思想品德教案
作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的思想品德教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
思想品德教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知
1、知道誠實(shí)守信的基本含義。
2、懂得誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,做人要誠實(shí)守信。
3、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要誠實(shí)守信。
情感
1、愿意做誠實(shí)守信的人,鄙視虛假和不守信的行為。
2、對(duì)自己不誠實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。
行為
1、努力做到說話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致,當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。
2、做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競賽不弄虛作假,考試不作弊。
3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則,作出承諾后努力兌現(xiàn)。
教學(xué)建議
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)第一單元第二框的教學(xué)內(nèi)容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級(jí)“誠實(shí)守信”的基礎(chǔ)上,從觀點(diǎn)的外延“對(duì)個(gè)人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)”這個(gè)廣泛意義上認(rèn)識(shí)對(duì)教育內(nèi)容的深化和拓寬。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,一個(gè)人只有從小養(yǎng)成誠實(shí)守信的良好品德,將來才能更好的參與市場競爭,適應(yīng)時(shí)代的要求。
課文主要是從四個(gè)方面講明觀點(diǎn)的。
1、“誠實(shí)守信”的含義。
2、誠實(shí)守信是美德,做人要以誠信為本。
3、 現(xiàn)代社會(huì)更需要誠實(shí)守信。
4、 要從小培養(yǎng)誠實(shí)守信的品質(zhì)。
本課共有四個(gè)欄目
欄目一“述說”(課文前)意在讓學(xué)生首先回顧以往學(xué)過的關(guān)于誠實(shí)守信的內(nèi)容,再聯(lián)系一些自己的具體實(shí)例,將所學(xué)的內(nèi)容作一概括,使學(xué)生對(duì)誠實(shí)守信的表現(xiàn)有一總體認(rèn)識(shí),由此引出本課所學(xué)內(nèi)容。
欄目二“述說”(課文后)意在鞏固本課所講觀點(diǎn) 。學(xué)生在聯(lián)系正反兩方面實(shí)際的同時(shí),全面認(rèn)識(shí)誠實(shí)守信的意義。
欄目三“討論”結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中常見的事例,讓學(xué)生分辨、評(píng)議,明辯是非對(duì)錯(cuò)。
欄目四“評(píng)議”安排兩個(gè)題,用意有兩個(gè):一是對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充,本課教學(xué)在行為目標(biāo)上提出要引導(dǎo)學(xué)生說話、做事表里如一,當(dāng)著人和背著人一樣,承諾時(shí)要實(shí)事求是,并努力兌現(xiàn)。課文中對(duì)這方面沒有詳細(xì)講解,在此有一個(gè)明確認(rèn)識(shí);再一個(gè)就是,通過評(píng)議使學(xué)生從感情上體驗(yàn),人們喜歡什么人,厭惡什么人,使學(xué)生產(chǎn)生努力做一個(gè)誠實(shí)守信的人的愿望。
教法建議:
1.課前,請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)誠實(shí)守信方面的實(shí)例,課上學(xué)生之間進(jìn)行交流,加深學(xué)生對(duì)誠實(shí)守信的理解。
2.教學(xué)中,教師給學(xué)生提供的資料要盡可能的生動(dòng)直觀,使學(xué)生覺得真實(shí)可信。如:如報(bào)刊上,電視中報(bào)道的實(shí)例。
3.教學(xué)中,一定要利用誠實(shí)守信方面的正反實(shí)例教育學(xué)生。使學(xué)生體會(huì)個(gè)人或企業(yè)誠實(shí)守信的好處以及不誠實(shí)守信的危害。
4.課上,教師、學(xué)生在介紹資料時(shí),可以將資料制成網(wǎng)頁,用網(wǎng)頁的形式交流自己的資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教學(xué)過程
一、 談話導(dǎo)入 引入新課
請(qǐng)同學(xué)們聽故事《立木為信》。(見課前準(zhǔn)備中閱讀材料)
你們佩服商鞅嗎?你們覺得他變法成功的關(guān)鍵是什么?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)季布是一個(gè)特別守信用,答應(yīng)別人的事,就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵)
小結(jié):象商鞅這樣,說話、做事表里一致,不虛假,不隱瞞,辦事講信用,答應(yīng)了別人的事,認(rèn)真履行諾言,說到做到,就是誠實(shí)守信的表現(xiàn)。
今天我們就來學(xué)習(xí)第三課《誠實(shí)守信》,從而使我們懂得:誠實(shí)守信對(duì)于我們有什么意義,怎樣才能做到誠實(shí)守信。
二、 學(xué)習(xí)新課 引出觀點(diǎn)
1、 請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)真實(shí)的`故事《五毛錢丟掉的信譽(yù)》(見擴(kuò)展資料)
提問:請(qǐng)你仔細(xì)想一想?這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?
。▽W(xué)生通過討論明確一個(gè)人不誠實(shí)守信是不會(huì)得到別人的信任的。誠實(shí)守信是立人之本。)
對(duì)!如果一個(gè)人,在任何時(shí)候都能做到表里一致,誠實(shí)待人,說話辦事講信用,就會(huì)贏得別人的信任與尊重。
出示投影片:課文第三小節(jié)
請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話。
請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的例子說一說,你是怎樣理解這一段話的。
板書:為人之本
小結(jié):看來一個(gè)人,只有能做到誠實(shí)守信,才能夠受到別人的尊重。
2、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像《百年老字號(hào)同仁堂的故事》
提問:在許多企業(yè)不景氣的情況下,同仁堂藥店銷售卻直線上升,久盛不衰,原因是什么?如果不這樣做會(huì)是什么結(jié)果?
。▽W(xué)生通過討論認(rèn)識(shí),在市場經(jīng)濟(jì)條件下,企業(yè)的信譽(yù),產(chǎn)品的質(zhì)量,是贏得顧客信任的基本保障。誠實(shí)守信也是一個(gè)企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要條件。)你還能舉出類似這樣的例子嗎?
老師講:飛機(jī)送面團(tuán)
提問:用一架飛機(jī)送一些不值錢的面團(tuán)值得嗎?(學(xué)生討論)
小結(jié):的確送貨物的價(jià)值還不及飛機(jī)運(yùn)輸費(fèi)的十分之一。弗爾塞克總裁說:"我們寧可賠償高額的運(yùn)輸費(fèi),也不可中斷小供銷點(diǎn)的供貨,飛機(jī)給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團(tuán),而是多米諾皮公司的信譽(yù)!信譽(yù)!
該公司視信譽(yù)為生命,世界公認(rèn),有一年,多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件,公司買回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章,命令全體員工都佩戴了好長一段時(shí)間,以此表示對(duì)這類不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節(jié)第一句話,請(qǐng)大家齊讀這句話。
小結(jié):在我們現(xiàn)代社會(huì),對(duì)于小到一個(gè)人也好,大到一個(gè)企業(yè)也好,誠實(shí)守信是立足根本。誠實(shí)守信既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì),同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展,立于不敗之地的保障 。
板書:現(xiàn)代社會(huì)的需要
2、 小組活動(dòng),展示自己收集到的關(guān)于"只有誠實(shí)守信,才能贏得市場;反之就會(huì)失去信譽(yù),最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報(bào)。(在學(xué)生匯報(bào)過程中追問:誰都知道應(yīng)當(dāng)誠實(shí)守信,但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做?使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認(rèn)識(shí)。)
3、 其實(shí)在我國歷史上 ,也有許多這樣的故事。
下邊請(qǐng)聽歷史故事《誠實(shí)的晏殊》。
小結(jié):這個(gè)故事說明,誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,自古以來我國人民,就把誠實(shí)守信作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。
板書:是中華民族的傳統(tǒng)美德
三、 聯(lián)系實(shí)際 深化觀點(diǎn)
1、 你在生活中有過這方面的體會(huì)嗎?
。▽W(xué)生結(jié)合自己個(gè)人實(shí)際,或自己的生活實(shí)際,講一講對(duì)觀點(diǎn)的體會(huì)。)
2、 請(qǐng)同學(xué)們看小品表演。
小品表演1:課后討論題1
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生通過討論認(rèn)識(shí)到,不抄別人的答案,雖然成績一時(shí)不理想,但是一種誠實(shí)的表現(xiàn)。成績是可以改變的,人的品質(zhì)最可貴;抄襲別人的答案,即使一時(shí)取得好成績,也不光彩。不僅不利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞,而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實(shí)的壞品質(zhì),最終害了自己。)
板書:從小時(shí)候要求自己誠實(shí)守信
小品表演2:課后討論題2
。ㄊ箤W(xué)生懂得"講信用要有原則"的道理。學(xué)生由于年齡所限,看問題容易絕對(duì)化。通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,講信用一定要與誠實(shí)聯(lián)系在一起。)
板書:在小事上要求自己誠實(shí)守信
小品表演3:課后討論題3
。ㄊ箤W(xué)生懂得在生活中,事情往往是復(fù)雜的。關(guān)心、體貼他人,靈活處事,善意的謊話,也是可以諒解的。)
小結(jié):通過討論大家都認(rèn)識(shí)到,誠實(shí)守信是一個(gè)人重要的品質(zhì),在原則問題面前,必須以誠實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。
3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。
(為同學(xué)們樹立身邊學(xué)習(xí)的榜樣)
四、運(yùn)用觀點(diǎn) 指導(dǎo)行為
1、 看錄像 1 (課后評(píng)議1)
你喜歡和誰交朋友?你會(huì)對(duì)小華或小明說些什么?
2、 看錄像2 (課后評(píng)議2)
如果你是張濤或方申,你會(huì)怎樣做?
3、 學(xué)習(xí)這課后,你還有什么不明白的問題嗎?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生說一說真實(shí)的心里話,談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實(shí)的想法。)
4、 學(xué)習(xí)這課后你有什么新的認(rèn)識(shí)?
五、總結(jié)全課。
誠實(shí)守信的好品質(zhì),是為人之本,需要從小培養(yǎng)。市場競爭信譽(yù)第一,無往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己,表里如一,言而有信。
板書設(shè)計(jì):
三 誠實(shí)守信
為人之本 從小時(shí)候培養(yǎng)
社會(huì)需要 傳統(tǒng)美德 從小事做起
探究活動(dòng)
1.繼續(xù)調(diào)查關(guān)于誠實(shí)守信方面的事例。(正反事例均可)
2.訪問身邊的人,請(qǐng)他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)誠實(shí)守信品質(zhì)的重要性。
3.收集有關(guān)誠實(shí)守信方面的古語、名言、警句等。
4、你認(rèn)為誠實(shí)守信對(duì)一個(gè)人來說重要嗎?請(qǐng)你舉例說明你的觀點(diǎn)。
5、收集靠信譽(yù)求生存的商家或企業(yè)的事跡,將給同學(xué)們聽。
6、學(xué)了本課,你最大的收獲是什么?(可以是對(duì)某件事發(fā)表看法,也可概括地談收獲)
思想品德教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
2、注意游戲安全,學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處
活動(dòng)安排:
4課時(shí)
第一課時(shí) 上課了
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)生能積極、認(rèn)真的'學(xué)習(xí).
2、注意游戲安全,學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí). 活動(dòng)難點(diǎn); 學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處
活動(dòng)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,引入主題
師:剛才叮鈴鈴、叮鈴鈴,什么響了?
生:電鈴響了。
師:電鈴響了,說明了什么?
生:上課了。
師:聽到了上課鈴聲,我們應(yīng)該怎么做呢?
二、 創(chuàng)設(shè)情境,感悟規(guī)范
活動(dòng)一 進(jìn)教室
師:(老師搖鈴,請(qǐng)幾位同學(xué)表演進(jìn)教室。)平時(shí),你們是怎么快快進(jìn)教室的?
生:(交流匯報(bào))
師:上課鈴一響,我們應(yīng)該快步走進(jìn)教室,不擁擠,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,精神飽滿,心情愉快地等老師來上課。
三、 情境體驗(yàn),深化認(rèn)識(shí)
活動(dòng)二 課堂發(fā)言
師:(隨機(jī)提問)對(duì)剛才發(fā)言的情況,你最喜歡誰的表現(xiàn)?為什么?
師:那么,我們要怎么做才好呢?大家交流一下。
活動(dòng)三 認(rèn)真聽講
師:小朋友兩手都拿筆,左手畫圓,右手畫正方形,試試在5秒鐘內(nèi)能畫好嗎? 學(xué)生動(dòng)手畫。
師:剛才小朋友們?cè)囘^了,你認(rèn)為能畫好嗎?
學(xué)生:不能。
師:如果我們課堂上一邊聽課,一邊想別的事或做別的事,我們能學(xué)好知識(shí)嗎?我們應(yīng)該怎樣做才好呢? 學(xué)生小組交流討論。
四、評(píng)比激勵(lì),促進(jìn)內(nèi)化
師:我們?cè)u(píng)一評(píng)上學(xué)以來,在課堂上誰表現(xiàn),并說出理由。你覺得自己表現(xiàn)怎么樣?
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
2、注意游戲安全,學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。 活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處
活動(dòng)過程:
一、了解學(xué)校紀(jì)律
1、指導(dǎo)學(xué)生看書第13頁,師:圖上講的是一回什么事?
2、師:假如你有事或生病了,不能來學(xué)校上課,你會(huì)怎么做呢?
3、學(xué)生互相交流。
4、師:能來上課的,怎樣才能上好課呢? 指名學(xué)生回答。
5、聽《高士其爺爺專心聽講》的故事。
6、師小結(jié),上課聽講的重要性。
二、展示學(xué)習(xí)收獲
1 、同桌互相講自己開學(xué)來的學(xué)習(xí)收獲。
2 、指名上臺(tái)講,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
3 、指名上臺(tái)展示。
三、活動(dòng)總結(jié)
思想品德教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品來之不易,紙張是寶貴的資源;懂得愛惜學(xué)習(xí)用品,才能使學(xué)習(xí)用品更好地為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的愛惜之情。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
教育學(xué)生從小養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品,節(jié)約用紙,不亂扔,不浪費(fèi),不故意損壞的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.使學(xué)生懂得愛惜學(xué)習(xí)用品,節(jié)約用紙,不亂扔,不浪費(fèi),不故意損壞。
2.使學(xué)生知道為什么要愛惜學(xué)習(xí)用品。
教具準(zhǔn)備:有關(guān)課件
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
同學(xué)們,你們知道哪些東西是學(xué)習(xí)用品嗎?
我們的學(xué)習(xí)離不開學(xué)習(xí)用品,它們是我們學(xué)習(xí)的好伙伴。
【講授新課】
一、學(xué)習(xí)的好伙伴(板書)
1.教師指導(dǎo)學(xué)生看課本第十二頁的圖,然后說一說圖中都有哪些學(xué)習(xí)用品?它們對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么用途?
2.學(xué)生交流
3.圖上有書包、鉛筆、橡皮、尺子等,它們可以幫我們裝書本、寫字、擦掉寫錯(cuò)的字、測量等,它們都是我們學(xué)習(xí)的好伙伴,我們的學(xué)習(xí)離不開它們。你還知道哪些學(xué)習(xí)用品呢?它們對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么用途呢?
4.學(xué)生說說。
。ㄕn本上畫的和我們剛才所說的這些學(xué)習(xí)用品,都是為我們學(xué)習(xí)服務(wù)的,是人們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的物品,我們應(yīng)該愛惜它們。)
二、愛惜學(xué)習(xí)用品(板書)
1.我們打開課本第十三頁,認(rèn)真看一看練習(xí)本的來歷圖?然后互相討論一下,說一說練習(xí)本是怎么來的?
2.學(xué)生交流
(學(xué)生年齡小,理解“練習(xí)本的來歷圖”可能有些困難,老師可做必要的講解。)
3.師小結(jié):從這幅圖中,我們可以看到,每一個(gè)練習(xí)本都要經(jīng)過許許多多的叔叔、阿姨的辛勤勞動(dòng)才能生產(chǎn)出來,而我們還需要用爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的錢把它買回來用。它是多么的來之不易!我們是不是該愛惜每一個(gè)練習(xí)本呢?
4.給學(xué)生講“鉛筆是如何生產(chǎn)出來的”、“書本來之不易”的知識(shí)。
。ㄆ渌鼘W(xué)習(xí)用品和練習(xí)本一樣,都來之不易,我們都應(yīng)該愛惜他們。下面我們大家討論一下,用過的練習(xí)本還可以干什么用呢?)
5.學(xué)生討論并交流
。ㄅf的練習(xí)本我們可以送到回收站,做簡單的手工,練寫毛筆字的`練習(xí)本,用本子的背面進(jìn)行數(shù)學(xué)題驗(yàn)算等等。愛惜學(xué)習(xí)用品還需要我們落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。)
三、說一說
1.打開課本第十四頁,我們看圖中的同學(xué)在做什么,他們是怎么對(duì)待學(xué)習(xí)用品的,這樣做好嗎?為什么?大家可以分組討論一下,然后說一說。
2.學(xué)生討論交流
。ɡ蠋煟航(jīng)過大家討論,我們知道了:書包用臟了,及時(shí)清洗;領(lǐng)到新書后給這些書包上書皮;把用過的廢紙送到回收站,這三種做法都是好的,因?yàn)樗麄兎浅巯W(xué)習(xí)用品。而撕練習(xí)本疊飛機(jī)則是錯(cuò)誤的、不愛惜學(xué)習(xí)用品的做法。)
3.說說自己平時(shí)是怎么做的呢?
4.老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀兒歌“書本文具我愛你,就像愛護(hù)我自己。我愿變成保護(hù)傘,每天每天愛護(hù)你!保
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了學(xué)習(xí)用品來之不易,應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品,節(jié)約用紙,不亂扔,不浪費(fèi),不故意損壞;只有愛惜學(xué)習(xí)用品,才能使學(xué)習(xí)用品更好地為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。
板書設(shè)計(jì):
4.學(xué)習(xí)的好伙伴
愛惜學(xué)習(xí)用品
思想品德教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生知道好的、健康的興趣愛好有助于個(gè)人的全面發(fā)展。
2、培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好。
3、教育學(xué)生積極參加有益的課外活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):
正確處理健康的興趣愛好。
教學(xué)方法:
列舉法、講解法、分析法
教具準(zhǔn)備:
燈片
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、大家談:說說自己有哪些健康的興趣愛好,這些興趣愛好給自己帶來了什么好處?
2、根據(jù)學(xué)生回答,教師小結(jié)。
3、揭題并板書。
二、學(xué)文明理
1、用自己喜歡方式讀課文,并思考下列問題
A、萬曉曉同學(xué)有哪些興趣和愛好?
B、他的興趣和愛好都健康嗎?
C、文章結(jié)尾萬曉曉說的話,給了你什么啟示?
2、出示燈片
。ㄔ蹅儊韰⒂^萬曉曉的房間)
3、聯(lián)系實(shí)際:列舉自己兩、三個(gè)健康的興趣愛好。
4、教師小結(jié):一個(gè)人的興趣愛好,應(yīng)該廣泛一點(diǎn),健康的興趣愛好,可以增長才智,有益于身心。
三、辨析明理
A、說一說
1、舉例說說健康的興趣愛好有助于個(gè)人的全面發(fā)展。
2、你的興趣愛好有哪些?你能分清健康的`興趣愛好和不良興趣愛好嗎?
B、想一想
很多名人都有廣泛的興趣愛好,這對(duì)我們有什么啟示?
1、偉大領(lǐng)袖毛澤東酷愛游泳,本領(lǐng)高超,乒乓球也打得有板有眼。
2、改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平愛好游泳,打橋牌技巧非凡。
3、科學(xué)家袁隆平愛好音樂,工作之余常拉小提琴。
C、評(píng)一評(píng) (燈片出示)
周興濤說得對(duì)嗎?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
D、辨一辨 (燈片出示)
這種做法有利于他們?nèi)姘l(fā)展嗎?
四、教師總結(jié)
健康的興趣愛好有助于個(gè)人的全面發(fā)展。
思想品德教案 篇5
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):體味家庭中的親情之愛,理解父母對(duì)我們的愛,以實(shí)際行動(dòng)增進(jìn)與父母的情感。
能力目標(biāo):學(xué)會(huì)正確處理與父母之間沖突,掌握與父母溝通技巧。
知識(shí)目標(biāo):知道每個(gè)家庭中,親情之愛的表現(xiàn)形式并不一樣,了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在,親子沖突的危害,知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對(duì)與父母的沖突。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):溝通傳遞愛。
難點(diǎn):能以恰當(dāng)方式化解與父母的沖突。
情景導(dǎo)入、生成問題
課前活動(dòng)(調(diào)查)
1.在家庭中,你愛所有的親人嗎?為什么?
2.你是因?yàn)樗麄兲貏e愛你,你才愛他們的嗎?
3.翻翻自己和家人的照片,選擇你最喜歡的.幾張,說說你的感受。
學(xué)生回答案提示:
師:每個(gè)家庭中都有著割舍不斷的親情,蘊(yùn)含著濃濃的情,深深的愛。
今天我們學(xué)習(xí)愛在家人間,讓我們的家庭更和諧,更溫馨。
自學(xué)互研、生成能力
。ㄒ唬┳灾黝A(yù)習(xí)
1.每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。
2.每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同。
3.作為兩代人,由于我們與父母在心智,學(xué)識(shí),經(jīng)歷等方面差異較大,對(duì)問題的理解,感受等方面必然存在差異,沖突難以避免。
4.親子沖突處理不好,就會(huì)傷害雙方的感情,影響家庭的和睦。
5.互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧,是親子之間愛的潤滑劑。親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)來解決。
6.如果和父母發(fā)生沖突,我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。
。ǘ┖献魈骄
知識(shí)模塊一、體味親情。
探究一:教材第x頁探究與分享。
找一位你認(rèn)為重要的家人,嘗試和他一起完成以下任務(wù)。
答案提示:第一“碰”:雙方有差距說明我們對(duì)自己的家人了解不深,關(guān)心不夠。
第二“碰”:知道原因后,我的想法會(huì)有變化。因?yàn)楦改甘菒畚覀兊模覀円斫,體諒父母。
第三“碰”:我發(fā)現(xiàn)了家庭中存在著割舍不斷的親情。
探究二:教材第x頁閱讀感悟。
教材第x頁閱讀感悟“絕癥母親對(duì)孩子的愛”
。1)學(xué)生分享這兩篇文章。
。2)從這兩篇文章中,你感受到了什么?
答案提示:(1)略。(2)感受到了父母對(duì)子女那種濃濃的情,深深的愛。家中有親情,我們要以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)我們的親情之愛。
知識(shí)模塊二、愛的碰撞。
探究三:教材第x頁探究與分享。
(1)類似的“碰撞”,在你的生活中有嗎?請(qǐng)選擇兩三件,記錄下來。
。2)想起這些,你心里的感受是怎樣的?
答案提示:(1)略。(2)想起這些,我心里充滿了對(duì)父母的愧疚之情。父母是愛我們的,可我有時(shí)卻不理解父母對(duì)我的愛,反而抱怨父母。
探究四:教材第x頁下面的探究與分享。
。1)結(jié)合下面的情境,填寫內(nèi)容。
(2)在上述情境中,父母更關(guān)注哪些問題?你希望父母更關(guān)注哪些問題?與父母交流時(shí),你期望得到什么,而父母經(jīng)常給予你什么?按照這些提示,完成表格。
。3)審視表格中填寫的內(nèi)容,反思自己可以從哪些方面改善或增進(jìn)親子關(guān)系,并與同學(xué)交流分享。
答案略。
知識(shí)模塊三、溝通傳遞愛
探究五:教材第x頁下面的探究與分享
(1)如果你是小強(qiáng),你會(huì)怎么做?以小組為單位,分別扮演小強(qiáng)和媽媽進(jìn)行情境表演。
(2)反思同學(xué)們的表演,看看哪些結(jié)果是自己所期望的。
。3)討論自己怎樣表達(dá)才能讓親子溝通更順暢。
探究六:教材第x頁和父母溝通的技巧
。1)分享教材“和父母溝通的技巧”。
。2)實(shí)踐演練:設(shè)置情境,以小組為單位,模擬子女和父母之間的溝通。
交流展示、生成新知
1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容,此部分可以一組展示,另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià),學(xué)生展示完后,必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶,鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2.合作探究部分,組與組之間展開競爭、評(píng)比。
思想品德教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生了解自己作為青少年的身心發(fā)展特征,促進(jìn)身心健康發(fā)展,明白自己的社會(huì)角色已經(jīng)發(fā)生變化增加了很多社會(huì)責(zé)任
重難點(diǎn):
每個(gè)人都有很多種不同的角色,以及要為這些角色所負(fù)的責(zé)任。
教學(xué)方法:
討論式 教學(xué)法
教學(xué)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
回憶自己嬰兒、幼兒、小學(xué)、現(xiàn)在不同時(shí)期的照片看有干什么變化?最大的變化是什么?
分組交流:小結(jié)從嬰兒成長為現(xiàn)在的中學(xué)生,我們的角色不斷發(fā)生變化。
二、學(xué)生自讀課文完成下列問題。
自主學(xué)習(xí):合作釋疑
1、什么是社會(huì)角色?
2、步入初中,我們的社會(huì)角色發(fā)生了哪些變化?
3、隨著角色的變化,我們?nèi)绾握_認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)?
小組單位、確定發(fā)言人、學(xué)生點(diǎn)評(píng)、老師小結(jié)。
三、我參與我快樂
1、寫出你自己在社會(huì)上都扮演著什么樣的角色?
2、這些角色對(duì)我們有怎樣的要求?自己平時(shí)是怎樣做的?
要求:請(qǐng)寫在紙上,越多越好,小組內(nèi)交流
老師點(diǎn)評(píng)
四、突破重難點(diǎn):
了解了自己社會(huì)角色的變化后,就會(huì)明白,針對(duì)這些新角色就有新的責(zé)任。藍(lán)極速網(wǎng)吧的`事件
就證明:人必須為自己的為行負(fù)責(zé)
學(xué)生讀P35課文加深理解
五、課堂反饋
。ㄒ唬┻x擇題
。ǘ┪襾頉Q策
1、我已經(jīng)是中學(xué)生,能自己處理事情、家長再也無權(quán)管我了。( )(1)中學(xué)生要想正確認(rèn)識(shí)自己,首先要正確認(rèn)識(shí)( )
A、自己社會(huì)角色和社會(huì)責(zé)任的變化
B、自己的優(yōu)點(diǎn)、 缺點(diǎn)
C、自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)
D、自己的理想和追求
。2)步入初中生活的我,開始了青春旅程,我身上將會(huì)發(fā)生一系列的變化,不包括( )
A、我的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變 B、我的思想和行為都有所轉(zhuǎn)變
C、我的校園有了很大的變化 D、我的身體發(fā)生了變化
。3)上了中學(xué),感到自己長大了很多,我們?cè)撾S擔(dān)起一些新的責(zé)任,主要能做到( )
A、我長大了,所以要包攬家務(wù) B、幫助父母分擔(dān)家務(wù)
C、自己主動(dòng)滴水穿石習(xí),不讓家長為自己過于擔(dān)心
D、讓爸爸看著寫作業(yè),寫到12點(diǎn),因?yàn)槲议L大了,學(xué)習(xí)忙。
。4)中學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)下列責(zé)任中的( )
A、發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任
B、有一定的獨(dú)立能力,對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)任
C、我的行為我自己能夠承擔(dān)責(zé)任
D、我要對(duì)集體和社會(huì)負(fù)責(zé)任
2、上初中感到身上發(fā)生了很大的變化,特別渴望了解自己( )
3、中學(xué)生應(yīng)自覺尊守交通規(guī)則,因?yàn)槲覀冇心芰﹂_始承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。( )
4、做事情要考慮行為后果,這樣才能成為一名成熟的中學(xué)生。( )
。ㄈ┐箫@身手
材料一:李躍上了初中后顯得越發(fā)的活躍了。在他心中自己終于成長了,他對(duì)成長的看法是自己長大了,不再是受家長管制的小學(xué)生了,所以要自己獨(dú)立自主,什么事情都不和家人說,他們?cè)僖矝]權(quán)力管我學(xué)習(xí)了,這是我自己的事,我自己來負(fù)責(zé)。
材料二:某中學(xué)的學(xué)生祥雨來到新環(huán)境有一段時(shí)間了,他感覺到中學(xué)挺沒意思,因?yàn)樵谶@里沒有父母的陪伴,沒有小學(xué)老師對(duì)自己的照顧,還有那么多的功課,還是想回到小學(xué)的生活。
①請(qǐng)你來評(píng)判材料一和材料二共同表現(xiàn)什么問題,二者有什么不同?
、趯(duì)這個(gè)問題你有什么觀點(diǎn)?
第三課第二站 《認(rèn)識(shí)自己》
酒泉市新苑學(xué)校 楊正云
教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)自己進(jìn)行全面,正確的評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)、缺點(diǎn),在學(xué)生和生活中,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)不足。
重難點(diǎn):
掌握認(rèn)識(shí)自己的技能,正確審視自己,客觀全面地認(rèn)識(shí)自己、不盲目自卑或驕傲。
教學(xué)方法:
討論、情境模擬法
思想品德教案 篇7
一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度。樹立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向。體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀:養(yǎng)成自信的生活態(tài)度,正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值的優(yōu)勢(shì),樹立正確的自信心。
2、能力:初步學(xué)會(huì)克服自卑,樹立自信的方法。在對(duì)自我正確評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上塑造一個(gè)自信的我。
3、知識(shí);認(rèn)識(shí)自信的重要作用,理解自尊和自信的關(guān)系。了解一個(gè)人要樹立自信的基本途徑和方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)是“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”。
本課的教學(xué)難點(diǎn)是“自信是成功的基石”。
四、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
播放歌曲《相信自己》,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聽一下,聽完后說一下有哪幾句歌詞最能打動(dòng)你?(生2至3人回答)。通過聽這首歌曲,我們可以真切的感受到自信所展現(xiàn)出的巨大的力量。美國著名作家愛默生曾經(jīng)說過一句話“自信是成功的第一秘訣”?梢,自信與成功有著密切的關(guān)系。下面我們一起來學(xué)習(xí)這一節(jié)課的內(nèi)容。
2、共同探究,學(xué)習(xí)新課。
。ㄒ唬┳孕攀浅晒Φ幕
材料一:電視臺(tái)舉辦中學(xué)生智力競賽,每個(gè)學(xué)校只能派一名最優(yōu)秀的學(xué)生代表參加。某學(xué)校公布了這一消息,許多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生都認(rèn)為自己不是最優(yōu)秀的,不敢報(bào)名參加。而一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)一般,身材矮小的女生被選中了,并且取得了較好的成績。當(dāng)賽后記者采訪她這次比賽最大的收獲是什么時(shí)?她這樣回答“不要小瞧自己,相信自己能行。”
材料二:有亞洲飛人之稱的劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)上獲得了我國在田徑項(xiàng)目上的第一枚金牌。下面是劉翔賽后接受記者采訪的話
隨便來,我不怕的。(第一輪賽后)
阿蘭約翰遜的出局,我當(dāng)然很遺憾。(第二輪賽后)
沒關(guān)系,我的起跑很好。(第三輪比賽后記者問他起跑是否有些慢)
沒想到今天跑得這么這么的快,沒超風(fēng)速吧。(決賽過后)
材料三:在2002年的鹽湖城冬奧會(huì)上,楊楊摘得兩枚金牌,成功打破了中國人零的突破。楊楊在1500米比賽中獲得了第三名,她的自信心受到前所未有的挑戰(zhàn)。3天后,500米的比賽中楊楊的表現(xiàn)十分出色,以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)奪得了金牌。賽后面對(duì)采訪,她的回答很耐人尋味:“在比賽剛開始,我的心里仍然有1500米的陰影,那時(shí),我在心里不斷的對(duì)自己說‘我是楊楊,我是楊楊,相信自己!币舱菓{借這幾句喚醒的自信,讓她在最后一刻拿到金牌。
針對(duì)上述材料,請(qǐng)同學(xué)們討論并回答下列問題,然后談一談你們有什么收獲?
1、說一說材料中給你最深感觸的是那些?
2、你們認(rèn)為他們成功的秘訣有哪一些?
3、我們身邊的同學(xué)有哪些因自信獲得成功的事跡
4、你們自己有哪些因自信獲得成功的事跡。
學(xué)生討論并回答問題。
各小組展示自己的收獲。
點(diǎn)撥:自信是成功的.基石。自信使人勇敢,一個(gè)自信的人,在學(xué)習(xí)、工作和生活中有一種舍我其誰的霸氣;自信可以使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量;自信還可以使人發(fā)揮自己的潛能,取的成功。
。ǘ⿹P(yáng)起自信的風(fēng)帆
出示兩組材料(見教材84頁)
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合材料,完成下列問題。
試一試,找出自己生活中2至3次成功的經(jīng)歷。
想一想,這些成功對(duì)幫助自己樹立自信有什么關(guān)系?
。ㄈ┗(dòng)行動(dòng),真誠溝通
1、用贊美而簡練的語言寫出你認(rèn)為需要鼓勵(lì)的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處。
2、找一位最要好的朋友。請(qǐng)他幫你指出目前最需要克服的地方并提出改正的建議。
。ㄋ模┬蕾p我自己
1、自信的名言
2、編寫出適合自己本身特點(diǎn)的名言寫在封面上
五、設(shè)計(jì)思路
這節(jié)課是依據(jù)臨沂市初中思想品德新授課“三五X”教學(xué)策略來設(shè)計(jì)的,遵循新的教學(xué)理念,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng),注重學(xué)生自主感悟,幫助學(xué)生理解和掌握有關(guān)知識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。本節(jié)課包括五個(gè)板塊:
1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
通過聽歌曲讓學(xué)生感受自信帶來的巨大力量和激情,引發(fā)學(xué)生思考,使學(xué)生樂于探究,引導(dǎo)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。
2、共同探究、學(xué)習(xí)新課
用具體感的事例,幫助學(xué)生理解和感悟,使學(xué)生初步明白其中的道理后,教師再作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得以升華和提高。
3、互動(dòng)行動(dòng)、真誠溝通
讓學(xué)生之間真誠溝通交流,充分確定自己的優(yōu)勢(shì)確立自信
4、欣賞自己
讓學(xué)生養(yǎng)成自信的生活態(tài)度
5、共同小結(jié)、主題升華
通過學(xué)生交流收獲與體會(huì),達(dá)到對(duì)所學(xué)值是否進(jìn)一步理解。
思想品德教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1.了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國:古埃及、古巴比倫、古印度和中國。
。玻乐腥A民族的共同祖先是炎帝和黃帝,了解有關(guān)他們的傳說、故事與歷史。
。常疄樽鎳挠凭脷v史而自豪,知道自己是炎黃子孫的一員,產(chǎn)生民族認(rèn)同感。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.事先掌握學(xué)生對(duì)“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。
。玻趯(duì)學(xué)生的了解,準(zhǔn)備一些有關(guān)炎帝、黃帝及其他一些遠(yuǎn)古神話傳說。
教學(xué)活動(dòng)及過程
。保贾脤W(xué)生閱讀和欣賞教科書第2頁的文字及插圖。教師提問:“身著不同服裝的孩子各自站立在什么位置上?請(qǐng)你們猜猜看,他們手里舉著的是什么?”(圖中展現(xiàn)了埃及的.象形文字―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹葉上和中國的漢字―――在紙上。)
2.講解與討論。教師講解:“同學(xué)們已經(jīng)知道,在我們這個(gè)地球上有幾條與人類文明息息相關(guān)的古老河流―――尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長江。在這些大河的兩岸,誕生了最早的人類,它們是人類文明的搖籃,并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中國這四大文明古國!苯處熖釂枌W(xué)生:“我們中國與其他文明古國相比,有哪些特點(diǎn)?”(中國是四大文明古國中唯一一個(gè)歷史沒有間斷過的國家。)
。常嘤懻。教師引導(dǎo):“作為中國人,應(yīng)當(dāng)了解自己國家的歷史。今天我們要學(xué)習(xí)的就是有關(guān)我們國家歷史的內(nèi)容。同學(xué)們一定都聽到過‘炎黃子孫’這個(gè)名稱,誰能來解釋一下,它是什么意思?”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言,并引導(dǎo)學(xué)生了解炎帝和黃帝是我國歷史上最早的兩個(gè)領(lǐng)袖,被尊為中華民族共同的祖先。
4.閱讀與討論。教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第3頁的文字,并適當(dāng)?shù)赜枰越忉。重點(diǎn)應(yīng)放在,我們國家很早就有了農(nóng)業(yè)文明,遠(yuǎn)古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒有文字之前,歷史主要靠人們口頭傳遞,而有關(guān)炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來的,并且與許多神話結(jié)合在一起。
請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第4頁有關(guān)炎帝與黃帝的文字,以及小文的話,并讓學(xué)生自由發(fā)表意見。圍繞炎帝和黃帝的各種傳說,教師也可以做適當(dāng)?shù)慕忉專河捎跊]有文字記錄,而且時(shí)間過于久遠(yuǎn),人們很可能把許多人的發(fā)明、貢獻(xiàn)都?xì)w于這兩個(gè)人物了。
5.同伴閱讀。同桌之間共同閱讀教科書第5頁有關(guān)伶?zhèn)惡蛡}頡的文字,并相互交流各自的看法。教師提示學(xué)生,可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說。
。叮杂捎懻。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言,介紹與同桌閱讀與交流的結(jié)果。
7.教師總結(jié),應(yīng)特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先,以及中華民族的源遠(yuǎn)流長。
家庭作業(yè)
1.讓學(xué)生完成教科書第5頁的填空作業(yè)。
。玻寣W(xué)生搜集一些古代的神話和傳說。
思想品德教案 篇9
教學(xué)過程:
1、故事導(dǎo)入—引出“小馬虎”
師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)新朋友,看看他是誰呢?(課件出示馬小虎),向馬小虎打個(gè)招呼吧!
師:馬小虎今天要去種樹,愿意跟他一起去嗎?(課件出示馬小虎種樹的故事情境圖)
師:仔細(xì)看圖,誰來講講這個(gè)故事?
師:你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友?(引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等)師:像馬小虎這樣,做事不認(rèn)真,粗心大意,沒把要做的事情放在心上,就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢,你們知道是什么嗎?因?yàn)轳R小虎做事情太馬虎了,所以人家都叫他小馬虎。(課件出示名字:小馬虎)
1、探究活動(dòng)
活動(dòng)一:聯(lián)系自身—捉馬虎
。1)找學(xué)習(xí)上的小馬虎
師:小朋友,其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來找過我們每個(gè)小朋友,今天我們一起來找找吧!請(qǐng)大家仔細(xì)想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的?(教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎)
師:我們先來做小老師,給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。
(學(xué)生批改拼音作業(yè),找出錯(cuò)誤的地方,上臺(tái)來請(qǐng)同學(xué)訂正)
師:請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手,你是怎么做的呢?
說說怎樣才能做到不馬虎?
師:剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病,老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè),請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看,你能捉出其中的馬虎嗎?(課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè),學(xué)生找馬虎)
作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的,我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了,一定要認(rèn)真檢查呀。
師:馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾,有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢!仔細(xì)
想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你有沒有忘記過帶文具?忘帶過課本來上學(xué)?
教師總結(jié):小朋友的眼睛真亮,能發(fā)現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎,會(huì)影響我們的`成績,我們不知不覺還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎
活動(dòng)二:榜樣導(dǎo)行——克馬虎
師:一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí),還影響了我們的生活。同學(xué)們,你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎?要不要做小馬虎?
師:剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小馬虎,那我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢?你們有沒有好辦法?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心)
師:小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友,都想做個(gè)細(xì)心的小朋友,
老師真為你們感到高興
活動(dòng)三:游戲考驗(yàn)——練認(rèn)真
師:小朋友,嘴上說說做事不馬虎是很容易的,但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難,下面我們來做個(gè)游戲“傳悄悄話”,老師要考考你們,看你們是不是真的做到不馬虎了。
思想品德教案 篇10
1誠實(shí)守信
一、誠實(shí)是做人的基本原則
誠實(shí)守信是每個(gè)人輩子都應(yīng)恪守的基本道德規(guī)范,誠實(shí)是人們彼此交往時(shí)最重要的品德;誠實(shí)是做人的基本原則;是美好道德的核心;是各種良好品格的基礎(chǔ)。
什么是誠實(shí)?
誠實(shí)意味著實(shí)事求是,表里如一,說實(shí)話,做實(shí)事,不虛偽,不夸大其辭,不文過飾非,不自欺斯人。
誠實(shí)的重要性:
、僦挥性谝活w誠實(shí)的心中才能夠生長出善良、正直、勇敢、謙遜;②才能信守諾言,履行約定,獲得他人的信任與尊重;③才能建立良好的人際關(guān)系,打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ),取得堅(jiān)實(shí)的確人生業(yè)績;④社會(huì)秩序才能有條不紊,文明進(jìn)步才有可能。
二、拒謊言,重承諾
不撒謊是做人的基本原則之一。
撒謊 的根源有利益、面子等。
撒謊的危害:撒謊會(huì)污染人格,造成心靈的晦暗,謊言敗露的同時(shí)是信用的喪失、友誼的毀壞,最終將遭到朋友和社會(huì)的唾棄,有的還會(huì)受到法律制裁。
學(xué)會(huì)誠實(shí)做人,就要懂得承諾的重要性,你的承諾一經(jīng)作出就應(yīng)該兌現(xiàn)。沒有能力做的、不打算做的、不應(yīng)該做的事情,決不能去承諾。
一個(gè)小小的諾言的兌現(xiàn),都是你人生信用大廈的一塊石子,一個(gè)人的信用是靠始終一貫的誠實(shí)守信的行為建立起來的。
三、誠實(shí)、隱私與“善意的謊言”
1、人應(yīng)該誠實(shí),但是不等于無所顧忌地、不適當(dāng)?shù)卣f出一切。誠實(shí)是拒絕謊言,卻不排除必要的沉默。也應(yīng)該懂得在適當(dāng)?shù)膱龊?和對(duì)象面前適當(dāng)?shù)卣f話。
2、“善意的謊言”,出于安慰、鼓勵(lì)、幫助他人的目的,是與人為善的行為,與不負(fù)責(zé)、不講信用、損人利己的撒謊行為完全不能相提并論。
四、堅(jiān)守誠信的綠洲
正確看待社會(huì)生活中的不誠信行為。中國社會(huì)是在不斷地向前發(fā)展的,文明的進(jìn)步是逐漸實(shí)現(xiàn)的,因此我們應(yīng)該從自己做起以自己的道德行為改善社會(huì)。
誠實(shí)守信是傳統(tǒng)美德。我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)誠實(shí)的人,誠懇地待人,誠實(shí)地學(xué)習(xí)、生活。
2平等待人
一、尊重平等的人格
人格沒有高低貴賤之分,都是平等的。從人格平等的原則出發(fā),我們應(yīng)該以平等態(tài)度待人。
平等主要是指人格上和法律上的平等。
雖然人與人之間有著千差萬別,但每個(gè)人都具有天賦平等的人格。作為人,每個(gè)人天生就應(yīng)該具有同等的生命權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利。這就意味著,作為人,每個(gè)人的人格都是平等的。
平等的人格應(yīng)該得到同樣的尊重。尊重他人、以平等的態(tài)度去對(duì)待他人,這是一個(gè)正直的人應(yīng)有的待人之道。平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)。
二、平等是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)
平等是一個(gè)逐步實(shí)現(xiàn)的過程,是人類長期追求的美好理想之一。
不平等是落后和愚昧的表現(xiàn),平等是在社會(huì)進(jìn)步中逐步實(shí)現(xiàn)的。
今天,平等已經(jīng)是全世界公認(rèn)的共同價(jià)值,我國的社會(huì)主義制度從多方面促進(jìn)社會(huì)平等,保障人民在法律上的平等地位。
三、正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等
現(xiàn)實(shí)中存在差異和不平等的原因:
人們?cè)谔熨x上的容貌、智力、體力等存在差別,社會(huì)生活中存在財(cái)富多寡、分工不同、機(jī)遇不同等;還有種族民族的差異、文化語言的差異、年齡的差異、性別的'差異等。
對(duì)待差異和不平等的正確態(tài)度是:承認(rèn)差異,但要做到平等待人,尊重他人。不能抹煞差別追求絕對(duì)平均主義,也不能強(qiáng)調(diào)差別以此劃分人的等級(jí)。
四、消除歧視,平等待人
平等待人表現(xiàn)為對(duì)各種人,無論其天賦、出身、貧富、職務(wù)如何,都本著真誠、尊重、友善、禮貌的態(tài)度相待。
如何做到平等待人?
做到平等待人,①要有發(fā)自內(nèi)心的對(duì)他人人格的尊重;②要有客觀的實(shí)事求是的態(tài)度;③要摒除陳腐觀念;④要認(rèn)清歧視的錯(cuò)誤和危害,努力清除各種歧視,共同建立彼此平等相待、真誠和諧的人際關(guān)系。
歧視的危害:損害他人平等的權(quán)利和尊嚴(yán);損害了自己的尊嚴(yán),降低了自己的人格阻礙了人們的和諧交往,妨害了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
2.3與人為善
一、善良是一顆真誠廣博的愛心。
善良是人類最美好的德行之一,是美好品德的基石。
與人為善就是以善良之心待人(以善意對(duì)待和幫助別人)。
善良是無私的,善良的行為必然不圖回報(bào)。與人為善要是非分明,善良的人不是無原則的好好先生。善良之心是博大的,無論是對(duì)自己的親朋還是素不相識(shí)的人都要懷著真誠的善意。善良要見諸行動(dòng),真誠的愛心是通過行動(dòng)表現(xiàn)出來的。
二、幫助他人,體驗(yàn)生命的快樂
幫助他人,不僅是為了別人的需要,也是我們內(nèi)心情感的需要。對(duì)于一個(gè)自尊的人來說,給予會(huì)比接受更快樂,給予讓我們體驗(yàn)到自身價(jià)值和能力的發(fā)揮。
愛的感情是不竭的源泉,我們付出得越多,內(nèi)心就越充盈,幸福感就越強(qiáng)。所以,助人不僅是付出,也是收獲。助人因此是快樂的。
三、將心比心,己所不欲,勿施于人
1、將心比心是與人為善的思考方式和行為方式。
2、將心比心是急人所難。將心比心是成人之美。將心比心,己所不欲,勿施于人要求我們不要去傷害別人。
思想品德教案 篇11
一、教學(xué)目標(biāo):
1、觀察并參與秋天的收獲,體驗(yàn)豐收的喜悅,愿意與別人分享快樂。
2、懂得珍惜勞動(dòng)成果,尊敬付出勞動(dòng)的人。
3、通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)秋天成熟的果實(shí),初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí),懂得珍惜勞動(dòng)成果,尊敬付出勞動(dòng)的人。
三、教學(xué)難點(diǎn):
通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天的果實(shí),初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。
四、課前準(zhǔn)備:
教師:制作課件,一些秋季的果實(shí);
學(xué)生:準(zhǔn)備秋天收獲的東西。
五、教學(xué)過程:
教學(xué)程序,教師活動(dòng),學(xué)生活動(dòng),設(shè)計(jì)說明
一、看一看,領(lǐng)略秋天豐收的美景。出示課件,指導(dǎo)學(xué)生觀察,引出秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。學(xué)生觀察匯報(bào)。激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、猜一猜,秋天的果實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天的果實(shí)。學(xué)生猜。讓學(xué)生初步感受豐收的喜悅。
三、找一找,秋天的豐收物。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)用分類的`方法進(jìn)行簡單的探究。學(xué)生找出并介紹秋天收獲的蔬菜、水果、糧食,然后進(jìn)行分類。進(jìn)一步體驗(yàn)豐收的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生愿意與別人分享的快樂。
四、說一說,勞動(dòng)人們的辛苦。出示課件,引導(dǎo)學(xué)生感悟。學(xué)生暢所欲言,從中感悟。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí),懂得珍惜勞動(dòng)成果,尊敬付出勞動(dòng)的人。
五、畫一畫,留住美麗的秋天。引導(dǎo)學(xué)生畫一幅有關(guān)于秋天的圖畫。學(xué)生邊欣賞音樂邊畫。對(duì)本話題的總結(jié)與提升,再次感受秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。
思想品德教案 篇12
活動(dòng)一:以圖導(dǎo)入,喚醒思考
導(dǎo)語:同學(xué)們,大家好。請(qǐng)你們看一張圖片。
出示任務(wù):認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué),對(duì)他有什么印象?你想說什么?
小結(jié):對(duì),他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。(板書:整齊清潔)保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔,衣服穿戴整齊,扣齊紐扣?磥,我們可以從身體的各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。今天,我們就來學(xué)習(xí)《我們愛整潔》。(板書課題)
活動(dòng)二:照照鏡子,加深認(rèn)知
同學(xué)們,老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子,你們都帶了嗎?請(qǐng)大家拿出來。出示任務(wù):
1.拿出小鏡子,看看鏡子里的我什么樣?我的儀表是不是整潔,在哪些地方存在問題。
2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”,看看別人的儀表是不是整潔,在哪些地方存在問題。
3.再次照鏡子,幫助同學(xué)整理儀表,想一想,看到不整潔的情景你有什么感受?
反饋指導(dǎo):
1.剛才,同學(xué)們通過照鏡子,進(jìn)行了自我檢查,誰來說說?
學(xué)生交流,自由發(fā)言。
2.同學(xué)之間互相幫助,檢查了對(duì)方整潔和不整潔的地方。如果有問題,請(qǐng)幫他改正。
學(xué)生根據(jù)自己所見,談感受。
3.第二次照鏡子,很多同學(xué)都非常認(rèn)真的'做了對(duì)方的“鏡子”,幫助同學(xué)整理好衣服,翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋?/p>
小結(jié):通過自查、互查,同學(xué)們對(duì)整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚。看來,大家都知道,儀表整潔會(huì)得到大家的肯定和喜歡,心里非常高興,都愿意做一個(gè)愛整潔的。孩子,儀表整潔還
能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要,這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌,而且表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重。
活動(dòng)三:分析討論,判斷正誤
導(dǎo)語:出示PPT,呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖,看看他們這樣做好不好呢?
出示任務(wù):
1.學(xué)生思考:對(duì)三幅的內(nèi)容做出正確判斷。
2.想一想,他們這樣的情況是什么原因造成的?試著分析一下。
3.想一想:在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢?
反饋指導(dǎo):
1.學(xué)生匯報(bào):小男孩邊吃水果邊玩玩具,吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊,背著書包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書邊啃手指,書桌上非常凌亂。
2.分析原因:
兩個(gè)男生:貪玩,嫌麻煩、想偷懶,認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒關(guān)系、反正有媽媽來收拾;不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生——沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
女生:講究個(gè)人衛(wèi)生,干凈整潔——有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.交流梳理這些都是不整潔的樣子:臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟……
小結(jié):一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前,才能給別人一個(gè)好印象,這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔,你就會(huì)和小豬皮皮一樣啦。
活動(dòng)四:品讀故事,理解
導(dǎo)語:出示PPT,創(chuàng)設(shè)情境,閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內(nèi)容。
出示任務(wù):
1.請(qǐng)學(xué)生自由組合,說一說故事的內(nèi)容,談?wù)勛x后的感受。
2.發(fā)揮想象,故事創(chuàng)編:皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。
3.皮皮后來怎樣了?
反饋指導(dǎo):
1.學(xué)生在小組討論、交流后,全班匯報(bào),談對(duì)繪本故事的理解,教師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況,適時(shí)追問:皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話?皮皮去誰家做客了?主人的表現(xiàn)是怎樣的?
2.很多同學(xué)都開動(dòng)了腦筋,發(fā)揮了想象,創(chuàng)編了故事。學(xué)生說出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。
3.皮皮后來變得勤梳洗,干凈、帥氣了。追問:它僅僅是這一天這樣嗎?引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈。
小結(jié):這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮,在受到一系列的打擊之后,終于明白了要講衛(wèi)生,愛整潔,改正缺點(diǎn)之后,受到了大家的歡迎。
思想品德教案 篇13
教材分析
1、幫助學(xué)生了解責(zé)任的概念、責(zé)任的來源,懂得人因不同的社會(huì)身份而有不同的社會(huì)責(zé)任,知道自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任
2、懂得社會(huì)中的每個(gè)成員也應(yīng)對(duì)他人負(fù)責(zé),了解不承擔(dān)責(zé)任的后果
學(xué)情分析
本課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在以往的學(xué)習(xí)和生活中,很多同學(xué)已經(jīng)承擔(dān)了不少責(zé)任,培養(yǎng)了自己的責(zé)任意識(shí)和履行責(zé)任的能力。但是,在很多情況下,學(xué)生的這些行為是無意識(shí)的,甚至的被動(dòng)的。通過引導(dǎo)學(xué)生的總結(jié)和反思,有助于他們了解自己承擔(dān)責(zé)任的實(shí)際情況,體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的感覺,提升自己的責(zé)任意識(shí)和履行責(zé)任的能力,從而負(fù)責(zé)任地投身于社會(huì)實(shí)踐。更好地融入社會(huì)生活。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)技能:
a、知道責(zé)任的`含義,責(zé)任的來源
b懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任
c、知道責(zé)任的表現(xiàn)和意義,了解不負(fù)責(zé)任的后果
2.過程與方法:
a、通過了解責(zé)任的來源,調(diào)整角色行為,承擔(dān)不同的。責(zé)任
b、比較負(fù)責(zé)任的意義與不負(fù)責(zé)任的后果,能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:?對(duì)自己的責(zé)任有明確的認(rèn)識(shí)?愿意為自己的行為負(fù)責(zé)?對(duì)那些為自己為社會(huì)負(fù)責(zé)任的人心存感激
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):責(zé)任的來源;責(zé)任的分類。
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生明確責(zé)任,形成責(zé)任意識(shí)
教學(xué)過程
思想品德教案 篇14
一、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):
1、加強(qiáng)自身修養(yǎng),增強(qiáng)法制觀念,防微杜漸。
2、感受法律的尊嚴(yán),做知法、守法、愛法的.人。
能力目標(biāo):
1、逐步形成自覺按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力。
2、逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。
3、初步學(xué)會(huì)分辨是非、分析事物的能力。
知識(shí)目標(biāo):
知道、了解犯罪的危害;知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法行為
二、教學(xué)重點(diǎn):
不良行為及犯罪的危害,如何自我防范。
三、教學(xué)難點(diǎn):
如何真正學(xué)會(huì)自我防范,防微杜漸。
四、課時(shí)安排:
一課時(shí)
五、教學(xué)方法
案例教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)、角色扮演。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
教師:
。1)查找并閱讀《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)條款。
。2)收集相關(guān)案例、素材。
。3)制作教學(xué)課件,為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站、相關(guān)法律書籍和資料。
學(xué)生:
(1)查閱相關(guān)法律書籍和資料。
(2)反思自己是否有過不良行為和嚴(yán)重不良行為。
七、教學(xué)過程
【思想品德教案】相關(guān)文章:
思想品德教案04-08
初中思想品德教案02-18
思想品德優(yōu)秀教案02-25
小學(xué)思想品德教案06-18
初一思想品德教案01-13
八年級(jí)思想品德教案02-25
七年級(jí)思想品德教案07-21
八年級(jí)思想品德教案03-29
七年級(jí)上冊(cè)思想品德教案03-29