中班教案

時間：2023-09-04 09:23:41 教案我要投稿

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中班教案5篇[精華]

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案5篇[精華]

中班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒對數(shù)的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

　　2、發(fā)展幼兒對數(shù)的抽象概括能力及動手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步的口語表達(dá)能力。

　　3、能不受物體的名稱、大小、顏色和排列等因素的影響，正確認(rèn)識5以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、家長和教師在日�；顒又杏幸庾R引導(dǎo)幼兒關(guān)注5以內(nèi)的數(shù)。

　　2、秋景圖一幅，盆栽菊花5盆，畫有2—5個大小、顏色、排列形式不同的物體卡片。

　　3、幼兒操作材料：粘貼卡片、紙、剪刀、膠水等。

　　活動過程：

　　1、教師、幼兒相互交流看到的秋天的景色后出示秋景圖，請幼兒觀察，說說自己的`感受。引導(dǎo)幼兒說出每種物體的數(shù)量，如2棵大樹、3只大雁、4位小朋友、5盆菊花等。

　　2、請幼兒拿出數(shù)量為5以內(nèi)的大小、顏色、排列形式不同的實物卡片進(jìn)行觀察。與同伴討論后，說出每張卡片的物體數(shù)量。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：以此使幼兒明白：物體數(shù)量的多少與顏色、大小等因素沒有關(guān)系。

　　4、請幼兒結(jié)伴或分組進(jìn)行操作：

　　(1)與同伴相互交流手中卡片物體的數(shù)量，找出相同數(shù)量的放在一起。

　　(2)把物體數(shù)量一樣多的卡片進(jìn)行粘貼記錄，如：三只小鳥卡片和三棵樹的卡片粘貼在同一欄內(nèi)。

　　5、請幼兒向老師或同伴說一說自己的操作結(jié)果，幫助幼兒正確表述。

中班教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)會隨著音樂的變化用肢體語言作相應(yīng)的動作。

　　2、樂意參與音樂游戲活動，體驗音樂游戲帶來的樂趣。

　　3、熟悉音樂，按不同的音樂旋律學(xué)做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。

　　活動準(zhǔn)備

　　解放軍、老爺爺、小姑娘的.頭飾和圖片

　　活動過程

　　一、聽音樂，教師帶幼兒做動作進(jìn)教室

　　二、新授律動《學(xué)走路》

　　1、"今天老師請來了三位客人，我們一起來看看他們是誰？（一一出示圖片）

　　教師出示解放軍的圖片：是誰呀？解放軍叔叔平時是怎么走路的呢？（有精神的，抬頭挺胸的，威武的）

　　"我們再來看看第二位客人是誰呢？"（出示老爺爺?shù)膱D片）是誰啊？那老爺爺是怎么走路的呢？（慢吞吞的，住著拐杖一步一步的走）

　　"最后一位客人是誰呢？"（出示小姑娘的圖片）那小姑娘是怎么走路的��？（快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的）

　　請幼兒說并作相應(yīng)的動作

　　2、幼兒分段欣賞音樂

　　今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽，這是哪個人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂：師：聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊，為什么？那你能跟著音樂來學(xué)一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動作）

　　第二段音樂；聽了這段音樂你覺得像是誰在走路呢？用你的小腦袋想一想。為什么會像是老爺爺在走路�。磕悄隳軐W(xué)老爺爺來走一下嗎？

　�。犕暌魳肥煜ば晒�(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動作）

　　第三段音樂：聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢？為什么你覺得是像小姑娘在走路�。磕悄隳苌蟻韺W(xué)一下小姑娘走路嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動作）

　　每一段音樂能分集體---小組表演--教師并糾正。

　　3、集體學(xué)做律動 "學(xué)走路"

　　"剛才我們已經(jīng)學(xué)了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那么現(xiàn)在我們一起來走一走好不好？老師看看有沒有都學(xué)會。"幼兒跟著音樂一起學(xué)解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經(jīng)學(xué)會了，那么我們給自己鼓鼓掌表揚(yáng)一下自己吧。

　　三、活動延伸

　　今天我們學(xué)了解放軍、老爺爺、小姑娘走路，那小朋友想一想你還能模仿那些人走路啊？請幼兒回答并模仿。幼兒教育網(wǎng)

中班教案篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

　　2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

　　3、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索結(jié)果。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。

　　2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

　　【活動過程】

　　一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成

　　師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝�，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。

　　師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X點開？

　　幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，我的火車X（6）點開。

　　二、情境感知——登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法

　　1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？

　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？

　　國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。

　　3、幼兒操作

　　師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

　　4、總結(jié)：

　　師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達(dá)三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄

　　請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來？“

　　師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

　　師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢？看到…

　　三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果

　　1、師：城堡國的`國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來看看水果的價錢。

　　2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么？為什么？還可以買哪兩樣？

　　3、幼兒操作

　　4、講評：你有幾種方法？買的是什么？

　　5、師：如果7元錢買三樣水果呢？

　　四、結(jié)束：

　　好，我們一起去水果店選購吧。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課用游戲開始，調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好，達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。反思：這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時，我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作，下次教學(xué)時在這上面我會多關(guān)注反應(yīng)較慢，及時給予他們指導(dǎo)。

　　小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時以加號將各項連接起來。

中班教案篇4

　　目標(biāo)：

　　1、通過幼兒自身的探索活動，了解發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的物理特性。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的良好習(xí)慣及探索科學(xué)的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、磁鐵、小鐵釘、曲別針、啤酒瓶蓋、塑料積木、木塊、紙、布、硬幣、石塊等。

　　2、多媒體課件"滑動的小兔"。

　　過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1、放課件，出示磁鐵，認(rèn)識磁鐵

　　2、出示"滑動的小兔"，猜一猜，小兔為什么能在紙盒上滑來滑去？

　　演示小兔在紙盒上滑動，激發(fā)幼兒好奇心。

　　教師：這是怎么回事？小兔怎么會滑動呢？給幼兒充分自由發(fā)言的時間。

　　3、教師展示出磁鐵，如果我們換成別的來看看小兔還會滑動嗎？

　�。ǘ┗静糠�

　　1、"小兔想和我們中一班的小朋友交朋友，你們愿意嗎？那好，小兔要請它的好朋友們?nèi)ニ易隹停o小朋友們準(zhǔn)備了好多好玩的東西，你們可以自由玩一玩，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？"

　　2、幼兒自由擺弄物品，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸東西。

　　教師：現(xiàn)在請你們把發(fā)現(xiàn)的告訴大家。

　　3、教師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)有的東西能吸起來，有的吸不起來，現(xiàn)在請你們再玩一玩。把磁鐵吸起來的物品放在一個盤子里，把不能吸起來的放在另一個盤子里。

　　4、填寫觀察記錄表提問：請你們說說，哪些東西可以吸起來？并在記錄表中打"√"，不能吸起來的打"×"。

　　"吸起來的東西是用什么做成的？（鐵制品）""哪些東西吸不起來？它們是不是鐵做成的？"

　　5、教師小結(jié)：磁鐵的好朋友是鐵制品。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分"小朋友，今天天氣真好，想和教師一起去釣魚嗎？拿上我們的小魚竿釣魚去嘍！""哇，小朋友都釣到了魚，你們真棒，天色不早了，拿起小魚我們回家吧！"

　　反思：

　　在這次活動中幼兒樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡單而有平常的活動準(zhǔn)備，又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對磁鐵特性的了解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。從而培養(yǎng)孩子樂于參與科學(xué)活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。在活動過程中首先我引導(dǎo)運(yùn)用對比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥”的'特性。在科學(xué)活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。我們認(rèn)為，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識，認(rèn)識事物的現(xiàn)象。

中班教案篇5

　　設(shè)計意圖：

　　經(jīng)過最近對新《指南》解讀的學(xué)習(xí)，讓我知道了“數(shù)學(xué)認(rèn)知的學(xué)習(xí)就是讓孩子們感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”“能解決日常生活中需要用到的數(shù)學(xué)問題”，所以我這次所設(shè)計的活動體現(xiàn)了生活化、游戲化、低結(jié)構(gòu)化。

　　生活化體現(xiàn)在：

　　1、創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的生活情境——過生日；

　　2、爸爸媽媽給娃娃送生日禮物。

　　3、請小朋友一同品嘗果汁。

　　4、尋找身邊的物品。

　　5、幼兒操作的材料是幼兒生活中最常用、最熟悉的玩具。

　　游戲化體現(xiàn)在：為“小紅”制作生日禮物。

　　低結(jié)構(gòu)化體現(xiàn)在為幼兒提供了不同顏色、不同形狀、不同大小的、不同玩法的積塑玩具。

　　△ 活動目標(biāo)：

　　1、感知7的物體數(shù)量，知道7的意義并學(xué)習(xí)辨認(rèn)數(shù)字7。

　　2、學(xué)會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數(shù)量并進(jìn)行活動操作。

　　△ 活動準(zhǔn)備：