大班語(yǔ)言教案(范例10篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中指出,在幼兒園的語(yǔ)言教育中,我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”散文詩(shī)《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。此外本教材還具有可拓展的空間,它已不僅僅是個(gè)語(yǔ)言教材,它還滲透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此,本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵,讓幼兒感受文學(xué)語(yǔ)言的美,并可有機(jī)整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)傾聽(tīng),學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的意境美。
2、運(yùn)用詩(shī)歌中的反問(wèn)句式,嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:秋天落葉的北京圖片、小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等
活動(dòng)過(guò)程:
一、歌表演。
1、出示背景圖片。
——圖片上你們看到了什么?這是什么季節(jié)呢?
秋天到了,小樹(shù)葉怎么樣了呢?(引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容)
2、——你們見(jiàn)過(guò)小樹(shù)葉飄落嗎?小樹(shù)葉是怎么飄落的呢?
3、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。
4、——現(xiàn)在我們來(lái)做小樹(shù)葉,用優(yōu)美的聲音為樹(shù)媽媽唱一首秋天的歌吧。
5、唱完后小樹(shù)葉做飄落時(shí)的造型,保持不動(dòng),老師撿樹(shù)葉即把幼兒請(qǐng)回座位,讓幼兒想象自己是一片樹(shù)葉。
——小樹(shù)葉,你飄到什么地方了?
6、教師小結(jié):小樹(shù)葉飄呀飄,有的落在地上,有的.落在溝里,有的落在小河里,有的落在院子里等等。
二、欣賞詩(shī)歌《秋天的落葉》
。ㄒ唬┩暾匦蕾p一遍詩(shī)歌
1、小動(dòng)物們看到樹(shù)葉可喜歡了,他們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
2、在詩(shī)歌里,你聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物?
。ǘ┎僮骺ㄆ
1、講解操作卡片:原來(lái)是小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)和小燕子撿到了樹(shù)葉。
卡片左列:小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、小燕子
卡片右列:小船、信箋、房子、傘
2、操作要求示范。
(1)小蟲(chóng)爬呀爬,撿到一片樹(shù)葉把它當(dāng)作小房子
。ú僮骺ㄆ弦呀(jīng)用紅色筆把左列的小蟲(chóng)和右列的房子連在一起)
。2)那么小螞蟻、小魚(yú)和小燕子把樹(shù)葉當(dāng)作什么了呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)到的時(shí)候,請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到他們的樹(shù)葉。
。ㄈ┭菔局v解
1、秋天到了,天氣怎么樣?小樹(shù)葉怎么樣?
2、樹(shù)葉落在地上(溝里、小河里、院子里),誰(shuí)看見(jiàn)了,他是怎么說(shuō)的?
——根據(jù)孩子的回答,教師演示、講解圖片,突出動(dòng)詞:爬、游、飛,強(qiáng)調(diào)反問(wèn)句式,幼兒學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)。
。ㄋ模┡錁(lè)詩(shī)歌朗誦,幼兒輕聲跟念。
三、想象仿編詩(shī)歌。
提問(wèn):還有誰(shuí)會(huì)撿到樹(shù)葉?他們會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)作什么,會(huì)怎么說(shuō)呢?
。ㄒ唬┏鍪酒渌舾蓜(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。
教師示范:小山羊帽子
小山羊撿到一片樹(shù)葉,說(shuō)“這不是挺好的帽子嗎?”
(二)幼兒結(jié)合情境想象仿編。
——每個(gè)孩子選一片樹(shù)葉,發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹(shù)葉的大小和動(dòng)物的大小進(jìn)行比較,合理想象樹(shù)葉的用處,并運(yùn)用反問(wèn)的句式進(jìn)行講述。
如:小老鼠撿起一片樹(shù)葉,說(shuō)“這不是挺好的被子嗎?”
四、歌舞表現(xiàn)快樂(lè)。
小動(dòng)物們撿到了自己想要的樹(shù)葉,心里可高興了,它們快樂(lè)地跳起了舞蹈。
請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物拿著樹(shù)葉跳舞。
大班語(yǔ)言教案 篇2
目標(biāo):
1、教育幼兒節(jié)約用水,不浪費(fèi)水
2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,增強(qiáng)自信心
準(zhǔn)備:
故事:小強(qiáng)的夢(mèng)
過(guò)程:
一)、提問(wèn)引出活動(dòng):
“水除了喝還有哪些作用?”
二)、幼兒自由交流
三)、欣賞故事《小強(qiáng)的夢(mèng)》。引導(dǎo)幼兒討論:
(1)“水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭?”
。2)如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水,你應(yīng)該怎么辦?
。3)學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。
四)、教師總結(jié):水真有用,小朋友們渴了要喝水,魚(yú)兒離不開(kāi)水,花朵也需要水,水幫助小朋友變得干凈清潔等。
五)、教師帶幼兒到盥洗室洗手,準(zhǔn)備喝水。
1、 故事:小強(qiáng)的.夢(mèng)
小強(qiáng)平時(shí)洗手、洗臉時(shí)常常忘了把水龍頭關(guān)好,水就白白的流掉了。媽媽、老師提醒他,他總是說(shuō):“一點(diǎn)點(diǎn)水呀,沒(méi)關(guān)系!
一天晚上,小強(qiáng)做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)整個(gè)城市都沒(méi)有水了。這下可糟了,人們口渴沒(méi)水喝,肚子餓了沒(méi)有水淘米煮飯,衣服臟了不能洗,臉上手上都臟極了,農(nóng)作物都快枯死了,動(dòng)物園里的動(dòng)物也快渴死了。沒(méi)有水不能打掃衛(wèi)生,整個(gè)城市變成了一個(gè)垃圾城。小強(qiáng)被驚醒了,忙拉著媽媽的手說(shuō):“我懂了,我懂了。”小朋友你們說(shuō),小強(qiáng)懂什么了?
2、兒歌: 關(guān)好水龍頭
自來(lái)水,嘩嘩流,小朋友,忙回頭,
踮起腳,伸出手,擰呀擰,扭呀扭,
用力關(guān)好水龍頭,節(jié)約用水記心頭。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受兒歌《小雨點(diǎn)》的優(yōu)美意境,激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、提高幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。
3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的方法。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
情景創(chuàng)設(shè):為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍。
物質(zhì)準(zhǔn)備:輕音樂(lè)、兒歌錄音;與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件;花兒、魚(yú)兒、苗兒的頭飾若干。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)兒歌,并感受其意境美。
活動(dòng)難點(diǎn):
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室)師:“春天真美麗,我們一起去郊游吧!”(放“雨”聲)“哎呀,下雨了,我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧!”(幼兒坐到座位上)
2、師:“小雨點(diǎn)落下來(lái)的時(shí)候是什么聲音?你知道下雨有什么好處嗎?小朋友喜歡下雨嗎?為什么?”
教師小結(jié):“下大雨時(shí)是“嘩嘩嘩”的聲音,下小雨時(shí)是“沙沙沙”的聲音。”好處是:“莊稼、樹(shù)木、花草等它們的生長(zhǎng)都離不開(kāi)陽(yáng)光和雨露,適量的雨水會(huì)讓莊稼長(zhǎng)的更好;還有小魚(yú)、青蛙它們也喜歡下雨!
二、基本部分
1、利用課件,引出兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察課件,提出問(wèn)題:
。1)“雨點(diǎn)落到了什么地方?”
。2)“花兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第一段)
。3)“魚(yú)兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第二段)
(4)“苗兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第三段)
2、利用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌“小雨點(diǎn)”。
三、為了使幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,師幼共同游戲。
教師扮演“小雨點(diǎn)”,幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚(yú)兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。
四、幼兒改編兒歌。
1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn):“你們還見(jiàn)過(guò)雨點(diǎn)落在什么地方?”提示仿編方法:
“如果雨點(diǎn)落在小溪里,小溪會(huì)高興的怎么樣?”
“如果雨點(diǎn)落在小樹(shù)上,小樹(shù)會(huì)高興的怎么樣?”
“如果雨點(diǎn)落在泥土里,泥土?xí)吲d的怎么樣?”
“如果雨點(diǎn)落在柳樹(shù)上,柳樹(shù)會(huì)高興的怎么樣?”
2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編兒歌。
結(jié)束:“雨”停了,繼續(xù)去郊游。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒將改編的兒歌畫(huà)成圖畫(huà),并讓家長(zhǎng)將兒歌內(nèi)容寫(xiě)在圖畫(huà)上,在美工區(qū)展覽。
活動(dòng)評(píng)析:
大班語(yǔ)言活動(dòng)《小雨點(diǎn)》,內(nèi)容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對(duì)下雨并不陌生,幼兒也喜歡下雨,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道大雨是“嘩啦啦”,小雨是“沙沙沙”,并且知道雨水對(duì)人們、植物、動(dòng)物的好處,在引導(dǎo)幼兒改編兒歌的基礎(chǔ)上首先出示課件,給幼兒提供一個(gè)個(gè)畫(huà)面讓幼兒觀察后展開(kāi)想象并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,最后以擬人化的表演方式加深幼兒對(duì)兒歌的'記憶和理解。對(duì)幼兒生活已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一個(gè)整理和再加工,最后雨停了,帶幼兒去郊游;顒(dòng)中觀察下雨后,花兒的變化,魚(yú)兒的變化、苗兒的變化,讓幼兒感受兒歌優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒積極探索大自然現(xiàn)象的興趣,完成了目標(biāo)1,通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒提高了想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維,并學(xué)會(huì)初步仿編,完成了目標(biāo)2、3,并讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)而不厭。給每個(gè)幼兒留下一個(gè)美好的記憶。
小百科;雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
大班語(yǔ)言教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
本教案是結(jié)合大班"我要上小學(xué)"主題選取的一個(gè)關(guān)于"堅(jiān)毅和勇敢"的繪本教材?梢哉f(shuō),幼兒成長(zhǎng)的道路不是一番風(fēng)順的,往往需要憑借自己的努力去克服生活中大大小小的困難,逐步體會(huì)到成長(zhǎng)的自豪。然而,也有些孩子在獲得一些小成績(jī)后會(huì)表現(xiàn)出驕傲自大的心理。所以我選取繪本故事中小豬的"勇敢"和"驕傲"作為活動(dòng)的切入點(diǎn)。先從引發(fā)幼兒觀察、聯(lián)想畫(huà)面中小豬是如何變成石頭小豬又為何變回原來(lái)的樣子;逐步推進(jìn)到以投票方式,讓幼兒從自己的角度來(lái)解讀"勇敢"和"驕傲";最后遷移故事,讓幼兒聯(lián)系生活中可能遇到的一些困難,想出勇敢克服的辦法。整個(gè)教學(xué)融知識(shí)性和情感性相互滲透,又激發(fā)幼兒的自主性。最終,孩子們也會(huì)有深刻的領(lǐng)悟:不久的將來(lái),當(dāng)他們會(huì)遇到許許多多的困難,應(yīng)該如何去勇敢的克服,即使成功了也不能驕傲的道理。
教學(xué)目標(biāo):
1.圍繞畫(huà)面展開(kāi)想象,懂得遇到困難要勇敢去克服,成功了也不驕傲。
2.能用清楚地語(yǔ)言表達(dá)、交流自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn):想象故事情節(jié),懂得遇到困難要勇敢克服,但不要驕傲。
教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系生活中可能遇到的困難,分享交流克服的辦法。
教學(xué)準(zhǔn)備: 1.故事完整PPT;
2.音樂(lè);
3.大路背景圖:上面有若干"石頭"(石頭背面貼有孩子生活中可能遇到的困難的圖片,正面畫(huà)上不等數(shù)量的地雷);
4.石頭小豬的標(biāo)簽;
5.乒乓球,標(biāo)有笑臉和哭臉地投票箱各一個(gè);
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)形象,引出故事(畫(huà)面:石頭小豬)提問(wèn):它是誰(shuí)?它和我們平時(shí)見(jiàn)到的小豬有什么不一樣?
二、觀察畫(huà)面、想象情節(jié)
(一)勇敢的石頭小豬1.(畫(huà)面:小豬在路上散步)提問(wèn):小豬往前走將遇到什么?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注有"困難"二字的路牌)
提問(wèn):小豬遇到了什么事?如果你遇到這種情況,你會(huì)怎么去做?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出注意避讓、快跑、堅(jiān)持、用力氣等各種克服的辦法):面對(duì)困難不退縮,努力去戰(zhàn)勝困難這就是勇敢。小豬真勇敢!
。ǘ湴恋氖^小豬
1.(組圖:被小石頭、大石頭砸-被龍卷風(fēng)吹-被雷劈)
提問(wèn):小豬變成了石頭小豬后又遇到了什么事?遇到那么多危險(xiǎn),為什么小豬一點(diǎn)沒(méi)事?現(xiàn)在它心里可能會(huì)怎么想?
2.(組圖:哈哈大笑-踢到小石頭-滾下山坡-摔回原樣)
提問(wèn):小豬為什么變成了原來(lái)的樣子?
:以為自己的本領(lǐng)很大就看不起小困難,這就是驕傲。小豬太驕傲了!
3.完整聽(tīng)賞故事(音樂(lè))
三、投票評(píng)選,凸現(xiàn)主題
1.自主投票(出示投票箱和乒乓球)要求:幼兒每人拿球投一次,喜歡小豬的投進(jìn)笑臉的箱子,不喜歡的投進(jìn)哭臉的箱子。
2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由:大家喜歡的是小豬的勇敢,不喜歡它的驕傲。所以我們要學(xué)習(xí)勇敢時(shí)候的小豬,后面變驕傲的小豬可要不得。
四、遷移故事,滲透情感
1.(路和石頭背景:后面貼有孩子生活中遇到困難圖片,正面用地雷數(shù)量表示困難大。⿴煟涸龠^(guò)不久,你們就要上小學(xué)了,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,也可能會(huì)遇到各種困難,就像小豬遇到的石頭一樣。請(qǐng)你們用自己地辦法去克服它。
2.幼兒自己或合作選擇石頭(困難),和朋友商量克服困難的'辦法。
3.分享交流自己的辦法。(獎(jiǎng)勵(lì)石頭小豬標(biāo)簽)點(diǎn)評(píng):(上海市教委教研室黃瓊老師)優(yōu)點(diǎn):
活動(dòng)中,教師能緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi)。在其引導(dǎo)和啟發(fā)下,該班孩子能充分展開(kāi)想象,敢于表達(dá),敢于質(zhì)疑,孩子語(yǔ)言發(fā)展水平高,語(yǔ)言質(zhì)量好。教師能很好地尊重和傾聽(tīng)孩子的反饋,能及時(shí)鼓勵(lì)孩子自身的想法。在孩子觀察畫(huà)面的過(guò)程中,也能做到及時(shí)突出重點(diǎn),啟發(fā)孩子思考。整個(gè)活動(dòng),教師節(jié)奏上把握比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如"投票"帶有趣味性,體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的巧妙與時(shí)代感。最后環(huán)節(jié)能突出孩子的意識(shí),整個(gè)活動(dòng)都能較好體現(xiàn)出孩子的自主。
改進(jìn):
1.互動(dòng)后的歸納、梳理和概括能力需要加強(qiáng)。面對(duì)孩子出現(xiàn)的不同觀點(diǎn),也要明確給己的理由,提高孩子判斷的能力。
2.最后解決困難的環(huán)節(jié),可以聯(lián)系幼小銜接來(lái)說(shuō),突出大班的意識(shí),用小學(xué)的要求跟孩子互動(dòng),提升大班幼兒的能力。
3.在繪本的選取上還需加以改進(jìn),這樣可以避免勇敢和莽撞觀念上地沖突。
大班語(yǔ)言教案 篇5
大班語(yǔ)言教案:貪吃的小貓
一、活動(dòng)背景:
分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書(shū),能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫(huà)、粘貼等制作成自己的圖書(shū)的時(shí)候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。
二、設(shè)計(jì)思路:
瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作,皮亞杰有“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對(duì)材料的操作和擺弄”。這觀點(diǎn)自制圖書(shū)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念,強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與,自己動(dòng)手制作自己的圖書(shū)。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,把它變成圖書(shū)!毒V要》中也指出應(yīng):“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的`過(guò)程和結(jié)果!币虼碎_(kāi)展了這次活動(dòng)。
三、活動(dòng)目標(biāo):
。ㄒ唬┠芾斫夂统醪竭\(yùn)用自制圖書(shū)的基本要素,能與其他人進(jìn)行分工合作。
(二)能用較連貫的語(yǔ)言大膽表述自己續(xù)編的故事。
(三)能進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并能較客觀地評(píng)價(jià)他人作品。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備
1、學(xué)具:自制圖書(shū)自評(píng)表、圖書(shū)內(nèi)容表、水彩筆、繪畫(huà)紙
2、教具:自制圖書(shū)評(píng)價(jià)表
。ǘ┣捌诮(jīng)驗(yàn):根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事
五、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┙M織幼兒討論,切入主題
1、教師用一本書(shū)直接切入:“今天我們要制作圖書(shū)。”
2、教師:“一本好的圖書(shū)應(yīng)當(dāng)具備那些要素?
3、觀察自評(píng)表,討論圖書(shū)要素的條件
。ǘ┙處煶鍪咀灾茍D書(shū)自評(píng)表,請(qǐng)幼兒說(shuō)出想要制作一本好的圖書(shū),這些圖書(shū)的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件?
。ㄈ┓纸M商量,將故事融入圖書(shū),填寫(xiě)圖書(shū)內(nèi)容表。
1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書(shū),將故事內(nèi)容融入圖書(shū),成為圖書(shū)的一部分,填寫(xiě)圖書(shū)內(nèi)容表,商量圖書(shū)每一頁(yè)的內(nèi)容是什么?
2、小組共同協(xié)商分工合作。
引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,進(jìn)行分工,將封面、第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁(yè)的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書(shū)內(nèi)容表上,分工后接下來(lái)的頁(yè)數(shù)按照繪制的速度來(lái)分配。
(四)分工合作,繪制小書(shū),并進(jìn)行自評(píng)。
每一組按照自己的分工開(kāi)始繪制圖書(shū),教師將自評(píng)表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過(guò)程中進(jìn)行對(duì)照,并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。
。ㄎ澹┕餐窒,閱讀自制圖書(shū)
教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書(shū),分享孩子的閱讀樂(lè)趣。請(qǐng)每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書(shū)互評(píng)表,小組之間互相評(píng)價(jià)。
六、活動(dòng)延伸
1、活動(dòng)后,教師和幼兒將圖書(shū)裝訂好,并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。
2、在圖書(shū)后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫(huà)上一朵紅花。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)活動(dòng),讓幼兒了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,培養(yǎng)幼兒對(duì)參加運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)。
2.能用較完整的句子較連貫地講述“我最喜歡的運(yùn)動(dòng)”,清楚地表達(dá)自己的意思。
3知道參加體育運(yùn)動(dòng)要堅(jiān)持不懈,有不怕困難的精神
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件-動(dòng)畫(huà)片:看著我,跟我做
2.ppt課件:運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目知多少
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入啟發(fā)幼兒談?wù)撨\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
小朋友,你們觀看過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽嗎?你看到了什么比賽項(xiàng)目?
你最喜歡哪一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?
。ㄗ層變鹤杂芍v述,激發(fā)談?wù)摰呐d趣)
二、展開(kāi)Ppt課件:運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目知多少
1.了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
讓幼兒逐項(xiàng)看這些體育項(xiàng)目,并討論發(fā)言
武術(shù)
羽毛球
籃球
排球
足球
乒乓球
水上排球
跳水
游泳
花樣游泳
田徑
擊劍
馬術(shù)
體操
射擊
拳擊
舉重
2.分組討論
引導(dǎo)幼兒講一講自己知道哪一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員,是怎樣了解他們的,最喜歡哪一個(gè)運(yùn)動(dòng)員,為什么細(xì)化他?
小結(jié):運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異的成績(jī),非常的不容易,這成功的背后付出了許多辛勤的汗水。
3.運(yùn)動(dòng)員故事
。1)教師有選擇的將一兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員艱苦訓(xùn)練的.小故事,讓幼兒知道參加體育運(yùn)動(dòng)要堅(jiān)持不懈,要有不怕困難的精神。
(2)教育幼兒為他們的勝利感到驕傲,同時(shí)從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí),堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng),夏天不怕熱,冬天不怕冷,練出好本領(lǐng),爭(zhēng)取長(zhǎng)大后也為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)!
三、結(jié)束觀看動(dòng)畫(huà)片:《看著我,跟我做》
讓幼兒跟隨動(dòng)畫(huà)片的表演,在愉快的的熱身運(yùn)動(dòng)中自然結(jié)束活動(dòng)
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解動(dòng)物的生活環(huán)境,欣賞詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2.能用“XX的XX,是XXX的家”的句式展開(kāi)想象,仿編詩(shī)歌。
3.樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá),熱愛(ài)大自然的美,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有參觀過(guò)動(dòng)物的家的經(jīng)驗(yàn),如茂密的樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的家。
2.各種動(dòng)物的圖片、頭飾、居住背景圖;水彩筆;繪畫(huà)紙;錄音“溫暖的家”。
3.表演區(qū)中各個(gè)動(dòng)物的家的'布置。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入,結(jié)合前期經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)討論。
師:我們小朋友都有家,你們喜歡家嗎?除了人類,其實(shí)小動(dòng)物們也有家,你們知道哪些動(dòng)物的家呢?他們的家在哪?是什么樣的呢?
2.播放錄音,初步感知詩(shī)歌優(yōu)美意境。
(1)教師提問(wèn),幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容
師:在詩(shī)歌里,我們聽(tīng)到了什么?有什么感受呢?
。2)出示樹(shù)林和小鳥(niǎo)的圖片,欣賞詩(shī)歌的第一句;
師:詩(shī)歌里說(shuō)樹(shù)林是誰(shuí)的家?是什么樣的樹(shù)林呢?
(3)出示池塘和魚(yú)兒的圖片,欣賞詩(shī)歌的第二句;
師:魚(yú)兒的家在哪?我們?cè)傧胂耄~(yú)兒的家還可以在哪里?
(4)出示天空和白云的圖片,欣賞詩(shī)歌的第三句;
師:藍(lán)藍(lán)的天空上有什么?還會(huì)有誰(shuí)的家也是在天空中呢?
。5)出示爸爸媽媽的圖片,欣賞第四和五句;
。6)出示小蝌蚪的圖片,嘗試說(shuō)出詩(shī)歌后部分。
師:小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)?它的家在哪?它為什么哭?
。7)小結(jié):原來(lái)人類和小動(dòng)物們都有溫暖的家,可是如果我們?nèi)祟悰](méi)有好好守護(hù)他們的家,他們就會(huì)失去溫暖的家,像小蝌蚪一樣很傷心,所以我們要保護(hù)環(huán)境,守護(hù)他們的家園!
3.結(jié)合圖片,師幼共同復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容。
。1)小結(jié):在詩(shī)歌里我們知道了動(dòng)物們溫暖的家,讓我們一起想想除了這些動(dòng)物,還有哪些動(dòng)物有家呢?他們的家在哪,是什么樣的呢?
4.運(yùn)用圖片,發(fā)揮想象,嘗試仿編。
。1)出示草原和牛羊的圖片,教師示范仿編第一句:廣闊的草原,是牛羊的家。
。2)出示熊貓和企鵝的圖片,幼兒仿編第二句,第三句;
師:熊貓是吃竹子的,它的家會(huì)是在哪里?企鵝又是住在哪里呢?
。3)出示花園和大海的圖片,幼兒仿編第三句,第四句;
師:花園里有什么?大海里有什么?
。4)小結(jié):地球上所有的動(dòng)物都有家,我們大家應(yīng)該保護(hù)他們的家,讓他們擁有一個(gè)溫暖的家!
5.集體討論,結(jié)束活動(dòng)。
。1)教師示范:
美麗的夜空,是星星的家;
高高的山林,是熊貓的家;
綠綠的樹(shù)葉,是毛毛蟲(chóng)的家;
冰冷的南極,是企鵝的家.....
(2)分組仿編,將仿編的詩(shī)歌畫(huà)出來(lái)并大膽展示成果。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作,并根據(jù)圖片提供的線索展開(kāi)合理的想像。
2、在對(duì)話框的提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)講述圖片中的主要情節(jié)。
3、大方地表達(dá)自己的感受,愉快地與同伴分享自己的感受。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作,并根據(jù)圖片提供的線索展開(kāi)合理的想像。
在對(duì)話框的提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)講述圖片中的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
4張大圖、大對(duì)話框、每桌兩份小圖、小對(duì)話框若干、小灰鼠、鯉魚(yú)胸飾
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
今天有只小灰鼠要和小朋友講一個(gè)關(guān)于他自己的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧
二、觀察
1、出示圖片一
A、聰明的小灰鼠來(lái)到了一片美麗的'草地上,它發(fā)現(xiàn)了什么?
B、那它會(huì)把這半只西瓜皮變成什么呢?
C、這只小灰鼠還非常愛(ài)旅游呢,六一沒(méi)出去玩,可把它給悶壞了,那它會(huì)把這塊西瓜變成了什么呢?
小結(jié):剛才小朋友幫小老鼠想得可真周到,可以把西瓜皮變成……那聰明的小老鼠究竟把它變成了什么呢?我們一起接著往下看
2、出示圖片二
A、小灰鼠把它變成了西瓜船,它心里感覺(jué)怎么樣?
B、小灰鼠得意的笑聲還引來(lái)了誰(shuí)?鯉魚(yú)會(huì)對(duì)小灰鼠說(shuō)什么呢?
3、出示圖片三
A、西瓜船載著小老鼠飄啊飄啊,現(xiàn)在是什么時(shí)候了?
B、現(xiàn)在小灰鼠在干什么呢?
C、它為什么要啃西瓜皮?
D、危險(xiǎn)的情況被誰(shuí)看見(jiàn)了?啃了西瓜皮會(huì)怎么樣呢?
小結(jié):不知不覺(jué),天黑了……可它到底為什么要啃西瓜皮呢?我們繼續(xù)看下去吧。
4、出示圖片四
A、 小灰鼠到底為什么要啃西瓜皮呢?
B、 它把啃下來(lái)的西瓜皮變成了什么?
C、 有了船槳西瓜船會(huì)怎么樣呢?
D、 這真是一只聰明的小灰鼠,西瓜船開(kāi)得更快了,它心里又在想什么呢?
小結(jié):小老鼠把啃下來(lái)的西瓜皮做成了……
5、教師與幼兒一起完整地講述故事,幫助幼兒梳理故事內(nèi)容。
三、理解(幼兒創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容、教師提煉、集體學(xué)說(shuō))
1、這真是聰明的小老鼠,那我們?cè)賮?lái)看看小老鼠究竟說(shuō)了什么話,讓這個(gè)故事講得更好聽(tīng)。
2、小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜皮,它想了什么,會(huì)說(shuō)什么?配上對(duì)話框
3、坐上了西瓜船,小老鼠高興地手舞足蹈。它大聲地喊,喊了什么?
4、小老鼠在啃西瓜皮,小魚(yú)看見(jiàn)了危險(xiǎn)的情況說(shuō)什么?小老鼠怎么回答?
5、將幼兒分成兩組,男生組扮演小灰鼠,女生組扮演鯉魚(yú),教師旁白,將故事講述完整。
6、這些圖片講了小老鼠旅行的故事,我們來(lái)給故事起個(gè)名字吧。
四、講述
1、有些小朋友有點(diǎn)迫不及待想試試了吧。
2、幼兒分角色(小灰鼠、鯉魚(yú)、旁白)三人一組自由講述。
3、請(qǐng)幼兒上前講述并點(diǎn)評(píng)。
五、結(jié)束
小老鼠真聰明,把西瓜皮變成了一只西瓜船,我們小朋友回去想一想,西瓜皮還可以變成什么,再來(lái)編一個(gè)更有趣的故事,好嗎?
活動(dòng)反思:1、流程清晰,層層遞進(jìn),并結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)一步一步的進(jìn)行完成。
2、活動(dòng)中對(duì)話框的設(shè)計(jì)是本次活動(dòng)的一個(gè)兩點(diǎn),并把這一兩點(diǎn)即作為了活動(dòng)的目標(biāo)解決之一,也作為活動(dòng)難點(diǎn)之一進(jìn)行開(kāi)展,在這一對(duì)話框的使用過(guò)程中,幼兒對(duì)它的學(xué)習(xí)積極性也比較高,通過(guò)老師的示范、引導(dǎo),幼兒在活動(dòng)的后半部分也較好的認(rèn)識(shí)并掌握了這一對(duì)話框的使用。但是這一對(duì)話框制作的時(shí)候可以將它的箭頭有多方向的標(biāo)志。
3、在第三環(huán)節(jié)中出示對(duì)話框,并讓幼兒進(jìn)行講述。在這一環(huán)節(jié)中可以對(duì)幼兒有一個(gè)具體遞進(jìn)式的要求,比如在第一、二幅講的時(shí)候就簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物要說(shuō)的話,第三、四幅的時(shí)候能不能用上故事中故事情節(jié)的變化有一定情感流露。
4、活動(dòng)的第四部分讓幼兒通過(guò)對(duì)這一個(gè)故事的理解,以通過(guò)對(duì)話框的運(yùn)用我對(duì)這一故事的故事內(nèi)容進(jìn)行講述后的情況下,讓幼兒進(jìn)行情境表演。雖然這一環(huán)節(jié)是對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn),但是對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō),有一定的難度,如果放在大班是不是可以更好一些。
5、可以將圖片放大,或使用PPT的形式,讓每個(gè)幼兒都可以在活動(dòng)課堂中看到老師這一精致、生動(dòng)的故事圖片內(nèi)容。
小百科:中國(guó)是世界上最大的西瓜產(chǎn)地,但關(guān)于西瓜的由來(lái),說(shuō)法不一。一種說(shuō)法認(rèn)為西瓜并非源于中國(guó),而是產(chǎn)自于非洲,于西域傳來(lái),故名西瓜。
大班語(yǔ)言教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
簡(jiǎn)短、童趣、郎朗上口的動(dòng)物謎語(yǔ)兒歌,較好的滿足了大班幼兒想想、猜猜、玩玩的興趣,兒歌前半部分“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的”和后半部分“猜猜這是誰(shuí)?我們大家都知道!钡 固定模式方便幼兒理解與掌握。兒歌的中間部分,給予幼兒充分想象、仿編的空間,幼兒結(jié)合相關(guān)的.小動(dòng)物的特征和生活習(xí)性進(jìn)行編謎。以此為切入點(diǎn),設(shè)計(jì)一下語(yǔ)言游戲活動(dòng),嘗試讓幼兒在編謎、猜謎的游戲中,發(fā)展幼兒的思維及語(yǔ)言表達(dá)能力,充分體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞并感受兒歌簡(jiǎn)短、重復(fù)、有趣的韻律節(jié)奏,嘗試根據(jù)小動(dòng)物特征仿編兒歌。
2.樂(lè)意大膽的想象與表述,體驗(yàn)猜謎游戲樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:課件、教具、小動(dòng)物圖片若干。
前期經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)小動(dòng)物的外形特征及生活習(xí)性有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示教具,激發(fā)興趣。
師:今天老師和小朋友一起玩一個(gè)猜謎游戲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師出示教具,說(shuō)兒歌前半部分。)
師:誰(shuí)來(lái)猜一猜?你是怎么知道的?(揭示謎底:兔子)
師:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)謎語(yǔ)。(集體重復(fù)兒歌第一段,了解兒歌的結(jié)構(gòu),教師重點(diǎn)用疊詞描述小動(dòng)物的外形特征及生活習(xí)性。
2.嘗試根據(jù)小動(dòng)物特征仿編兒歌。
師:請(qǐng)小朋友也來(lái)編一編動(dòng)物謎語(yǔ)。(幼兒分小組,自選小動(dòng)物圖片,仿編兒歌。)
3.游戲“猜猜這是誰(shuí)?”
師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一玩“猜猜這是誰(shuí)”的游戲。(請(qǐng)小組代表說(shuō)說(shuō)謎面,集體猜一猜,)
4.完整說(shuō)說(shuō)動(dòng)物猜謎歌。
師:我們把編成小動(dòng)物謎語(yǔ)變成一首好聽(tīng)的兒歌,讓其它小朋友也猜一猜、玩一玩。(集體復(fù)述兒歌。)
大班語(yǔ)言教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)角色表情、動(dòng)作等圖片信息,推測(cè)角色的心理活動(dòng),并大膽表述對(duì)畫(huà)面的理解。
2.理解故事內(nèi)容,知道牛的成功在于堅(jiān)持不懈。
3.樂(lè)意參與故事的學(xué)習(xí),初步萌發(fā)做事要堅(jiān)持到底的信念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《跳芭蕾舞的!返膒pt、視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話討論,引出繪本內(nèi)容。
1.出示ppt--跳芭蕾舞的圖片,引發(fā)經(jīng)驗(yàn)。
師:她們?cè)诟墒裁?那這個(gè)舞蹈和我們平時(shí)跳的舞有什么不同?她是怎么跳的?(嘗試用腳尖來(lái)跳芭蕾舞,感受芭蕾舞的.特點(diǎn))芭蕾舞演員的身材怎么樣?
2.出示ppt--奶牛圖片師:如果一頭胖胖的奶牛要跳芭蕾舞,你覺(jué)得它可以嗎?為什么?
二、共同閱讀,理解繪本內(nèi)容含義。
1.逐頁(yè)閱讀。
第一頁(yè)(1)你看到了什么? 師:你覺(jué)得它看的認(rèn)真嗎?從什么地方看出來(lái)它看的很認(rèn)真?(引導(dǎo)從眼睛、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)觀察;天黑了它還在看電視、眼睛一直盯著電視。)師:是啊,月亮、星星出來(lái)了,已經(jīng)夜深人靜了,可牛還在看芭蕾舞節(jié)目,它被芭蕾舞深深的吸引了。
第二頁(yè)(1)就這樣,看著看著牛在干什么了呢?你覺(jué)得它跳得認(rèn)真嗎?你從哪里看出來(lái)的?
。2)牛很認(rèn)真地學(xué)著芭蕾舞,牛練芭蕾舞的事情被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?小羊和小鴨看到牛在學(xué)跳芭蕾舞它們心里會(huì)怎么想,有可能會(huì)在說(shuō)什么呢?
第三頁(yè)(1)農(nóng)場(chǎng)里的都知道了牛跳芭蕾舞的事,都紛紛嘲笑牛,我們看一下動(dòng)物們是怎么嘲笑牛的?(幼兒表演)(2)農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物們都在紛紛嘲笑牛。小朋友你們覺(jué)得牛這時(shí)候會(huì)放棄嗎?
第四頁(yè)(1)那牛到底有沒(méi)有放棄跳芭蕾舞呢?
(2)它的伙伴們看到這頭牛在跳芭蕾舞,會(huì)對(duì)這頭牛說(shuō)什么呢?
。3):是啊,牛練芭蕾舞肯定非常辛苦,農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物們嘲笑它,和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺(jué)得這時(shí)候牛還會(huì)堅(jiān)持嗎?小朋友你們看著這么認(rèn)真執(zhí)著的牛,你會(huì)嘲笑它嗎?那你要對(duì)他說(shuō)什么支持的話?
。4)牛堅(jiān)持練芭蕾舞的事情被農(nóng)場(chǎng)主老爺爺看到了,那接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?我們來(lái)看一看。
2.自主閱讀:
幼兒自由觀察圖片5-8頁(yè),并交流、討論。
師:牛的演出特別成功,人們把鮮花、掌聲都送給了牛,其中小鴨和小羊還拍的特別響呢。
這個(gè)故事還有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫"跳芭蕾舞的牛"。
三、組織討論,完整閱讀分享1.討論、牛的成功經(jīng)歷(牛是怎么成功的?)師:身體這么重,這么胖的牛都能成功學(xué)會(huì)芭蕾舞,看來(lái)我們做事情只要認(rèn)真、努力,只要堅(jiān)持不懈就一定能獲得成功。
2.完整欣賞故事。
。1)接下來(lái),讓我們完整的欣賞一下這個(gè)故事。
。2)加深幼兒對(duì)主題的理解。
師:你喜歡故事里的這頭牛嗎?為什么?那你有喜歡卻很難做好的是嗎?要怎么做才能成功呢?
【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章:
大班語(yǔ)言大班教案03-26
大班語(yǔ)言的教案06-27
大班語(yǔ)言春雨教案02-02
大班語(yǔ)言春教案02-15
大班語(yǔ)言童話教案02-18
大班語(yǔ)言葉子教案03-26
大班語(yǔ)言故事教案03-26
大班語(yǔ)言雪花教案03-26
大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案01-17
大班語(yǔ)言綜合教案03-21