美術(shù)教案

時(shí)間：2023-09-04 08:32:42 教案我要投稿

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實(shí)用的美術(shù)教案[薦]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的美術(shù)教案[薦]

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解家鄉(xiāng)的代表性花卉，名字和寓意。初步了解攝影的入門知識(shí)。

　　2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拍下構(gòu)圖均衡、角度優(yōu)美的花卉。

　　3.增進(jìn)同學(xué)間的友誼，互相合作；培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)生態(tài)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解相機(jī)的構(gòu)造及功能，學(xué)習(xí)拍攝的技巧。

　　教學(xué)難點(diǎn)：拍攝一組姿態(tài)優(yōu)美、構(gòu)圖均衡的花卉作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片實(shí)例數(shù)碼相機(jī)像素高的手機(jī)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　將書中和自己的作品在大屏上展示，激發(fā)學(xué)生熱情。

　　師：今天，老師想請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片（展示花卉圖片，學(xué)生談感受）板書課題：鏡頭里的花。

　　二、新授

　　1、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的花卉，了解相關(guān)知識(shí)。

　　2、那這些精美的圖片是怎么拍的呢？

　　展示教材左下的兩幅圖片，看看這兩幅畫有什么不同？（學(xué)生回答）

　　3、教師小結(jié)：第一幅主次混亂，取景沒有重點(diǎn)。第二幅構(gòu)圖均衡，拋棄不必要的細(xì)節(jié)，可以突出你要拍攝的重點(diǎn)景物。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生欣賞、分析，感受奇妙的意境，引起他們的興趣。）

　　4、講解景深的作用：突出主題，弱化背景。景深法則：當(dāng)被攝物體比較深的

　　時(shí)候，應(yīng)該對(duì)焦點(diǎn)選擇在景深的前1/3處，因?yàn)檫@樣，對(duì)焦點(diǎn)后的'景深是之前的2倍。各種光圈和焦段組合都可以使用這個(gè)法則。記住，光圈越小，焦距越短，距離被攝物體越遠(yuǎn)，景深就越大。曝光規(guī)律：一、按照主體的亮度曝光，背景亮，突出主體；二、按照背景的亮度曝光，背景暗，突出主體。

　　三、藝術(shù)實(shí)踐

　　運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)取景，拍攝一組有藝術(shù)韻味的花卉作品，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、展示評(píng)價(jià)

　�。ㄓ袟l件的可以把照片沖洗出來，舉辦一次攝影展）把學(xué)生拍攝的照片輸出到展屏上，共同欣賞。提出建議或意見，師生交流討論。

　　五、情感態(tài)度價(jià)值觀升華

　　今天我們用手中的相機(jī)記錄下了花卉美好的時(shí)刻，這美是屬于全人類的共同財(cái)產(chǎn)，所以我們要珍惜她們，保護(hù)好我們現(xiàn)有的資源。課外同學(xué)們還可以拍攝一些破壞自然平衡的現(xiàn)象，我們舉辦一次環(huán)保攝影展。

　　教學(xué)反思：（略）

美術(shù)教案篇2

　　教材分析

　　本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，用強(qiáng)烈的對(duì)比色來表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題，孩子們喜愛用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來畫畫，有時(shí)畫的好，有時(shí)畫的不好。通過了解色彩的對(duì)比和欣賞和分析對(duì)比色，理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的`美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣

　　學(xué)情分析

　　1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入出示冷暖對(duì)比色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對(duì)話交流。請(qǐng)說說你對(duì)這兩幅畫的色彩感受。

　　2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個(gè)色環(huán)。

　�。ㄕn的開始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，以鞏固所學(xué)過的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色彩推移環(huán)來

　　3．如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)，掌握對(duì)比技巧。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己的色彩感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

　　3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受色彩對(duì)比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于創(chuàng)作之中。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入出示冷暖對(duì)比色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對(duì)話交流。

　　1、請(qǐng)說說你對(duì)這兩幅畫的色彩感受。

　　2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個(gè)色環(huán)。

　　三、新課

　　1、師引出對(duì)比色感念。

　　我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。

　　2、師出示色彩的對(duì)比圖片。學(xué)生了解色彩知識(shí)，直觀感悟。

　　3、欣賞和分析

　�。�1）、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說一說你有什么感受。

　　（2）、繪畫中色彩的運(yùn)用（講解繪畫比對(duì)色彩的運(yùn)用技巧）。

　　4、生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用

　　師出示課件：讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。

　　運(yùn)用對(duì)比色配色，說說自己的配色習(xí)慣？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？

　　5、師生總結(jié)梳理

　　四、鞏固練習(xí)：

　　運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫配色。

　　五、展示與評(píng)價(jià)

　　作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，評(píng)“個(gè)性鮮明、色彩運(yùn)用合理、構(gòu)思巧妙”之作。

　　六、收拾與整理（略）

美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能動(dòng)手拼一拼小兔的不同造型。

　　2、觀察小兔身體的擺動(dòng)姿勢(shì)，能準(zhǔn)確的繪畫不同形態(tài)的小兔。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖（頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴）

　　2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示小兔各部分身體圖片。

　　（1）師："老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物��？""為什么？"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。

　�。�2）請(qǐng)幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。

　　師："哦，我怎么看都不像，請(qǐng)誰(shuí)上來幫著拼一拼。"師："請(qǐng)誰(shuí)來告訴大家兔子有幾部分組成？"

　　2、轉(zhuǎn)動(dòng)兔子的身體，觀察兔子不同的姿態(tài)。

　　（1）師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動(dòng)來動(dòng)去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動(dòng)，身體是怎么動(dòng)的呢？"

　�。�2）教師把身體圍繞頭部一圈。

　�。�3）把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在干嘛呀？"

　�。�4）把身體放上面提問："這樣呢？"（從天而降）

　�。�5）把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎？"

　�。�6）總結(jié)：原來小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn)，不同的地方小兔就會(huì)有特別有趣的故事。

　　3、擺動(dòng)兔子的四肢，讓幼兒觀察。

　�。�1）還有四肢，四肢也可以動(dòng)，怎么動(dòng)法？（請(qǐng)幼兒回答，教師操作）

　�。�2）如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動(dòng)？""眼睛看那里？"

　�。�3）參考某幼兒坐立的姿態(tài)，擺動(dòng)兔子的各個(gè)部分。

　　4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個(gè)造型。

　　（1）師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個(gè)不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好？

　�。�2）幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么？"

　�。�3）幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么？并讓幼兒擺動(dòng)作。

　　5、畫快樂的小兔。

　　（1）師："請(qǐng)小朋友給你們?cè)O(shè)計(jì)的小兔畫下來讓它變成非常有趣的.故事。

　�。�2）幼兒繪畫。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：畫個(gè)大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動(dòng)起來，身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。

　　師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

　　6、展示幼兒作品。

　　如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。

美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒欣賞郵票，利用設(shè)計(jì)郵票的方式將射陽(yáng)湖的特色展示。

　　2、對(duì)郵票的喜歡和興趣，發(fā)揮了幼兒的想象力。

　　3、萌發(fā)幼兒對(duì)家長(zhǎng)的喜愛和自豪感。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種郵票圖片。

　　2、教師已設(shè)計(jì)的射陽(yáng)湖特色郵票的圖片。

　　3、荷花、荷葉、藕蓮、蘆葦?shù)蕊L(fēng)景圖片。

　　4、油畫棒人手一份、水彩筆人手一盒、橡皮紙、剪刀、固體膠。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引起幼兒興趣。

　　"小朋友們，你們寄信會(huì)去哪里��？"（郵政局）--"夏老師昨天去郵局寄信的時(shí)候，郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，你們能幫老師看看到底少了什么嗎？"（郵票）--"剛剛小朋友們說的很對(duì)，那你們知道郵票到底有什么作用呢？"

　　二、教師出示郵票圖片，幼兒欣賞郵票--"今天夏老師帶來了一些郵票，我們一起來欣賞一下好嗎？

　　教師出示自己幾張有代表性的郵票，讓幼兒欣賞，并提出問題。

　　--"你看到的郵票是什么樣的？"（長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形）--"你看到什么顏色的郵票？"（彩色的）郵票上面有什么圖案和花紋嗎？（有不一樣的數(shù)字、有竹子、有蘭花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、運(yùn)動(dòng)員、五星紅旗）--"你最喜歡哪張郵票，為什么？教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。"

　　三、欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)光，激起幼兒興趣。

　　1、教師出示已設(shè)計(jì)的特色郵票，引起幼兒興趣。

　　--"剛剛是夏老師設(shè)計(jì)的一張關(guān)于我們射陽(yáng)湖特色的郵票，現(xiàn)在我們來欣賞一下射陽(yáng)湖的景色。我們來看看我們美麗的射陽(yáng)湖有哪些風(fēng)景特色?

　　--"小朋友們，你們覺得我們射陽(yáng)湖漂亮嗎?(漂亮)我們射陽(yáng)的風(fēng)光那么美，你們能不能幫助我們美麗的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一張漂亮的`郵票，讓越來越多的人知道我們美麗的射陽(yáng)湖，都來參觀我們的家鄉(xiāng)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)特色郵票，感受家鄉(xiāng)美景。

　　--"看了那么多美麗的風(fēng)景，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張什么家鄉(xiāng)特色的郵票？

　　四、設(shè)計(jì)郵票，發(fā)揮鄉(xiāng)土特色

　　1、圍繞鄉(xiāng)土特色，幼兒設(shè)計(jì)郵票。

　　2、教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新發(fā)揮鄉(xiāng)土特色。

　　五、設(shè)計(jì)完成，介紹作品。

　　活動(dòng)完成后，教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。

　　富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

美術(shù)教案篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、學(xué)習(xí)色彩的一般知識(shí)，認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào)的基本特征。

　　2、通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)夏日的觀察、回憶、思考、想象、討論與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)造能力、情感表達(dá)能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，使學(xué)生感受夏日的美，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗大自然的熱愛。

　　二、教材分析。

　　1、編寫思路。

　　夏日是什么？是嘈雜的蟬鳴，是轟隆隆的午后雷雨，是蒼天大樹下的陰涼，更是人們口中的一塊西瓜，一個(gè)桃子。夏日的色彩如此美麗，人們聚在一起，有了更多的時(shí)間與朋友親人交流。孩子們更是喜歡夏日，他們?cè)诿土业年?yáng)光下捉蟬，在微悶的傍晚和家人一起在小溪里嬉水……這樣的夏日怎能不叫人心動(dòng)？怎能不叫畫家們心動(dòng)？孩子們用心去感受了夏日的多情后，他們發(fā)現(xiàn)夏日的色彩就是他們內(nèi)心最真實(shí)的感悟。用這樣的色彩表現(xiàn)出來的作品必是鮮活的，具有生命的魅力。

　　本課以《夏日》為題，目的是要學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)生活場(chǎng)景和生活感受，體會(huì)夏日的美麗迷人。教材選了孫為民（油畫）和古元（版畫）的兩幅作品，以及四幅學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)夏日的觀察、回憶、思考、想象與體驗(yàn)，感受夏日的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗大自然和美好生活的熱愛。另外，還要求學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的.一般知識(shí)，運(yùn)用不同的創(chuàng)作工具和手法表現(xiàn)他們對(duì)夏日的情感。

　　2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　（1）重點(diǎn)：能夠運(yùn)用色調(diào)表現(xiàn)夏日的特點(diǎn)。

　　（2）難點(diǎn)：抓住對(duì)夏日景色的感覺，創(chuàng)造性地表現(xiàn)夏日。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)。

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備。

　　1、學(xué)生：課前體驗(yàn)夏日，分組表演以夏日為主題的節(jié)目，準(zhǔn)備油畫棒、水粉顏料、水彩筆、畫紙等常規(guī)作畫用具。

　　2、教師：范畫、錄像、課件等。

　�。ǘ┙虒W(xué)過程。

　　1、感受夏日。

　�。�1）讓學(xué)生聽夏日的各種錄音（或觀看錄像）。

　　（2）讓學(xué)生說說自己的感受，教師提問：你眼中的夏日是什么樣子的（注意氣候、植物、動(dòng)物等變化）？

　　（3）教師小結(jié)，揭示課題：《夏日》。

　　2、欣賞范畫。

　�。�1）出示范畫的課件，并提問：看到這幅畫有什么感受？這幅畫還有哪些地方表現(xiàn)了夏日的主題？

　　（2）出示教材中的學(xué)生作業(yè)，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)夏日的。

　�。�3）欣賞教師和其他學(xué)生的作品，師生互評(píng)。

　　3、表演夏日。

　　分組表演對(duì)夏日的感受，師生小結(jié)。

　　4、學(xué)生創(chuàng)作。

　�。�1）提供主題：我心目中的夏日。

　�。�2）提出創(chuàng)作建議：在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上可以適當(dāng)夸張、想象，表現(xiàn)自己對(duì)夏日的感受；在作品的恰當(dāng)位置或反面寫上自己的創(chuàng)作思路。

　�。�3）學(xué)生邊聽輕音樂，邊創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　5、作業(yè)講評(píng)。

　　（1）出示一段本地夏日的錄像，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)夏日的感受。

　�。�2）講評(píng)作業(yè)，提出評(píng)價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了夏日的特點(diǎn)；色調(diào)是否和諧、統(tǒng)一；是否表達(dá)了一定的感受和心情；是否有創(chuàng)意，與眾不同。

　�。�3）教師小結(jié)。

　　6、課外拓展。

　�。�1）記錄夏日的天氣溫度變化。

　　（2）有興趣的學(xué)生可以畫幾幅有關(guān)夏日的速寫。

美術(shù)教案篇6

　　教育活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　大班孩子已經(jīng)知道色彩的相關(guān)知識(shí)，并且對(duì)多種繪畫材料的使用產(chǎn)生了濃厚的興趣。本次活動(dòng)采用新穎的作畫工具，通過幼兒操作、認(rèn)識(shí)來達(dá)到對(duì)色彩的調(diào)配，顏色在玻璃板上的來回混合，構(gòu)成奇妙的圖形，鼓勵(lì)幼兒大膽觀察、想象、添加一些輔助的東西，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，訓(xùn)練了幼兒的靈活能力，培養(yǎng)了創(chuàng)作靈感，提高了幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)促進(jìn)左右腦的平衡發(fā)展，以及對(duì)美的感受力、理解力、表現(xiàn)力和對(duì)色彩感知力，增強(qiáng)了幼兒自信心和審美情趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)玻璃搖畫的興趣，能依據(jù)自然圖形大膽想像，添畫出與眾不同的作品。

　　2、培養(yǎng)提高幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力及對(duì)美的感受力、理解力，在作畫中增強(qiáng)自信、體驗(yàn)成功。

　　重難點(diǎn)及突破方法：

　　重點(diǎn)是合理搭配顏色，充分開發(fā)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，難點(diǎn)是掌握玻璃搖畫的技巧，突破方法是讓孩子大膽地操作發(fā)揮他們的.潛能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玻璃板（和幼兒人數(shù)相同）、各種調(diào)配好的顏色、吸管（每個(gè)顏色里面一個(gè)）、黑色的水筆，抹布、范畫若干，玻璃紙。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�、觀察討論：

　　1、讓幼兒欣賞教師的作品，啟發(fā)幼兒觀察，大膽展開想像。

　　2、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從多角度觀察畫面的變化。

　�。ǘ�、共同創(chuàng)作：

　　1、教師示范繪畫工具的使用方法。

　　2、教師和幼兒一起協(xié)調(diào)搭配顏色，共同創(chuàng)作。

　�。ㄈ⑾胂髣�(chuàng)作：

　　1、幼兒自由作畫。

　　2、幼兒展開想象，依據(jù)自然圖形進(jìn)行添畫。

　　3、教師個(gè)別指導(dǎo)，肯定幼兒富有個(gè)性的想像和創(chuàng)造。

　　4、幼兒進(jìn)行小組交流。

　�。ㄋ模�、展覽介紹：

　　1、陳列作品，相互觀賞、講解圖畫中的故事，給自己的作品字。

　　2、說一說，作畫時(shí)如何克服困難以及畫中最精彩最成功的地方，以及成功時(shí)的感覺。

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒給周圍的大人和同伴講畫，共同享受成功的喜悅。

美術(shù)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票，美術(shù)教案－－設(shè)計(jì)郵票。、

　　2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．剪好花邊的鉛畫紙

　　2．記號(hào)筆、油畫棒。（人手一份）

　　3．集郵冊(cè)3本。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

　　活動(dòng)流程：

　　欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　活動(dòng)過程：

　　1.引起興趣

　　2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3.這封信到底少了什么？（郵票）

　　4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

　　5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時(shí)候拿出來看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）

　　6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？

　　7.師生討論

　　8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）

　　9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

　　10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？

　　11.郵票的'旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。

　　12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？

　　13.幼兒示范

　　14.幼兒作畫

　　15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？

　　16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。

　　17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。

　　18.活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。

　　20.幼兒介紹自己的作品。

美術(shù)教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、理解和平的意義，能用適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)手法來表現(xiàn)和平的主題。

　　二、在欣賞與評(píng)述過程中，感受畫家的思想情感和對(duì)和平的向往，在體驗(yàn)和創(chuàng)作的過程中，嘗試和學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法的多樣性。

　　三、體驗(yàn)今天幸福生活的來之不易，熱愛和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，感受美術(shù)與社會(huì)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言來表現(xiàn)身邊的社會(huì)與生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)借助具有象征意義的事物或適當(dāng)?shù)募挤▉肀憩F(xiàn)和平的`美好生活。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何表現(xiàn)熱愛和平的主題。

　　課前準(zhǔn)備：

　　發(fā)明應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片和影視片段及表現(xiàn)和平環(huán)境的圖片。

　　準(zhǔn)備好繪畫工具。

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)入：

　　播放戰(zhàn)爭(zhēng)電影片斷喝圖片，感受戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的殘酷、悲慘，再觀察和平年代的欣欣向榮的社會(huì)景象。

　　提出問題：戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的是什么？為什么要珍惜和平？

　　學(xué)生思考，聯(lián)系自己收集的新聞圖片進(jìn)行小組討論，代表發(fā)言，說出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的感想。

　　二、講授新課：

　　1.欣賞范例作品，蔣介作品的含義，分析作品的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。探討哪些是與和平主題相關(guān)的事物，及其在畫面中的象征性。

　　和平的面容：

　　感受線描裝飾手法：線描形式表現(xiàn)的婦女面容與鴿子，表達(dá)了人類與和平相通相容。作品線條流暢，簡(jiǎn)潔而有裝飾味。

　　兒童與鴿子：

　　感受對(duì)角構(gòu)圖手法：以中國(guó)畫形式表現(xiàn)的兒童與鴿子，表達(dá)了人類對(duì)和平的渴望。作品用對(duì)角線構(gòu)圖，平衡中有動(dòng)感。

　　和平少女：

　　以雕塑形式表現(xiàn)的少女與鴿子表達(dá)了和平給人類帶來幸福和安康。作品構(gòu)圖飽滿，有慎明李的血肉之軀顯示了高超的寫實(shí)手法。

　　愿世界人民都如此鳥：

　　感受國(guó)畫寫意手法：齊白石的大寫意鴿子筆墨簡(jiǎn)練，設(shè)色單純，是意象的表達(dá)、和平的象征。畫面以醒目的書法題款突出作品主題，是中國(guó)畫的一個(gè)特色。

　　2.畫家簡(jiǎn)介：

　　齊璜（1863--1957），字瀕生。白石是借用湖南湘潭老家村莊的名字。別號(hào)有三百石印富翁、借山吟館、寄萍堂主人、老萍、借山吟館主者、杏子塢老民、木人、木居士等。是一位木匠出身而又詩(shī)、書、畫、印無不卓絕的大藝術(shù)家，在藝術(shù)上的經(jīng)歷很有傳奇色彩。對(duì)這四絕，他自認(rèn)為篆刻第一，詩(shī)詞第二，書法第三，繪畫第四。

　　畢加索（1881～1973）出生在西班牙，是當(dāng)代西方最有創(chuàng)造性和影響最深遠(yuǎn)的藝術(shù)家，他和他的畫在世界藝術(shù)史上占據(jù)了不朽的地位。畢加索是位多產(chǎn)畫家，據(jù)統(tǒng)計(jì)，他的作品總計(jì)近 37000 件，包括：油畫 1885 幅，素描 7089 幅，版畫 xx0 幅，平版畫 6121幅。

　　跟一生窮困潦倒的文森特凡高不同，畢加索的一生輝煌之至，他是有史以來第一個(gè)活著親眼看到自己的作品被收藏進(jìn)盧浮宮的畫家。在1999年12月法國(guó)一家報(bào)紙進(jìn)行的一次民意調(diào)查中，他以40％的高票當(dāng)選為20世紀(jì)最偉大的十個(gè)畫家之首。

　　自幼有非凡的藝術(shù)才能。他的父親是美術(shù)教師，又曾在美術(shù)學(xué)院接受過比較嚴(yán)格的繪畫訓(xùn)練，具有堅(jiān)實(shí)的造型能力。