實(shí)用的中班科學(xué)教案(集合8篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關(guān)系。
2、體驗(yàn)影子游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:1、圖畫、手電筒、玩具、幻燈機(jī)。
2、將活動安排在有陽光的時間。
活動過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動。
1、通過故事,激發(fā)幼兒興趣。師:小朋友,今天老師給你們帶來一個非常有趣的故事《膽小的咪咪》。請大家仔細(xì)聽,故事中發(fā)生了什么事?師;咦,誰在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓在哭。講述故事《膽小的咪咪》。今天上午,小貓咪咪正在草地上玩,它玩的可高興了。突然,它發(fā)現(xiàn)身旁有一個黑黑的東西。咦,這是什么呀?咪咪很奇怪,它趕緊向東跑跑,可黑黑的`東西也向東跑跑,它又向西跑跑,可黑黑的東西也向西跑跑。這下,可把咪咪嚇壞了,它急得大哭起來。媽媽,媽媽…
2、聯(lián)系生活,請幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?(影子)。那么影子是怎么形成的呢?
二、動畫演示,探索影子形成。
1、實(shí)驗(yàn)
(1)打開幻燈機(jī),將光投到墻上。墻上有什么?(光)
。2)教師用玩具狗擋住光線。墻上這黑黑的是什么?(影子)為什么會有影子?(幼兒自由回答)
(3)教師關(guān)掉幻燈機(jī),(感知沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子。)墻上有影子嗎?為什么?
。4)教師總結(jié):光是沿直線傳播的,光在傳播的過程中如果遇到了不透明的物體,在物體的后面光照不到的地方就會留下黑影,這個黑影就是影子。
2、看動畫——深層理解影子的形成原因演示課件:小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶,在它身后形成影子的。
3、咪咪還在哭呀,讓我們一起來告訴咪咪好不好?
三、激發(fā)創(chuàng)新,敢于想象。
1、小朋友知道了影子是怎么形成的,那么你們想不想看看自己的影子呀?請幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)(物體擋住了光,就有了影子。)
2、小朋友們閉上眼睛,看老師給你們變一個魔術(shù)。一只小鳥飛來了,飛呀飛。一只小羊走來了,咩咩咩。一只大灰狼走來了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們。呯,獵人來了,大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)
3、發(fā)給幼兒手電筒,讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜一猜像什么。看誰做得更像。
四、戶外游戲,樂于探索。
1、影子多有趣呀,咱們到外面找一找自己的影子好不好?
2、讓幼兒仔細(xì)觀察陽光下除了自己的影子,誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。
3、怎樣才能把自己的影子藏起來呢?讓別人找不到自己的影子?
4、幼兒自由結(jié)組,每兩人一組用粉筆在地上互相記錄對方的影子,等兩小時看看影子是否發(fā)生了變化,探索影子與太陽位置的關(guān)系。
活動反思:
本活動主要通過生動有趣的游戲形式,讓幼兒在游戲中探索、感知,創(chuàng)新、體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
一、從故事引入,激發(fā)幼兒主動參與的興趣。根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn),利用故事《膽小的咪咪》,激發(fā)幼兒的好奇,通過讓幼兒幫助咪咪解決疑難的情境中開始了對新知識的探索,同時把這個故事貫穿于活動中,借助起伏跌宕的故事情節(jié),讓孩子首先感到科學(xué)的趣味性,從而對科學(xué)產(chǎn)生興趣和探索的欲望。
二、從實(shí)驗(yàn)入手,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)影子形成的原因是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn),在這里運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法和動畫的演示法,形象直觀,引導(dǎo)幼兒理解影子的形成,知道光和影子的關(guān)系,化難為易,層層深入,有效地突出了重點(diǎn),成功地突破了難點(diǎn)。
三、教學(xué)方式豐富多彩,靈活多變。本次活動運(yùn)用了多種教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如:通過實(shí)驗(yàn)法、演示法,直觀教學(xué)法形象生動引導(dǎo)探索與學(xué)習(xí)。鞏固知識時通過一系列的影子游戲激發(fā)幼兒從不同層面感知影子給我們帶來的樂趣。
當(dāng)然,本次活動還存在著缺點(diǎn)和不足,如教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不緊湊等,望老師多加指導(dǎo),我會更加努力!
中班科學(xué)教案 篇2
活動準(zhǔn)備
各種型號、材料(鐵制和塑料)的螺絲,螺絲組合玩具。
帶有螺紋的物品,如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋,燈泡和燈座,能擰的筆和筆帽等。
活動目標(biāo)
在愉快的活動中認(rèn)識螺絲,了解螺絲的作用。
學(xué)會為螺絲和螺帽配對,探索螺絲的擰法。
積極投入到探索活動中,初步體驗(yàn)合作獲得的成功。
活動過程
一、手指游戲“小白兔”,活動小手
師:小朋友們,伸出你們的小手,我們一起來活動活動小手。
師幼一起邊說兒歌邊玩手指游戲。
。ㄔu析:讓幼兒充分活動小手,為后面的擰螺絲環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)
二、游戲?qū),引出主?/strong>
1.激趣:玩具車壞了,誰來幫忙修一下?
2.提問:玩具車是怎樣連接起來的?(出示螺絲)
3.小結(jié):從孔里穿進(jìn)去再擰起來,擰擰緊就能把汽車裝好,螺絲的本領(lǐng)真大。
。ㄔu析:興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素。請幼兒來當(dāng)修理工,把汽車零件通過螺絲連接。變成一輛消防車,激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望,同時也引出了本次活動的主角——螺絲。)
三、動手操作,深入探索
1.交代操作要求。
師:請小朋友們想一想,你見過這些螺絲嗎,在哪兒見過,請你比一比,這些螺絲有什么地方不一樣,再擰一擰,看能不能把它們分開,能分開的和不能分開的分別放在兩個筐里。
2.幼兒操作。
師:有什么不一樣的地方?螺絲能擰開嗎?分開放,分別放在兩個筐里。
3.交流操作結(jié)果。
師:發(fā)現(xiàn)了嗎,什么地方不一樣?能擰開嗎?擰開后變成了幾部分?
4.小結(jié):原來螺絲由螺栓和螺帽組成,螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽,它和螺栓是一對好朋友。螺栓和螺帽能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。
。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)設(shè)計了三個層次的探索:首先,讓他們想一想,生活中在哪兒見過螺絲;其次,比一比,發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識螺絲的外形特征,擰一擰分一分,知道螺絲的主要結(jié)構(gòu);最后,通過集體交流分享操作結(jié)果,統(tǒng)一認(rèn)識,建構(gòu)新知識。這一環(huán)節(jié)的操作,是本次活動中幼兒與操作材料的首次互動,操作任務(wù)簡單明了,使孩子們體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得新經(jīng)驗(yàn)、新知識的快樂。)幼兒教育網(wǎng)
5.螺栓螺帽配對找朋友。
(1)提問:螺帽和螺栓是一對好朋友,你們能把它們連在一起嗎?看誰找得又對又多。
。2)幼兒操作,交流操作結(jié)果。
提問:為什么能擰到一塊兒?成功了嗎?成功了幾個?你是怎么給它們找到好朋友的?
(3)小結(jié):粗螺栓配大螺帽、細(xì)螺栓配小螺帽,擰在一起不大不小正合適。
。ㄔu析:這是本活動的.難點(diǎn)。通過與操作材料互動以及與同伴交流分享操作經(jīng)驗(yàn),孩子們自然而然地總結(jié)出了螺帽與螺栓匹配的方法。在孩子們不斷地探索中,將整個活動引向**。)
四、聯(lián)系實(shí)踐,感悟提升
1.介紹自己找到的螺絲物品。
(1)提問:你們回家找到哪些地方用到了螺絲?誰來介紹一下,這些地方的螺絲是干什么用的?
。2)小結(jié):螺絲雖然小,但是很有用,像外面的吊車,如果少了螺絲就很危險,小椅子少了螺絲,我們就坐不成了。
2.玩螺絲組合玩具。
(1)交代操作要求。
師:兩個小朋友合作完成一架小飛機(jī)或小汽車,看哪組完成得又快又好。
。2)幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
。3)交流、展示作品。
師:你們完成了嗎?你們是怎么合作的?
。ㄔu析:在這個環(huán)節(jié)中,讓孩子不僅親身感受到了螺絲作為連接好幫手的方便、牢固,而且還體驗(yàn)到了同伴合作獲得成功的快樂,實(shí)現(xiàn)了教育在生活中的延伸,體現(xiàn)了本次活動的教育價值。)
手指游戲《小白兔》
剪刀、石頭、布,剪刀、石頭、布,
一把剪刀、一塊石頭,我是小白兔;
剪刀、石頭、布,剪刀、石頭、布,
一把剪刀、兩把剪刀,親親小白兔;
剪刀、石頭、布,剪刀、石頭、布,
一把剪刀、一塊布,抓住小白兔;
剪刀、石頭、布,剪刀、石頭、布,
一塊布,兩塊布,我是老鷹不是兔。
中班科學(xué)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、大膽想象、猜測故事內(nèi)容,感受繪本畫面中幽默、有趣的故事情節(jié)。
2、初步感知、了解地底下的常見植物和小動物,在“看一看、猜一猜、說一說”的語言游戲中體驗(yàn)觀察、探索、交流活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:簡單了解小鼴鼠的生活習(xí)性。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件《啪啦啪啦—砰》;紅薯、蘿卜實(shí)物圖片。
【活動過程】
一、出示電子圖書第1頁:熟悉故事主角“小鼴鼠”。
1、觀察:它是誰?我們叫它什么名字呢?(小鼴鼠)
2、猜測:小鼴鼠在干什么呢?
師:小鼴鼠使勁在挖泥土,發(fā)出“啪啦啪啦,啪啦啪啦”的聲音,它在找什么呢?
二、集體翻閱電子圖書,了解地底下的常見植物。
1、觀察畫面細(xì)節(jié)①:猜一猜,這一種植物可能會是什么呢?
2、知識豐富與拓展①:地面上的紅薯綠葉、地面下的紅薯果實(shí)
師:紅薯的葉子綠綠的,長在地面上;紅薯的果實(shí)紅紅的,長在地底下,我們的小眼睛看不見。秋天的時候,人們把紅薯的果實(shí)挖出來,可以把紅薯做成甜甜的紅薯湯喝,也可以把紅薯做成烤紅薯吃,味道又香又好吃。
3、游戲情境體驗(yàn)①:嘗一口香噴噴的紅薯,喀嚓、真甜哪!
4、觀察畫面細(xì)節(jié)②:猜一猜,這一種植物又會是什么呢?
5、知識豐富與拓展②:地面上的蘿卜綠葉、地面下的蘿卜果實(shí)。
師:蘿卜的葉子綠綠的,長在地面上;蘿卜的果實(shí)也是長在地底下,我們的小眼睛也看不見。秋天的時候,人們把地底下的蘿卜挖出來。蘿卜的.品種很多,有白蘿卜、大紅蘿卜、胡蘿卜。蘿卜的營養(yǎng)也很豐富,可以放在湯里煮,做成蘿卜湯,也可以把蘿卜炒著吃,又好吃又有營養(yǎng),我們小朋友要經(jīng)常吃蘿卜,這樣我們的身體就會長得壯壯的,變得更健康。
6、游戲情境體驗(yàn)②:咬一口大大的蘿卜,啊嗚!好辣!呸呸!
7、知識豐富與拓展③:原來,紅薯、蘿卜,它們都生長在地底下,我們小眼睛看不見,只能看到綠綠的葉子,看不見果實(shí)。那么,哪個小朋友知道,哪些植物的果實(shí)也是生長在地底下的呢?
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識兔子的基本特征,學(xué)習(xí)用彩紙、紙杯拼貼可愛兔子。
2.激發(fā)幼兒保護(hù)小動物、愛護(hù)環(huán)境的意識。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察兔子
1.師:今天老師給寶寶們帶來了一位小客人。
2.出示“兔子”,鼓勵幼兒大膽介紹自己所觀察到的兔子。
3.鼓勵幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識的兔子的一些基本特點(diǎn)。
二、教師示范制作
1.師:原來小小的一次性杯子和彩紙就能變成一只漂亮的兔子!到底怎么做的呢?我們一起來看一看!
2.教師示范制作的過程,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。怎樣制作兔子,介紹要使用的工具。
提問:老師是怎么做的?幼兒根據(jù)觀察,講述教師制作的`過程。
3.操作:首先要準(zhǔn)備一個一次性杯子,然后在準(zhǔn)備一些彩紙,用剪刀把彩紙剪成兔子耳朵、眼睛以及嘴巴的形狀,最后將其貼在紙杯上。
三、幼兒分發(fā)工具材料,幼兒操作
1.教師引導(dǎo)幼兒自己操作,制作可愛的兔子。
2.教師幫助有困難的幼兒進(jìn)行個別的指導(dǎo)和幫助。
四、評價活動
1.教師請個別幼兒進(jìn)行介紹,請小朋友介紹自己制作的兔子。
2.相互欣賞作品,結(jié)束活動。
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、通過聽聽、玩玩、說說,知道耳朵是我們重要器官,可以聽辨不同的聲音,方便我們的生活。
2、懂得要保護(hù)自己的耳朵。
活動準(zhǔn)備:
1、ppt課件:《耳朵有什么用》。
2、音頻文件:各種聲音。(雷聲、鼓聲、電話聲、動物叫聲、鐘聲……)
3、幼兒人手一套圖片:打雷、電話鈴聲、鼓、照相機(jī);教師用圖:醫(yī)生、接線員、飛行員。
4、鐵盒2個各裝報紙和豆子。
活動過程:
一、猜一猜
1、今天老師給大家猜個謎語,這個謎語就在我們自己頭上,猜猜看究竟是什么?
謎語:圓圓一座山,兩人住兩邊,眼睛看不到,聲音聽的到。(耳朵)
2、小結(jié):原來是我們的耳朵,耳朵朋友要和我們一起學(xué)本領(lǐng)了。
二、聽一聽(耳朵的聽辨能力)
1、聽辨豆子和報紙的聲音:
(1)今天老師遇到一個困難,請你們幫我解決一下好嗎?
(2)出示2個盒子,問:我?guī)砹藥讉盒子?
。3)我在盒子里裝了東西,一個裝了報紙,一個裝了豆子,可是我看不到。用什么方法知道哪個盒子里裝的到底是什么呢?
。4)分別搖一搖、聽一聽猜測不同盒子里的東西。
。5)小結(jié):我們的耳朵可以用來聽聲音,根據(jù)不同的聲音我們能猜出這是什么。
2、聽辨生活中的聲音:
。1)你們聽到過什么聲音?
。2)考考你們,聽到了什么聲音?
。ɑ脽粽故荆夯卮鹫_,將出現(xiàn)相應(yīng)的'圖片——雷聲、鼓聲、電話聲、動物叫聲、鐘聲……)
。3)游戲“考聽力”:每人一套小圖片(打雷、電話鈴聲、鼓、照相機(jī)),
聽音頻文件:各種聲音,然后按各種聲音的先后秩序把圖片排出來。
小結(jié):我們的耳朵真有用,可以聽到這么多的聲音,讓我們的生活豐富多彩。
三、想一想(耳朵的其他本領(lǐng))
1、那你們知道嗎?有些人的工作是離不開耳朵的,你們猜猜會有誰?
。1)醫(yī)生(看病的圖片)
小結(jié):醫(yī)生用耳朵戴聽診器,聽出你健康還是有病。
。2)飛行員(播放飛行員與地面通話的錄像)
小結(jié):飛行員用耳朵戴耳機(jī),接受地面的命令。
。3)接線員(播放接線員工作時的錄像)
小結(jié):接線員用耳朵聽電話。
2、耳朵的其他用處
。1)耳朵除了聽聲音,還有那些用處呢?
。2)請戴眼鏡的小朋友讓幼兒觀察、討論
。3)請戴耳環(huán)的老師讓幼兒觀察、討論
。4)教師用耳朵夾住筆讓幼兒觀察、討論
小結(jié):有了耳朵,可以戴上耳環(huán)讓自己更漂亮;我們的耳朵還可以夾住筆;我們戴眼鏡,也要靠耳朵來鉤住。
3、散文小結(jié):“耳朵有什么用”
(1)現(xiàn)在就讓我們用耳朵靜靜地來聽(●播放幻燈)
。2)小結(jié):我們雖然看不見自己的耳朵,可是,我們都知道耳朵用處很大,在我們的生活中,離不開耳朵。
三、怎樣保護(hù)耳朵
1、耳朵有這么多的本領(lǐng),我們應(yīng)該怎樣保護(hù)好耳朵呢?(教師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行梳理提升)
2、小結(jié):我們知道了要保護(hù)耳朵,我們就不可以發(fā)出噪音、不能把東西塞在耳朵里、不隨便挖耳朵,我們要保護(hù)耳朵,保護(hù)身體,做個健康寶寶。
附:散文《耳朵有什么用》
大家在一起議論:耳朵有什么用?
耳朵可以聽說話,聽唱歌,聽鐘聲,聽鳥鳴……
接線員用耳朵聽電話;飛行員用耳朵戴耳機(jī),接受地面的命令;醫(yī)生用耳朵戴聽診器,聽出你健康還是生病。
有了耳朵,演員可以戴上耳環(huán)去演出;有了耳朵,營業(yè)員可以用它夾住圓珠筆;老師的眼鏡,也是靠耳朵來鉤住。
我們雖然看不見自己的耳朵,可是,我們都知道它很有用,而且時時刻刻在我們臉的兩旁。
中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、通過幼兒動手實(shí)驗(yàn),提高幼兒口頭表達(dá)能力,感知物體的彈性,了解彈性的用途。
2、引導(dǎo)幼兒用感官觀察和探索事物,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、對彈性有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
活動準(zhǔn)備:
幼兒人手一份操作材料:內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。
活動過程:
1、感知彈性
。1)幼兒動手操作實(shí)驗(yàn)材料,教師指導(dǎo)幼兒動腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。
。2)幼兒交流實(shí)驗(yàn)操作的過程及結(jié)果。
教師:剛才你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。
請個別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)現(xiàn)。
。3)教師小結(jié):剛才小朋友都玩得很好,都動腦筋了,這些東西都有一個共同的特點(diǎn),你們知道是什么嗎?(學(xué)習(xí)詞語:彈性)這些東西都有彈性,(出示松緊帶)你們看,松緊帶一拉就會變得比原來長,手一松又恢復(fù)成原來的樣子,因?yàn)樗袕椥浴_有尼龍?|,彈簧都有彈性。
2、擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述——“找找看,還有哪些東西有彈性”。
3、了解用途(1)我們找了那么多有彈性的物品,那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。
(2)幼兒回答,教師小結(jié)。
教師:(出示彈簧)這是彈簧,它是用鐵絲做的,一圈圈的,彈簧的用處可大了,做成沙發(fā),坐在上面可舒服了,裝在圓珠筆里(出示圓珠筆)使用起來也很方便。
。ǔ鍪纠ζ鳎┯脧椈勺龀衫ζ,鍛煉身體可好了。
。ǔ鍪倦娫挘╇娫捝涎b上彈簧使用時也很方便。
小朋友衣服上的松緊帶也有彈性,這樣穿脫衣服可方便了。
活動延伸:
1、請幼兒課后去玩海棉墊,進(jìn)一步感知彈性物品的作用。
2、在區(qū)角活動中安排活動感知彈性。
活動反思:
本次活動中,我充分為幼兒創(chuàng)造了條件,引發(fā)他們仔細(xì)觀察,認(rèn)真體驗(yàn),提供的材料都是孩子們平時見過的,玩過的,捏捏海綿,拉拉皮筋,壓壓氣球,通過讓幼兒對這些有彈性物、體的.操作,充分的感知材料,探究材料,從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn),提出問題:這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現(xiàn),自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類;顒訒r,幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩,自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
小百科:彈性,經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞,由阿爾弗雷德·馬歇爾提出,指一個變量相對于另一個變量發(fā)生的一定比例的改變的屬性。
中班科學(xué)教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、通過觀看課件,初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與活動,用語言大膽表達(dá)自己的見解。
3、萌發(fā)探究小生命的興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、多媒體課件;
2、各種動物圖片若干;
3、字卡:卵生、胎生;黑板兩塊,上畫兩個“家”,背景音樂。
【活動過程】
一、猜謎語。
頭上兩只大眼睛、身體細(xì)長輕又輕,張著翅膀空中飛、好像飛機(jī)在飛行。
二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式:卵生、胎生。
。ㄒ唬┛凑n件了解卵生動物的知識
蜻蜓一生下來就是這樣子嗎?
有一天,一只小鳥出來玩,當(dāng)它從池塘上邊飛過時,看見蜻蜓用尾巴在點(diǎn)水,蜻蜓在干什么呢?我們一起來看看。
1。觀看蜻蜓的課件
(1)提問:故事里小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?
。2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?
小結(jié):原來蜻蜓媽媽生小寶寶有3個步驟:先是把卵子生到水里,讓卵子在水里長成幼蟲,最后變成小蜻蜓飛出水面。
。3)師:還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(青蛙、蒼蠅、蚊子、魚……)
。4)師:小朋友知道得真多,小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識,它繼續(xù)往前飛,又會看見什么呢?
2。觀看母雞的課件
小鳥看到誰?它在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?
3。青蛙媽媽是怎樣生寶寶的?請幼兒先說一說,再看動畫。觀看青蛙的課件
小鳥看到青蛙媽媽是怎樣生寶寶的`?
4。觀看烏龜?shù)恼n件
。1)小鳥看到誰?它在干什么?烏龜是怎樣生寶寶的?
小結(jié):烏龜媽媽生寶寶也有3個步驟:先挖個沙洞,再把烏龜?shù)胺旁诙蠢锩妫缓笊w上沙,經(jīng)過陽光的照射,最后小烏龜鉆出蛋殼,從沙洞里爬出來。
。2)師:還有哪些動物會生蛋呢?(鴨、鵝、鴿子、鴕鳥……)
師小結(jié):像這些動物媽媽先產(chǎn)卵(卵有軟有硬),小寶寶呆在卵里,吸收卵里的養(yǎng)分慢慢長大,最后破殼而出,動物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。(出示字卡)齊讀
。3)現(xiàn)在,你知道哪些動物是卵生的?
師小結(jié):動物界的很多鳥類、昆蟲類、魚類、爬行類都是卵生動物。
。ǘ┝私馓ド挠嘘P(guān)知識
1、是不是所有的動物都是卵生動物呢?
2、播放小豬出生錄像,豬媽媽生下的是誰?它長得怎樣?
3、出示小豬圖像,這是豬媽媽生下的小豬,它長得象誰?(引導(dǎo)幼兒觀察豬一生下來就有頭、身體、四肢、尾巴。)
4、小結(jié):像小豬一生下來就和媽媽長得一樣的動物叫胎生動物。豬媽媽生寶寶的方式叫胎生。(出示字卡)齊讀
5、哪還有誰是胎生的動物呢?
三、幼兒做游戲《寶寶找家》,進(jìn)一步鞏固對卵生、胎生的知識。
師介紹游戲規(guī)則:(出示動物和房子)請小朋友每人選一種動物,想一想它是卵生動物還是胎生動物,然后排好隊在音樂聲中把動物送到相應(yīng)的房子里。
師幼一起檢查送對了沒有,錯的糾正。
活動延伸:
師:那我們小朋友是卵生還是胎生的呢?播放課件(滲透情感教育:愛自己的媽媽)
小結(jié):小寶寶要在媽媽的肚子里住上10個月,當(dāng)我們還在媽媽的肚子里的時候媽媽可是很辛苦的啊,媽媽這樣愛護(hù)小寶寶,生出小寶寶后,要照顧寶寶,寶寶才能長得象小朋友這么大,這么聰明,媽媽可辛苦了,我們應(yīng)該愛自己的媽媽,也要愛動物媽媽和寶寶。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
中班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒了解種子的傳播方法。
2、 了解樹寶寶生長過程,認(rèn)識樹木成林、樹木成材要經(jīng)歷多年,來之不易,激發(fā)幼兒參與種植活動的愿望。
3、 培養(yǎng)幼兒學(xué)做小實(shí)驗(yàn)的興趣和能力。
活動準(zhǔn)備:
1、 種子發(fā)芽到長成樹苗的圖片一套(5張),樹寶寶、風(fēng)、鳥、飛機(jī)、人的卡片各一張;
2、 電腦、投影儀、種子傳播方式的動畫軟件,音樂磁帶(風(fēng)聲、輕音樂)
3、幼兒種植教具每人一套(貼有標(biāo)記的小花盆、冰棍枝、種子若干)
活動過程:
第一、 了解種子的發(fā)芽成長過程
1、 教師扮“風(fēng)伯伯”隨音樂跑動(“看,我是誰?”)邊跑邊撒圖片。
2、 提問:“誰來了?它吹來了什么?”讓幼兒按照相片上數(shù)字的順序排列好后,整體觀察并說出相片上拍的什么內(nèi)容(種子發(fā)芽長成小樹苗。)
3、 幼兒依次說出每張的內(nèi)容,教師分別總結(jié)出一句話(1)小種子埋地下(2)喝足水發(fā)了芽(3)發(fā)了芽鉆泥巴(4)鉆出兩片小芽芽(5)再長變成嫩枝丫。
4、 幼兒隨教師用身體動作表現(xiàn)出一粒種子發(fā)芽長成小樹苗。
過渡語:小朋友都有自己的媽媽,小樹苗有沒有媽媽呢?看了相片,我們知道:小樹苗原來是媽媽的種子發(fā)芽后漸漸長大的,這些相片是誰的呢?
二、學(xué)習(xí)種子的傳播
1、(出示樹寶寶圖片),為了感謝小朋友幫它撿回相片,樹寶寶請我們到它的家鄉(xiāng)做客,它的家鄉(xiāng)在很遠(yuǎn)的地方,請樹寶寶帶路,我們開著小飛機(jī),出發(fā)!
2、小椅子,觀看大屏幕(誰出來迎接我們啦?)樹寶寶有這么多伙伴!樹寶寶告訴老師:許多年以前這里是一片荒山。那時,它和它的伙伴們都是媽媽的種子,它們的家在四面八方,后來才被別人帶到這里生根發(fā)芽,變成一片美麗的樹林,是誰把種子帶到這里的?(幼兒猜想發(fā)言)
3、 觀看動畫《樹媽媽和樹寶寶》第一遍
提問:誰傳播了種子?(幼兒回答)人和飛機(jī)的傳播就是“人工傳播”;風(fēng)和動物的'傳播就是“自然傳播”;。風(fēng)、動物、人、飛機(jī),它們是怎樣傳播種子的?
觀看第二遍
幼兒回答:(1)人工傳播有哪兩種?(幼兒找出卡片貼出),它們是怎樣傳播種子的?(幼兒回答)(2)自然傳播有哪兩種?(幼兒找出卡片貼出)它們是怎樣傳播種子的?(幼兒回答)(3)一粒種子長成一棵大樹要經(jīng)過多長時間?對,許多年,所以我們要愛護(hù)樹木,多種植樹木。
過渡語:樹寶寶和它的伙伴真高興,我們學(xué)會了這么多知識。時間不早了,我們也要回去了。(開飛機(jī)飛回)
三、幼兒動手種植種子
1、 樹木是人類的朋友,每年的3月12日是我國的植樹節(jié)。這一天,大人們都到山上、路邊植樹。今天,你們想不想在幼兒園里親自種下一粒種子?看!老師種的綠豆種子已發(fā)芽!(出示教師種植發(fā)芽的種子。)
2、(幼兒自己動手種植。教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意衛(wèi)生并收好種植工具。)小朋友都記住自己花盆上的標(biāo)記,下課后,我們把它放到自然角,天天澆水,看看誰的種子先發(fā)出芽來。
四、游戲:小樹苗快長大
(幼兒根據(jù)教師的口令,發(fā)揮想象自編動作。)
教師播種,摸到誰的頭誰就變成“種子”。教師澆水,“種子”喝水、發(fā)芽、鉆泥巴、變成兩片小芽芽,再長成嫩枝丫。(剛長出的小樹苗又嫩又小,應(yīng)該怎樣保護(hù)它?)小樹苗長出了葉子。經(jīng)過許多年,“小樹苗”背靠背變成“大樹”,老師到“大樹”底下乘涼。大風(fēng)來了,“小樹苗”手拉手變成“樹墻”出去阻擋大風(fēng)。
活動延伸:將小花盆放到自然角,天天澆水觀察種子的發(fā)芽情況。
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