【合集】大班教案7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，感受、了解風(fēng)級(jí)，初步了解風(fēng)與我們的關(guān)系。
2、能根據(jù)自己的感受分辨風(fēng)力的大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件：風(fēng)級(jí)圖
2、聲音：風(fēng)
活動(dòng)過(guò)程
一、了解風(fēng)級(jí)
1、教師模仿播音員播放天氣預(yù)報(bào)。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)今天的天氣。
2、播放聲音：風(fēng)（寒風(fēng)，暴風(fēng)，臺(tái)風(fēng)）
教師：小朋友，風(fēng)有大有小，你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么風(fēng)？
提問(wèn)：我們把風(fēng)是從一級(jí)風(fēng)到十二級(jí)風(fēng)來(lái)表示的，你們知道一級(jí)風(fēng)和十二級(jí)風(fēng)有什么不同呢？
小結(jié)：風(fēng)有十二級(jí)，從一級(jí)風(fēng)、二級(jí)風(fēng)、三級(jí)風(fēng)到十二級(jí)風(fēng)，級(jí)數(shù)越大風(fēng)越大。
3、課件：風(fēng)級(jí)圖
出示風(fēng)級(jí)圖，請(qǐng)幼兒觀察。
�。�1）一二級(jí)風(fēng)，你看到了什么？你會(huì)聽(tīng)到什么？你有什么感受？
（2）三四級(jí)風(fēng)吹的'時(shí)候是怎樣的呢？
（3）五六級(jí)風(fēng)與三四級(jí)風(fēng)有什么不同呢？你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？
�。�4）七八級(jí)風(fēng)來(lái)了，會(huì)發(fā)生些什么情況呢？
�。�5）九級(jí)風(fēng)以后會(huì)是什么樣的呢？
4、引導(dǎo)幼兒回憶沙塵暴或臺(tái)風(fēng)時(shí)的感受。
二、風(fēng)級(jí)標(biāo)志。
1、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣在天氣記錄中記錄風(fēng)級(jí)？
2、商量哪種風(fēng)級(jí)標(biāo)志讓人一看就明白，討論并確定下來(lái)。
3、說(shuō)一說(shuō)刮風(fēng)時(shí)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。
4、教師給小朋友說(shuō)風(fēng)級(jí)歌
0級(jí)煙柱直沖天，
1級(jí)青煙隨風(fēng)偏；
2級(jí)風(fēng)來(lái)吹臉面，
3級(jí)葉動(dòng)紅旗展；
4級(jí)風(fēng)吹飛紙片，
5級(jí)帶葉小樹(shù)搖；
6級(jí)舉傘步行艱，
7級(jí)迎風(fēng)走不便；
8級(jí)風(fēng)吹樹(shù)枝斷，
9級(jí)屋頂飛瓦片；
10級(jí)拔樹(shù)又倒屋，
11、12陸上很少見(jiàn)。
三、游戲：大小風(fēng)
教師：我們一起和大小風(fēng)兒做游戲吧！
教師邊念風(fēng)級(jí)歌，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：
一級(jí)二級(jí)紙削跑（單腿站立，允許輕輕搖晃），
三級(jí)四級(jí)彩旗飄（彩旗飄），
五級(jí)六級(jí)樹(shù)枝搖（轉(zhuǎn)圈跑），
七級(jí)八級(jí)帽吹掉（說(shuō)到七級(jí)八級(jí)帽吹掉時(shí)，小朋友坐到椅子上）。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解指紋的兩種類(lèi)型及其獨(dú)特作用。
2、產(chǎn)生探索人體奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廣告視頻，放大鏡，記錄表、印泥。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：觀看“指紋鎖”廣告
“今天老師帶來(lái)了一段廣告，請(qǐng)你們看看他們?cè)趶V告里都做了些什么？”
二、觀察指紋，了解指紋的兩種類(lèi)型
1、“那你們的指紋在哪？伸出來(lái)看看，請(qǐng)你看看你的指紋長(zhǎng)得一樣嗎？”（有的小
朋友說(shuō)指紋上一圈圈的太密了，看不清楚，我們可以用什么來(lái)看��？）
2、幼兒用放大鏡觀察指紋，然后講述。
3、（出示指紋）出示渦型紋，“這個(gè)長(zhǎng)得像什么？這個(gè)像一個(gè)個(gè)大大小小的酒窩的指紋是渦型紋�！�
（出示蹄型紋）“這個(gè)像什么？這個(gè)像小馬蹄一樣的，有的向左，有的向右的指紋叫蹄型紋�！�
小結(jié)：剛剛我們觀察了自己的指紋，知道指紋可以分二種，渦型紋就像一個(gè)個(gè)小酒窩，而蹄型紋長(zhǎng)得像小馬蹄一樣。
三、操作鞏固，知道指紋的二種類(lèi)型
1、“我們一下子就認(rèn)識(shí)了指紋朋友，那你知道老師的指紋有幾只渦型紋，幾只蹄型紋？”
2、“你們想不想知道自己小手上有幾只渦型紋，幾只蹄型紋呢，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去觀察一下然后指它們記錄下來(lái)”。
3、幼兒觀察記錄，展示個(gè)別幼兒的操作，了解其指紋。
4、“剛才我們小朋友都印了自己的指紋，那老師有一個(gè)疑問(wèn)了，你們覺(jué)得每個(gè)人的'指紋長(zhǎng)得一樣嗎？”
四、了解指紋的運(yùn)用
“小朋友說(shuō)的很對(duì)，我們的指紋都是不同的，是獨(dú)一無(wú)二的，你們知道利用指紋可以做什么？”
“指紋真神氣，還能幫助警察叔叔破案呢！”
五、結(jié)束部份
“人的身體除了指紋不一樣，你知道還有哪些紋是不一樣嗎？”
小結(jié)：“每個(gè)人身上的指紋都是不一樣的，這就是我們每個(gè)人身體的.獨(dú)特密碼，今天回家后你可以和爸爸媽媽一起來(lái)比較下是不是這些紋路都是不一樣的，好嗎？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備總體來(lái)說(shuō)是比較用心的，但是經(jīng)過(guò)上課之后，讓我又有了幾點(diǎn)新的想法：
1、活動(dòng)的導(dǎo)入。
導(dǎo)入部分我原來(lái)的引導(dǎo)語(yǔ)較為平淡"今天老師帶來(lái)了另一個(gè)幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請(qǐng)你們看看他們?cè)趶V告里都做了些什么？"激發(fā)幼兒的興趣欠。如果我設(shè)計(jì)為：提問(wèn)--小朋友們，這是什么？（師伸出手指問(wèn)幼兒，幼兒即興回答。）這樣的提問(wèn)設(shè)疑，可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說(shuō)，因?yàn)檎l(shuí)也不知道老師到底想說(shuō)"手指"是什么，這樣的問(wèn)題還能夠與"導(dǎo)入視頻"中的環(huán)節(jié)吻合，既能夠激發(fā)了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結(jié)合！
2、幼兒操作"印指紋"部分。
因這是科學(xué)活動(dòng)，幼兒的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合"數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容"，但是我只是一味的想到了"操作、探索的不可缺少和整合領(lǐng)域"，卻沒(méi)有適時(shí)的考慮到幼兒年齡的特點(diǎn)，所以使得印"指紋印"的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時(shí)間很長(zhǎng)、效果也不是很好，有很多幼兒的指紋印的不是很清晰，也導(dǎo)致了后面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)，可見(jiàn)，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如就讓幼兒用放大鏡來(lái)直觀的觀察自己的指紋，然后將觀察到的記錄到記錄表上，這樣或許在節(jié)約時(shí)間的同時(shí)，能夠讓人覺(jué)得本節(jié)課是由科學(xué)的、操作的、探索的、整合的一系列活動(dòng)而呈現(xiàn)出閃光一面。
3、忽略了大班幼兒已會(huì)識(shí)字的能力。
在認(rèn)識(shí)指紋的環(huán)節(jié)中，我本想有一環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒根據(jù)指紋的樣子，為三種不同的指紋起名字，從而起到發(fā)散幼兒想象力的目的。結(jié)果，在出示指紋圖片時(shí)，下方寫(xiě)上了指紋的名字，孩子們還沒(méi)有來(lái)得及發(fā)散思維，就被指紋的"正確"名字把思想牢固了，不僅沒(méi)有展現(xiàn)出"發(fā)散幼兒想象力"的閃光之處，還適得其反，顯得老師不夠靈敏！
總之，本次活動(dòng)經(jīng)過(guò)了反思后，覺(jué)得有很多不足和能夠改進(jìn)的地方，我將會(huì)在今后繼續(xù)將本次活動(dòng)完善，并嘗試試教！
大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解黎族的音樂(lè)文化，幼兒能了解竹竿舞的知識(shí)及動(dòng)作，嘗試跳竹竿。
2、通過(guò)欣賞舞蹈，讓幼兒體驗(yàn)跳竹竿的樂(lè)趣。
3、通過(guò)參與活動(dòng)，讓幼兒感受跳竹竿帶來(lái)的歡樂(lè)，探索跳竹竿的基本玩法。
4、在節(jié)奏伴奏下能與同伴合作，動(dòng)作協(xié)調(diào)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
“竹竿舞”音樂(lè) 錄像vcd、竹竿12根。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、體會(huì)黎族音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格和合作跳好竹竿
2、及時(shí)表?yè)P(yáng)大膽嘗試學(xué)跳竹竿舞的幼兒。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞vcd錄像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時(shí)的快樂(lè)場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)跳竹竿舞的欲望。
1、師：出示“竹竿”，看，老師帶來(lái)了什么？它有什么用？（幼兒自由講述）
師小結(jié)：今天老師帶來(lái)的'竹竿，它有一個(gè)本領(lǐng)會(huì)跳舞！
那請(qǐng)大家一起來(lái)看看……（欣賞錄像）
2、討論：錄像里他們是用竹竿干什么的？（幼兒：跳舞）
師：小結(jié)：這是一個(gè)少數(shù)民族最喜歡跳的舞，知道是哪個(gè)民族嗎？（幼兒猜）黎族
對(duì)了，黎族的人最喜歡在節(jié)慶的時(shí)候用竹竿來(lái)跳舞，慶祝節(jié)日。就和我們漢族過(guò)新年一樣。
3、再仔細(xì)地欣賞一下，他們是怎樣用竹竿來(lái)跳舞的？
二、實(shí)踐跳竹竿
1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是怎么跳的？（幼兒表達(dá)）
2、師：那小朋友想不想也來(lái)做個(gè)黎族小朋友跳竹竿……誰(shuí)能來(lái)試一試？（一幼兒嘗試）
問(wèn)：你剛才跳的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)？（幼：發(fā)現(xiàn)跳的時(shí)候竹竿會(huì)敲到腳的）
那老師請(qǐng)你們都來(lái)試一試，自由組合，三人一組也來(lái)跳一跳竹竿。
遇到什么難題了？（幼兒表達(dá)）為什么會(huì)這樣？
3、師：原來(lái)遇到了這些問(wèn)題，那老師來(lái)試試（師表演跳竹竿）
問(wèn)：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師跳成功的秘密？（幼兒表達(dá)）
師：因?yàn)槔蠋熓怯泄?jié)奏的跳的
4、那好，我們一起用小手把節(jié)奏拍出來(lái) x x x x xx x
小腳也來(lái)合一合。
�。钦�(qǐng)幾個(gè)小朋友用竹竿來(lái)試試）配上語(yǔ)言：開(kāi) 合 開(kāi) 合 開(kāi)開(kāi) 合
5、好，我們?cè)賮?lái)跳著試一試！
剛才老師發(fā)現(xiàn)還有小朋友的腳會(huì)被碰到哦！為什么我們的竹竿有節(jié)奏的開(kāi)合，還有小朋友會(huì)夾到腳呢？（幼兒表達(dá)）
怎樣做才不會(huì)碰到呢？
6、集體商量腳步（配圖譜）看圖譜練習(xí)
師小結(jié)：手拿竹竿和腳跳竹竿的動(dòng)作是相反的。
7、師：是不是相反了，就真的不會(huì)互相影響了，我們?cè)賮?lái)試一試。（分小組結(jié)合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞。
——先用節(jié)拍口令放慢速度讓幼兒學(xué)跳竹竿舞）
三、音樂(lè)整合跳竹竿
1、師：我們跳的竹竿在加上音樂(lè)會(huì)不會(huì)變得更棒呢？（幼兒）
2、師：好，我們聽(tīng)音樂(lè)試一試吧�。ㄓ變哼吢�(tīng)音樂(lè)邊嘗試）
四、結(jié)束
師：今天你們很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿開(kāi)著火車(chē)去表演給其他班級(jí)的小朋友看。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞、理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
2．初步了解散文詩(shī)中趣味性的語(yǔ)言和整齊的句式。
3．感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入
1、播放下雨的圖片與聲音，幼兒觀看、傾聽(tīng)。
2、提問(wèn)：剛才你們看見(jiàn)什么？聽(tīng)見(jiàn)什么？你們喜歡下雨嗎？為什么？
3、故事導(dǎo)入
二、分段欣賞散文詩(shī)，交流表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)與想象。
（一）、欣賞第一段
1、播放第一段，師朗誦“下雨啦，下雨啦！閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)�！�
2、提問(wèn)：媽媽教給豆豆的是什么辦法��？豆豆是怎么聽(tīng)雨的呢？學(xué)學(xué)她聽(tīng)雨的樣子。
�。ǘ┬蕾p第二段，重點(diǎn)了解雨點(diǎn)在不同的地方發(fā)出的聲音也不同
1、幼兒帶著問(wèn)題“豆豆聽(tīng)到的雨聲是怎樣的？”聽(tīng)教師朗誦第二至五段（PPT）
后，幼兒回答（幼講師用聚光燈出示相應(yīng)的畫(huà)面）
2、幼兒再帶著問(wèn)題“豆豆聽(tīng)到的雨聲是怎樣的？雨點(diǎn)落在哪里？在干什么？”聽(tīng)第二遍。
三、幼兒完整欣賞散文詩(shī)
“這首散文詩(shī)講的是豆豆在干什么？（聽(tīng)雨）對(duì)了，這首散文詩(shī)的'名字就是“聽(tīng)雨”。下面我們一起來(lái)完整的欣賞一遍，請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)，聽(tīng)完以后告訴大家：你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句？”教師完整朗誦散文詩(shī)。（配樂(lè)、PPT）
四、重點(diǎn)交流、理解第二段
1、提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句？請(qǐng)你邊說(shuō)邊把與這句話(huà)有關(guān)的圖指出來(lái)�！保ㄓ變翰僮麟娮影装澹赋鲎钕矚g的圖片，說(shuō)出相應(yīng)的句子。）
2、教師小結(jié)：”小朋友們都覺(jué)得小豆豆聽(tīng)到的雨聲最有趣。那我們一起來(lái)把這四段念一念吧（PPT）”。
3、分析、比較散文詩(shī)中相同的句式
�。�1）提問(wèn)：你們覺(jué)得豆豆聽(tīng)到的雨聲這四段話(huà)里，有哪些相同的地方？
幼兒邊說(shuō)，教師邊操作電子白板，進(jìn)行句式的比較、對(duì)應(yīng)（可畫(huà)圈等）。
（2）、教師小結(jié)：原來(lái)這四段話(huà)都是先說(shuō)雨點(diǎn)的聲音，再說(shuō)雨點(diǎn)落在哪里？最后說(shuō)她在干什么？
�。�3）、提問(wèn)：“咦？我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：為什么同樣是雨點(diǎn)，發(fā)出的聲音卻不同呢？”
�。�4）、幼兒回答后教師小結(jié)：雨點(diǎn)大小不同發(fā)出的聲音會(huì)不同，雨點(diǎn)落在不同的地方也會(huì)發(fā)出不同的聲音。
五、教師完整朗誦散文詩(shī)，幼兒跟著教師輕輕地說(shuō)一說(shuō)（PPT）。1、提問(wèn)：“你們聽(tīng)了這首散文詩(shī)以后，有什么樣的感覺(jué)？用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容一下�！�
2、大家都很喜歡這首散文詩(shī)，下面讓我們一起用好聽(tīng)的聲音把這首散文詩(shī)朗誦一遍吧。
六、拓展幼兒對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象。
1、提問(wèn)：散文詩(shī)里說(shuō)的是豆豆聽(tīng)到的雨聲，其實(shí)我們?cè)谏钪幸猜?tīng)到過(guò)各種各樣的雨聲，那雨點(diǎn)是落在哪里？在干什么？請(qǐng)和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)（幼兒交流），再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)（播放舒緩的背景音樂(lè)）。
七、引導(dǎo)幼兒感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
1、提問(wèn)：你們猜猜看，現(xiàn)在豆豆還討厭下雨天嗎？
2、總結(jié)：是啊，其實(shí)下雨天也有一種特別的趣味兒呢！我們小朋友無(wú)論在什么天氣、什么時(shí)候，都要想辦法讓自己和別人快樂(lè)起來(lái)，做一個(gè)快樂(lè)寶貝！你們說(shuō)好不好？今天，你們快樂(lè)嗎？那待會(huì)兒把你們的快樂(lè)去和別人分享吧。小朋友，再見(jiàn)！
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
孩子與同伴在一起的時(shí)間是最多的，在生活中當(dāng)與同伴合作時(shí)，成功的喜悅溢于言表；當(dāng)小小的摩擦在不經(jīng)易間產(chǎn)生時(shí)，他們的表情可以很明確的告訴你“我在生氣！別惹我！”當(dāng)一切都風(fēng)平浪靜時(shí)，兩個(gè)好伙伴又會(huì)手拉手，肩并肩一起快樂(lè)的游戲了！從他們的臉部表情中，你可以充分的感受到孩子們不同的情緒變化。
這就是孩子們的表情世界，歌曲《拉拉鉤》正是從這樣一個(gè)側(cè)面、一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)出孩子們真實(shí)的情感世界。選擇這首歌曲作為主題背景下的'音樂(lè)活動(dòng)，意圖讓幼兒在欣賞、感受、理解、創(chuàng)編的過(guò)程中，看見(jiàn)自己與小伙伴昔日的影子，反映出孩子們真實(shí)的生活寫(xiě)照。在培養(yǎng)自我意識(shí)的基礎(chǔ)上了解同伴，懂得珍惜身邊的小伙伴，互相幫助、互相鼓勵(lì)、互相寬容！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分
2、探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
重難點(diǎn)：嘗試用不同的速度、表情來(lái)表現(xiàn)不同的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《拉拉勾》
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn)
1、你和好朋友之間發(fā)生過(guò)不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？
2、當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候，你的心情又是怎樣的？
3、如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲、情感體驗(yàn)
剛才小朋友都介紹完了，現(xiàn)在老師也給你們介紹兩個(gè)小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)的來(lái)看一看他們?cè)趺戳�？出示圖片讓幼兒自己討論"這兩個(gè)小朋友怎么了？"
圖片一
師：你從哪里看出來(lái)他們生氣了？
師：你們生氣的時(shí)候心里會(huì)有什么感覺(jué)？
（及時(shí)總結(jié)幼兒的生氣類(lèi)型，遇到幼兒回答問(wèn)題一致時(shí)，歸納總結(jié)）
師：老師和你們一樣，生氣時(shí)，心里很難受，時(shí)間長(zhǎng)了，我們會(huì)生病的。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們到底是不是生氣了。
�。ㄑ莩枨谝欢�。總結(jié)幼兒生氣的感受，結(jié)合圖片內(nèi)容引出歌曲的第一段，環(huán)節(jié)過(guò)渡比較自然，幼兒的注意力也比較集中，興趣較高。）
師：你聽(tīng)到了什么？
師：那么你們猜猜，他們兩個(gè)為什么會(huì)生氣呢？
師：讓我們來(lái)看看他們生氣的原因是不是和你們說(shuō)的一樣？
圖片二
師:原來(lái)真的和你們說(shuō)的一樣是為了搶玩具，那你們會(huì)想出什么好辦法不讓兩個(gè)小朋友生氣呢？
師：原來(lái)當(dāng)我們想玩別人的玩具時(shí)可以交換玩、輪流玩、等別人玩好再玩……
師：你們真聰明，想出了這么多好辦法，那以后小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，要記得用你們剛才的這些好辦法去解決哦，讓自己快樂(lè)起來(lái)！
圖片三
師：這兩個(gè)小朋友可能也想出了好辦法，讓我們看看這兩個(gè)小朋友最后怎么樣了，合好了嗎？
師：你從哪里看出來(lái)？
師：讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們到底是怎么和好的。（聽(tīng)最后一段音樂(lè)）
師：你聽(tīng)到他們是怎么和好的？
現(xiàn)在他們和好了，真開(kāi)心，讓我們從頭到尾完整的聽(tīng)一遍好不好？
2、學(xué)唱歌曲
我們現(xiàn)在完整的聽(tīng)一遍，小朋友要聽(tīng)一聽(tīng)這首歌前面和后面有什么不同？
�。ㄍ暾シ牛變盒蕾p）
幼：前面是生氣的，后面是和好了，高興的。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)前面應(yīng)該怎么唱更能表現(xiàn)出來(lái)生氣的樣子？
�。▌�(dòng)作——手叉腰等，表情——噘嘴皺眉等，聲音——斷頓的）
師：我們一起來(lái)試一試，唱一唱好不好？（隨音樂(lè)唱）
請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒表演唱（幼兒說(shuō)說(shuō)他哪里好，師總結(jié)）
師：我們生氣這么長(zhǎng)時(shí)間了真難受，一會(huì)可能要生病了，我們快快和好吧。誰(shuí)來(lái)師：說(shuō)一說(shuō)又做好朋友了該怎么唱呢？（動(dòng)作——拉拉鉤，抱一抱等，表情——笑咪咪的，聲音——輕快甜美的）后面伸出手指頭不好意思了該怎么唱？
我們一起唱一唱。（隨音樂(lè)唱）
請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒表演唱
師：小朋友表演的真好，如果我們能從頭到尾完整的表演就更好了，我們一起來(lái)試試吧！整體跟唱
3、運(yùn)用簡(jiǎn)單動(dòng)作表演唱
三、活動(dòng)結(jié)束
小結(jié)：“和好朋友一起表演真開(kāi)心”對(duì)了，小朋友們?cè)谝黄鹩袝r(shí)難免會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事，也會(huì)有一些小矛盾。只要我們能互相謙讓?zhuān)瓦@兩個(gè)小朋友一樣很快就能和好，那我們一定會(huì)很愉快的，讓我們都來(lái)做好朋友吧！"
1、范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。
請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，老師的歌里唱了些什么？
2、再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。
你們感覺(jué)這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？
3、引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞、猜測(cè)、講訴的活動(dòng)中，讓幼兒了解故事主要鴃舌的心愿。
2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句講訴自己長(zhǎng)大后的心愿，并能用繪畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《長(zhǎng)大以后做什么》PPT、紙、水彩筆、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣導(dǎo)入。
（1）小朋友們，你們長(zhǎng)大以后想做什么？（護(hù)士、醫(yī)生）
（2）今天，裴老師帶來(lái)了一本書(shū)，看這本書(shū)的名字叫什么？請(qǐng)認(rèn)字的小朋友大聲說(shuō)出來(lái)《長(zhǎng)大以后做什么》。
�。�3）（觀察封面一）大膽想想它是關(guān)于什么的故事？ 男（女）小朋友
2、欣賞、猜測(cè)、講訴的活動(dòng)，感受他們長(zhǎng)大的心愿。
�。úシ哦�
（1）看，他們?cè)诟墒裁�？（在草地上玩耍、睡覺(jué)、看花······）
�。�2）女孩發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？ 一朵美麗的'蒲公英
�。�3）我們一起來(lái)猜猜蒲公英長(zhǎng)大想做什么？（開(kāi)出美麗的花、結(jié)出種子微風(fēng)輕輕一吹，飛向遠(yuǎn)方落在泥土里生根發(fā)芽。）
�。úシ湃�
（1）原來(lái)這朵美麗的蒲公英長(zhǎng)大以后想做一只大獅子。
（2）為什么蒲公英想做一只大獅子？（會(huì)保護(hù)自己不受欺負(fù)、會(huì)幫助小動(dòng)物·······）有著又濃又密的金色鬃毛，那種威武又善良的大獅子。
�。�3）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)威武又善良的大獅子。
請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)。
集體學(xué)一學(xué)、做一做。
�。úシ潘奈澹┒嗝瓷衿娴南敕ò。压⒆兂闪舜螵{子！它的夢(mèng)想真奇特。
過(guò)渡句：男孩和女孩還會(huì)走到哪里去呢?
�。úシ帕�
（1）他們來(lái)到了小河邊。他們發(fā)現(xiàn)了什么？（小魚(yú)）
�。�2）猜一猜小魚(yú)長(zhǎng)大以后想做什么？ 鯊魚(yú)（兇猛）、蝴蝶魚(yú)（漂亮）······
�。úシ牌撸�
�。�1）小朋友說(shuō)得可真好，我們一起看看這條小魚(yú)長(zhǎng)大以后做什么？一頭大鯨魚(yú)
�。�2）小魚(yú)為什么長(zhǎng)大想做大鯨魚(yú)？ 游得很快、幫助和保護(hù)弱小的海洋動(dòng)物......
大鯨魚(yú)還會(huì)唱歌、浮出水面噴出水來(lái)，那是他正在呼吸呢。
�。�3）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)游得飛快的大鯨魚(yú)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)。
集體學(xué)一學(xué)、做一做。
�。úシ虐司牛┒嗝赖膲�(mèng)想啊，小魚(yú)變成了大鯨魚(yú)正在海洋里飛快的游泳呢。
�。úシ攀�
1、男孩和女孩坐在地上干什么呢？ 畫(huà)畫(huà)
他們一起問(wèn)蠟筆：“蠟筆，蠟筆，長(zhǎng)大以后你想做什么？”
2、大家來(lái)猜一猜蠟筆長(zhǎng)大想做什么？魔術(shù)筆、記號(hào)筆······
（播放十一）：
看，蠟筆說(shuō)：“我們呀，我們要做一片大森林！長(zhǎng)滿(mǎn)了蠟筆樹(shù)，一片彩虹顏色的大森林�！�
為什么蠟筆想做蠟筆樹(shù)啊? 樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果實(shí)，可以給小動(dòng)物吃；把森林打扮的很漂亮...
3、老師可真羨慕蒲公英、小魚(yú)和蠟筆呀，他們有那么多夢(mèng)想，那么美好、那么奇特。那么孩子們呢？男孩和女孩又有什么夢(mèng)想呢？
�。úシ攀┛�，他們?cè)诟墒裁矗坎虏率钦l(shuí)的夢(mèng)想？
個(gè)別請(qǐng)女小朋友說(shuō)夢(mèng)想
�。úシ攀┛�，他們?cè)诟墒裁�？猜猜是誰(shuí)的夢(mèng)想？
個(gè)別請(qǐng)男小朋友說(shuō)夢(mèng)想
4、每個(gè)人都有夢(mèng)想，那孩子們，你們長(zhǎng)大以后想做什么呢？我們一起用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)好嗎？
5、貼在展示墻上說(shuō)一說(shuō)自己的夢(mèng)想。
小朋友們，童年的生活之所以美麗就在于我們有許許多多的夢(mèng)想，我們有大聲喊出自己不平凡心愿的勇氣，孩子們你是不是也有許多奇妙的夢(mèng)想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧。
6、完整欣賞故事。（播放背景音樂(lè)）
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)看看講講玩玩的形式讓幼兒初步了解織布機(jī)的基本結(jié)構(gòu)。
2．體驗(yàn)分享收集到資料的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 提出活動(dòng)主題——認(rèn)識(shí)“織布機(jī)”
請(qǐng)收集到“織布機(jī)”資料的'小朋友三五組隊(duì)，共同分享收集到的資料。
師：“織布機(jī)是什么形狀的？”
“你在織布機(jī)上看到了什么？”
二、 出示小織布機(jī)實(shí)物
師“我這里也有一臺(tái)織布機(jī)想請(qǐng)小朋友幫忙看看上面少了什么？”
——（缺少紗線(xiàn)、缺少梭子、梳子）幼兒說(shuō)，教師展示完整。
師“這些物品應(yīng)該在哪個(gè)位子，怎么放？”
——請(qǐng)幼兒來(lái)放一下
三、教師與幼兒一同將織布機(jī)放入?yún)^(qū)域中，幼兒操作。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
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