幼兒園大班教案10篇[精選]
作為一名老師,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.樂意傾聽故事,能按故事發(fā)展線索用分析、補(bǔ)充的方法合理地續(xù)編故事。
2.并會將一至三個(gè)新詞匯用到自編的故事中。
3. 能大膽想象、并能大膽地用連貫的語言進(jìn)行講述。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.背景圖一幅2.貼絨或(布偶)教具:貓醫(yī)生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):能合理地續(xù)編故事并用連貫的語言進(jìn)行講述。
2.活動(dòng)難點(diǎn):會用一些新詞匯,會分析、補(bǔ)充哪種過河方法好,并能用連貫的語言進(jìn)行講述。
3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)態(tài)以及特征,運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)幼兒的想象、合理續(xù)編故事并連貫講述。
四、活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入(出示教具"貓醫(yī)生")教師:這只貓身上穿著白大衣,手里提著醫(yī)藥箱,它是專門給小動(dòng)物看病的貓醫(yī)生。今天我們要編的故事題目叫做《貓醫(yī)生過河》。
2.理解故事的開頭部分(1)第一遍講述故事開頭部分,引起幼兒對故事的興趣。(2)出示背景圖第二遍講述故事開頭部分,按照故事情節(jié)的發(fā)展,又先后出現(xiàn)貓醫(yī)生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等貼絨(或布偶)教具。
3.幼兒續(xù)編故事
(1)提問:大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟,他們想出了什么好辦法幫助貓醫(yī)生過河?它們是怎么說的?貓醫(yī)生過河前后又說了些什么?
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽抒發(fā)己見續(xù)編故事,注意表揚(yáng)并鼓勵(lì)幼兒將詞匯用到自編的故事中。如:XX小朋友講得很好,能把"謝謝,再見"用進(jìn)去,大家看,貓醫(yī)生多有禮貌! XX小朋友能把學(xué)過的"馬上"、"穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)"用進(jìn)去,講得很好。
。3)提問:你們認(rèn)為哪個(gè)辦法最好,為什么?哪些辦法還有缺點(diǎn),怎樣修改?(分析、補(bǔ)充哪種過河的方法更好,激發(fā)幼兒續(xù)編更合理的故事結(jié)尾。)
4.教師小結(jié)
5.完整講述故事一遍,并聯(lián)系實(shí)際讓幼兒明白在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛,熱情幫助別人。
五.評價(jià)要素
幼兒的積極性是否高,思維和表達(dá)是否有條理性。
六、活動(dòng)建議
1.在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上,進(jìn)行性情景表演。
2、在分析、補(bǔ)充哪種辦法最好這個(gè)環(huán)節(jié),教師要注意保護(hù)幼兒的`積極性、機(jī)智地啟迪幼兒的智慧。
附續(xù)編故事:
貓醫(yī)生過河前幾天,接連下了幾天雨,天氣一會兒熱,一會兒冷,森林里的許多小動(dòng)物都生病了。貓醫(yī)生急忙背起藥箱,準(zhǔn)備去給小動(dòng)物看病。走到小河邊一看,它楞住了:河水漲高了,把小橋也沖垮了,怎么過河呢?貓醫(yī)生急得大聲叫起來:"喵喵,誰來幫我過河?誰來幫我過河?"正在散步的大象聽見了,急忙趕來,說:"貓醫(yī)生,別著急,我來幫你過河。"正在洗澡的水牛聽見了,急忙趕來說:"貓醫(yī)生,別著急,我來幫你過河。"正在抬水的兔姐妹聽見了,急忙趕來說:"貓醫(yī)生,別著急,我們來幫你過河。"正在游泳的白鵝兄弟聽見了,也急忙趕來說:"貓醫(yī)生,別著急,我們來幫你過河。"小朋友,你們知道它們是怎樣幫貓醫(yī)生過河的嗎?
。ɡm(xù)編結(jié)尾)大家都爭著要幫貓醫(yī)生過河,貓醫(yī)生說:"謝謝你們,誰幫我過河都行"水牛伯伯說:"我的經(jīng)驗(yàn)多以點(diǎn),還是讓我送你過河吧!"貓醫(yī)生說了聲:"也好",就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鵝兄弟高興地看著水牛伯伯穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕沿埿值芩瓦^河去。森林里生病的小動(dòng)物,在貓醫(yī)生的治療下,它們的病很快就好了。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對小樹葉探索的興趣。
2.在觀察、操作過程中,初步發(fā)展幼兒的對比觀察能力。
3.認(rèn)識樹葉的基本特征,了解樹葉的多樣性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.Ppt:樹葉的作用
2.課件:樹葉粘貼-昆蟲
3.幼兒采集各種樹葉
幼兒園課件
幼兒園環(huán)境布置
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
講述活動(dòng)《我采集的樹葉》
討論:你采集的是什么樹葉?它是什么樣子的?
二、展開
1. 觀察感知樹葉的多樣性。
。1) 提問:這些葉子有什么不同?又有什么相同?
。2) 小結(jié):葉子的顏色很豐富,有黃色、紅色、綠色等;
形狀也各種各樣,有手掌形、扇形、針形、橢圓形等;
大小也不一樣,但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。
2.引導(dǎo)幼兒按意愿給樹葉分類。
。1) 同時(shí)出示綠色針形樹葉和黃色手掌形樹葉,啟發(fā)幼兒找出不同。
(發(fā)展幼兒對比觀察力)
。2) 幼兒自主給樹葉分類,并介紹分類依據(jù)。
。ㄈ绱笮、顏色、形狀;通過自主分類鞏固對已有經(jīng)驗(yàn)的掌握)
3.樹葉的種類
心形: 形如心臟,基部寬圓而微凹,先端漸尖,如甘薯、牽牛、紫荊、麻的葉。
。ㄈ绻切男蔚罐D(zhuǎn),叫做倒心形,如酢漿草的小葉。)
掌形:葉片三裂或五裂,形成深缺刻,全形如手掌,如棉花、蓖麻、葡萄、槭樹、梧桐的葉。
扇形:形如展開的折扇,頂端寬而圓,向基部漸狹,如銀杏的葉。
菱形:葉片成等邊的敘方形,如菱、烏桕的葉。
披針形:也叫槍鋒形,葉基較寬,先端尖細(xì),如桃、 柳、竹的葉,(如果是披針形倒轉(zhuǎn),叫做倒披針形,如小蘗的葉。)
卵形:形如雞卵,下部圓闊,上部稍狹,如桑、向日葵、的葉。(如果是卵形倒轉(zhuǎn),叫做倒卵形,如玉蘭、花生的小葉。)
圓形:形如圓盤,長寬接近相等,如,旱金蓮的葉
針形:葉片細(xì)長如針,如油松,馬尾松,白皮松,仙人掌的葉。
鱗形:形如鱗片,如側(cè)柏的葉。
4.引導(dǎo)幼兒了解樹葉的`作用
課件演示:樹葉的作用
蠶寶寶愛吃的桑葉
有助消化的山楂樹葉子
保健身體的核桃樹葉子
可以驅(qū)蚊的桉樹葉子
還可以做肥料
5. 欣賞樹葉畫
課件:樹葉畫—昆蟲
三、延伸活動(dòng)
了解特殊公用的樹葉
。ㄈ缈梢猿缘臉淙~、有特殊本領(lǐng)的葉子等)
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1。 了解中國畫的特點(diǎn),感受其獨(dú)特的美。
2。 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。
3。大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4。培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5。作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象
難點(diǎn):掌握毛筆握筆姿勢,感知水墨畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。各種實(shí)物金魚的圖片,水墨畫金魚的圖片,水彩畫金魚的圖片。
2。宣紙,調(diào)色盤,水粉顏料,毛筆,每人一份;報(bào)紙,涮筆筒,每桌一份。
3。歌曲《我是小金魚》,音樂《水族館》。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬╅_始環(huán)節(jié)
1。教師放音樂《水族館》,幼兒聽音樂做暖身律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,模仿小金魚游泳的樣子同時(shí)說語詞。音樂停止時(shí),教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去,看誰的速度快,看那條金魚最安靜。
。ǘ┗经h(huán)節(jié)
1。播放各種金魚圖片,幼兒仔細(xì)觀察水墨金魚的特點(diǎn),教師播放各種實(shí)物金魚圖片,幼兒仔細(xì)觀察,與此同時(shí)教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征,顏色,花紋,動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié),鞏固幼兒記憶。
2。教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚,請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的,和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方,幼兒思考回答(水墨畫要用水來調(diào)色,要用宣紙和毛筆作畫,握筆姿勢不一樣,畫畫的.方法也不一樣)
3。教師示范畫金魚,介紹水粉畫基本知識和正確的握筆姿勢,教師拿出顏料,毛筆等作畫工具,介紹其名稱和使用方法,與此同時(shí)做金魚范畫,幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時(shí)候不應(yīng)用太多的水,那樣顏料較稀,顏色也特別淡,用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。
4。請幼兒自己用毛筆,調(diào)色盤,水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫,注意宣紙下要鋪報(bào)紙,以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂《我是小金魚》作為背景音樂,給幼兒一個(gè)輕松氣氛的作畫氛圍,同時(shí)播放金魚圖片,出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案,幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強(qiáng)調(diào)作畫時(shí)的握筆姿勢和繪畫方法,先畫什么,后畫什么,最后鼓勵(lì)幼兒為金魚畫上水草,花卉,石頭,水波紋等背景,給金魚一個(gè)美麗的家。
。ㄈ┙Y(jié)束環(huán)節(jié)
1。展示孩子們的水粉畫作品,給予他們鼓勵(lì)和認(rèn)可。
2。鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品,學(xué)會欣賞和評價(jià)他人的作品。
3。幼兒聽音樂《我是小金魚》模仿自己畫的金魚游泳,自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作,最后游出活動(dòng)室如廁,洗手。
4。幼兒回班整理自己的作畫工具,毛筆,涮筆筒和調(diào)色盤要涮干凈,水粉顏料要用對應(yīng)的蓋子蓋好,報(bào)紙折疊好收整齊,桌子擦干凈。
教學(xué)反思
讓孩子觀察金魚圖片的時(shí)候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上,應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動(dòng)態(tài)。平時(shí)應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢的訓(xùn)練,長此久往,孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。
幼兒園大班教案 篇4
一、教育目標(biāo)
通過給孩子們展示動(dòng)物的一些“最頭銜”,讓孩子們認(rèn)識和了解這些動(dòng)物,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
二、教育準(zhǔn)備
動(dòng)物卡片
三、教育過程
1、謎語導(dǎo)入,引出動(dòng)物之最的話題。給孩子們帶來一個(gè)謎語,比如,頭小四腿長,脖子高過墻,身穿花皮襖,不聲又不響。
2、辯論動(dòng)物之最:
提問:你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎?幼兒辯論。
正確答案:藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物,平均有26米長,平均體重有150噸。
提問:你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎?幼兒辯論。
正確答案:獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物,他的最高時(shí)速達(dá)110公里,相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度,他可真是了不起。
孩子們根據(jù)老師的提問,進(jìn)行回答,回答錯(cuò)誤也是正常的。
3、老師給孩子們展示動(dòng)物之最的'卡片;
4、飛的最快的昆蟲,最小的鳥,最大的鳥,游得最快的魚,最厲害的恐龍,它們依次是澳大利亞蜻蜓,蜂鳥,鴕鳥,旗魚,霸王龍。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)閱讀讀本《聰明的小雞》,理解故事內(nèi)容,感受其中的樂趣。
2、大膽想象并表達(dá)故事內(nèi)容,試著推理故事的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件PPT、幼兒的小書
活動(dòng)過程:
一、猜測封面,引入讀本。
“今天老師給你們帶來一本故事書,你們看:從書的封面上可以看出書里講的會是一個(gè)怎么樣的故事呢?”
1、教師出示故事的封面,讓幼兒大膽地猜測故事內(nèi)容。
二、播放音樂,幼兒自由閱讀。
1、分發(fā)小書,請幼兒自己翻看,了解故事。
要求:(1)從小雞和狐貍的動(dòng)作、表情觀察圖片。
。2)想象小雞和狐貍之間的對話。
2、請幼兒講述自己理解的故事。
三、逐頁觀察畫面,梳理故事。
1、第一頁:觀察小雞的動(dòng)作、表情以及狐貍的位置、表情、心理活動(dòng)。
2、第二頁:觀察事件的發(fā)展、小雞和狐貍的動(dòng)作及表情。
3、第三頁:觀察小雞和狐貍的神態(tài)與動(dòng)作,想象它們之間的對話。
4、第四頁:觀察小雞的位置、動(dòng)作和表情,猜測小雞說了什么話,讓狐貍一副很驚訝的樣子。
5、連頁閱讀第5—10頁
師:小雞到底對狐貍說了些什么呢?他們倆準(zhǔn)備干什么呢?看了后面幾副圖畫就會明白的
☆圖5—圖6:
師:小雞和狐貍在干什么?它們比賽舉樹枝的時(shí)候分別是怎么樣的'?你覺得誰的力氣大?為什么?小雞說了什么?狐貍說了什么?
☆圖7—圖8:
師:這次它們在比什么?你是從哪里看出來的?誰跳的高?小雞說了什么?狐貍說了什么?
☆圖9—圖10:
師:最后它們比了什么?你是怎么看出來的?
師:小雞是怎么叫的?狐貍是怎么叫的?
師:誰的叫聲大?你是怎么看出來的?
師: 狐貍叫的時(shí)候,小雞在干什么?它是怎么想的?
師:小雞和狐貍比賽誰的聲音大,主要是為了什么?你是怎么看出來的?
6、第十一頁:描述事件進(jìn)展情況,分析農(nóng)夫出現(xiàn)的原因。
“他為什么跑過來?狐貍怎么樣?小雞又是怎么樣的?為什么小雞要笑?”
7、第十二頁:觀察小雞的表情,猜測并描述它的心理。
“狐貍終于被農(nóng)夫趕跑了,這時(shí)小雞的心情會怎么樣?”
四、提升小結(jié)。
讀了這本故事書后,你覺得小雞聰明在什么地方呢?
五、完整閱讀大書。
我們看圖講的故事和故事書中寫的有什么不一樣的地方呢?我們一起來聽一聽吧!
六、延伸活動(dòng):找表情。
引導(dǎo)幼兒在每一頁中尋找小雞的不同表情,展開討論,感受表情信息所要表達(dá)的真正內(nèi)涵。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道按物體的用途進(jìn)行分類。
2、樂于與同伴交流探索的過程和結(jié)果,體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
子卡:吃、玩;圖片:餅干
物品:蔬菜、水果、魔方、萬花筒、
記錄表、筆、蠟筆、
塑料椅子、靠背椅子、沒有靠背椅子、木頭椅子
活動(dòng)過程:
一、逛逛便利店
今天,老師帶你們到便利店,便利店有兩個(gè)進(jìn)口,為了節(jié)省時(shí)間,我們分成兩隊(duì),從兩個(gè)進(jìn)口進(jìn)入便利店,你們說說看,我們可以怎么分?
二、休閑吧坐坐
逛了一圈便利店也累了,我?guī)銈兊叫蓍e吧休息一下吧!你們看,休閑吧的椅子怎么有點(diǎn)亂呢?你們覺得怎么擺放更整齊?
根據(jù)幼兒的分法選擇其中一種擺放,并坐下來。
三、幫幫便利店
1、剛才,你們在便利店都看到哪些物品?
2、出示一封信。這是便利店的店長給我的一封投訴信,內(nèi)容說便利店的貨品太亂了,給顧客選購帶來了麻煩,請你們來幫幫忙,你們說說看怎樣擺放更合理?(幼兒討論)
。簞偛,我們把便利店的東西,分成兩個(gè)貨架,一個(gè)是吃的,一個(gè)是玩的。(教師邊說邊出示標(biāo)志圖)
3、分一分玩的東西
提問:玩的東西這樣混在一起,還是有點(diǎn)亂,想辦法再給玩的東西來分一分。為什么這樣分?請小朋友來擺一擺。
4、分一分吃的東西
。簞偛,我們已經(jīng)給經(jīng)理幫了一個(gè)大忙,把便利店分成吃的和玩的`兩個(gè)貨架,吃的又可以分成蔬菜和水果,玩的又可以分成萬花筒和魔方,F(xiàn)在的貨架看起來清楚極了。原來,分類給我們生活帶來了許多的方便。經(jīng)理說謝謝我們的幫忙。
四、超市進(jìn)貨
便利店又進(jìn)貨了,出示餅干。來看一看餅干有什么不同?請四人一組商量來分一分,分好后請你把它記錄下來。
提問:來說一說剛才你是怎么分的?
現(xiàn)在,我們把記錄紙送給店長,讓店長根據(jù)自己的需要來分一分吧!
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。
2、在自己制定計(jì)劃中體驗(yàn)做事的快樂,萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒獨(dú)立計(jì)劃做事有一定的局限性
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。
2、幼兒操作的紙和筆、漿糊
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入
1、老師講故事《君君請客》
2、幼兒討論:君君為什么留不住朋友?
二、觀看《小美做事》
1、我們看看小紅會做些什么事情?
自己穿衣服
在家里掃地
幫助班級整理圖書
在小區(qū)中撿垃圾
三、幼兒制定計(jì)劃
1、想一想:你為自己、家人、班級、小區(qū)做過什么事?
2、幼兒制定計(jì)劃用簡單的繪畫表現(xiàn)為自己家人、班級、小區(qū)做過的事。
四、計(jì)劃歸類
1、我們一起把你們做的事來分一分,貼一貼(幼兒將自己計(jì)劃書、按自己、家里、班級、小區(qū)進(jìn)行分類。)
2、教師總結(jié)歸類。
五、拓展“我樂意做……我會做”
引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。
教學(xué)反思
學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。對于大班幼兒來說,獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢?我們覺得要選擇一些幼兒熟悉,平時(shí)經(jīng)常做的事,這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行,而非因困難度過大而退縮、害怕。
班中的幼兒有一定的自理能力,但“我會做事,我想做事”的`意識還很薄弱,因此這一方面著手,讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下,我會做的事,以及我想做的事,幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異,成人可以用文字表達(dá),而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動(dòng)中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。
在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中,為了引出幼兒計(jì)劃,在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“軍軍與小紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論,激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間,老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時(shí)積極地投入,并能仔細(xì)觀察,從而將自己的畫正確歸類。
在最后交流與乃至此后幾天中,幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時(shí)常來告訴我:“老師,我今天又做了××事!”
在整個(gè)活動(dòng)中,我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng),并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如:汪涵說幫爸爸切菜,我就引導(dǎo)幼兒要小心,避免危險(xiǎn):又如沈子妍說要過節(jié)了,幫教室打扮,我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦,豐富幼兒各方面的知識。
存在的不足:
在活動(dòng)中,幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區(qū)”計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍,幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中,可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。
小百科:做漢語中的常用動(dòng)詞,使用范圍非常廣泛,由沒有到存在之間的過程;做就是造,產(chǎn)生這個(gè)東西的意思—做生意、做飯、做工、做鬼臉等。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等,卡片1——10圓點(diǎn)幼兒每人一張,三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入。
1、在森林里住著兩個(gè)小精靈,一個(gè)叫單單,一個(gè)叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數(shù)的,雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的.,可是有一天,調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了,這可急壞了單單和雙雙,它們想請小朋友幫幫忙,把它們的東西分出來,好不好?(出示單一的,成雙的日常用品)讓幼兒來分一份,哪些是單數(shù),可以單獨(dú)用;哪些是雙數(shù),要兩個(gè)一起用。
2、小結(jié):生活中,有些物品是單數(shù)的,像剪刀、筆等, 可以單獨(dú)使用,有些物品是雙數(shù)的,如筷子、手套、襪子等,要兩個(gè)在一起才能使用,這叫成雙成對。
二、尋找單、雙數(shù)物體。
請小朋友找一找,在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友,那些是雙數(shù)的好朋友。
三、鞏固區(qū)分單、雙數(shù)。
游戲:尋找單單和雙雙給我們寄來了邀請卡,請我們到森林里玩。(出示圖形)可是邀請卡上必須請小朋友填上正確的密碼才能進(jìn)入森林,小朋友看三角形圖是單單的邀請卡,你要填上10以內(nèi)的單數(shù),而在雙雙的圓形圖邀請卡上要填上10以內(nèi)的雙數(shù)。
四、練習(xí):
請小朋友在已畫有1——10圓點(diǎn)的紙上用筆圈一圈,然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫好。
教學(xué)反思
單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見,只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵;顒(dòng)的目標(biāo)實(shí)而在,不空不廣也不難,并已在過程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好,都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。
幼兒園大班教案 篇9
一、目標(biāo)
1、積極動(dòng)腦,嘗試用各種方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
2、感知空氣的流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng),了解風(fēng)的作用和危害。
二、準(zhǔn)備
1、紙板,吸管,紙扇,氣球,風(fēng)車,風(fēng)箏。
2、制作課件。
三、過程
1、課前導(dǎo)入
教師:
今天由徐老師帶你們一起玩游戲,學(xué)本領(lǐng),開心嗎?那就請大家和我一起做段音樂律動(dòng)吧!(播放《去郊游》音樂)。
在做音樂律動(dòng)時(shí)收到"無風(fēng)國國王"送來的求助信。(親愛的xx班小朋友,我是無風(fēng)國的國王,我有個(gè)煩惱,最近我們國家的溫度特別高,但又沒有風(fēng),所以感覺非常的熱。聽說xx班的小朋友不但聰明,而且還很樂于幫助他人。你們愿意幫助我嗎?)
教師:
那請小朋友和老師一起出發(fā),去無風(fēng)國幫助國王吧!
國王:
歡迎你們來到無風(fēng)國,快請坐。我又件非常苦惱的事情想請聰明的小朋友幫幫忙,我們的國家沒有風(fēng),所以感覺非常的熱,請你們想想辦法,幫我制造風(fēng)。
2、探索:制造風(fēng)
教師:小朋友們在怎樣的情況下會有風(fēng)?
教師:在沒有風(fēng)的情況下。小朋友有什么辦法制造出風(fēng)來呢?
幼兒:自由暢所欲言。
教師:老師帶來了風(fēng)車和一些材料,分別有紙板,紙扇,吸管,氣球。請小朋友用這些材料制造風(fēng),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。(幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo))
教師:小朋友們真能干,能用這么多種方法制造風(fēng),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),下面我要請小朋友到坐位上來告訴其他小朋友你是怎樣制造風(fēng)的。(請幼兒上來演示,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。)
總結(jié):我們用材料讓空氣流動(dòng),空氣的'流動(dòng)形成風(fēng)。
國王:謝謝xx班的小朋友,幫我想出了這么多制造風(fēng)的好辦法,現(xiàn)在我就回去告訴大家。再見!
3、拓展:風(fēng)的作用和危害
教師:我們知道如何制造風(fēng),而且風(fēng)在熱的時(shí)候可以讓我們感覺到?jīng)隹?那你們知道風(fēng)還有什么作用嗎?(播放視頻)
小結(jié):風(fēng)力發(fā)電:因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)力車能為我們發(fā)電。
帆船: 因?yàn)橛酗L(fēng),航海員才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
種子傳播:因?yàn)橛酗L(fēng),蒲公英的種子才能灑滿山坡,甚至更遠(yuǎn)。
放風(fēng)箏: 因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)箏才能飛得更高。
教師:風(fēng)會給我們?nèi)祟悗砗芏嗪锰?但有時(shí)風(fēng)也會給人類帶來危害。什么情況下的風(fēng)會給人類帶來危害呢?
幼兒:自由暢所欲言。
教師:現(xiàn)在老師給小朋友看看視頻,看看風(fēng)到底有哪些危害。(播放視頻)
小結(jié):
原來臺風(fēng)、龍卷風(fēng)會給我們帶來這么在的危害,甚至還會危害到人類生命財(cái)產(chǎn)安全。
4、結(jié)束
今天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)風(fēng)的知道,還動(dòng)手制造了風(fēng),風(fēng)給人類帶來很多好處,但有時(shí)也會給人類帶來危害。小朋友表現(xiàn)的很棒,老師準(zhǔn)備了風(fēng)箏,讓我們一起到室外去放風(fēng)箏和風(fēng)做游戲吧!
幼兒園大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、在邀請的過程中,了解周圍成人的職業(yè),激發(fā)對勞動(dòng)者的尊敬和欽佩。
2、自主邀請,滿足自主的愿望,體驗(yàn)自主的快樂。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒在活動(dòng)前,已了解過周圍成人的職業(yè)。
2、幼兒已有自主邀請的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師收集各種職業(yè)人員的圖片并制作成課件。
活動(dòng)流程:
一、幼兒介紹
1、自己知道的周圍成人的職業(yè)名稱和工作內(nèi)容。
2、教師運(yùn)用課件,幫助幼兒介紹。
二、幼兒討論
1、個(gè)人講述自己最想了解的職業(yè)
2、共同選擇2-3個(gè)想了解的職業(yè)
一、邀請負(fù)責(zé)人推選
1、幼兒按自己想了解的職業(yè)進(jìn)行分組。
2、每組推選1-2名負(fù)責(zé)人。
二、幼兒自主商量邀請方法,教師從旁協(xié)助。
1、邀請方法:邀請信、電話、派代表等。
2、邀請內(nèi)容:邀請信內(nèi)容;電話及代表邀請的發(fā)言內(nèi)容。
三、確定完成邀請的時(shí)間。
活動(dòng)效果:
“五一”節(jié)快到了,班上正結(jié)合著“勞動(dòng)節(jié)”的到來,進(jìn)行著“節(jié)日里不休息的人”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子們對各行各業(yè)叔叔阿姨的職業(yè)非常地感興趣。他們常常會圍在貼有自己收集的各行各業(yè)叔叔阿姨的工作照片的圖板前指指點(diǎn)點(diǎn),議論紛紛。
這天敏敏又帶來了一張照片,照片上一個(gè)英武的消防員正站在消防車前,敏敏將照片貼上圖板。他一貼好,就有幾個(gè)孩子馬上圍上前去,指著照片,議論著消防員的.著裝,消防設(shè)備等等,臉上流露著想要了解消防員的迫切神情,當(dāng)他們自己的討論不能滿足求知欲時(shí),于是他們來尋求老師的幫助了。
活動(dòng)“這次邀請誰”就由此而引發(fā)。在活動(dòng)的過程中,孩子們圍攏在“圖板”前,主動(dòng)告訴老師自己感興趣、想要了解的職業(yè);他們用自己掌握的方法,討論決定邀請哪些職業(yè)的叔叔阿姨;當(dāng)決定后,他們又自主地討論邀請的方法和決定去邀請的小朋友。
孩子在整個(gè)活動(dòng)中,充分展現(xiàn)著他們的自主意識與自主能力。
在隨后的邀請活動(dòng)中,被邀請的叔叔阿姨被孩子真誠的童言稚語所感動(dòng),來到幼兒園,為孩子介紹了他們的職業(yè),滿足了孩子想了解的愿望。
通過這次活動(dòng),孩子們對周圍成人的職業(yè),對他們的勞動(dòng)過程更感興趣了,常常在言語和行動(dòng)中表露出他們對成人勞動(dòng)的尊敬和欽佩。
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