(推薦)實用的美術(shù)教案7篇
作為一名老師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的美術(shù)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析
花鳥畫是我國民族繪畫的一個有機組成部分,以悠久的歷史和獨特的風格聞名于世界,以極高的藝術(shù)價值,享譽于世界畫壇。
人們對花鳥畫的要求是“活色活香”,對禽鳥要求是“活潑可愛”;B畫要形神兼?zhèn)。在本冊教材中,主要介紹了中國花鳥畫的特點與風格,通過對中國畫的用筆用墨的方法的講解和練習,了解中國畫的筆墨技法與造型的`關(guān)系,以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。
在本節(jié)課里,教材通過對《麻雀圖》的欣賞和分析,闡述了彩墨禽鳥的基本畫法,重點介紹了以麻雀為代表的鳥類的畫法,其畫法是,首先在紙上捕捉鳥類的形態(tài),用鉛筆輕輕勻出鳥的輪廓,把鳥的身體看成棗形和一個蛋形組成,再添上尾和爪便構(gòu)成鳥的基本形態(tài),然后再從整體出發(fā),自背部起筆,用披蓑法以褐墨寫出背部,次寫翼及尾,再寫胸、腹,然后畫出頭、嘴、眼睛,再添畫爪。
花鳥畫翎毛畫法是本課的重點,畫鳥羽毛的方法有白描和沒骨兩種,本課采用的是第二種,寫意的方法,是采用枯潤結(jié)合的筆墨方法畫的,麻雀背部用潤筆,尾部翅膀則用枯筆。
教材中在介紹麻雀畫法時還運用了小詩歌的方法,把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌,使學生易讀、易記、易懂。
教師在教學過程中要提醒學生運用筆墨時要注意墨的多少、用力的輕重、行筆的快慢,利用線的剛?cè)、曲直,毛筆的干濕、濃淡的變化,表現(xiàn)鳥的形神和畫面的節(jié)奏韻律美,以達到教學效果。
老師應把步驟制成掛圖,寫上文字,說明每一步應如何去畫,要求達到什么效果,或制成幻燈片、投影片,使畫面更清晰地體現(xiàn)出來,吸引學生集中精力聽課。
課文以范畫配合步驟圖解,教師除了講授國畫知識外,還須結(jié)合范畫進行分析,講解,指出學生作畫應注意的問題,并引導學生欣賞范畫。
本課作業(yè)要求按作畫步驟用宣紙或筆邊紙臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。
二、教學方案
(一)教學目的:
1.通過本課的訓練,培養(yǎng)學生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具,使學生學會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯,初步掌握花鳥畫的技法。
2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習,使學生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系,以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。
(二)教學重點:
翎毛畫法是花鳥畫中飛禽的表現(xiàn)方法,也是本課的重點。
(三)教學難點:
如何培養(yǎng)學生掌握中國畫的筆墨技法,以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。
(四)課業(yè)類別:
繪畫習作課。
(五)學生學習用具裝備:
毛筆(白云和狼毫各一支)、生宣紙(或高麗紙)、報紙(做墊紙用)一張、用畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。
美術(shù)教案 篇2
一、教學目標
1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫
2、掌握簡單的繪畫語言,并通過一定的方法和技巧把自然風景變成藝術(shù)作品。
二、教學重點
欣賞并領(lǐng)會自然美與意境美的變化,掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。
三、教學難點
在意境上領(lǐng)會作品,并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。
四、教學程序
(一)情境導入
1、音樂導入:老師喜歡邊聽音樂邊畫畫,畫畫的感覺油然而生,老師邀請大家來聆聽一首音樂,感受藝術(shù)的旋律意境。
2、揭示課題:聽到這首樂曲,你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面?音樂和繪畫從來都是一家人,今天就讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。
。ǘ┬问匠跆
1、欣賞畫家作品:在這三幅畫中,樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化?
2、小結(jié):藝術(shù)家在創(chuàng)作中,常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點,用簡化概括的弧線交織出形象,形式由寫實變得抽象。
(三)提煉元素
1、感受發(fā)覺:看看這張攝影的《山川》,能提取什么美術(shù)語言?
2、嘗試訓練:你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢?請一位學生上臺快速畫出,老師進行修整與總結(jié)。
3、欣賞提升:出示《山川》作品賞析,畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。
4、提煉元素:這幾處風景能提煉什么造型元素進行創(chuàng)作呢?
板書:提煉元素:線、點、面??
(四)形式探討
1、作品參照對比:看一看,畫與實景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整個的角度,東西沒變,不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形,窗戶變成了小塊的近似正方形,整個房子的輪廓變得更簡潔了。
2、小結(jié):吳冠中先生忽略細節(jié),抓住民居的特征,用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈,表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。板書:表現(xiàn)形式:概括,簡練。
(五)主觀表達
1、感受色彩:這兩幅作品給你什么不同的感覺?為什么?課件出示同一畫面不同顏色的'兩
2、賞析畫作:吳冠中先生《窗外無月》,顏色的處理如何?吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色,中間穿插了大塊的白和黑,使畫面色彩能夠和諧響亮,正是形色的協(xié)奏。
板書:主觀設計
(六)欣賞提升
1、老師示范:以梯田為例,先用曲線畫田埂,再用扁筆去畫田地的色彩,田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢,顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。
2、作品欣賞:看看不同畫家是如何處理形色,譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。
(七)學生作業(yè)
1、作業(yè)要求:選擇一張你喜歡的風景圖片,運用形色描繪一幅風景,注意把握色塊的變化和物體主要特征。
2、教師巡行指導。
(八)展評拓展
1、典型展評:把學生繪畫作品和照片進行對比欣賞,分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色,主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進的地方?
2、拓展延伸:抽取事物主要特征的繪畫,有時也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的,由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的?你能利用課余時間了解抽象藝術(shù)嗎?
美術(shù)教案 篇3
活動目標:
1、欣賞風箏對稱的藝術(shù)美,激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣。
2、運用對稱裝飾的方式大膽對風箏進行裝飾。
3、體驗動手制作以及合作的快樂。
活動準備:
剪刀、彩紙、彩色圖形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉線
活動過程:
一、導入活動。
1.以猜謎的方式引出風箏。
2.播放課件,觀察各種各樣的風箏。
二、感知風箏的`對稱美。
1.幼兒自由發(fā)表意見。
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2.引導幼兒感受風箏左、右邊兩邊形狀和圖案的對稱
美。
三、交代裝飾要求。
1.出示并介紹操作材料。
2.感知中心線,進行對稱裝飾。重點強調(diào)位置對稱的裝飾。
四、幼兒操作,教師巡回指導。
五、跟音樂做動作。
六、結(jié)束活動。(來源:屈老師教案網(wǎng))
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屈老師
美術(shù)教案 篇4
教材簡析
《海底宴會》是小學美術(shù)第二冊的一課。海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說,外國也有海底美人魚等童話故事。本課注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的融合,以體驗、感受海底生物的特征為內(nèi)容,讓同學展開豐富的想象,用剪紙形式來表示海底宴會。是一節(jié)綜合.探索的剪紙創(chuàng)作課。
同學情況
四年級的同學都喜歡美術(shù)課,也非常感興趣,對課上的歌曲、扮演、欣賞、繪畫、剪紙等已有了初步的認識和了解。小朋友們有著豐富的想象力和較強的表示欲望以和迫切的求知欲。
設計理念
藝術(shù)課程是教育改革中誕生的新型課程,結(jié)合新的藝術(shù)課程規(guī)范,我的設計理念主要體現(xiàn)在以下四個方面:
。ㄒ唬 從藝術(shù)課程在目標定位上,提出以培養(yǎng)同學的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標。這里的藝術(shù)能力是指通過學習獲得的感知、欣賞、發(fā)明、表示、知識、技能、反思、評價、交流等多項能力。
。ǘ 藝術(shù)課程的設計上,從保守的分科教學轉(zhuǎn)變?yōu)槎嚅T藝術(shù)學科的溝通和融合。
。ㄈ 從藝術(shù)課程的學習內(nèi)容上,有偏重藝術(shù)知識技能傳授的逐段遞進,轉(zhuǎn)向強調(diào)關(guān)注同學藝術(shù)整合能力和多種文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。
。ㄋ模 從藝術(shù)課程教學方式上,由偏重教師為主導的知識技能的`傳達、訓練,轉(zhuǎn)向強調(diào)教學中的"雙主體"互動關(guān)系以和同學體驗性、探究性、生成性和反思性的學習過程。
教學目標
1.通過剪紙表示海底想象畫,學習簡單的構(gòu)圖知識,進行手工技能訓練,培養(yǎng)創(chuàng)作力。
2.進行形象思維訓練與審美教育,培養(yǎng)同學表達自身意愿的能力。剪、貼彩紙的方法表示海底各種造型。
教學重點
學習主題性彩色剪紙創(chuàng)作的方法,突出畫面遠近層次與主題意境的表達。
教學難點
運用拼色剪紙技法和組織畫面的方法,大膽想象和表示海洋生物的特征。
教學準備
教師準備:多媒體課件、制作作品的資料等。
同學準備:課本、有關(guān)的資料、制作作品的資料(彩色紙、膠水、剪刀、刻刀)等。
教學過程:
教學環(huán)節(jié)
教師活動
同學活動
設計意圖
課堂導入
歡迎你們來到龍宮,你們是我的客人,今天是我海龍王的生日,參與這個宴會高興嗎?我生日你們想跟我說什么?謝謝!蝦兵蟹將、海龜、鯊魚和八爪魚的到來。
同學帶上海底生物的頭飾,表示的很興奮,回答老師提出的問題。
虛擬參與海龍王的生日讓同學情感上直接感受宴會的氣氛,激發(fā)學習的興趣。
課堂發(fā)展
課堂發(fā)展
課堂發(fā)展
1、認識海底生物,感受海底場景。
現(xiàn)在有一個九歲的小朋友,很想到海底去過生日,你們看看她邀請了誰?有沒有你的親戚朋友。好不好?
看一看:海底生日游FLASH。
說一說:你們看到了誰?
在宴會進行之前,我們首先要解開三個密碼。
2、密碼一、如何表示海底的遠近空間。
看一看,顏色對比:大小對比;找找遠近。
對照分析課本作品的色彩對比,利用這一特點表示海底的遠近空間、突出主要物體。
3、密碼二、表示各種海底生物的特點。
看一看:海底生物的特點。
說一說;海底生物的特點。
4、密碼三、用剪紙的形式表示海底宴會。
A、講解對稱剪法。
B、講解不對稱剪法。
(1)畫出魚兒基本形;
(2)描繪特征,如頭、尾、嘴、鰭、適當?shù)幕y等,要適合剪切,不能斷開。
。3)剪刻。 中國少兒美術(shù)聯(lián)盟
C、同學可模仿教師剪,鼓勵學有余力的同學剪好“魚”之后,再剪一種自身喜歡的海底動物。
三個密碼已經(jīng)解開,我們可以參與快樂的宴會了。你們現(xiàn)在動手做些禮物送給我好嗎?我已經(jīng)把想要的禮物,寫在你們的臺面,你們看看,馬上動手吧。
5、同學作業(yè),播放音樂,老師巡回輔導。
同學觀看海底生日游動畫片,回答老師問題。
同學發(fā)現(xiàn)如何用顏色表示遠近、大小表示遠近,欣賞課本作品,聽老師講解。
認真觀察,海底生物的特點,并說說。
用擬人的個性表述海底生物。
觀看老師講解,觀看FIASH步驟演示。
表示的很高興,看臺面老師的作業(yè)要求,并討論。
小組合作用剪紙方法創(chuàng)作
1、“螃蟹”組在圓盤紙上“海底宴會”為題創(chuàng)作。
2、“鯊魚”組以“海底宴會”為題創(chuàng)作小舞臺設計。
3、“八爪魚”組以“海底的故事”為題創(chuàng)作(燈罩設計)。
4、“海龜” 組用剪貼畫形式,以“海底的故事”命題自由創(chuàng)作。
5、“龍蝦”組用剪貼畫形式,以“海底的故事”命題自由創(chuàng)作。
要求:主體突出,有兩種以上不同的海底生物。
選擇同齡同學的日記動畫片,有同齡的年齡特征,對同學會有很強的吸引力。
用“密碼”一詞加強同學的探秘感。
直觀講解,同學容易理解。
讓同學參與到課堂活動中,充沛調(diào)動同學的自主探究,主動學習,尊重學學習地位。
培養(yǎng)同學觀察、理解的能力。
分組合作,發(fā)揮小組學習功能、集思廣益。
培養(yǎng)同學的動手能力,培養(yǎng)同學廢物利用以和用同樣的方法表示不同的東西,跟生活密切聯(lián)系,在音樂的氛圍中感受海底宴會的熱鬧、快樂,學會分工合作、創(chuàng)作。讓同學充沛享受藝術(shù)帶給他們的樂趣。
評價交流
同學作品展示,分享合作的快樂、勝利經(jīng)驗的交流……
老師小結(jié):我們的美術(shù)應用在生活中,可以把生活打扮的更加美麗、更加有生趣,同學們以后要把學到的知識更多的應用于生活中,好嗎?
同學介紹自身的作品,觀賞作品,評出優(yōu)秀作品。
分享合作的快樂,總結(jié)經(jīng)驗,讓同學把美術(shù)跟生活更多的聯(lián)系起來。
拓展延伸
在我們生活的地球上,70%的面積是海洋,這里生活著各種海洋生物,它們形態(tài)各異,顏色奇妙而美麗。都是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖殻覀冊诟惺芩赖耐瑫r更有責任去維護它,那怎樣去維護呢?請同學們下課后去收集這方面的資料。
課后去收集維護海洋的資料。
學會維護海洋,提高環(huán)保意識。
結(jié)尾
下課前兩分鐘師生隨音樂舞蹈。
同學隨音樂舞蹈。
感受宴會的氣氛達到高潮,讓同學快樂的結(jié)束這節(jié)課的學習。
七、版面設計:
海底宴會
密碼一:
密碼二:
密碼三:
美術(shù)教案 篇5
教學目標:
1.指導學生利用易找到的材料,設計制作一個會飛的玩具。
2.指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
3.引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重難點:
重點:制作會飛的玩具的方法
難點:如何使玩具會飛
教學準備:
1、教師準備各種材料,各種繪畫制作工具以及示范作品。
2、學生準備一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料,鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。
課堂教學:
一、導入課程:
今天老師給大家?guī)砹瞬煌耐婢,大家仔細觀察,它們有什么相同和不同的.地方。
板書:會飛的玩具。
問題,四人小組討論。
這些玩具怎么會飛呢?這些玩具的設計思想來源是什么?
我們生活中哪些東西會飛,它們?yōu)槭裁磿w呢?
生:觀察,思考、討論、回答
師:真好,通過同學們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,要玩具飛動,必須借助空氣,它們是怎么樣借助空氣的?而我們今天制作會飛的玩具的小秘密是什么呢?
生:(略)
師:知道了玩具的部件要有借助空氣的功能,我們就能設計制作出會飛的玩具了。
師小結(jié):會飛的東西在我們生活中到處都是,今天我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來,變成一個會飛的玩具。
2、教學過程:
講解示范作業(yè)的設計思路。示范制作步驟:
設計制作:找材料,通過想象與構(gòu)思,設計并制作一個會飛的玩具。
裝飾美化:采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。
欣賞其他學生作品,開拓學生的思維。
師:用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,你從他們的作品中學到了什么?指名回答
想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。)
生:表達自己的看法和自己制作玩具的想法。
四、展示作品
小組比一比,互相評價
教育學生愛護環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔。
美術(shù)教案 篇6
一、教材分析:
本課從課前準備開始到教學全部過程,全由學生主體的活動貫穿著:探索——感受——體驗——聯(lián)想——表現(xiàn)——評價各個環(huán)節(jié)。探索:課前與學生交流,尋找能滾動的東西帶入課堂。體現(xiàn)出自然和生活是第一課堂。創(chuàng)作表現(xiàn)來源于生活。感受:在滾動玩耍時,看、摸、聞等觸覺行為,影響著學生對物體的認識。體驗:玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想:滾動中物體位置不斷變動,其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停止,引出學生對生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想,觸發(fā)了創(chuàng)意思維。表現(xiàn):學生作品中豐富的形、色、線充分體現(xiàn)了兒童的感受和思維。真實的物體充實著他們的形象思維。評價:學生講述和交流所畫景象情節(jié),詞語和繪畫兩種語言的互動促進和擴展了兒童的表現(xiàn)力。
二、教學目標:
1. 在感知活動中,觸發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯性的,發(fā)現(xiàn)問題和思考問題是隱性的。
2.會有序而友好地合作游戲,隱性的道德行為。
3.會觀察和提出問題,包含著內(nèi)在的隱性活動。
4.隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動現(xiàn)象,創(chuàng)作出有故事情節(jié)的.畫面。
三、教學重點與難點:
1. 重點:通過師生共同創(chuàng)設的有趣味的感知活動,調(diào)動學生的積極性,發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。
2. 難點:引導學生邊線自己所見、所想。在感知基礎上啟發(fā)學生發(fā)散思維,展開創(chuàng)作。
學生分析:
孩子,良好的行為習慣沒有養(yǎng)成,好奇、好動成為他們的特點。課堂上,哪怕有那么一丁點兒令他們希奇的事,便會控制不住情緒,笑笑鬧鬧,跑跑跳跳,使課堂難以安靜。尤其是在實施美術(shù)課程標準的過程中,需安排豐富多樣的學習活動,課堂秩序往往更難調(diào)控。對這種隨時可能出現(xiàn)的情況,如果采取強硬的命令或粗暴的斥責去規(guī)范學生的行為,往往是難以奏效的。這時教師要運用教學的機智、采用隨機教學策略,根據(jù)學生的心理、生理需求,因勢利導,將學生的注意力、興趣點引導到有序的學習活動中來,使其在富有趣味的活動中逐漸形成良好的學習習慣,
課時: 1課時
過程設計 :
(一)導入新課
課件:畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。
師:它們是從滾動樂園來的小使者,接你們到滾動樂園去做客的,你們想去么?
板書課題:《滾動樂園》
(二)聯(lián)想觀察
師:滾動樂園里都有什么呢?
課件展示:滾動樂園里圓形的物體。
師:什么物體可以滾動呢?
(三)對比感受
師:方形或其他形狀的物體可以滾動么?
實驗:方形物和圓形物的滾動。
小結(jié):只有圓溜溜的物體才好滾動。
請同學閉上眼睛,把手伸進桌斗里摸一摸:那些物體能滾動?那些物體不能滾動?
(四)感知體驗
組織游戲
(五)觀察聯(lián)想
在剛才的滾動游戲中,那些物體滾動的最快?為什么?
(六)欣賞作品
課件展示:優(yōu)秀學生作品。
(七)愉快表現(xiàn)
提出作業(yè)要求:
畫一個或一組滾動著的圓形物,并涂上漂亮的顏色。
每組用一條長長的紙共同完成作業(yè),教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面前。
小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。
教師巡視輔導,參與解決繪畫中存在問題。
(八)講述評價
略
美術(shù)教案 篇7
可愛的卡通形象
教學目標:
1. 認識一些中外著名的卡通形象;
2. 了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法;可愛的卡通形象
3. 能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色”的感受。可愛的卡通形象
教學重點:
能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色”的感受可愛的卡通形象 教學難點:了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法可愛的卡通形象
教學過程:
一、 卡通形象“趣”在那里?
你收集了哪些卡通明星?
卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象?(借助卡通形象有趣的情節(jié)、造型、色彩等,培養(yǎng)正確的道德觀與美的視覺感受)
二、卡通形象比傳統(tǒng)繪畫幽默、有趣嗎?
找一找:卡通形象與傳統(tǒng)繪畫有什么不同?(色彩、單純、造型幽默、生動)看一看,想一想:卡通形象和它們的原形有什么不同?(擬人、夸張、變形藝術(shù)表現(xiàn)手法)
三、 中外卡通形象各有什么特點?
找一找:哪些是中國卡通形象、那些是嶺南版美術(shù)教案可愛的卡通形象?你從哪里看出來?比一比:人物卡通形象與擬人卡通形象有什么不同?(人的結(jié)構(gòu)、動物的結(jié)構(gòu))
四、卡通形象的'藝術(shù)特色是什么?
找一找:“用線勾勒,平涂設色”的卡通形象(體會民族風格),卡通形象夸張、擬人的部位;
你還知道有哪些卡通形象的表現(xiàn)形式?(如國畫、剪紙、水彩、鉛筆畫、電腦畫)
五、 何欣賞卡通形象?
說一說:你喜歡的卡通形象給你什么感覺?(可愛、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強、聰明、善良等)哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?
說一說你喜歡的卡通形象“趣”在哪?(有趣的情節(jié)、造型和色彩,提高審美能力)
六、想象與創(chuàng)作。
以小組為單位,編一個故事,并為卡通故事設計一些卡通形象。
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