大班數(shù)學(xué)教案(必備10篇)
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種幾何圖形。
2、嘗試運用不同幾何圖形拼出各種圖案，并說出自己操作過程中用到哪些圖形，通過圖形拼搭，培養(yǎng)幼兒的觀察力，思維能力，想象力和動手操作能力。
3、學(xué)習(xí)多角度思考問題，進行多種組合。
4、感受拼圖游戲的奇妙之處，在操作中獲得成功的體驗。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動重點難點：
活動重點：嘗試用不同幾何圖形拼出不同圖案，并說出操作過程；
活動難點：在操作活動中鼓勵幼兒根據(jù)一種圖形與其他圖形的多種組合來進行多元化的操作，支持幼兒學(xué)習(xí)多角度思考問題。
活動準(zhǔn)備：
各種顏色的幾何圖形、雙面膠、剪刀、白色紙、由幾何圖形拼成的機器人、火箭。
活動過程：
一、游戲?qū)耄哼^河
將幼兒分成兩組進行游戲。在地面上放上提前準(zhǔn)備好的幾何圖形作為河里的石頭，并把它們擺成兩條長河，讓幼兒一個挨著一個慢慢往過走，在走的過程中，要求腳不能落到地面上，一定要踩到圖形上，而且在過河時要看清楚你踩了哪些形狀的石頭，等游戲結(jié)束后老師要提問。
二、出示由剛才在游戲中出現(xiàn)的幾何圖形拼成的機器人，讓幼兒觀察，畫的是什么，都由哪些圖形拼成的，這些不同的圖形各有幾個呢？先讓幼兒自己回答，完了后老師領(lǐng)小朋友一起數(shù)，從局部到整體，點數(shù)各種幾何圖形。
隨后再出示用幾何圖形拼成的'火箭，讓幼兒觀察并發(fā)表自己的看法
三、幼兒親自動手操作活動
發(fā)給每位小朋友若干張不同的幾何圖形，讓他們通過自己的想象運用已有的幾何圖形制作一幅畫，教師個別指導(dǎo)
四、作品展示
將自己制作的作品貼到展示區(qū)供大家欣賞，教師對個別幼兒進行獎勵。
五、活動延伸
讓幼兒回家看看他們家中什么物品是長方形的、正方形的、三角形的、或者是圓形的。 再用自己喜歡的顏色卡紙剪出各種圖形，拼成自己喜歡的一幅畫。第二天來到幼兒園后要給其他的小朋友介紹自己做的是什么，怎樣做的，用到了哪些圖形，從而使這一活動進一步深化。
活動反思：
整個活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行操作、學(xué)習(xí)，幼兒的認知由抽象變具體，由單一變多樣；給幼兒充分展示和交往合作的機會，注重幼兒語言表達能力的培養(yǎng)，拼完后讓幼兒說一說拼的過程，因為是幼兒真正親手操作的，幼兒都會說，說得都非常好，很有條理；通過幼兒動手操作，可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)6、7的形成，知道5和6、6和7之間多1、少1的關(guān)系，理解6、的實際意義。
2、能運用多種比較多少的方法比較6、7兩數(shù)的多少。
3、愛思考，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、課件，顏色不同的火車，人物卡片，鐵路背景圖，數(shù)字卡片若干。
2、將活動室的.一角布置成“火車站”，用若干人物卡片當(dāng)“乘客”。
活動建議
1、觀看課件《鐵路上的火車》，復(fù)習(xí)5的點數(shù)。
提問：幾輛火車在行駛中？？請幼兒手口一致地點數(shù)。
2、請幼兒聽音操作卡片，學(xué)習(xí)數(shù)字6、7的形成。
�。�1）教師分別播放5次火車鳴笛聲和1次喇叭聲，提問：開始開來了幾輛小火車？后來
又開來了幾輛？請幼兒聽音操作汽車卡片，知道5添1是6。
�。�2）幼兒繼續(xù)聽音操作卡片，學(xué)習(xí)7的形成。
�。�3）引導(dǎo)幼兒知道6、7的實際意義，認讀數(shù)字6、7。
請幼兒觀察6輛火車車顏色的不同，提問：每種顏色的火車有幾輛？各用數(shù)字幾表示？
知道6里面有6個1。6輛火車可以用數(shù)字“6”來表示。以此類推，知道7里面有7個1，7輛火車可以用數(shù)字“7”來表示。
3、引導(dǎo)幼兒玩游戲，理解6、7兩個數(shù)字之間的關(guān)系。
�。�1）引導(dǎo)幼兒進行“開火車”游戲，理解6和7之間多1、少1的關(guān)系。玩法：幼兒當(dāng)
“小司機”，小桌子當(dāng)“車站”，人物卡片當(dāng)“乘客”�！靶∷緳C”隨音樂開汽車。音樂停，大屏幕上出現(xiàn)數(shù)字6，“小司機”就請6個“乘客”（人物卡片）上車；音樂再停，老師說數(shù)字7，“小司機”就要再請一位“乘客”上車（再拿一張人物卡片），幫助幼兒理解6、7兩數(shù)的關(guān)系。
（2）引導(dǎo)幼兒進行“火車站進站臺”游戲，進一步鞏固認識6、7兩數(shù)的關(guān)系。
玩法：幼兒扮演小司機根據(jù)要求停車，教師發(fā)出口令。例如：請開到比6多1的“站臺”，幼兒迅速將“車”開到“7號站臺”；請開到比7少1的“站臺”，幼兒迅速將“車”開到
“6號站臺”。游戲反復(fù)進行。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、運用分類、排序的經(jīng)驗進行猜?lián)淇伺频幕顒印?/p>
2、有初步的協(xié)作、合作、以及解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：自制撲克牌一套、現(xiàn)成撲克牌五套。
活動過程：
一、觀察撲克牌排列規(guī)律
1、出示撲克牌提問：“這是什么？你們玩過嗎？今天老師就用撲克牌來和小朋友做一個有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌，牌上的數(shù)字寶寶已被我悄悄地藏起來了。你們仔細看看，他們是怎么排隊的？”
2、老師和幼兒一起小結(jié)：橫著看，第一排是梅花，第二排是紅心，第三排是……豎著看，第一排是3個點子的牌，第二排是4個點子的牌……每種圖案的牌有幾張呢？有幾種圖案？最少的是幾個點子？最多的'又是幾個點子？
二、猜?lián)淇伺浦v解游戲規(guī)則：老師任意抽調(diào)一張撲克牌，你根據(jù)規(guī)律猜出是什么圖案的、幾個點子的撲克牌不見了。
1、老師拿，幼兒猜。
2、幼兒拿，另一幼兒猜。并讓幼兒講講：你是怎么找出來的？
三、分組猜?lián)淇伺?/strong>
1、講解游戲規(guī)則：四人為一組一起合作，人人動手，將老師藏掉的撲克牌找出來。并一起記錄在老師的記錄單上。
2、請客人老師藏掉兩張撲克牌，幼兒找并進行比賽。要求大家一定要商量一下，怎樣才會獲勝。
四、活動延伸：讓幼兒在區(qū)角活動中與同伴或回家后與家長一起玩出更多的撲克牌的玩法。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、熟練地進行10以內(nèi)的加減運算。
2、間接比較算式卡片的長度。
重點難點：
把玩具中相應(yīng)的卡片放在合適的位置上
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書《我的數(shù)學(xué)》第17頁、搭配第17頁的玩具卡、10以內(nèi)的算式卡片如干、1—10的數(shù)字卡片若干，加號與減號的卡片若干、、黑板、磁鐵。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、教師將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演加減號，一組幼兒扮演數(shù)字寶寶。然后帶領(lǐng)幼兒玩算式接龍的游戲。
規(guī)則：扮演數(shù)字寶寶的幼兒站成一排，扮演加減號的幼兒站成一排。有教師隨機點一位數(shù)字寶寶出來，他先找到一位代表加號或減號的幼兒，再由這位幼兒隨機找另一位數(shù)字寶寶，此時3位幼兒站成一排與其他幼兒面對面，5秒鐘內(nèi)代表算式結(jié)果的數(shù)字寶寶就要出來，然后由這位幼兒再開始找代表加號或減號的幼兒，游戲繼續(xù)進行。如果期間有獅子寶寶該出來的時候沒有出來，或者不該出來的時候出來了就要被懲罰。每當(dāng)正確的數(shù)字寶寶出來就表示一輪結(jié)束，此時其他幼兒就要回歸原位。
2、你們自己代表什么數(shù)字？能看清楚別人代表什么數(shù)字和加減號嗎？
3、每次算式組成后趕快算算結(jié)果是多少？代表這個結(jié)果的小朋友馬上就要站出來。
二、將幼兒分成若干組，每組一套算式卡片，和你的同伴合作玩算式接龍的游戲。
1、每組都有一套算式卡片，和你的同伴玩一玩，怎么能接起來呢？
2、哪個組的算式接龍最長？為什么？
三、請幼兒操作《我的數(shù)學(xué)》第１７頁。
1、書上也有算式接龍的游戲，請把玩具中相應(yīng)的卡片放在合適的位置上。
2、教師來回指導(dǎo)。
教案二：數(shù)字接龍
活動目標(biāo)：
1、引發(fā)幼兒對一組數(shù)字的記憶與敏感性，培養(yǎng)孩子的專注力。
2、理解并遵守規(guī)則，按不同任務(wù)要求進行游戲。
活動準(zhǔn)備：
任務(wù)卡，游戲幣
活動過程：
一、顛三倒四數(shù)數(shù)。
1、師：你們知道什么是接龍嗎？接龍就是在座的`小朋友指定一個“頭”和“尾”，從頭到尾說一件事情或東西，中間不能說錯，不能停頓，一個接一個，到了尾再回到頭。
師：今天外面用數(shù)字來接龍游戲，現(xiàn)在有1~5一組數(shù)字，請你們聽好游戲規(guī)則。
規(guī)則：頭尾相連，以接龍的方式一個接一個的數(shù)：一組數(shù)字?jǐn)?shù)完以后一組重復(fù)的接下去。不漏數(shù)、不慢數(shù)。有節(jié)奏的數(shù)。
小結(jié)：接龍的游戲會了沒有？一旦漏數(shù)、慢數(shù)、錯數(shù)，這條龍就接不上，也就輸了。
2、出示任務(wù)圖示，顛三倒四數(shù)數(shù)。
師：我今天帶來了任務(wù)卡，你們能看明白嗎？上面告訴我們些什么？（數(shù)字3和4有兩個箭頭是什么意思？數(shù)的時候3和4的位置要變一變，先數(shù)4再數(shù)3）
師：誰能按要求任務(wù)上的要求數(shù)一次。
小結(jié)：任務(wù)上告訴我們要數(shù)哪些數(shù)字，任務(wù)表上的箭頭還告訴我們數(shù)的過程中哪些數(shù)字的順序有了變化。
3、接著我們就這個顛三倒四的任務(wù)開始接龍。（強調(diào)不漏數(shù)、不錯數(shù)和不慢數(shù)）
師：你們都數(shù)對了，你是用了什么好辦法？
小結(jié)：注意力集中，挺好前面小朋友數(shù)的數(shù)。在數(shù)字的順序有變化時要特別注意，別人數(shù)的時候你要一起思考。
二、游戲：數(shù)字接龍大闖關(guān)
游戲玩法：每個人手中會獲得10枚游戲幣，參與游戲。從簡單到的一組數(shù)字顛倒開始游戲，有人說錯就要往盒子里扔1枚游戲幣作為懲罰，同時游戲難度逐步提升。
游戲規(guī)則：
1、每人獲得10枚游戲幣進行游戲，游戲過程中保管好自己的游戲幣，掉落作廢。
2、難度會隨游戲次數(shù)提升。
3、報錯數(shù)字或沒跟上節(jié)奏，就要在一關(guān)結(jié)束以后自覺丟棄一枚游戲幣。
4、三關(guān)游戲結(jié)束后，所剩游戲幣最多的幼兒獲得冠軍。
1、第一關(guān)：1~10為一組數(shù)字3和4顛倒。
2、第二關(guān)：第一關(guān)3和4顛倒的同時，7和8顛倒。
3、第三關(guān)：添加新任務(wù)，指定數(shù)字不報數(shù)，而拍手。
三、活動延伸：
師：學(xué)會了這個游戲，我們也可以把它帶回班級里和幾個小朋友一起玩，我們來看看4位老師是怎么玩的吧。
師：（提示觀察：游戲準(zhǔn)備、游戲過程、游戲規(guī)則）
小結(jié)：此游戲按要求來進行，記得不漏數(shù)、不錯數(shù)而且要有節(jié)奏的數(shù)，回去把游戲分享給班里的老師和小朋友們。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。
2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會正確地列出加減法的算式。
3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數(shù)字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數(shù)字5）。
3、供幼兒記錄的記錄卡。
4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。
教學(xué)過程：
一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標(biāo)牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。
1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的.粘貼。
教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。
2、教師提出整理的要求：
觀察每個盒上的大小、數(shù)字，引導(dǎo)幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數(shù)字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具（1）。
請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結(jié)果（4+1＝5）。
看哪組幼兒整理的快，記錄的對。
3、幼兒分組記錄，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。
4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。
四、以買玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。
1、教師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個喜歡的玩具（拿出信封里的5元錢），我買了一個4元錢的，還剩幾元錢？應(yīng)該怎樣記錄？”教師出示范例5-4＝1
2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。
3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
4、請幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。
五、活動評價。
表揚在活動中認真操作的幼兒。
教學(xué)反思：
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.鞏固對常見平面圖的認識，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。
2.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力思維靈活性和動手操作能力。
3.初步認識了解公用邊，知道公用邊的特征及含義。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備：
ppt、美工墊、雪糕棒
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：鞏固對常見平面圖形的認識。
播放ppt 第1頁請幼兒觀看，這是什么呀?今天老師要給小朋友變個魔術(shù)，小朋友可要看仔細哦。
二、講解"公用邊"
1.播放ppt第2---3頁，老師拿掉一根雪糕棒還有幾根雪糕棒?你們信不信用5根雪糕棒也能拼搭出兩個三角形，我要變了，你們可要看清楚哦?
2播放ppt第4-6頁。成功了嗎?我用5根雪糕棒也拼搭出了兩個三角形，咦?奇怪了，同樣是兩個三角形，為什么前面我用了6根雪糕棒，而現(xiàn)在我只用了5根雪糕棒也能搭出兩個三角形?(引導(dǎo)幼兒說出兩個圖形都用到中間的一根雪糕棒)
小結(jié)：原來這根雪糕棒即是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊，兩個三角形都用到了這條邊，我們就把這條兩個圖形都用到的邊叫做"公用邊"。
三、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對闖關(guān)游戲的興趣，啟發(fā)幼兒用雪糕棒拼搭出圖形，感知圖形公用邊的特征。
1.播放ppt電話聲音，教師模仿接電話，告知電話內(nèi)容，引入闖關(guān)游戲。
2.引導(dǎo)幼兒用公用邊的方法拼搭出要求的圖形，進行闖關(guān)游戲。
第一關(guān)：播放ppt第7---10頁，引導(dǎo)幼兒用6根雪糕棒，用公用邊的.方法拼搭出一個三角形，和一個正方形，并找出它們的公用邊。
3.幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。
小結(jié)：集體觀看ppt第11---12頁，原來6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的圖形，而且每個圖形都有一條它們的公用邊。
第二關(guān)：播放ppt第13---14頁，引導(dǎo)幼兒用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2個正方形和1個長方形，并找出它們的公用邊。
5.幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
6.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。
小結(jié)：集體觀看ppt第15頁，引導(dǎo)幼兒感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一條邊都是長方形和正方形的公用邊，這些邊共組成了一個長方形和兩個正方形。
7.集體觀看ppt第16---17頁，聽音樂《大家一起喜洋洋》與同伴一起高興的跳舞，體驗闖關(guān)成功的樂趣。
四、活動延伸。
播放ppt第18頁，羊村村長也想考考我們聰明的小朋友給我們小朋友出了一道題，請你回家和爸爸媽媽一起用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5個正方形和3個三角形。
活動反思：
《有趣的拼搭》是一年級學(xué)生第一次上的數(shù)學(xué)的實踐活動課。這堂課學(xué)生學(xué)得很開心。在我的指導(dǎo)、組織下，學(xué)生們分組活動。本課是在學(xué)生已經(jīng)基本掌握了四種立體圖形的特征的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。主要是讓學(xué)生在拼、搭的活動中加深對立體圖形特征的認識與理解。教材先安排學(xué)生用相同的立體圖形拼出各種各樣的組合圖形，再讓學(xué)生用不同形狀的立體圖形，拼搭出又高又穩(wěn)的組合圖形，其目的有兩個，一是讓學(xué)生在拼搭的活動中進一步認識立體圖形的特征;二是在“看誰搭得又高又穩(wěn)”的活動中，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的完整過程，有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法。在這個環(huán)節(jié)里，我首先引導(dǎo)學(xué)生讀題和看圖意，并提出“從題目中，你知道了什么?”的問題，以培養(yǎng)學(xué)生認真讀題、審題和仔細觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接著，讓學(xué)生在小組里討論:“你想怎樣搭呢?”讓學(xué)生先思考搭一搭的策略，再讓學(xué)生小組合作進行搭的游戲。
在搭的過程中，發(fā)現(xiàn)有的小組難以把球放穩(wěn)，于是問:“小朋友，你們在搭的過程中遇到了什么困難?”當(dāng)學(xué)生提出很難把球放穩(wěn)時，我抓住時機，讓成功了的小組介紹經(jīng)驗，讓學(xué)生充分表達自己解決問題的方法，并使其他學(xué)生在傾聽、交流中獲得解決問題的最佳辦法。然后讓學(xué)生再次嘗試，以驗證方法。最后向?qū)W生提出:“有什么辦法能知道誰搭得高?”引導(dǎo)學(xué)生觀察教科書中兩種搭法的差異，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力。在“搭一搭”的環(huán)節(jié)中，由于之前我沒有向?qū)W生明確要求，且學(xué)生一看到了那些積木，就控制不住激動的心情，都爭著、搶著來玩，根本不受控制。在每一次操作活動前，要向?qū)W生明確每一個操作活動的要求，且在交代要求時，必須讓學(xué)生注意聆聽，培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣。并想盡一切辦法調(diào)控好課堂紀(jì)律，以保證課堂教學(xué)的有效性。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過游戲活動復(fù)習(xí)7的組成及加減。
2、運用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決購買文具中"一共用去多少錢？"或者"還剩多少錢？"的問題。
3、在操作過程中鞏固看標(biāo)記記錄的技能。
活動準(zhǔn)備：
1、7的加減算式若干。
2、ppt3、師用操作材料一張，幼兒用操作材料人手一份活動過程：
一、要開店師：
我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要各種文具，小猴要開一家文具小超市，你知道哪些文具？開超市首先得去進文具，每種文具進多少呢，小猴請我們小朋友幫他算一算。
老師分別出示各種文具的圖片，和幼兒玩我問你答的游戲。
師：小猴子，進文具，三角尺，進幾箱？
幼：3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，進7箱。
二、進文具（復(fù)習(xí)分成和加減）
師：看，這就是文具市場，要答對門上的分和式，文具市場的大門才會打開。（復(fù)習(xí)7的組成）我們小朋友一起來幫助小猴吧。
師：文具市場里有一個一個的倉庫，每個倉庫里是一種文具，只有答對門上的題才能進到這種文具。（復(fù)習(xí)7的'加減）三、買文具（教師示范按標(biāo)記記錄算式并運算）1、師：小猴在小朋友的幫助下進到哪些文具？來看看每種文具的價格是多少？
2、師：有客人來了，看看這個小朋友要買什么？這兩種文具的價格各是多少，算一算一共需要多少錢？誰來把這個事說一說。
�。ㄙI了4元錢的剪刀和3元錢的長尺，一共需要7元錢。）師：用一道算式把購買文具的事情"買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺，一共需要7元錢。"記錄下來。（4+3=7）教師記錄幼兒講述的算式，學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意思。
3、師：又有客人來了，看看這個小朋友她手里拿的什么？要買什么？價格是多少，算一算買了這種文具后還剩多少錢？誰來把這個事說一說。
�。ㄓ�7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。）師：用一道算式記錄購買文具的事情"用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。"記錄下來。（7-4=3）教師記錄幼兒講述的算式，學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意思。
4、師：這里還來了好多的客人，小朋友請你們也來說一說、記一記。出示操作材料，提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、講評
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
一、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。
2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。
注意：在數(shù)物時的手不要遮住圖案 ，最好是用小木棍，或時有一定長度的`東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。
二、活動準(zhǔn)備：
1、一張圖，上有20個蘋果 、15個梨 、10個香蕉，按每排5個用排列法排列
2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。
三、活動過程：
教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎?
教：那你們喜歡什么水果呢?
教：那么多，，那天水果王國給我送來了幾個勛章圖案，他們說你們好聰明，是個肯動腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們 (拿出水果勛章)你們看好看嗎?幼：好看。
教：想要嗎?
教：那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?
教：對了，我們來看看他們有多少個，我們一起來數(shù)好嗎?
幼： (1、2、3、4、5、6、...)
教：小朋友有多少蘋果個呀?誰來回答。
教：恩，對了，你回答的很好，給你一個蘋果圖案小勛章。
(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)
教：數(shù)出了香蕉15個梨10個，香蕉和蘋果誰多一 點呀?
幼兒：蘋果比香蕉多一點。(教師在黑板上寫上蘋果多一點，再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的寫上個數(shù)的數(shù)字)
教師：對了，那蘋果20個，香蕉15個，那么20個蘋果比15個香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小
朋友們跟著我說：20比15多，20比15大，20個蘋果比15個香蕉多。
(再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)
結(jié)束語;小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多，誰的數(shù)量大)
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、將數(shù)量為4的雪花片分別分成兩份，探索各種不同的分法。
2、探索并發(fā)現(xiàn)分合式中互換關(guān)系和遞增遞減關(guān)系。
3、嘗試運用不同方式，如數(shù)字、標(biāo)記等、記錄自己分雪花片的結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
雪花片、本子、筆、幼兒用書
活動過程：
一、復(fù)習(xí)游戲。
教師：現(xiàn)在老師要和小朋友做問答游戲，老師問，小朋友答，你們會嗎?(教師組織幼兒進行游戲。)
二、幼兒探索并驗證4的組成規(guī)律。
1、幼兒操作探索。
教師：小朋友的桌子上有許多雪花片，現(xiàn)在請小朋友們每次取出四片分成兩份，每次分的數(shù)目不能相同，并把分的結(jié)果記錄在本子上，分一次記錄一次。
2、教師指導(dǎo)幼兒探索。
教師觀察幼兒操作情況并給予提示。提醒幼兒每次分的要和前面不一樣，分出來的兩部分?jǐn)?shù)量合起來要和原來的數(shù)量(四片)一樣多。分好后及時記錄分的結(jié)果，記錄的結(jié)果要和分的結(jié)果相同。
3、幼兒展示探索結(jié)果。
教師：小朋友們是怎樣分的?幼兒說出每一種組成形式，教師要用數(shù)字在黑板上有順序的記錄下來。
教師展示幼兒的記錄單，并讓個別幼兒說一說他喜歡哪一個記錄單，為什么?鼓勵幼兒學(xué)習(xí)同伴比較清楚的記錄方式。
4、教師與幼兒共同探討數(shù)的組成規(guī)律。
(1)教師引導(dǎo)幼兒運用記錄下來的4的各種組成形式進行分析，比較和思考。
教師：小朋友仔細觀察黑板上老師的`記錄，你們能發(fā)現(xiàn)什么：左邊的一行數(shù)有什么特別的地方?(逐一遞減)再看右邊一行數(shù)有什么特點?(逐一遞增)
(2)教師小結(jié)：分出來的兩個數(shù)一個數(shù)減去1，另一個數(shù)就增加1，但總數(shù)不變。我們再來比較第一和第三組的分法，它們有什么相同和不同之處?它們都有1和3只是互換了一個位置，1和3，3和1合起來都是4。
三、鞏固練習(xí)。
1、請小朋友把書翻到第31頁。
2、教師讀題：請用畫圈的方式把4個蘋果分成兩份。每排答案都不能相同。
3、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
4、集體講評作業(yè)。
四、活動結(jié)束。
教學(xué)反思
這節(jié)課，我投計了時以活動為主，讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí)，使幼兒了解4的組成，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)
1、感受部分與整體的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備
設(shè)置小超市（物品都賣一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺取款機，作業(yè)紙，油畫棒。
活動過程
一、游戲?qū)私處煟航裉煨〕虚_業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。
（評析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動的愿望。）
二、取錢
1、教師：逛超市買東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。）
�。ㄔu析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，聽覺參與活動，憑借經(jīng)驗大膽地進行猜測，活躍了思維。）
2、教師：取款機里有大小不同的各種硬幣，請不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準(zhǔn)。（老師手上是3枚1元的硬幣）
�。ㄔu析：引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺。）
3教師：請告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的？
�。ㄔu析：引導(dǎo)幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗，增進了幼兒間的相互學(xué)習(xí)，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。）
4、好朋友相互檢查一下，是不是都摸對了。
三、觀察硬幣
1、教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣子？反面是什么？
�。ㄔu析：引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的'外形特征，增進對硬幣的認識，為下面的探索活動做好鋪墊。）
2、教師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那么你們手上有多少錢呢？請用動作告訴大家。
四、拋玩硬幣
1、教師：現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。
2、教師：我們一起來玩?zhèn)�拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個正面？幾個反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來。
五、猜硬幣教師：我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
六、購物教師：小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰，每個人都要把自己手上的錢用完。
活動反思：
將數(shù)的分合經(jīng)驗運用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問題，在此過程中，幼兒進一步體驗了整體與部分的關(guān)系，感受到數(shù)學(xué)的作用及游戲活動的快樂。
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