大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-09 10:20:41 教案我要投稿

[精華]大班數(shù)學(xué)教案6篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。

[精華]大班數(shù)學(xué)教案6篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)3的組成，會(huì)正確認(rèn)識(shí)分合式。

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分和合的過程，初步理解整體與部分的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具玩具熊1個(gè)玩具香蕉3個(gè)香蕉卡片3個(gè)

　　2、學(xué)具人手一份材料紙蠟筆和若干記號(hào)筆

　　活動(dòng)過程：

　　1、集體活動(dòng)。

　�。�1）教師以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起來是3。

　　例：今天的小熊家里來了兩位客人小貓，（出示玩具熊和貓），小熊拿出了幾個(gè)香蕉來招待客人呢？（3個(gè)），小熊送給小熊1個(gè)香蕉，送給小貓2個(gè)香蕉。同時(shí)用語(yǔ)言表述：3個(gè)香蕉可以分成1個(gè)和2個(gè)，可是小貓說了他們不愛吃香蕉，于是就把香蕉還給了小熊，現(xiàn)在小熊的手里有幾個(gè)香蕉呢？并用語(yǔ)言表述：1個(gè)香蕉和2個(gè)香蕉合起來是3個(gè)香蕉，最后，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字，表示上述分和過程，同時(shí)出示分和符號(hào)“^”，向幼兒說明分合號(hào)及其用途，講解分合號(hào)的使用方法，并教幼兒正確用語(yǔ)言表達(dá)3可以分成2和1，1和2合起來就是3。

　�。�2）啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語(yǔ)表述其分和關(guān)系。3可以分成2和1，1和2合起來就是3。

　　教師出示3個(gè)塑料球和2個(gè)盤子，問：“要把3個(gè)球放在2個(gè)盤子里，并且每個(gè)盤子里都有球，應(yīng)該怎么放呢，引導(dǎo)幼兒說出3可以分成2和1，再用同樣的方法把兩個(gè)盤子的球合起來，表述稱：2和1合起來就是3。

　　2、小組活動(dòng)。

　　第一、二組，點(diǎn)子房子圖。

　　第三、四組，涂顏色。

　　第五、六、七組，填空缺。

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進(jìn)行討論。

　　幼兒大班數(shù)學(xué)教案篇三：4的組成

　　目標(biāo)：

　　 1、學(xué)習(xí)4的組成，知道4分成兩份有三種分法

　　2、學(xué)習(xí)用實(shí)物和數(shù)字表示這個(gè)過程

　　準(zhǔn)備：

　　圓點(diǎn)圖片卡1、2、3、4及分合號(hào)；數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)

　　過程：

　　一、集體活動(dòng)

　　1、復(fù)習(xí)2、3的組成

　　教師：“上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成，一起來復(fù)習(xí)一下吧�！�

　　2、學(xué)習(xí)4的組成

　�。�1）教師：“今天，我們要來學(xué)習(xí)4的.組成。請(qǐng)小朋友來看一看。”看一看：教師逐一在黑板上畫出四只桃子，引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個(gè)盤子里（用筆畫）

　�。�4可以分成2和2、1和3、3和1）

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作（不會(huì)畫桃子的幼兒可以用圓來代替）

　　教師：“我們請(qǐng)某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里，其他小朋友做小評(píng)委，看看他有沒有分對(duì)？”

　�。�3）老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況，一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。

　　教師：“我們來看看剛才小朋友分的蘋果對(duì)不對(duì)？誰(shuí)能用分合式表示分桃子的事？”

　�。�4）（教師出示帶有四個(gè)小圓片的圖片）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范分解四個(gè)小圓片

　　教師：“小朋友都知道怎么分蘋果了，老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片，有誰(shuí)會(huì)分？”

　�。�5）請(qǐng)個(gè)別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解，其他幼兒一起驗(yàn)證是否正確。

　　二、個(gè)別操作

　　重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，知道分桃子時(shí)下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替，下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時(shí)下面就要用數(shù)字來表示。

　　教師：“請(qǐng)小朋友把練習(xí)冊(cè)打開到第25頁(yè)，完成4的分解組成及加減法”

　　教師：“做加減法時(shí)，題目的要求是：右邊每個(gè)盤里原來有4個(gè)桃子。小動(dòng)物們分別拿走了幾個(gè)？還剩幾個(gè)？聽清楚題目，想好了再做�！�

　　三、評(píng)價(jià)幼兒的操作情況

　　1、對(duì)上課認(rèn)真聽講并獨(dú)立完成作業(yè)的小朋友予以表?yè)P(yáng)。

　　2、對(duì)能力較弱的幼兒再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，直到弄明白為止。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)看路線圖，找出最合適的路線。

　　2．體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　路線圖和記錄紙人手一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題：

　　周彥妤病了很長(zhǎng)時(shí)間了，我們都很想去看看她，今天，我們先一起來研究一下怎樣乘公交車去她家。

　　二、看路線圖

　　1．出示路線圖，尋找出發(fā)點(diǎn)和目的`地

　　這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們?cè)谀睦�，周彥妤的家在哪里嗎？（�?qǐng)個(gè)別幼兒到教師路線圖上指出）

　　2．觀察路線的走向

　　(1)這張圖上還有些什么？你們有沒有看不懂的地方？

　　(2)幼兒提出疑問后，教師給予解釋：圖中的數(shù)字是指車的編號(hào)，例如“1”就是指1路車；在標(biāo)數(shù)字的地方是車站，可以上下車或轉(zhuǎn)車。

　　3．尋找路線

　　(1)提出要求：在小地圖上找一找，一共有幾條路線可以到達(dá)周彥妤的家？并記錄在紙上。

　　(2)請(qǐng)一個(gè)小朋友示范來找路線，并記錄在紙上。

　　(3)幼兒操作后，集體交流。

　　三、選擇路線

　　1．找出最近的路線

　　(1)猜測(cè)：在這3條路線里，你們認(rèn)為那條路線最近？你是怎么知道的？

　　(2)教師數(shù)格子驗(yàn)證

　　(3)幼兒操作后，比較哪一條路線最近。

　　2．找出最省錢的路線

　　(1)出示每路車的票價(jià)：1路車3元；2路車3元；3路車3元；4路車4

　　元；5路車5元；6路車5元；7路車6元；8路車5元。

　　(2)哪一條路線最省錢？為什么？

　　(3)幼兒集體計(jì)算每一條路線所需要的錢，教師記錄在紙上，進(jìn)行比較。

　　四、延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)小朋友找出“幼兒園到公園”“家到動(dòng)物園”的幾種路線，并找出其中最近和最省錢的一種方法，并記錄到紙上。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測(cè)數(shù)群。

　　2.能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來看，學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。

　　3.大膽講述自己的操作過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：20量的實(shí)物卡片、點(diǎn)卡卡片、紐扣

　　學(xué)具：紐扣、小棍、印章、不等量卡片

　　活動(dòng)過程

　　1.集體活動(dòng)

　�。�1）游戲：輪數(shù)

　　師：小兔開了間中國(guó)風(fēng)禮品店，今天請(qǐng)小朋友幫忙清點(diǎn)一下他的貨物數(shù)量。先看看大家數(shù)數(shù)的.本領(lǐng)，一起來玩輪數(shù)游戲。

　　玩法：教師數(shù)一個(gè)數(shù)，手指到誰(shuí)，誰(shuí)就接著往向數(shù)，直到20.

　　（2）多種方法數(shù)數(shù)。

　　教師：出示實(shí)物卡片引導(dǎo)幼兒觀察：圖片上有什么？（燈籠、中國(guó)結(jié)、熊貓娃娃）有多少？你是怎么看出來的？（一一點(diǎn)數(shù)）

　�。�3）師：還可以用什么方法數(shù)的又準(zhǔn)又快？請(qǐng)你用自己想到的辦法數(shù)一數(shù)小籃子里有多少紐扣。

　　（4）幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒采用不同的數(shù)數(shù)方法，并想出比較快的數(shù)數(shù)方法。

　�。�5）交流活動(dòng)：請(qǐng)個(gè)別幼兒演示操作材料，并演示自己的數(shù)數(shù)方法。

　　小結(jié)：一般比較快的數(shù)數(shù)方法可以兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)。

　　2.分組操作，學(xué)習(xí)用不同的方法數(shù)數(shù)。

　�。�1）數(shù)小棍

　�。�2）數(shù)紐扣

　　（3）數(shù)點(diǎn)卡

　　3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)幼兒自己講述操作過程。

　　活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒用其他方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，如三個(gè)三個(gè)數(shù)、十個(gè)十個(gè)數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)2位數(shù)均是下補(bǔ)加法的計(jì)算題，并鞏固幼兒對(duì)下補(bǔ)加法的掌握。

　　2、下補(bǔ)加法是變珠式運(yùn)算，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的邏輯性思維。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　題卡、信封、頭飾、磁帶、掛圖、投影儀、算盤

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1、音樂律動(dòng)《數(shù)字歌》

　　2、故事引入。

　　大二班的小朋友們今天你們都戴上了好看的頭飾，變成了可愛的小動(dòng)物，杜老師也光榮的當(dāng)上了森林郵局的鹿局長(zhǎng)。好了，小動(dòng)物們，森林郵局就要開業(yè)了，可是郵遞員卻不夠用，我鹿局長(zhǎng)要招收郵遞員，歡迎小動(dòng)物報(bào)名參加。想?yún)⒓拥男?dòng)請(qǐng)你舉手。這么多的小動(dòng)物要參加，我實(shí)在太高興了！可是我要出幾道題考考你們，看誰(shuí)的本領(lǐng)最大，誰(shuí)能成為一名合格的郵遞員！

　　（二）基本部分

　　1、復(fù)習(xí)看數(shù)讀數(shù)、看珠讀數(shù)。

　　第一道題就是記郵編，一個(gè)好的郵遞員要有好的記憶力，看誰(shuí)能把我出示的郵編記得最快、最準(zhǔn)。

　　354，427，418，785，374，3040，3482，81，207，838，718，3235，1736，73

　　2、復(fù)習(xí)直加直減題，學(xué)習(xí)2位數(shù)的下補(bǔ)加法題。

　　第二題是查郵件，我們郵遞員會(huì)收到很多郵件，要請(qǐng)各位小動(dòng)物把今天的各種郵件的總數(shù)算出來。

　　好了，再請(qǐng)你們看看今天送出去了多少件？還剩多少件？

　　那我們今天一共收到了多少份電報(bào)呢？呀，這道題小動(dòng)物們不會(huì)算了，怎么辦呢？沒關(guān)系，看我們以前學(xué)過了1位數(shù)的下補(bǔ)加法，那么請(qǐng)先把口決告訴我（+1，+2，+3，+4）例：14+42，二位數(shù)的下補(bǔ)加法題并不難，和一位數(shù)的一樣，但一定要記住數(shù)位對(duì)齊，高位算起，先算十位1+4，加4的口決為+4=下5去1，十位得“5”；個(gè)位也同樣4+2，口訣是+2=下5去3，個(gè)位得6；十位是5，個(gè)位是6，這個(gè)數(shù)是56。很好！

　　請(qǐng)小動(dòng)物們告訴我，我收到了多少份特快專遞，又收到了多少?gòu)垍R款單呢？那一共有多少，這也是一道下補(bǔ)加法題，還是要做到，數(shù)位對(duì)齊，高位算起。

　　先算十位2+3，+3=下5去2，得5，十位為5；個(gè)位該怎么算誰(shuí)能來告訴我？（請(qǐng)幼兒回答）

　　好，這個(gè)數(shù)是多少？

　　我要送走33份報(bào)紙和46份報(bào)刊，今天我一共要送走多少份刊物？請(qǐng)哪個(gè)小動(dòng)物告訴我該怎么算（請(qǐng)幼兒講解步驟）

　　3、練習(xí)2位數(shù)下補(bǔ)加法題。

　　小動(dòng)物們，你們已經(jīng)順利通過了兩次考試，只剩下最后一關(guān)了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，我要出第三道題了，要看看到底誰(shuí)的本領(lǐng)最大，請(qǐng)小動(dòng)物們根據(jù)我的路線圖把信送到小兔家。注意路上有許多計(jì)算題，只有答對(duì)了才能通過我們先要過小河，請(qǐng)能把小河上的這道題算出來。

　　再爬上高山，誰(shuí)能解決掉這個(gè)問題。

　　然后走過森林，我請(qǐng)小動(dòng)物們一起來算這道題。

　　我們來到了綠草地，別光顧著看花和蝴蝶，快來算出這道題。

　　請(qǐng)敲開小兔家的門。

　　好的，信終于送到了小兔家，也恭喜你們終于通過了所有的考驗(yàn)，成為了一名真正的郵遞員，你們高興嗎？

　　（三）結(jié)束部分

　　游戲《送信》鞏固復(fù)習(xí)2位數(shù)下補(bǔ)加法。請(qǐng)小郵遞員把椅子下面的信封拿出來，把郵編算出來，并寫在信封上，算對(duì)郵編的小郵遞員可以去送信。

　　活動(dòng)反思：

　　低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)比較簡(jiǎn)單，但類型比較復(fù)雜，如果學(xué)生不懂算理，只靠死記硬背的方法進(jìn)行計(jì)算，就無(wú)法適應(yīng)計(jì)算中各種類型的計(jì)算方法。因此，從低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā)，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，要讓他們通過有目的的操作、觀察、交流、討論，促使他們獲取知識(shí)，不斷地獲得成功的.體驗(yàn)。這堂課，按新課程的理念我認(rèn)為有兩點(diǎn)成功之處：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　低年級(jí)學(xué)生注意力穩(wěn)定性不強(qiáng)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我注意選擇富有兒童情趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如：在導(dǎo)入時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境：六一兒童節(jié)學(xué)校分禮物，我們班應(yīng)準(zhǔn)備多少。把簡(jiǎn)單的算式56+8融入其中。這樣就更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)了學(xué)生思維，自然而然地將學(xué)生引入問題中，緊扣這堂課的主題。

　　二、動(dòng)手操作，獨(dú)立思考

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。從學(xué)生愛玩的年齡特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在玩中學(xué)。操作是思維的基礎(chǔ)和源泉，是學(xué)生主動(dòng)探究獲取知識(shí)的良好方法。在教學(xué)中，我敢于放手，讓學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在操作過程中獨(dú)立思考，使抽象的處理形象化，呈現(xiàn)出算法的多樣化，促進(jìn)學(xué)生掌握算法，理解算理。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)中也有一些紕漏。在游戲活動(dòng)中，有些學(xué)生不在乎計(jì)算的全過程，而驚訝于一個(gè)小組就要表演7個(gè)節(jié)目，節(jié)目是不是太多了！善于表現(xiàn)自己的學(xué)生很開心，不善于表現(xiàn)自己的顯得很膽怯。這是由于我過分在乎練習(xí)的內(nèi)容，而忽視了給出的數(shù)量是否符合學(xué)生心理實(shí)際。我想，在以后的設(shè)計(jì)中，會(huì)嚴(yán)格把握好這一點(diǎn)。

　　小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義�！毒V要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，因此，我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對(duì)話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，引起興趣

　　瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

　　二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？

　　2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

　　三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

　　1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？

　　2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

　　3、集體檢驗(yàn)，解決問題：“1”該送哪邊？

　　4、教師小結(jié)：

　�、傧�1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

　�、�10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。

　�、蹎螖�(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

　　四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

　　1、尋找身邊的單雙數(shù)

　　2、分組操作

　　準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

　　●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

　　●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

　　●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

　　3、集體游戲

　　抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

　　五、收拾物品，結(jié)束活動(dòng)。

　　大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長(zhǎng)方體

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案3：正方體與長(zhǎng)方體

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，能正確地認(rèn)識(shí)正方體與長(zhǎng)方體的名稱及特征。

　　2、能在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。

　　3、使在探索活動(dòng)中提高對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方體、長(zhǎng)方體制作材料紙若干張，正方體、長(zhǎng)方體積木若干塊。

　　活動(dòng)過程：

　　1、集體活動(dòng)。

　　觀察兩張制作材料，講述異同�！靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣垼�(qǐng)你仔細(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點(diǎn)：都有6個(gè)圖形組成。不同點(diǎn)：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長(zhǎng)方形組成。）

　　2、幼兒操作活動(dòng)。

　　“今天老師就要請(qǐng)小朋友用這兩張紙來變魔術(shù)，怎么做呢？”

　　（1）介紹制作形體的方法。

　　出示示意圖，教師簡(jiǎn)單講述制作方法。

　�。�2）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長(zhǎng)方體。）

　　“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長(zhǎng)方形。

　　老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面。（6個(gè)）“這6個(gè)面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個(gè)大小相同的正方形圍成的.形體它的名字就叫正方體�！罢�(qǐng)你把你做的正方體找出來，說說它是什么樣的？”現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出你制作的另一個(gè)形體，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)面？每個(gè)面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個(gè)面里有正方形和長(zhǎng)方形。）它也有名字，叫長(zhǎng)方體。

　　歸納小結(jié)：正方體的6個(gè)面是一樣大小的正方形。長(zhǎng)方體的6個(gè)面，有的都是長(zhǎng)方形（面對(duì)面的一樣大）；有的4個(gè)面是長(zhǎng)方形（面對(duì)面的一樣大），2 個(gè)面是正方形。

　　3、按特征標(biāo)記將正方體與長(zhǎng)方體分類。

　　出示貼有正方體與長(zhǎng)方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子。“這里有兩個(gè)籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？”（正方體、長(zhǎng)方體。）請(qǐng)你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子，并說說你送的是什么形體。

　　4、搭積木游戲

　　數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時(shí)候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

　�。�、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

　　3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

　　4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

　　5、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干。

　　6、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)），鈴鼓一個(gè)，磁帶、錄音機(jī)等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”

　　1、問：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

　　問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰(shuí)多？誰(shuí)少？”“那么，7和5相比，哪個(gè)數(shù)字大？哪個(gè)數(shù)字��？”

　　師：“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號(hào)，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘＝’號(hào)，能放‘＝’號(hào)嗎？”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出 “＞”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑，大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號(hào)的含義，說出“7”大于“5”。

　　2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“＜”，重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6。”

　　3、師：“大于號(hào)和小于號(hào)一個(gè)開口向左，一個(gè)開口向右，很不好玩，我們得找規(guī)律記住它們。”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無(wú)論是大于號(hào)還是小于號(hào)，它們開口得方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)（大數(shù)），尖尖的`小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)（小數(shù)）。”

　　學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào)，開口朝著大數(shù)笑，小于號(hào)屁股撅給小數(shù)瞧。

　　二、表演游戲：學(xué)做“＞”“＜”

　　找出4名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，找兩名幼兒分別站在兩個(gè)數(shù)字中間，用身體姿勢(shì)表演＞”“＜”，幼兒讀出“9大于7”“7小于9�！�

　　三、猜謎語(yǔ)，（紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。）引出數(shù)字小兔。

　　讓幼兒觀察小兔子是由哪些數(shù)字組成的，找出后，比較大小，填上“＞”或“＜”。

　　四、游戲：擊鼓傳包

　　玩法：教師搖動(dòng)鈴鼓，幼兒傳貓頭包，鼓聲停止，包在誰(shuí)的手里，就和他的同桌各從包里抽出一張卡片，比較大小，如“8”和“6&

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對(duì)性。。

　　2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　　重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”，理解不等式的含義，掌握相等與不相等的轉(zhuǎn)化；難點(diǎn)是掌握“＞”和“＜”的方向。