中班科學(xué)教案常用【8篇】
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的中班科學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察圖片,了解海豚的外形特征。
2、了解海豚的本領(lǐng)并進(jìn)行相關(guān)的討論,發(fā)展語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
海豚紙偶、視頻短片海豚、海豚表演圖片
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入,
師:你們?nèi)ミ^海洋公園嗎?最喜歡海洋公園里什么動(dòng)物?
2、出示海豚紙偶并與紙偶進(jìn)行對(duì)話,
老師:今天,老師請(qǐng)來一只海洋動(dòng)物。
老師:請(qǐng)問你住在哪里?
海豚:我原本住在海洋里,后來人們把我和我的`同伴們帶到海洋公園里來,為小朋友表演節(jié)目。
老師:你們會(huì)表演什么呢?
海豚:我們會(huì)表演很多節(jié)目,跳高、頂球都難不住我們。
3,播放視頻,觀看海豚表演片段。
4、師生討論海豚的本領(lǐng),如會(huì)跳出水面用頭頂球、會(huì)用鰭做出揮手動(dòng)作、會(huì)發(fā)出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的目標(biāo)幼兒基本達(dá)到,幼兒能清楚的說出海豚的本領(lǐng),播放視頻幼兒興致很高,只是漏了一環(huán)節(jié),觀看圖片后沒有描述海豚的外形特征。整個(gè)活動(dòng)過程有些單一,最后結(jié)束部分,可以引導(dǎo)幼兒想象自己是一只海豚,模仿海豚在水中游,聽指令模仿海豚跳圈向上跳,根據(jù)指示做動(dòng)作。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)意圖:
活動(dòng)中我們以氣球?yàn)檩d體,以孩子身體各個(gè)部位和提供的多種工具為媒介,給予幼兒充分的探索、嘗試機(jī)會(huì),讓幼兒做中學(xué),做中求答案,體現(xiàn)了幼兒的主體地位。活動(dòng)中通過輔助材料的運(yùn)動(dòng),不斷增加活動(dòng)的難度,從而不斷提升孩子玩氣球興趣,也是活動(dòng)目標(biāo)得以完成;顒(dòng)中孩子們始終興趣盎然,創(chuàng)造力合作能力得以提高。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用身體的各個(gè)部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法。
2、積極參與活動(dòng),激發(fā)幼兒快樂情緒,體驗(yàn)合作的樂趣。
3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))紙盒、舊報(bào)紙、紙棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、等輔助材料。
一段輕松、活潑的音樂,在較大的空間內(nèi)活動(dòng),活動(dòng)重、難點(diǎn):、能用身體的各個(gè)部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法。
活動(dòng)課時(shí):一課時(shí)活動(dòng)過程:
一、吹氣球幼兒人手一只氣球,將自己的氣球吹鼓起來,并兩兩合作將氣球嘴扎緊。
二、自由玩氣球,探索玩法1、師:想一想,氣球可以怎么玩呢?幼:可以用頭頂球;幼:可以用手拍球;幼:可以用腳踢球……(教師啟發(fā)幼兒說出用身體的各個(gè)部位可以如何玩球)師:現(xiàn)在,小朋友就可以找個(gè)空地方試一試,不過當(dāng)聽到音樂聲結(jié)束就回家坐好。
幼兒運(yùn)用身體各部位獨(dú)自或合作玩球。
孩子們有的用手拍球、轉(zhuǎn)球;有的用頭、肩、頂球;有的用胳膊肘托球、用腳踢球、用腿夾球;還可以兩人相對(duì)拋球等等。
師幼共同總結(jié),重點(diǎn)表揚(yáng)了合作玩氣球的孩子。
2、運(yùn)用輔助材料玩氣球。(聽到音樂聲結(jié)束就回家坐好)師:老師這兒有報(bào)紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具,它們也想和氣球交朋友,請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想,怎樣用這些工具玩氣球?每人找一樣工具去試一試!
只見孩子們有的用小棒趕吹頂拍氣球;用毛線綁氣球跑、拎氣球踢;用硬紙板扇氣球、向上托氣球;用紙盒晃氣球等。
師幼再次總結(jié),用輔助材料玩氣球。但是我發(fā)現(xiàn)沒有孩子合作玩的現(xiàn)象。
3、合作用輔助材料玩氣球。并嘗試用幾種輔助材料一起玩。(這一環(huán)節(jié)以幼兒自主探索為主,教師引導(dǎo)為輔)師生一起再次玩球,鼓勵(lì)幼兒在剛才玩的基礎(chǔ)上有新的創(chuàng)造,如用兩種不同材料一起玩球,如用毛線繩把紙棒和氣球綁在一起玩球;鼓勵(lì)兩人或多人合作玩球,如兩人用大圍巾或大報(bào)紙托球玩等三、模仿動(dòng)作,放松身心師:剛才,大家玩得真開心,可小氣球累了,回家了。老師說聲“變變變”,把小朋友變成氣球吧!請(qǐng)根據(jù)我的口令做動(dòng)作:我來給氣球打氣,氣球越來越大,氣球飛起來了,氣球轉(zhuǎn)圈了,氣球落下來了,氣球飛走了!
活動(dòng)延伸:
讓幼兒在戶外模仿氣球來回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子,感受快樂的情緒。
活動(dòng)反思:
氣球是幼兒常見的、易得的材料,幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。例如:讓氣球不落到地上,能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個(gè)部位來碰觸氣球,能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方,則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上,則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。
在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的'思路。
首先,讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球,感受墊氣球的快樂,了解氣球的特性。然后,讓幼兒大膽猜測(cè)除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球,并通過自己的操作進(jìn)行驗(yàn)證。幼兒在驗(yàn)證過程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力,同時(shí)自然地感受到了身體部位和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系.大班幼兒喜歡競(jìng)賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了墊氣球的挑戰(zhàn)賽,讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等),給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。在這過程中,教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現(xiàn),給予個(gè)別化的指導(dǎo)。運(yùn)用排球賽作為游戲情節(jié),讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球,進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力,在緊張、激烈、刺激的競(jìng)賽游戲中挑戰(zhàn)自我。
氣球按摩床。這個(gè)游戲有極大的趣味性,既可以讓幼兒進(jìn)行放松,又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我,克服恐懼感。同時(shí)在與氣球間接的接觸中,幼兒還可獲取一些有關(guān)"力"和"平衡"的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)意圖:
樹在孩子眼里只是些實(shí)物,許多幼兒不知道怎樣了解樹的年齡,因此開展了此次活動(dòng)。讓中班孩子對(duì)樹年輪有正確認(rèn)識(shí),了解樹年輪的特征、用途,激發(fā)對(duì)植物的探索欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)樹木年輪產(chǎn)生興趣。
2.了解年輪作用及形成。
3.發(fā)展觀察力和想象力。
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.實(shí)物樹一段(分切成20小片)、松樹枝若干。
2.投影儀。
3.年輪生成的課件、《祝你生日快樂》和《小松樹》的課件。
4.每個(gè)幼兒一個(gè)小袋,內(nèi)有一顆小松樹,一支彩筆。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)幼兒興趣
1.欣賞課件歌曲:《小松樹》
2.出示實(shí)物松樹
怎樣知道松樹活了多少歲?
二、幼兒探索
。ㄒ唬┨剿饔^察樹干外部特征
1.每人發(fā)放一段樹干。
看一看、摸一摸、聞一聞。樹干長(zhǎng)什么模樣?”
樹干摸上去有什么感覺?
聞一聞,樹干是什么味道?
和小朋友交換樹干,再觀察。
2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.你們發(fā)現(xiàn)了什么?
。ǘ┨剿髂贻喌奶卣
利用投影儀集體觀察。(教師把一段年輪清晰的.樹干放到投影以上)
1.這一圈一圈的像什么?
2.它叫什么名字?
年輪有什么作用?
年輪怎樣數(shù)?
3.年輪是怎樣形成的?
、俪鍪九菽簶涓墒怯杉(xì)胞構(gòu)成的,就像泡沫,每一個(gè)豆豆就是一個(gè)細(xì)胞,他們擠在一起,就形成了樹干。
、诮處熣迟N不同顏色的泡沫豆豆:“春天來了,天暖和了,細(xì)胞們分裂的多,顏色就淺,長(zhǎng)得寬:冬天來了,天冷了,營(yíng)養(yǎng)少細(xì)胞們就分裂的少,顏色就深,長(zhǎng)得也窄。就這樣一年又一年就形成了年輪。
③觀看年輪生成的課件。
。ㄈ┝私鈽淠镜淖饔茫逃變阂獝圩o(hù)樹木
樹長(zhǎng)大了,有什么用處?
一起數(shù)一數(shù)手中的樹干,剛才那棵松樹的年輪。(40歲)
三、給大樹送禮物
知道了樹的年齡,我們來給它過生日,做個(gè)漂亮的生日禮物。我這有好多的小松樹,請(qǐng)小朋友們畫上年輪。畫好后告訴老師你的松樹是幾歲。
。ń處熃o松樹復(fù)原)
幼兒全部畫完,放到松樹邊的桌子上,并說“生日快樂”。
播放課件《生日快樂》
活動(dòng)延伸:
找一找,哪些東西是有年輪的。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)利用幼兒身邊的事物作為科學(xué)探究的對(duì)象,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,如:看一看;摸一摸;聞一聞;嘗一嘗等等,使幼兒自主動(dòng)腦、動(dòng)手去探究年輪的秘密,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的探究欲望,從而能培養(yǎng)幼兒積極探索的興趣。
不足之處:
在口語表達(dá)上,平翹舌音有個(gè)別幼兒的沒咬準(zhǔn)。
中班科學(xué)教案 篇4
。刍顒(dòng)目標(biāo)]
通過觀察沒有觸角的螞蟻,了解昆蟲觸角的作用,培養(yǎng)幼兒的觀察力及模仿能力。
。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]
小螞蟻若干、放大鏡、紙盒、白紙、彩色筆。
[活動(dòng)過程]
一、看一看。
童話劇情景表演《沒有觸角的小螞蟻》
教師帶幼兒上前扶起正在哭的小螞蟻:“小螞蟻,你怎么了?”
小螞蟻哭著說:“我找不到回家的路了。我出來找吃的,怎么也找不到,走路也弄不清方向,我又累又餓,還撞了一身的'傷。我想回去,可繞來繞去總找不到家!
探究的問題:螞蟻的觸角有什么作用?
二、幼兒討論。
(1)沒有觸角就不漂亮了。
(2)沒有觸角就找不到家了。
(3)沒有觸角就找不到吃的。
試一試。放在桌上兩只螞蟻,一只有觸角,一只沒有觸角,觀察螞蟻的行動(dòng)。幼兒用放大鏡觀察,并用彩色筆記錄螞蟻所走的線路。
三、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)這一只沒有觸角的螞蟻老是轉(zhuǎn)圈圈,東倒西歪的。
(2)這一只沒有觸角的螞蟻到處亂跑,一會(huì)兒在這邊,一會(huì)兒往那兒去了。
(3)有觸角的螞蟻跑得好快喲。
游戲:模仿小螞蟻找食物。
幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻,從家中爬出去找吃的,找到后搬回家中,用觸角告知同伴去搬運(yùn)糧食。
中班科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣。
2、認(rèn)識(shí)紫色、桔黃色、綠色,通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。
3、幼兒能運(yùn)用顏色大膽創(chuàng)新作品。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、足量的紅、黃、藍(lán)三色顏料,透明口杯,棉簽若干,調(diào)色盤。桔子、茄子、白菜圖片各8個(gè)。
2、兒童音樂一首。
三、活動(dòng)過程:
1、教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師介紹今天來參加活動(dòng)的成員,引出桔子寶寶,白菜寶寶,茄子寶寶,并讓幼兒說出它們的顏色。
引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料,并讓幼兒說出顏色。
2、教師邊操作實(shí)驗(yàn)邊講解,讓幼兒觀察顏色變化。
指導(dǎo)語:今天,老師要當(dāng)個(gè)魔術(shù)師,用剛剛帶來的顏料變個(gè)魔術(shù)給你們看看,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察好。
將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中,輕輕搖一搖,變成了什么顏色?(桔黃)用同樣的辦法變出綠色、紫色。
并記錄如下:黃+藍(lán)=綠色 紅+藍(lán)=紫色3、交代實(shí)驗(yàn)要求,請(qǐng)幼兒調(diào)色、上色,教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)語:剛才老師變了魔術(shù),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師,自己來變魔術(shù)好不好?
(1)、教師逐個(gè)變出一籃子沒涂顏色的桔子、白菜和茄子,需要小朋友來幫忙。
。2)、交代實(shí)驗(yàn)的要求和注意事項(xiàng)。
。3)、讓小朋友們用自己變出的顏色,邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的顏色。
3、啟發(fā)幼兒自我創(chuàng)作圖畫指導(dǎo)語:我們能干的小朋友們已經(jīng)給茄子(桔子、白菜)寶寶們上完顏色了,現(xiàn)在我們一起來用自己調(diào)出的顏色畫一幅自己最喜歡的圖畫,好嗎?
活動(dòng)延伸:
剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師,用顏料變了魔術(shù),我請(qǐng)小朋友們回去用其他的顏料變出更多的漂亮顏色,然后把你的魔術(shù)分享給老師和朋友們,好嗎?
教學(xué)反思:
1、這次活動(dòng)的`安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。
3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解圖形與顏色之間的關(guān)系。
2、按要求給不同形狀或物體涂上相應(yīng)的顏色,按顏色選擇相應(yīng)的圖形與物體,鍛煉辨別能力與對(duì)應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
情境圖(圖上有小豬、小羊、小老鼠等正在勞動(dòng)的小動(dòng)物,一座黃色半圓形與紅色正方形組成的蘑菇房子),水彩筆,小豬的房子不涂色(屋頂是梯形、墻是長(zhǎng)方形),小羊的房子不涂色(屋頂是三角形、墻是正方形),涂有顏色的色卡(紅、黃、藍(lán)、綠等),(小綠人、上衣、褲子)卡片,對(duì)勾卡片,每幼兒一個(gè)紅色小布袋里面裝有(自制小人、衣服等),伴奏音樂:開火車、風(fēng)的聲音。
活動(dòng)過程
1、活動(dòng)導(dǎo)入,師:我是從數(shù)學(xué)王國來的,今天要邀請(qǐng)小朋友到數(shù)學(xué)王國做客,怎么去呢?(開火車去)幼兒隨音樂開火車到數(shù)學(xué)王國。
2、引導(dǎo)幼兒觀察,了解圖形與顏色的關(guān)系
出示情境圖:引導(dǎo)幼兒觀察,上面有什么?跟它們有禮貌的打招呼,它們?cè)谧鍪裁?有座房子好漂亮呀,屋頂是什么顏色、形狀的?(黃色半圓形的)墻是什么顏色、形狀的?(紅色正方形的) 3、請(qǐng)幼兒按要求給不同形狀的物體對(duì)應(yīng)涂色
(1)這座房子是誰的家?(小豬說:不是我家。我家要裝修,請(qǐng)你們幫幫忙吧,我的房頂是紅色的,墻是藍(lán)色的)。幼兒用水彩筆給房子涂色。
(2)小羊說:也不是我家,我家房子的屋頂是三角形藍(lán)色的,墻是正方形黃色的,請(qǐng)你們幫我刷刷房子吧)。幼兒按要求用水彩筆,幫小羊給房子涂色。
老鼠說:我是路過的'不是我家,到底是誰的家呢? 4、請(qǐng)幼兒按顏色選擇相應(yīng)的形狀與物體。
(1)敲門:咚咚咚,誰在家呀?(開門的是小綠人)同時(shí)出示“小綠人”
問:小綠人你的衣服哪去了?(被大風(fēng)刮跑了)小朋友我們?cè)撛趺崔k呢?(幫小綠人穿上衣服)幼兒幫小綠人穿好上衣與褲子。
(2)小綠人的衣櫥太亂了,請(qǐng)小朋友幫他一下衣服吧,出示上衣、褲子、色卡,請(qǐng)幼兒分別把不同顏色的(紅、黃、藍(lán))色的上衣、褲子放在(紅、黃、藍(lán))色卡指定位置的衣櫥里。
(3)游戲:“變魔術(shù)“
a) 師:小朋友幫了那么大的忙,請(qǐng)大家閉上眼睛看我來變魔術(shù): “大風(fēng)把衣服刮亂了” (同時(shí)播放風(fēng)的聲音)把(紅、黃、藍(lán))上衣、褲子、色卡的位置變換,讓幼兒重新幫忙衣服。
b) 出示好朋友“對(duì)勾”對(duì)勾在那里,衣服就穿什么樣的?請(qǐng)幼兒按對(duì)勾的位置給小綠人穿衣服。
(4)游戲“化裝舞會(huì)”
出示紅色小布袋晃動(dòng),請(qǐng)幼兒聽聲音猜一猜里面是什么?請(qǐng)幼兒自由猜后,教師打開魔袋出示自制小人:“游樂場(chǎng)要舉行化妝舞會(huì),可是所有的小人都沒有漂亮的衣服,請(qǐng)小朋友們幫它們打扮一下穿上漂亮的衣服吧。
發(fā)“魔袋”請(qǐng)幼兒兩手食指打開魔袋,教師出示對(duì)勾與色卡(對(duì)勾在紅色卡位置就給小人穿紅色的衣服,對(duì)勾在綠色卡位置就給小人穿綠色的衣服等)教師隨時(shí)變換對(duì)勾的位置,請(qǐng)幼兒幫小人穿衣服?凑l穿的對(duì)又快。(在幼兒操作時(shí)教師隨時(shí)觀察指導(dǎo)幼兒的操作情況,幫助能力較差的幼兒)。 5、舞會(huì)結(jié)束了,請(qǐng)幼兒把小人送回家關(guān)上門(魔袋),結(jié)束活動(dòng)。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目的:
1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
3.引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅色印泥若干盒白紙,抹布若干。
2.放大鏡每人一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一導(dǎo)入:給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事,引起幼兒觀察指紋的興趣。
二展開
(一)印指紋
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
(二)觀察指紋
1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。
2.引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說說每個(gè)人的指紋有什么不同。
三、了解指紋的作用
1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異,找一找自己指紋的特征。
告訴幼兒;每個(gè)人的指紋是各不相同的`,而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變,因此可以用來辨認(rèn)人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請(qǐng)幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí),將會(huì)留下指紋。
這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)
3.還有什么用處?老師出示圖片 ——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解,開闊幼兒眼界。
4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?
四、進(jìn)行指紋印畫
引導(dǎo)幼兒指紋印畫。
中班科學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
泥螺在不同燒制方法上呈現(xiàn)出的泥螺肉大小、色澤、口味上的變化,泥螺殼的變化,這本身是一個(gè)重要的吸引幼兒的興趣點(diǎn),它將成為孩子們自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。由于泥螺在海泥、水、鹽這三種不同的材料了就會(huì)有不同的變化泥螺里加了水,它就能變胖了,加了鹽的泥螺會(huì)縮小。同時(shí)加了水和鹽的泥螺也會(huì)縮小,讓幼兒探索泥螺的特性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察泥螺的外形特征,知道泥螺有多種烹飪方法。
2、引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)泥螺在各種材料中的不同變化,萌發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、探索鮮泥螺、腌制泥螺的外形和口感的不同。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
新鮮的泥螺、腌制的泥螺、鹽、海泥、水、記錄表、熟泥螺、鹽水。
【活動(dòng)過程】
一、泥螺的外觀。
1、看泥螺的生長(zhǎng)視頻。
2、剛才我們?cè)谝曨l里看到的是什么?
3、請(qǐng)幼兒說說泥螺的外觀形狀。
小結(jié):泥螺馱著淡灰色的`圓殼,伸出肥胖的大舌頭,吐著白沫,在沙地上懶洋洋地蠕動(dòng)著。它們的食物是海水和沙。爬累了,它們就把舌頭縮進(jìn)殼里,躺在沙灘上無憂無慮地“睡大覺”。
二、泥螺的變化。
1、剛才我們看來視頻泥螺是生活在什么地方的?
2、泥螺在沙地里是懶洋洋地蠕動(dòng),那它在別的地方是怎樣動(dòng)的呢?
3、交代規(guī)則:老師在后面的桌上放了新鮮的泥螺、海泥土、水、鹽、記錄表、鹽水。請(qǐng)你們?cè)谟涗洷砝镉涗浵履嗦莸牟煌兓?/p>
4、幼兒操作將泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里的變化。
5、驗(yàn)證。
。1)請(qǐng)幼兒將記錄表分類貼在展示板上說一說泥螺在海泥土里的變化。
。2)說說泥螺在水里的變化。
(3)說說泥螺在鹽里的變化。
。4)說說泥螺在鹽水里的變化。
小結(jié):泥螺在海泥土里會(huì)慢慢地蠕動(dòng),在水里會(huì)慢慢長(zhǎng)大,在鹽里會(huì)慢慢變小,在鹽水里也會(huì)變小。
三、探索鮮泥螺于腌泥螺的不同。
1、你吃過泥螺嗎?你吃過的泥螺可以怎么烹飪的?
小結(jié):泥螺可以放湯吃、紅燒吃,蒸著吃,腌著吃。
2、活泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里有不同的變化,煮熟以后的泥螺也有很多種變化。
3、出示鮮泥螺與腌泥螺。
4、請(qǐng)幼兒看一看說說發(fā)現(xiàn)了什么?
5、摸一摸鮮泥螺與腌泥螺有什么不同?
6、嘗一嘗熟的鮮泥螺與腌泥螺的口感有什么不同?
小結(jié):鮮泥螺的肉比較大、吃起來軟軟的、鮮鮮的、殼一碰就碎。咸泥螺肉變小、變咸、變硬了、泥螺殼也發(fā)生了變化。
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