實用的小班教案(優(yōu)選)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
設(shè)計背景
幼兒園必須把幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在首位，幼兒要知道必要的安全保護(hù)常識，學(xué)會保護(hù)自己。
活動目標(biāo)
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察力，想象力，語言表達(dá)及合作交往能力。
知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手，知道手能做許多事情，幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。
重點難點
引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做許多事情。
活動準(zhǔn)備
手的掛圖。
活動過程
一、 開始部分
手指操調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手舉起來。小手小手拍一怕，我把小手放下來。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起來。小手小手拍一怕，我把小手藏起來。”
二、 基本部分
從生活經(jīng)驗入手，認(rèn)識手的各部分名稱。
1、師：剛才呀，我們小朋友和自己的小手做了游戲.看看老師今天給大家?guī)砹嗽鯓拥男∈郑ǹ磮D片）現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手？幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只）圖上有幾只手？
�。�1） 師;看圖片這兩只手哪只大，哪只��？幼兒紛紛說出自己的見解。小朋友也都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的？（教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指）小結(jié)：小朋友都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手
�。�2） 舉手游戲：老師說“一只手”“兩只手”“一雙手”師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指（小結(jié)：每只手上有五個手指）
2、學(xué)習(xí)五根手指的名稱
�。�1） 師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識它們，先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？找出你最長的手指，并把它捏住。師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指”老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個�。俊睅熒斐鲆粋�手指點東西，介紹：“點東西的手指叫食指”介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指”
（2） 小結(jié)：剛才呀，我們認(rèn)識了自己的五根手指，知道了它們的名字，最長的手指呀叫---中指，大的`粗的叫---大拇指，小的細(xì)的叫---小拇指，點東西的手指叫---食指，沒有名字的叫---無名指
�。�3） 引導(dǎo)幼兒再觀察，每只手除了手指外，還有什么?(手心、手背、手掌)
（4） 以游戲式鞏固。休息：現(xiàn)在呀，我們要請我們的手指休息了，大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小拇指睡著了，我們都睡著了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。
三、 結(jié)束部分
�。�1） 手的作用
（2） 保護(hù)手：師，我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?根據(jù)幼兒講述出示幻燈片。
小結(jié)。
小班教案 篇2
目標(biāo)
l 學(xué)習(xí)用塑板的方法制作荷花花瓣，探索將大小不同的花瓣拼成荷花的方法。
l 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察荷花的典型特征，并用瓷泥表現(xiàn)荷花的典型特征。
l 感受小組合作共同完成作品成功的喜悅。
準(zhǔn)備
l 盛開的荷花圖片，事先畫好的荷葉每組一份，荷葉上做好花心蓮蓬。
l 瓷泥、泥漿、干布、反罩衣。多媒體設(shè)備。
l 幼兒對荷花已有一些了解。
過程
l 荷花真美麗。
——展示荷花圖，這是什么花，它漂亮嗎?什么地方最漂亮?
——引導(dǎo)幼兒重點觀察荷花的花瓣特征。(扁扁的，一頭尖尖，花瓣中間凹進(jìn)去)。
l 荷花怎樣開。
——思考：用瓷泥怎么做荷花?(先做花瓣，再將大小不同的花瓣拼成一朵荷花。)
——做花瓣。教師和幼兒共同探討荷花花瓣的做法：取一團(tuán)泥，拍成泥板，用手將泥板捏塑成一頭尖的橢圓形葉子狀，在用大拇指將花瓣中間壓成凹進(jìn)去狀。幼兒嘗試制作幾片大小不同的`荷花花瓣。
——拼荷花。引導(dǎo)幼兒注意荷花花瓣的疊放順序：大的花瓣在下面，小的花瓣在上面。每一層的花瓣是插空擺放的。請幼兒小組合作將大小不同的花瓣拼粘在底板荷葉上的花心上，變成一朵荷花(提醒幼兒要使用泥漿)，教師可以給予幫助。
——用數(shù)碼相機(jī)記錄幼兒的操作過程和成品。
l 荷花朵朵開。
——在電視屏幕上展示幼兒制作荷花花瓣的錄像，請片斷中的小主角做補(bǔ)充介紹，也可請其他幼兒說說自己的觀后感。
——展示每組幼兒的作品。哪組的荷花開的漂亮?你覺得每組的荷花什么地方做的最好?
小班教案 篇3
活動目標(biāo)
練習(xí)聽口令進(jìn)行走、跑、跳的反應(yīng)能力，體驗游戲的樂趣。
鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動準(zhǔn)備
背景音樂、安全的'活動場地。
活動過程
1、播放背景音樂，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。
2、組織幼兒熟悉游戲規(guī)則，聽教師的口令做相應(yīng)的動作。如：走走，跑跑，跳跳；走走，跳跳，走走跳；跑跑，跳跳，跑跑跳。
3、組織幼兒聽口令進(jìn)行走、跑、跳的游戲。
�。�1）教師慢慢念口令，請幼兒練習(xí)。
�。�2）教師逐步加快口令，練習(xí)幼兒的反應(yīng)能力。
�。�3）請幼兒兩人一組，相互說口令做游戲。
�。�4）教師將幼兒4~6人分成一組，進(jìn)行游戲，更細(xì)致地觀察幼兒的反應(yīng)能力。
4、帶領(lǐng)幼兒隨音樂做放松活動。
教學(xué)反思：
從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
2、能用自己的語言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。
活動準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)
2、大小不同的蘋果，操作底板。
3、音樂，水果若干。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、教師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。
2、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。
二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
1、看看說說，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
�。�1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？
�。�2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最�。�
�。�3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。
2、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。
�。�1）按從小到大排序。
教師：剛剛長出來的蘋果是很小的，后來才慢慢地長大，誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排，表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎？
（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。
�。�3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。
3、練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。
�。�1）按從大到小地排序。
教師：果園的水果運到水果店了，我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，后面應(yīng)該怎么排呢？
（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
�。�3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的.。
三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解。
1、教師：很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好，可是水果店里還有許多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個秘密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們愿意幫忙嗎？
2、幼兒操作活動，進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。
四、快樂水果宴
教師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準(zhǔn)備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。
小班教案 篇5
目標(biāo)：
1、觀察邵伯老菱，了解其基本特征，感受邵伯老菱的美味。
2、激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
準(zhǔn)備：
1、大班幼兒模特表演、音樂錄音。
2、邵伯老菱若干（鮮、熟各四大盤）。
過程：
一、觀察大班幼兒模特表演，引起幼兒的興趣。
1、教師：小朋友，今天大班的哥哥姐姐給我們帶來了精彩的`模特表演，大家一起來看吧。
2、大班幼兒隨著音樂表演：邵伯老菱。
3、提問：剛才大班哥哥姐姐們表演的服裝是用什么做成的，樣子像什么？（邵伯老菱。）
二、觀察邵伯老菱，了解基本特征。
1、教師：小朋友，你們有沒有看過邵伯老菱？邵伯老菱是什么樣子？今天老師給小朋友們帶來了許多新鮮的邵伯老菱。（出示鮮的老菱）請小朋友們和你的朋友一起來看看邵伯老菱的樣子，摸摸邵伯老菱有什么感覺，聞聞邵伯老菱的味道。
2、幼兒結(jié)伴自由觀察邵伯老菱，教師巡視傾聽。
3、請個別幼兒講述邵伯老菱的特點。
總結(jié)：中秋節(jié)快到了，邵伯老菱長出來了。邵伯老菱又名“羊角青”，看上去像個元寶，有四個尖角，還會散發(fā)出陣陣清香。
三、品嘗邵伯老菱，感受其美味。
1、教師（出示熟菱）：小朋友，你們看這是什么？這個菱和剛才的菱一樣嗎？哪里不一樣？
2、幼兒回答。
3、教師總結(jié)：這是煮熟的菱，熟菱的顏色和鮮菱不一樣，熟菱是黃色的。
4、教師：熟菱好香啊，小朋友，你們想不想嘗一嘗呢？（想）那請小朋友們一起嘗嘗邵伯老菱吧，并和小朋友說說，你是怎么吃到菱肉的，菱肉吃到嘴里有什么感覺。
5、幼兒自由品嘗邵伯老菱。
6、請個別幼兒講述吃菱的方法及菱米的味道。
四、延伸活動。
教師：小朋友，今天我們認(rèn)識了邵伯老菱，品嘗了邵伯老菱，你覺得邵伯老菱好吃嗎？請小朋友回家把邵伯老菱的樣子畫出來，并告訴爸爸媽媽菱吃到嘴里的感覺，請他們記錄下來，你們能行嗎？
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過對比情境，初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。
2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。
活動準(zhǔn)備：
故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包。
活動過程：
一、小樹排序
1、出示掛圖，幼兒觀察
A、今天，老師帶來了一棵樹，我們看看這棵樹長在冬天還是春天?為什么?
B、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發(fā)生了很多變化，猜猜它會發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹：光禿禿的樹;長出嫩芽芽的樹;長成樹葉;開出鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂)
2、請幼兒按照生長過程排序，并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹排排隊，從發(fā)芽到開花，你認(rèn)為怎么排?)
二、傾聽故事
1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》，看看故事里的四棵樹是怎么排的。
2、提問：
(1)剛開始，有誰來聽小鳥唱歌嗎?為什么?
(2)后來小鳥唱歌，被誰聽見了?怎么會聽見的呀?
(3)小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說這時候的小樹熱鬧起來了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹做朋友呢?你喜歡小樹嗎?為什么?(小結(jié)：小樹發(fā)芽、長葉、開花了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友，還有我們小朋友也都很喜歡小樹，因為小樹也是我們?nèi)祟惖暮门笥选?
(4)最后，小鳥唱了什么?小樹葉唱了什么?(小鳥唱歌給小樹葉聽，小樹葉也愿意聽小鳥唱歌，他們可真是一對好朋友啊)
三、操作材料
1、故事真好聽，我們用圖片把這個故事貼起來好嗎?
2、幼兒操作，教師巡回觀察(邊操作邊聽故事)
四、交流討論教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的.故事。
五、活動延伸提問：小樹還會發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來尋找答案好嗎?
附故事：樹葉小耳朵有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。
樹林里飛來了好多好多小鳥，整天在枝頭上嘰嘰喳喳地叫�？墒菢渖瞎舛d禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。
有一天，小鳥又在唱歌，它們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。小樹葉說：“小鳥，唱罷，唱罷，我們來聽你唱歌。”
沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。
小鳥在唱：“春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌�！�
小樹葉也唱起來了：“樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌�！�.
教學(xué)反思：
寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面�！稑淙~小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)
1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
活動準(zhǔn)備：
驗準(zhǔn)備欣賞過彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備PPT 彩虹圖片 畫紙水彩筆活動過程
一、情境導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
指導(dǎo)語：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
2.引導(dǎo)幼兒欣賞圖片（彩虹）師：你們在哪里見過美麗的彩虹？你覺得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？
二、探索發(fā)現(xiàn)1.引導(dǎo)幼兒欣賞PPT"彩虹"。
師：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。
師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。
2.出示水彩筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。
師：你知道彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的.？你還能想象彩虹橋上有什么？
三、幼兒創(chuàng)作
1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。
2.提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評價
1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。
小班教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒感知水蒸氣的特點，萌發(fā)幼兒探索水蒸氣秘密的興趣。
2、激發(fā)幼兒體驗做小實驗的樂趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
【活動準(zhǔn)備】
熱水?dāng)?shù)杯、操作材料包。
【活動過程】
一、引起興趣。
事先在一個有杯蓋的杯子里倒好熱水。
師：口好渴哦�。ù蜷_杯子準(zhǔn)備喝水）咦！杯子上飄起來的是什么呢？
二、感知觀察。
1、提問：你看到過水蒸氣嗎？
觀察：觀察水蒸氣在空氣中的樣子。
2、提問：水蒸氣是怎么來https:///的呢？
將玻璃片放在一杯熱水上面，感知水蒸氣的形成。
三、玩玩畫畫。
1、提問：你還在哪里看到過水蒸氣？
2、今天水蒸氣要和我們小朋友玩一個有趣的游戲。
教師示范在窗上呼氣作畫。
3、幼兒嘗試在窗上作畫。
4、相互觀賞玻璃上的畫。
四、拓展延伸
引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找水蒸氣。
【活動生成及建議】
1、本次活動比較適合在冬天進(jìn)行，在室溫比較低的情況下才能觀察到水蒸氣在空氣中的.樣子，在窗上也比較容易形成水蒸氣進(jìn)行后面的游戲。此活動可以整合語言“小水滴旅行記”，通過故事引導(dǎo)幼兒了解水的三態(tài)。
2、本次活動中僅說到水蒸氣的形成，而沒有說到水蒸氣接下來會變成什么，活動中，有些幼兒可能會發(fā)現(xiàn)水杯上的水蒸氣又變成了水，教師在活動延伸中可以繼續(xù)讓幼兒進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)�；顒雍�，也可以讓幼兒繼續(xù)探索露珠的形成及雨的形成。
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