橘子，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

　　給爸爸媽媽的建議：

　　1、您不妨與孩子一起去購(gòu)買(mǎi)幾種孩子喜歡的水果，其中包括一些孩子不認(rèn)識(shí)、對(duì)此有興趣的水果，向孩子介紹其名稱(chēng)，并將這種水果帶到幼兒園和同伴分享、認(rèn)識(shí)。

　　2、和孩子一起做水果色拉，在看看、切切、嘗嘗的過(guò)程中一起說(shuō)說(shuō)水果，感受水果的整體與部分，了解水果的不同特征和味道。

　　3、在孩子品嘗水果的過(guò)程中，您不妨問(wèn)問(wèn)孩子：有幾只水果？橘子有幾瓣？蘋(píng)果橘子排排隊(duì)等。

　　4、幫助孩子收集各種有關(guān)水果的玩具，如：蘋(píng)果小包、橘子果盒，制作水果娃娃等。

　　5、天氣轉(zhuǎn)涼，為了不讓寶寶著涼，教寶寶學(xué)會(huì)自己穿衣褲，并嘗試自己將衣服塞進(jìn)褲子里。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)序數(shù)1——5，初步感知序數(shù)。

　　2、初步感知序數(shù)的順序性

　　3、形成良發(fā)好的秩序感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)具“動(dòng)物與房子”、數(shù)字卡片、《操作冊(cè)》、火車(chē)頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　�。�1）、聽(tīng)音樂(lè)走線

　�。�2）、游戲：五個(gè)手指頭

　　二、集體活動(dòng)

　�。�1）、動(dòng)物搬家

　　A、引題，出示教具房子（可開(kāi)窗的）

　　告訴大家一個(gè)好消息，大森林里，動(dòng)物們的新房子蓋起來(lái)了，可漂亮了。

　　B、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)

　　請(qǐng)你們數(shù)數(shù)，新房子一共有幾層？（由下往上數(shù)）

　　1、2、3、4、5，一共有5層

　　C、感知序數(shù)

　　1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標(biāo)記，怎么做呢？

　　2、幼兒自由探索貼樓房號(hào)

　　3、小結(jié)

　　我們給樓層做標(biāo)記時(shí)，應(yīng)該從下往上數(shù)，這是第一層，第二層、第三層…序數(shù)要看從哪邊數(shù)起，開(kāi)始數(shù)的那個(gè)叫第一，依次數(shù)下去。就像數(shù)樓房號(hào)應(yīng)該是從下往上數(shù)的，開(kāi)始數(shù)的是第一層，接下去是第二層…

　　4、教師操作教具“動(dòng)物與房子”

　　“看看有哪些動(dòng)物住進(jìn)了新房�！睅熓痉洞蜷_(kāi)窗發(fā)現(xiàn)里面有動(dòng)物，小象住進(jìn)第一層，小狗住進(jìn)第二層，接下去由幼兒說(shuō)。

　　提問(wèn)：（1）小象住第幾層？小鳥(niǎo)住在第幾層？

　�。�2）師任意關(guān)上一扇窗，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“是第幾層的什么動(dòng)物不見(jiàn)了�！�

　　D、操作學(xué)具

　　1、教師示范

　　2、幼兒動(dòng)手操作

　　E、在身邊尋找數(shù)字

　　A、在生活中尋找

　　今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù)1—5，在生活中哪里還能找到序數(shù)

　　出示圖片：火車(chē)、銀行、醫(yī)院、影劇院

　　B、在幼兒園尋找

　　晨檢牌、玩具、點(diǎn)名號(hào)、排隊(duì)等

　　三、游戲：開(kāi)火車(chē)

　　材料準(zhǔn)備：黃、綠、藍(lán)三列火車(chē)（頭飾）

　　三種顏色的序數(shù)胸牌，各有數(shù)字1—5

　　A、能根據(jù)“車(chē)票上車(chē)”。

　　1、小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)�參觀新房子，我們坐著火車(chē)出發(fā)吧。瞧，開(kāi)來(lái)了三列火車(chē)，分別是黃火車(chē)…

　　2、這些是火車(chē)票（出示胸牌），你們要根據(jù)車(chē)票的顏色和編號(hào)上車(chē)，比如：車(chē)票是紅色的，上面有數(shù)字2的，你就應(yīng)該上紅火車(chē)在第二號(hào)的位置。

　　B、放音樂(lè)開(kāi)火車(chē)

　　四、分組活動(dòng)

　　到動(dòng)物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧

　�。�1）、刷墻：提供房子底圖、油畫(huà)棒，將墻壁刷上各種顏色，刷好后告訴客人老師：第一層是什么顏色…

　�。�2）、串窗簾：提供5粒不同顏色的`珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。

　�。�3）、《操作冊(cè)》練習(xí)：給家人涂毛巾

　　五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　操作材料：

　　師方面： （1）5層可開(kāi)窗的樓房、貼上磁鐵的數(shù)字卡片

　　（2）蒙氏教具“動(dòng)物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片

　　（3）有關(guān)序數(shù)的圖片

　�。�4）幼兒玩具小火車(chē)、樓房號(hào)

　�。�5）三列火車(chē)（頭飾）、三種顏色的數(shù)字胸牌

　�。�6）開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)

　　（7）操作學(xué)具時(shí)的音樂(lè)

　　幼兒方面：（1）20份蒙氏學(xué)具

　　(2)房子底圖、油畫(huà)棒裝盤(pán)7份

　　（3）五種顏色的珠子、記錄表、油畫(huà)棒裝盤(pán)7份

　　（4）操作冊(cè)、油畫(huà)棒7份

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 了解到動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

　　2、感受故事的有趣好玩，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、理解文明習(xí)慣，不能隨地嗯嗯，嗯嗯時(shí)要顧及要?jiǎng)e人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 閱讀書(shū)名，引起閱讀興趣。

　　你看到了什么？書(shū)的題目《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》。誰(shuí)知道嗯嗯是什么東西？我們一起來(lái)看，小鼴鼠的頭上為什么會(huì)有嗯嗯？

　　二、 師幼共同閱讀圖畫(huà)書(shū)，了解不同的嗯嗯是不一樣的。

　　1、 如果你是小鼴鼠，嗯嗯在你的頭上，你會(huì)怎么想？

　　2、 小朋友都來(lái)當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰(shuí)干的。

　　3、 根據(jù)小鼴鼠提供的線索（馬、兔子、鴿子、狗）進(jìn)行偵探，你覺(jué)得誰(shuí)最有可能，為什么？

　　4、 了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

　　我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)鴿子，引導(dǎo)幼兒觀察鴿子的`嗯嗯是怎樣的，像什么？（依次類(lèi)推馬、兔、鴿子、狗）

　　總結(jié)：鴿子的嗯嗯是白色的，馬的嗯嗯是像馬鈴薯一樣大大的，圓圓的，兔子的恩恩是像豆子一樣的，啊呀，沒(méi)有一個(gè)跟小鼴鼠頭上的嗯嗯是一樣的，小鼴鼠都有點(diǎn)泄氣了。

　　5、 平常誰(shuí)喜歡在嗯嗯上面飛來(lái)飛去？蒼蠅呀，可以請(qǐng)蒼蠅來(lái)幫忙。蒼蠅是怎樣幫助小鼴鼠的呢？

　　6、 總算找到是誰(shuí)干的了，這個(gè)時(shí)候如果你是小鼴鼠，你會(huì)怎么去做？如果你是小狗，你又會(huì)怎么做呢？

　　三、 聯(lián)系生活，經(jīng)驗(yàn)延伸

　　1、想一想有什么辦法能讓我們身邊的小動(dòng)物不到處嗯嗯？

　　2、這本書(shū)真有趣，它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小朋友對(duì)動(dòng)物嗯嗯的問(wèn)題很感興趣，我們可以查圖書(shū)，收集資料，詢問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)�然后我們�(cè)賮?lái)討論這個(gè)問(wèn)題好嗎？

　　《中班繪本教案：“是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上”》摘要：什么會(huì)有嗯嗯？ 二、 師幼共同閱讀圖畫(huà)書(shū)，了解不同的嗯嗯是不一樣的。 1、 如果你是小鼴鼠，嗯嗯在你的頭上，你會(huì)怎么想？ 2、 小朋友都來(lái)當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰(shuí)干的。 3、 根據(jù)小鼴鼠提供的線索馬、...

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠理解圖畫(huà)內(nèi)容，知道圓圈部分表示的是巨人的想法。

　　2、能夠根據(jù)各種線索進(jìn)行合理推測(cè)和想象。

　　3、理解巨人的行為雖然給人們帶來(lái)了不少的麻煩，但他并不是故意這樣做的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大書(shū)、硬紙板建成的大腳印。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　教師：（教師出示用硬紙殼做出來(lái)的大腳板）小朋友看老師給你們帶來(lái)什么了呀？（腳印）請(qǐng)一幼兒用自己的腳和大腳板比一比，來(lái)感知大腳板的巨大。

　　他呀是一個(gè)巨人的腳印，它長(zhǎng)的特別的巨大，有十層樓那么高。他的力氣好大好大，只要用手輕輕一抓一棵樹(shù)，樹(shù)就成了他的拐杖，隨便打一個(gè)噴嚏就像下了一場(chǎng)大雨。他的腳走一步，就能從我們這兒到幼兒園門(mén)口了，他低頭看到我們的樓房都好像他的玩具一樣小。今天我就帶來(lái)一本關(guān)于巨人的讀本我們一起來(lái)分享。

　　二、大書(shū)閱讀

　　1、封面閱讀：（引導(dǎo)幼兒觀察主要人物等有效信息，總結(jié)并引出讀本內(nèi)容。）

　　封面上有誰(shuí)？你怎么知道他是巨人的？（引導(dǎo)幼兒對(duì)比巨人與房子來(lái)感知巨人的大）。巨人要去什么地方？他去哪兒干什么？（引出小城鎮(zhèn)）好，我們跟著他的腳步去看看他到小鎮(zhèn)去干什么，小鎮(zhèn)的人們歡迎他嗎？

　　2、內(nèi)容閱讀（遮蓋巨人想法的圖畫(huà)部分）

　�、俚�2頁(yè)：巨人來(lái)到城鎮(zhèn)的哪里啦？（郊外的一個(gè)水塘邊）在干什么？（用手捧水喝）。小鎮(zhèn)上的人們看到他是什么表情？（驚訝、好奇）

　　②第3頁(yè)：他來(lái)到小鎮(zhèn)的哪里呀？他在干什么？他的表情是怎樣的？他要這個(gè)時(shí)鐘干什么呀？鎮(zhèn)上的人們看到他們是什么反應(yīng)呀？

　　③第4頁(yè)：他來(lái)到小鎮(zhèn)的哪里呀？他在干什么？他的表情是怎樣的？他要這個(gè)柵欄干什么呀？鎮(zhèn)上的人們看到他們是什么反應(yīng)呀？

　�、艿�5頁(yè)：他來(lái)到小鎮(zhèn)的.哪里呀？他在干什么？他的表情是怎樣的？他要這個(gè)海報(bào)干什么呀？鎮(zhèn)上的人們看到他們是什么反應(yīng)呀？人們開(kāi)始喊叫了，巨人聽(tīng)到了嗎？

　　⑤第6頁(yè)：他來(lái)到小鎮(zhèn)的哪里呀？他在干什么？他的表情是怎樣的？他要這個(gè)屋頂干什么呀？鎮(zhèn)上的人們看到他們是什么反應(yīng)呀？

　�、扌〗Y(jié)：巨人來(lái)到小鎮(zhèn)都做了什么？（拿走房頂?shù)臅r(shí)鐘、人家院子里的柵欄、墻上的海報(bào)、人家家的屋頂），他這樣做是什么行為呀？（搞破壞），鎮(zhèn)上的人們會(huì)喜歡他嗎？他們會(huì)對(duì)巨人做什么呢？

　�、叩�7頁(yè)：人們叫巨人“快走開(kāi)”。巨人什么表情？（難過(guò)），）他為什么難過(guò)呀？（啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)，這會(huì)兒明白他這樣做給大家?guī)��?lái)了麻煩），他真是要搞破壞嗎？他到底需要什么呢？

　　3、再次閱讀：揭開(kāi)遮蓋的部分，說(shuō)說(shuō)巨人都需要些什么？

　�、俚�2—6頁(yè)：我們?cè)俅伍喿x一遍，（引導(dǎo)幼兒觀察巨人頭頂上的圓圈圈）告知幼兒這些表示的是巨人腦袋里面的事情�？纯此�到底需要什么呢？（教師逐頁(yè)揭開(kāi)遮蓋部分）

　�、趲熡滓黄鹦〗Y(jié)：原來(lái)他把房子上的時(shí)鐘弄下來(lái)是需要一塊手表；把人家院子里的柵欄弄斷是需要一把梳子；把墻上的海報(bào)撕下來(lái)是需要一本書(shū)；把人家的屋頂拿下來(lái)是需要一頂帽子。

　�、蹘熡滋接懀壕奕俗隽四敲炊鄩氖�，大家都不喜歡他！巨人是故意想要搞破壞的嗎？（幼兒可以探討。教師參與探討。引導(dǎo)幼兒感知巨人不是故意的。）在他感受傷心、難過(guò)的時(shí)候，他最需要的是什么呢？（引導(dǎo)幼兒知道需要一個(gè)告知他的朋友），他會(huì)有朋友嗎？

　�、艿�8頁(yè)：誰(shuí)在巨人的手上，巨人的表情是什么樣的？小女孩的表情是什么樣的？他們會(huì)成為朋友嗎？

　�、菰瓉�(lái)巨人需要一個(gè)朋友！

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