中班教案

中班教案9篇[薦]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的中班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂器演奏動物走及笑聲的節(jié)奏。

　　2、通過探索，認識動物走路聲音特征與樂器聲音性質(zhì)的關(guān)系，體驗探索聲音的樂趣。

　　3、能較專注地傾聽老師的指令演奏樂器。

　　活動準備：

　　1、大鼓、鈴鼓、搖鈴、串鈴、小鈴、單響筒、圓舞板，及相應(yīng)的漢字卡片。

　　2、有相關(guān)漢字指示的節(jié)奏卡三張，胖胖熊和小老鼠的圖片。

　　活動過程：

　　一、 示“胖胖熊和小老鼠”的圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　二、講述故事內(nèi)容，感受故事的愉悅情緒。

　　1老師提出問題：

　�。�1）故事講了什么事情？

　�。�2）在故事里，你聽到了哪些聲音？是誰發(fā)出來的？（分別出示節(jié)奏卡）

　　2引導(dǎo)幼兒模仿故事中動物走路及笑的聲音。 這些聲音是怎樣的？你能模仿出來嗎？

　　三、認識三種節(jié)奏型

　　1、根據(jù)節(jié)奏卡集體用象聲詞表現(xiàn)相關(guān)節(jié)奏。

　　2、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

　　提問：你還能用其他的動作來把這些節(jié)奏表現(xiàn)出來嗎？

　　四、學(xué)習(xí)為動物走路及笑聲配樂器。

　　1、討論：如果讓你用樂器來表現(xiàn)這些不同的聲音和節(jié)奏，你會選擇哪些樂器，怎么配？為什么？

　�。�1）幼兒商量后回答。

　�。�2）老師出示一些樂器，幼兒自由的選擇并且根據(jù)相應(yīng)的節(jié)奏型演奏。

　�。�3）請個別幼兒在集體前演奏，一起評價。

　　2、老師總結(jié)并確定配器方法，并在黑板上以節(jié)奏譜的形式顯示。

　　3、幼兒根據(jù)節(jié)奏譜重新座位，聽故事做相應(yīng)的演奏。

　�。�1）可以請能力強的幼兒取代老師講述故事，指揮演奏。

　　（2）幼兒交換樂器演奏。

　　延伸活動：

　　1、提出思考：

　�。�1）如何演奏才能區(qū)分同類動物的不同特點？比如，怎樣把熊爸爸熊媽媽和熊哥哥在相同的聲音上區(qū)分出來？

　�。�2）還可以把哪些樂器也配到故事中來

　　2、在音樂角中提供樂器，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演和探索。

　　3.了解故事中的道理：做人要勤勞

　　故事：小熊和小老鼠

　　從前，有個小村莊，村莊里住著許多小動物:小狗、小豬、小熊、小老鼠······小熊和小老鼠是鄰居，他們都是好孩子，只不過小老鼠很勤勞，而小熊卻很懶惰。

　　小老鼠經(jīng)常打掃自己的`屋子:拖地、擦窗戶、洗窗簾······可勤快了。他還要整理院子，拔草、修剪樹木、撿垃圾······從不喊累。

　　小動物們一走過他家時，就忍不住贊嘆到：“哇！真是太美麗、太整潔了，小老鼠真勤快��！”

　　而小熊卻老是躺在床上，不起來，屋子搞的亂亂的也不管，院子里的花草樹木都要枯死了，他也不理睬。小動物一走過他的屋子，就忍不住批評到：“真亂、真亂！真臟、真臟! 小熊真懶�！�

　　春天到了，小老鼠馬上去撒種子，而小熊卻還是躺在床上，不去耕種。秋天到了，小老鼠的田里黃燦燦的：金黃的麥子、火紅的蘋果、綠油油的蔬菜夠小老鼠過一個冬天了。而小熊的田里只有幾根枯死的雜草。這時，小熊才后悔的說：“要是我當初勤快一點就好了。

中班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、促進身體的靈活性，協(xié)調(diào)性。

　　2、激發(fā)幼兒的集體榮譽感。

　　3、在游戲中體驗愉快。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　呼啦圈(幼兒各一)、礦泉水響桶一個，舒緩輕快的音樂。

　　【活動過程】

　　一、幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒玩出與別人不同的玩法，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天我們請來來了圈寶寶他們要和小朋友們玩出各種不同的花樣，你們可以和他們玩嗎?;可以一個人玩也可以幾個人玩。

　　1、一個人玩，師給予特別的玩法以表揚。

　　2、幾個人玩，師給予創(chuàng)新玩法以表揚。

　　二、游戲“小魚逃套圈”

　　(一)豎排“小魚逃套圈”師告訴幼兒名稱及玩法：

　　幼兒分成若干小組，人數(shù)相等站成豎隊，每組前放一個圈，當聽到“打魚網(wǎng)來了”，第一名幼兒開始將圈由腳開始往上套，直至從頭部取出，然后交給下一位。最后玩成的一組算被打撈的作懲罰——做怪象。游戲重復(fù)。

　　1、從下往上套。2、從上往下套。

　　(二)圓圈“小魚逃套圈”

　　玩法：幼兒圍成一圓圈，聽到礦泉水響桶響就開始傳遞(套圈由上往下，由下往上迅速套完自己)，傳遞給下一位。師的響桶停被套住的“小魚”(幼兒)就出列作怪象，間隔一次回列。游戲反復(fù)。表揚動作快的動作協(xié)調(diào)的一組。

　　活動小結(jié)：聽音樂作放松活動。

　　師：小朋友玩的'高興嗎?我們的小魚在來跟魚媽媽加強練練游泳吧。聽音樂，臨摹魚游做放松活動——小碎步。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

中班教案 篇3

　　設(shè)計背景

　　中班的幼兒活潑好動，并富于想想，常常在游戲、制作、觀察活動中突發(fā)奇想并勇于嘗試。中班后期，大部分幼兒都能大膽想象，獨立創(chuàng)作，并初步具備了運用圖形進行組合變化的能力。本次游戲活動，將側(cè)重培養(yǎng)幼兒圖形創(chuàng)造和故事創(chuàng)編的能力，通過對各種各樣的圖形進行組合，并放在一些背景圖中，構(gòu)成一個個生動有趣的圖形畫面，再讓幼兒大膽講述其中的故事，目的是激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造熱情。

　　活動目標

　　1能發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的各種圖形。

　　2.辨認各種圖形。

　　3.感受發(fā)現(xiàn)的.快樂。

　　重點難點

　　1.能找出游戲圖中的各種圖形。

　　2.能把生活中的常見物品與學(xué)過的圖形建立關(guān)系。

　　活動準備

　　1. 教師操作材料：游戲大圖5張，五種圖形各一張，魔術(shù)袋一個。

　　2. 幼兒操作材料：游戲圖2張(5小幅)。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：辨認圖形

　　1. 教師出示裝有圖形卡片的魔術(shù)袋，請幼兒猜猜里面裝的是什么?

　　2. 分別請5名幼兒到魔術(shù)袋里摸出1張卡片后，說說該圖形的名稱以及像什么?

　　二、火眼金睛-----找圖形

　　教師：有一只小猴，它的眼睛特別厲害，能發(fā)現(xiàn)很多隱藏起來的圖形。瞧!小猴來到海邊，正準備尋找隱藏起來的圖形。

　　1. 出示游戲大圖，教師：現(xiàn)在我們和小猴比一比，先找一找，說一說在圖中你都發(fā)現(xiàn)了什么?它們是由什么圖形組成的?藏在哪?

　　2. 教師小結(jié)。

　　三、幼兒操作

　　1. 給幼兒發(fā)放操作材料，請幼兒自主探索，邊指邊說說3張游戲圖中分別有什么?由什么組成，藏在哪?

　　2. 請個別幼兒上來分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3. 教師小結(jié)。

　　四、找生活中的圖形

　　請幼兒在教室里找圖形。

　　教學(xué)反思

　　本次教學(xué)活動體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子在圖形方面的創(chuàng)造力和對圖形的認知理解能力、轉(zhuǎn)換能力、判斷能力。也訓(xùn)練了孩子細致觀察的能力。通過在本班的教學(xué)觀摩讓以上能力發(fā)揮得淋漓盡致，活動教學(xué)受到在場聽課教師的一致好評。

　　在教學(xué)過程中，孩子跟我的互動很協(xié)調(diào)，回答問題的積極性也很高，特別是幼兒自主操作時給我的驚喜。

　　雖然本節(jié)課順利完成了，但是還有一些不足之處。希望有機會能把他演繹得更完美。

中班教案 篇4

　　活動目標

　　經(jīng)觀察知道草莓的外觀。

　　學(xué)用紙來折香甜的草莓。

　　活動準備

　　紅折紙、剪刀、記號筆。

　　草莓一盤。

　　活動過程

　　1、看看老師手里端著的是什么水果啊?來一起大聲的說出它的名字。

　　2、那誰能說說草莓是什么味道的.啊?我們來一起看看草莓，誰能說說它的外表是什么樣子的啊?是不是穿著紅衣裳，身上還長有小芝麻啊?

　　3、草莓不僅長得好看還好吃，你們喜不喜歡草莓啊?想不想吃啊?草莓說了，會用紙折草莓的才獎勵草莓吃，那你們有誰會啊?原來都不會啊!那這么一盤草莓怎么辦啊?

　　4、老師想到一個辦法，你們想不想知道啊?老師會折，可以教你們折，等你們學(xué)會折草莓了，不就能吃到草莓了，你們說老師的辦法好不好啊?那你們想學(xué)么?

　　5、草莓是紅色的，我們就選用一張紅色的折紙來折，你們要跟上老師的折法，要是有哪里不會的，老師可以重復(fù)折一遍教給你們看，我們現(xiàn)在就動起手來吧!

　　6、我們現(xiàn)在是不是已經(jīng)折出草莓的外形了?看你們折的多好，你們真棒繼續(xù)努力。

　　7、現(xiàn)在我們把草莓的葉都折好了，草莓身上是不是還有小芝麻點啊?我們現(xiàn)在用黑色的記號筆來代替，給我們折好的草莓點上就完成了。

　　8、我們舉起手中的草莓，大家互相看看都折的漂不漂亮啊?那我們現(xiàn)在把手洗干凈，來一起吃香甜的草莓吧!

　　活動結(jié)束

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.在欣賞、理解歌曲的基礎(chǔ)上，了解春天植物的生長變化。

　　2.幼兒嘗試用聲音的輕響表示歌曲的強弱。

　　活動準備：

　　音樂、圖片

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　導(dǎo)入：春天來了，春雨沙沙沙下個不停。

　　1.聽聽，春雨的聲音？

　　2.幼兒模仿春雨的`聲音。（輕柔）

　　二、欣賞歌曲

　　1.分段欣賞

　　種子在說什么？

　　小結(jié)：（第一段）哎呦呦，雨水真甜，哎呦呦，我要發(fā)芽。（第二段）哎呦呦，我要出土，哎呦呦，我要長大。

　　2.完整欣賞

　　出示圖片，一起有節(jié)奏地念歌詞。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.集體看著圖片演唱

　　注意演唱時的站姿、口型。

　　2.老師范唱

　　聽聽，種子是怎么說話的？（輕聲地還是響亮地）

　　小結(jié)：種子在土里快樂的，輕聲地說話。當種子鉆出土地，他響亮地說話。

　　3.集體演唱

　　用聲音的輕響表現(xiàn)種子在土里和鉆出土后的說話聲。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1．認識數(shù)字6和7，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　2．通過多種形式的游戲，鞏固對7以內(nèi)數(shù)字的認識。

　　3．能獨立地進行操作活動，體會數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　活動準備：

　　數(shù)字房子一套，小動物圖片若干。

　　數(shù)字1—7的卡片，幼兒操作紙、筆人手一份。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)數(shù)字1—5

　　教師：小朋友看，森林公寓建造好了，小動物們都搬進了新家。看看房子里住著誰呀？出示分別標有1~5的數(shù)字房子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字1~5。（小狗、小貓、小雞、小鴨、小羊）

　　要求幼兒先讀出數(shù)字，然后請幼兒看著數(shù)字數(shù)一數(shù)。和小動物打招呼，引導(dǎo)幼兒用小動物的叫聲來鞏固認識數(shù)字1—5。

　�。ǘ�）認識數(shù)字６、７

　　1．認識數(shù)字6

　　揭開第六間房子，提問：這間房子里住著誰呢？（小兔子）（蘿卜）小兔子真勤勞，一大早就拔了好多蘿卜回家了，我們一起來看看，有幾個小兔子呀？拔了幾個蘿卜呀？（6只兔子和6個蘿卜可以用數(shù)字幾表示？（數(shù)字6表示）對了，6只小兔的數(shù)字朋友是6，6像什么？（哨子）6除了表示6只兔子和6個蘿卜外，還可以表示什么？（幼兒講述教師指點）

　　2．認識數(shù)字7

　　請小朋友閉上眼睛，教師請上另一間屋子里的小動物。在圖上添上1只兔子、1個蘿卜，請小朋友睜開眼睛，看看圖上什么變了？現(xiàn)在有幾只兔子、幾個蘿卜？（7只兔子、7個蘿卜）剛才大家講的是6只兔子，6個蘿卜，現(xiàn)在怎么說是7個呢？（又添上1個了）幾個添上1個就是7個了？（6個添上1個就是7個）。那數(shù)字6能不能表示7只兔子、7個蘿卜？（不能）現(xiàn)在找什么數(shù)字來和7只兔子、7個蘿卜做好朋友呢？（數(shù)字7）

　　教師請幼兒上來貼上數(shù)字7，7像什么？7像鐮刀，7除了圖上的7只兔子和7個蘿卜外，7還可以表示什么？

　　鼓勵幼兒大膽想象出各種數(shù)量是７的事物。

　�。ㄈ�）操作活動

　　教師：這些小動物都找到了數(shù)字朋友，老師這里還有好多小動物沒有找到數(shù)字朋友呢，讓我們一起來幫幫忙吧！

　　1。給小動物找數(shù)字朋友，數(shù)一數(shù)每種動物有幾只，在它的`旁邊找出正確的數(shù)字并圈起來。

　　2．給機器人畫頭發(fā)。

　　老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒進行操作活動，能力強的幼兒獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　（四）活動評析

　　展示個別幼兒的操作材料

　�。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)

　　今天我們認識了數(shù)字６和７，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字６和７來表示的。

　　活動延伸：

　　1．設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí)。

　　2．家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解數(shù)字6和7。

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1. 學(xué)習(xí)用多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

　　2. 體驗自己從出生到現(xiàn)在是個不斷成長的過程。

　　3. 積極參與成長過程中快樂往事的交流。

　　4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5. 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1．各種不同的紙、筆若干，剪刀、膠水、照片等人手一份。

　　2．錄音兩段、錄音機一個，小本子每人一份。

　　3．向父母采訪過自己已記憶模糊的快樂成長往事。

　　活動過程：

　　1. 出示照片，引起幼兒興趣。

　　師：“你們認識這些照片嗎？猜猜是誰？這些都是什么時候的照片？”比一比，有那些變化？

　　2. 通過排序體驗自己的生長過程。

　　師：“.剛出生不久的寶寶叫什么？他有那些特點呢？想知道你們還是嬰兒的時候是怎樣慢慢長大的嗎？出示圖片，請幼兒排序。

　　3. 分享成長的快樂。

　　師：“在我們小朋友的成長過程中，有著許許多多快樂的事情，有一部分我們能自己回憶，記不得的我們也回去采訪過爸爸媽媽了，你們愿意把你們快樂的往事和大家一起分享嗎？”我們再來聽一段錄音，通過父母的錄音分享快樂。

　　4. 提供多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

　　出示裝飾好的相冊，幼兒欣賞。

　　選擇不同材料為自己做《我成長，我快樂》相冊，過程中，可請客人老師幫助寫提示語。

　　活動反思：

　　選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時對孩子的`交談，喜好關(guān)注，及時抓住他們所關(guān)心的熱點，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機，我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經(jīng)驗和視野。

中班教案 篇8

　　（一）內(nèi)容簡介

　　太郎偷偷養(yǎng)了一只怪獸，這只怪獸叫鬼鬼。鬼鬼的用處可大了，太郎不想吃的東西，鬼鬼全替他吃掉；太郎不愛喝的牛奶，鬼鬼也會替他喝完。爸爸、媽媽、老師都表揚太郎是個不挑食的好孩子，太郎可得意了�？墒�，太郎沒有想到，怪獸吃了那么多好東西，一天天長大了，可怕的事情就跟著發(fā)生了……

　　（二）主題分析

　　故事通過講述挑食的太郎和小怪獸鬼鬼之間的故事，讓孩子們懂得了挑食的危害，知道要樣樣?xùn)|西都愛吃的道理。

　　（三）情節(jié)分析

　　故事的情節(jié)跌宕起伏。起初太郎挑食，不僅有小怪獸鬼鬼的幫忙，還得到了爸爸、媽媽和老師的表揚。正當太郎沾沾自喜、小讀者們羨慕不已的時候，情節(jié)發(fā)生了突變。原本看似可愛的鬼鬼，隨著胃口的增大日益變得強土，并且威脅著因為營養(yǎng)不良而又瘦又小的太郎的生命。這一情節(jié)的轉(zhuǎn)變，使小讀者原本的羨慕轉(zhuǎn)化為擔(dān)心和后悔，并引發(fā)了對 于“挑食”這個壞習(xí)慣的思考。

　　最后在朋友的幫助下，太郎才躲過了危險。隨著危險的離去，在和太郎一起經(jīng)歷了“得意、竊喜、擔(dān)心、害怕、后悔”后，小讀者們也暗自下定決定：再也不挑食了，要做一個樣樣?xùn)|西都愛吃的健康寶寶。

　　（四）圖畫分析

　　該圖畫書畫面清晰，主題突出，便于中班幼兒進行觀察和講述。

　　故事中的第78頁是一個重要的轉(zhuǎn)折點，太郎的表情有巨大的變化，可以引導(dǎo)幼兒觀察太郎的表情，猜測其不同的心理活動；第11、12頁上有許多細小的符號，告訴讀者雖然鬼鬼跑了，可是每個人心里都有很多想法，他們會想些什么呢？同樣也留給幼兒很多想象……開放式的故事結(jié)局，更便于將故事延續(xù)到生活中，使幼兒自覺養(yǎng)成不挑食的.好習(xí)慣。

　　（五）角色分析

　　生動有趣的故事中，一個叫太郎的孩子是如此真實，他和生活中的大多數(shù)孩子一樣，拒絕每一樣自己不喜歡的食物，“幸運”的是他有鬼鬼幫忙。當孩子們看到太郎既不用吃自己不愛吃的食物，又能被爸爸、媽媽和老師表揚時，這讓他們不僅覺得親切，更是羨慕。

　　接著，故事情節(jié)發(fā)生了轉(zhuǎn)折，挑食的太郎根本無力和鬼鬼對抗，而那些不挑食的小朋友個個勇敢又強壯。孩子們的認知和情感在這時也隨著太郎的經(jīng)歷發(fā)生了變化。

　　最后，當“鬼鬼還在尋找新的伙伴”時，孩子們都不愿意自己成為下一個“太郎”，而希望自己也能在“什么東西都愛吃”以后，長得更加強。

　　（六）語言分析

　　《鬼鬼盯上你》運用了敘事性的語言，教師講述故事的語言氛圍要根據(jù)情節(jié)的轉(zhuǎn)變而有所變化，時而舒緩、時而緊張，讓孩子們有身臨其境的感覺，從而對故事情節(jié)的發(fā)展充滿期待。

　　欣賞故事時，可結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)其完整講述：“我喜歡吃什么？不喜歡吃什么？”以提高中班孩子語言表達完整的能力。

　　（一）活動設(shè)計1

　　1、設(shè)計思路

　　故事內(nèi)容對于幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣有著積極的作用。

　　活動前，教師可以利用進餐時間仔細觀察、了解本班幼兒進食的情況，并與家長溝通，從中獲得信息。

　　此次活動根據(jù)故事線索的不斷深入，引導(dǎo)幼兒從羨慕太郎到漸漸認識到太郎的錯誤。并創(chuàng)設(shè)機會讓幼兒聯(lián)系自己的生活，開始時想和太郎一樣，把不愛吃的東西交給鬼鬼，但在思考和討論中明白：每一種食物都有不同的營養(yǎng)，只有不挑食才會讓自己更健康、強壯。

　　活動后，教師攜手家長共同關(guān)注這一問題，和幼兒一起去嘗試“自己不愛吃的東西”，并及時給予幫助和鼓勵。

　　2、活動目標

　�。�1）知道每一種食物都有營養(yǎng)，懂得不挑食才會讓自己更健康、強壯。

　　（2）在成人的幫助下欣賞故事，理解并講述故事情節(jié)。

　　3、活動準備

　　PPT課件

　　4。活動過程

　�。�1）激發(fā)興趣，引發(fā)懸念

　　一（出示，介紹人物。）你看到了誰？

　　一這個男孩叫太郎，這是他養(yǎng)的怪獸，叫“鬼鬼”。故事的名字叫《鬼鬼盯上你》。

　　一鬼鬼是太郎最喜歡的朋友。你猜太郎為什么喜歡鬼鬼？

　�。�2）觀察畫面，理解故事

　�、艹鍪镜�2頁：

　　一太郎為什么喜歡鬼鬼？你看到鬼鬼幫太郎做了什么事情？

　�、诔鍪镜�3~1O頁：

　　一太郎讓鬼鬼幫他吃了些什么？

　　一鬼鬼把太郎不愛吃的東西都吃掉了，媽媽、爸爸和老師還表揚了太郎呢！

　�、嗖シ耪n件：

　　一這里的食物，你喜歡吃什么？不喜歡吃什么？

　　二如果你有一只“鬼鬼”，你想讓他幫你吃什么？

　　④出示第11~22頁：

　　一你看到什么？（鬼鬼長大了。）為什么鬼鬼長得這么快？

　　一后來事情會變成什么樣呢？

　　一你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎？為什么？

　　一為什么朋友們的力氣會這么大呢？

　�。号笥褌儾惶羰场�樣樣?xùn)|西都愛吃，營養(yǎng)全留在身體里了，所以他們可強壯了。

　�。�3）討論延伸

　　一（出示第23、24頁。）太郎再也不想和鬼鬼做朋友了，他也想和朋友們一樣強壯，怎么辦呢？

　　一太郎把每一樣不愛吃的食物都吃了�？纯�，現(xiàn)在太郎變成什么樣了？

　　一鬼鬼還在尋找新的朋友，如果鬼鬼找到你，你會怎么做呢？

　　（二）活動設(shè)計2

　　1、設(shè)計思路

　　第一次活動中孩子們通過驚險的故事情節(jié)，了解了挑食的壞處。但是，明白道理和養(yǎng)成習(xí)慣尚有差距，所以第二次活動更關(guān)注孩子們的現(xiàn)實生活。教師選擇日常生活中孩子們不愛吃的蔬菜，引導(dǎo)他們觀察認識蔬菜的外形特征，并引發(fā)他們品嘗各種菜肴的興致。同時，嘗試運用記錄、體驗的方式，幫助孩子們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　2、活動目標

　�。�1）認識一些常見的蔬菜，并愿意嘗試自己不愛吃的食物。

　　（2）知道不挑食才能更健康、更強壯。

　　3、活動準備

　　一些幼兒不喜歡吃的蔬菜，如：芹菜、胡蘿卜、生菜、黑木耳等（烹飪好的同種蔬菜和這些蔬菜的小圖片）筆、紙每人兩塊不同顏色的墊板（紅、藍）、每人一個小碟、一個小勺

　　4、活動過程

　�。�1）回憶故事，展開話題

　　一這是誰？

　　一自從鬼鬼走了以后，太郎什么東西都愛吃。瞧，今天他給我們帶來了好多菜，你們都認識嗎？

　�。�2）觀察交流，認識蔬菜

　�、儆^察蔬菜，介紹自己認識的蔬菜。—找一種你認識的蔬菜，告訴身邊的朋友這是什么菜，長得什么樣？

　　（集體交流，相互補充。）

　�、谟^看課件，猜猜認認。

　　這里有些蔬菜，你知道它們是什么菜嗎？

　　桌上有這些蔬菜的圖片，把你喜歡吃的菜貼在紅色的墊板上，不喜歡吃的菜貼在藍色的墊板上。

　�。ㄓ變翰僮�，互相交流。）

　�、燮穱L蔬菜。

　　—太郎還帶來了很多他親自燒好的菜，看看是些什么菜？

　　—想不想嘗一嘗

　　—不過，太郎有個要求，每人嘗兩種菜，一種是你喜歡的，一種是你不喜歡的。

　�。耗銈冋媪瞬黄�，不僅吃了自己喜歡的菜，就連本來不太喜歡吃的菜也品嘗了看來，鬼鬼不會盯上你了。

　　（3）活動延伸

　　把大的白紙鋪在地上，好朋友兩人一對，一人躺下，一人用筆將朋友的輪廓畫在紙上，兩人再互相交換。

　　每天把自己吃過的菜 用紙、筆記錄下來，貼在自己的輪廓內(nèi)。

　　過些日子，再站到輪廓前比一比，看看自己是不是長高、長壯了。

　　（三）活動拓展

　　活動后觀察幼兒進餐的情況，鼓勵他們愿意嘗試自己不愛吃的菜肴，并與家長交流，共同幫助幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣，也可設(shè)計表格進行相關(guān)。

　　（四）閱讀區(qū)的活動

　　《美味食譜》：幼兒和爸爸、媽媽一起記錄（可繪畫，也可剪貼）自己晚餐的菜肴，第二天介紹。把記錄裝訂成《美味食譜》，可供幼兒在自由活動時閱讀。

中班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶有的像爸爸，有的像媽媽，有的又像爸爸又像媽媽。

　　2、學(xué)說短語：又白又漂亮、又黑又英俊。

　　3、體驗一家人幸福生活的美好情感。

　　活動準備：

　　1、圖片：白豬太太、黑豬先生、三只小黑豬、四只小白豬、五只小花豬。

　　2、豬太太生寶寶大圖片一套。

　　3、音樂：《小豬睡覺》。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、T:今天我們班里來了兩位朋友，看看是誰呢？（出示圖片）

　　2、T:豬先生長的怎么樣，它穿了什么，又戴著什么？（學(xué)習(xí)：又黑又英俊）

　　3、T:那豬太太呢？誰來夸夸豬太太？（學(xué)習(xí)：又白又漂亮）幼兒有可能看出開心等引出可愛漂亮等。

　　T:是呀，開心人就會變得漂亮，所以小朋友每天開心的來上幼兒園，就會變得很漂亮！

　　4、T:我們從什么地方看出豬太太胖呢？（幼兒自由猜測）

　　5、T:哦，原來呀，豬太太要生寶寶了，她就要當媽媽了。請小朋友猜一猜，豬寶寶長的是像豬先生還是像豬太太呢？

　　6、T:有的小朋友說豬寶寶長得像豬先生，有的說長得像豬太太。你們也是爸爸媽媽的寶貝，那你們長得是像爸爸還是像媽媽呢？什么地方像呢？（讓幼兒說完整的話）

　　7、T小結(jié):原來我們小朋友有的長得是像爸爸，幼兒長得像媽媽，還有的長得像姑姑、奶奶呢，那豬寶寶到底長得像誰呢？我們一起來聽一個故事。

　　二、欣賞故事，初步了解故事。

　　1、教師邊出示圖片邊講故事（從開始——“當然，他們都是我們的孩子！”豬太太高興的說。）

　　2、T:豬太太快要當媽媽了，她想生什么樣的寶寶？

　�。▽W(xué)說豬太太的話：我們的孩子肯定像我，又白又漂亮）（請一、二幼兒學(xué)一學(xué)、女小朋友集體學(xué)）

　　3、T:豬先生希望生什么樣的寶寶？誰來當一當豬先生？

　�。▽W(xué)說豬先生的話：我們的孩子肯定像我，又黑又英�。�、（請個別幼兒學(xué)）

　　4、T:哈哈！每天豬先生和豬太太都為快要出生的豬寶寶的模樣爭來爭去。終于，豬太太到醫(yī)院里去生寶寶了。

　　5、T:豬先生去醫(yī)院接豬太太和孩子的路上，它是怎么想的？誰來學(xué)一學(xué)豬先生這時的話？

　　引導(dǎo)幼兒說出豬先生要當爸爸時的高興和興奮的心情,T：我們的孩子肯定像我，又黑又英俊。

　　6、T:豬先生在醫(yī)院里看到豬太太是怎樣說的？誰來學(xué)一學(xué)豬先生的話？

　　喂，親愛的太太，你生了！你生的是小黑豬還是小白豬？

　　在這里學(xué)說是要求幼兒說出豬先生這時的心情：又高興又想知道孩子到底長得像誰的心情。

　　7、T:豬太太是怎樣回答豬先生的？

　　三、繼續(xù)理解故事內(nèi)容。

　　1、T:豬寶寶到底長的像誰呢？

　�。ń议_謎底，打開被子，出現(xiàn)三只小黑豬、四只小白豬和五只小花豬）

　　2、T追問:豬太太生了幾只小黑豬？幾只小白豬？幾只小花豬？

　　（在這里可以讓幼兒數(shù)數(shù)說說）提問：

　�。�1）三只小黑豬長的像誰？（小黑豬像豬先生，又黑又英�。�

　　（2）四只小白豬長的像誰？（小白豬像豬太太，又白又漂亮）

　�。�3）那五只小花豬長的像誰呢？（小花豬像爸爸又像媽媽，真可愛）

　　四、完整講述

　　1、T:原來，豬太太生的豬寶寶，三只小黑豬像豬先生，又黑又英�。凰闹恍“棕i像豬太太，又白又漂亮；五只小花豬像爸爸又像媽媽，真可愛！

　　2、T:這個故事還沒有名字呢，誰來給它取個好聽的名字？（豬太太生寶寶）引導(dǎo)幼兒從豬太太生孩子中挖掘故事的題目。

　　3、T：現(xiàn)在讓我們一起完整的聽一聽這個故事吧，小朋友們也可以和趙老師一起來講一講。

　　時間可能的`話，可以請幾個孩子一起來講講，如果時間差不多就不要進行第二次講述。

　　五、音樂游戲：《小豬睡覺》，感知可愛的豬寶寶。

　　1、T：這些豬寶寶多可愛�。∥覀円瞾韺W(xué)一學(xué)這些可愛的豬寶寶吧！豬寶寶們！我們一起聽音樂表演《小豬睡覺》。豬寶寶們，來吧！

　　2、音樂結(jié)束，T：豬寶寶們，醒來了，我們一起到外面去玩吧�。�歡快的音樂響起）

　　活動反思：

　　對話表演讓孩子說的有聲有色：故事開頭豬太太和豬先生為生下來的寶寶會像誰而爭論的對話，我讓孩子們角色扮演“我來當豬先生，你來當豬太太”，讓幼兒學(xué)習(xí)模仿豬先生、豬太太的語句語氣進行“爭吵”�！叭绻�你是豬太太你會用怎樣的語氣，怎樣動作來說這句話呢?”孩子們躍躍欲試，女孩子們想出用蘭花指摸著自己的臉用高傲的神情尖細的聲音來說：“生下的寶寶一定像我，是只漂亮的小粉豬。”男孩子子們則說：“不對!不對!生下的寶寶一定像我，是只英俊的小黑豬�！焙⒆觽兏鶕�(jù)自己的理解表演著故事中的對話，不僅學(xué)習(xí)了有聲有色地說故事中的對話，培養(yǎng)了孩子說的能力也增添了活動的趣味性。

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