《一路花香》優(yōu)秀教案優(yōu)秀-最新

時間：2023-09-04 07:18:59 教案我要投稿

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　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的《一路花香》優(yōu)秀教案優(yōu)秀-最新，歡迎閱讀與收藏。

《一路花香》優(yōu)秀教案優(yōu)秀-最新

《一路花香》優(yōu)秀教案優(yōu)秀-最新1

　　《一路花香》這則寓言故事講述了一只有裂縫的水罐在完好無損的水罐面前感到慚愧，于是和挑水工之間有了一段對話，從而告訴我們：每一件物品、每一個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不能妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身特點，就能發(fā)揮作用。

　　課文層次分明，敘事清楚，人物的對話描寫得具體生動。通過挑水工和破水罐的兩次對話，揭示了一個深刻的做人道理。

　　設計理念：

　　《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為，要珍視學生的獨特感受、體驗和理解。因此，教學中要讓學生反復讀文，使之受到情感熏陶，獲得思想啟迪，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2、學會本課10個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。

　　教學重點：

　　讀懂故事，體會寓意，能自主學習課文，抒發(fā)自己感受。

　　教學難點：

　　了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。

　　教學準備：多媒體課件

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學要求：

　　1、能正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內容。

　　2、學會課文中的生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、了解課文的主要內容。

　　教學重點：

　　讀通課文，初步了解課文的主要內容。

　　教學難點：

　　初步了解課文的主要內容。

　　教學過程：

　　一、新課導入：

　　1、（出示一路花香的圖片）

　　你們看到了什么？看到這些美麗的花，你有什么感受？

　　我這也有一些鮮花（出示鮮花），誰想來聞一聞？說說你聞到了什么？

　　2、如果一路上都飄著這樣的花香，你們覺得怎么樣？

　　是啊，真令人愉快呀！今天我們就來學習一篇關于花香的寓言故事

　　出示：一路花香

　　指導讀題

　　3、看到課題你們想知道些什么呢？

　　（花香是怎么來的？是誰澆灌了這么多鮮花？是誰種了這些鮮花？鮮花種在哪里？主人是誰？）寫在書上或者本子上。

　　過渡：那就請你們帶著這些問題按照老師的三個要求去大聲朗讀一下課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、朗讀要求：

　�。�1）讀準字音，讀通句子，把課文讀流利；

　　（2）在書上圈圈劃劃，解決自己提出的問題；

　�。�3）思考：這篇課文講了一個什么故事？

　　2、在課文學習之前，老師先來檢查一下大家的自學情況。

　　指名逐段朗讀

　　3、剛剛同學們讀得真是熱火朝天啊，可是讀得熱烈不一定代表你讀得認真。

　　老師想請同學們讀一些詞，看看你剛剛是不是用心的讀了。

　　4、前兩個要求，同學們看來都完成的不錯。我們再一起看一下第二個要求，你是否通過你的閱讀解決了自己剛剛提出的問題呢？

　　如果解決了，可以把你解決了的問題告訴大家；沒有解決的同學也別著急，可以把你的問題告訴大家，讓更多的聰明小腦袋幫助你一起來解決。

　　三、總結課堂：

　　讀了課文，你知道課文講了一個什么故事呢？

　　作業(yè)設計：

　　1、熟讀課文。

　　2、抄寫詞語。

　　板書設計：

　　一路花香

　　完好的水罐

　　破損的水罐

　　挑水工

　　第二課時

　　教學要求：

　　1、讀懂故事，體會寓言要闡述的道理，并鼓勵有自己的想法。

　　2、把課文讀正確、流利、有感情。

　　3、大膽評價故事中的角色。

　　教學重點：

　　讀懂故事，體會寓意，能自主學習課文抒發(fā)自己感受。

　　教學難點：

　　1、讀懂故事，體會寓言要闡述的道理，并鼓勵有自己的想法。

　　2、大膽評價故事中的角色。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、導入。

　　春回大地，萬物復蘇，柳枝吐出了新綠，花兒綻開了笑臉，世間充滿了勃勃生機。有這么一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到這撲面而來的師指課題，生齊讀。

　　二、精讀課文

　�。ㄒ唬┱w感知。

　　過渡：這么美好的一路花香是誰澆灌出來的呢？（生：破水罐）這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認為，它的情感在不斷地發(fā)生著變化，快速瀏覽全文，你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎？

　�。ㄏ鄼C板書：十分慚愧一絲快樂仍然傷心）

　�。ǘw會十分慚愧

　　1、導入：讀完課文我們知道這只破水罐還有一個同伴呢，它是一只好水罐。那只完好的水罐總能把水滿滿地送到主人的家，每天如此，因而它不禁（為自己的成就感到驕傲）。而那只有裂縫的水罐卻感到（十分慚愧）

　　通過上節(jié)課的學習，我們知道了慚愧是什么意思？（因為自己有缺點，做錯了事或未盡到責任而感到不安）這篇文章里在慚愧之前還加上了十分二字，十分慚愧可見程度更深。

　�。�1）破水罐因為什么而慚愧？回顧第一小節(jié)，讀讀相關內容。（抓住遠遠總能只剩下朗讀體會）指名讀，齊讀和同伴好水罐相比，破水罐覺得自己比不上好水罐，沒有好水罐那么有用。

　　（2）完成填空，練習說話：破水罐因為而慚愧。

　�。ㄒ驗樽约旱牧芽p，使自己比不上好水罐的價值而慚愧；）

　�。�3）進一步體會：是啊，跟完好的.水罐比起來，破水罐怎能不感到自卑呢？兩年后的一天，破水罐終于忍不住內心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的慚愧心情讀出來呢？（只能卻應有的體會破水罐的慚愧、自責。指名讀，齊讀。）

　　前面我們說破水罐是因為覺得自己沒好水罐那么有價值所以感到十分慚愧；而讀完它像挑水工道歉的這番話，你能不能再思考一下，破水罐的十分慚愧是不是還有什么別的原因呢？

　�。�4）再次出現(xiàn)填空，進一步理解十分慚愧。

　　破水罐因為而十分慚愧。

　�。ㄒ驗樽约旱牧芽p使挑水工白費力氣而慚愧；因為自己的裂縫使挑水工得不到應有的回報而慚愧。）

　　2、你們說的真好，把破水罐隱藏在心里的痛苦都說出來了，對于他的道歉，挑水工說了什么呢？我們分角色來朗讀。（語氣和藹）

　�。ㄈw會一絲快樂

　　1、導入：聽了挑水工的話，破水罐看到了什么景象？（女生讀）

　　出示課件，讓同學用自己的話來說說看到的景象。培養(yǎng)學生的想象力和口頭表達能力。

　　2、如果你就是路人，看到了這樣的景色你會有什么感受，會說什么呢？

　　3、破水罐的心情怎樣？

　　出示對比句，體會一絲的表達效果。

　　4、為什么破水罐心中只有一絲快樂呢？聯(lián)系上下文說說看。

　�。ㄒ驗槠扑拗笆謶M愧、自責，一直沉浸于之前的情緒中。）

　　（四）體會仍然傷心

　　1、過渡：就是這很少很少的一絲快樂維持的時間也很短，可是到了小路的盡頭，破水罐仍然感到傷心。它為什么仍然傷心呢？（指名讀，出示：到了小路的盡頭道歉。）因為它又漏掉了一半水

　　總結：它的快樂是那么少，是那么短暫這時候它還在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責任而自責難過。誰來讀好這段話？（指導讀好仍然又再一次，說明破水罐依舊沒有從一開始內疚慚愧的情緒中擺脫出來。）

　　2.當破水罐再一次向挑水工道歉時，這次他的內疚程度更深了，歉意更重了。這時它又會說些什么呢？

　　（五）體會相當欣慰

　　1、面對破水罐的道歉，挑水工是怎么說的？（出示挑水工的話）齊讀

　　2、出示小路兩年前后的變化。請你再次讀讀課文中挑水工的話，從哪兒體現(xiàn)出了他的智慧？（出示早利用撒下了花種插在我主人的花瓶里指名讀）

　　3、真聰明，如果主人看到這美麗的鮮花他會與挑水工之][間有段怎樣的對話呢？（同桌討論反饋）

　　4、如果這時我們的破水罐聽到了他們的對話，心情如何？（引出欣慰）

　　5、挑水工的話說的多好啊，使破水罐明白了自身的價值。破罐也能活出精彩，它這時一定欣慰。你想對課文中的破水罐或者挑水工說些什么？（讓我們一起再來讀讀挑水工的話。）

　　這時，破水罐的表情一定變?yōu)椋ǔ鍪緢D片感知）。

　　6、小結：是啊，獨具慧眼的挑水工明知道這只罐子有缺陷，但并沒有嫌棄它，而是妙用了它的缺陷，這才造就了這一路花香。

　　三、課堂總結

　　1、同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

　�。ń沂驹⒁�、評價人物、完成板書）

　　2、出示相關名言警句，齊讀。

　　3、欣賞散文詩《欣賞自己》。

　　4、讓我們再次凝視一路花香。老師愿這一路花香帶給我們的啟示永遠留在你、我的心中

　　齊讀課題。

　　板書設計：

　　一路花香

　　好水罐驕傲自大謙虛

　　十分慚愧

　　破水罐一絲快樂正確認識自己的存在價值

　　仍然傷心

　　相當欣慰

　　挑水工妙用缺陷

《一路花香》優(yōu)秀教案優(yōu)秀-最新2

　　《一路花香》是國標本蘇教版小學語文四年級（上冊）第四組的一篇精讀課文。該文是一則寓言，主要講了一個故事，即一只帶有裂縫的水罐在完好無損的水罐面前感到慚愧，但挑水工卻告訴它：從它的裂縫慘出的水澆灌了路邊的美麗的花兒。從而告訴人們：世上本沒有絕對無用的東西或失敗的事物，只是利用的方式不同而已。同一種事物同一個人在不同人的眼里，往往會有不同的價值。

　　設計理念：

　　《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為，要珍視學生的獨特感受、體驗和理解。因此，教學中要讓學生反復讀文，使之受到情感熏陶，獲得思想啟迪，全面提高學生的語文素養(yǎng)。另外，新課標倡導學生進行自主、合作、探究的學習方式，所以，在這一節(jié)課中我會引導學生進行合作學習。

　　教學目標：

　　1、知識與能力

　�、賹W會本課八個生字，理解由生字組成的詞語。

　�、谀苷_、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2、過程與方法

　　整體感悟法課堂討論法。

　　3、情感態(tài)度價值觀

　　了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的`事，幫助學生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。

　　教學重、難點：

　　理解故事中所蘊含的深刻寓意，體會借事述理的特點。

　　教學方法：

　　小組合作法誦讀法

　　教學準備：

　　教師準備課件和一束鮮花；學生預習本課生字和詞語。

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　1、（課件出示：“一路花香”的圖片）讓學生說說看到了什么？有什么感受？

　　2、也有一束鮮花我這，誰來聞一聞，說說你聞到了什么？

　　3、如果一路上都飄著這種花香，你們覺得怎么樣？是啊，一定會令人感到愉快的。今天我們就來學習一篇關于花香的寓言故事。（課件出示：一路花香）

　　指導讀題（讀出“一路花香”的感覺）

　　4、質疑課題。

　　看到這個題目，你們想知道些什么呢？生自由回答。

　　花香是怎么來的？是誰種并澆灌了這些鮮花？為什么課題稱為“一路花香”？

　　那就請你們帶著這些問題，按照老師的三個要求去朗讀一下課文好嗎？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、（出示）朗讀要求：

　　（1）讀準字音，讀通句子，把課文讀流利；

　�。�2）在書上圈圈劃劃，解決自己提出的問題；

　�。�3）思考：這篇課文講了一個什么故事？

　　2、小組合作互相讀課文，檢查能否讀準字音，并商量所提問題的答案。

　　3、小組之間互相合作學習，教師進行巡視指導。

　　4、剛剛同學們討論的真是熱火朝天啊，可是討論的得熱烈不一定代表你讀得認真。老師想請同學們讀一些生字和詞語，看看你剛剛是不是用心的讀了。

　�。�1）課件出示本文中的生字及重點詞語：（指讀并且評價）水罐驕傲慚愧滲入完好無損

　　漏掉澆灌花瓶欣賞日復一日

　　（2）找學生讀課文，其他學生注意聽并給予評價。

　　5、前兩個要求，同學們看來都完成的不錯。我們再一起看一下第三個要求，你是否通過你的閱讀解決了自己剛剛提出的問題呢？

　　如果解決了，可以把你解決了的問題告訴大家；沒有解決的同學也別著急，可以把你的問題告訴大家，讓更多的聰明小腦袋幫助你一起來解決。

　　三、再讀課文，領會主要內容。

　　1、聽課文錄音，思考一下問題:

　�。�1）文中有幾個重要角色？

　�。�2）你最欣賞誰，為什么？

　�。�3）試著用自己的話復述故事內容。

　　2、在小組內進行自主交流，發(fā)表自己的看法意見，師巡視指導。

　　3、找學生進行自主發(fā)言，其他學生給予評價。

　　4、師生總結：

　　好水罐能運回一滿罐的水

　　破水罐能澆灌路旁的鮮花

　　挑水工能正確看待兩個水罐的不同價值并充分利用

　　故事內容：印度有個挑水工，他用一好一壞兩個水罐挑水，好水罐因運回一滿罐水而驕傲，破水罐因漏掉一半水而感慚愧。挑水工告訴破水罐它漏掉的一半水正好澆灌了路旁的鮮花，讓它明白每件事物都有自身存在的價值。

　　四、小結

　　板書設計：

　　好水罐驕傲

　　破水罐慚愧

　　挑水工正確看待，充分利用

《一路花香》優(yōu)秀教案優(yōu)秀-最新3

　　認知目標：學會本課8個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　情意目標：了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。

　　教學重、難點：理解故事中所蘊含的深刻寓意，體會借事述理的特點。

　　課時安排：二課時

　　第一課時

　　課時目標：讀通讀準課文，初步理解課文內容，理清敘述條理。

　　教學過程一、揭題導入。

　　1、讀題。

　　這是個充滿詩意的課題，讀了這個課題你仿佛看到了什么樣的畫面，聞到了什么？

　　再次讀題目，讀出你的感受。你還有哪些疑問？(花香是怎么來的？是誰澆灌了這么多鮮花？)

　　2、通過預習，你知道課文主要寫了哪些人和物？

　　課文中的物（水罐）會像人一樣說話，這種寫法叫擬人。

　　3、課文是一則寓言故事。（回憶寓言故事的特點：通過故事說明道理。）課文講了什么故事，又告訴我們什么道理呢？

　　二、初讀課文。

　　1、學生自我提出朗讀要求：讀準字音，讀通句子，標出帶有生字的詞或不懂的詞。

　　2、檢查自學效果。

　　讀詞語。水罐完好無損日復一日不禁驕傲慚愧滲出澆灌花瓶欣賞道歉

　　漏掉

　　3、分自然段讀課文，評價。

　　三、把握故事內容。

　　1、方法指導。(先概括各自然段內容，然后連成全文主要內容)

　　2、逐段概括主要內容。指讀、自讀、齊讀，討論交流。

　　第一自然段：挑水工用兩個不同的水罐挑水的不同結果。

　　第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工讓它回家時注意路旁的花兒。

　　第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的.裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。

　　(在充分了解段意后，用自己的話概括課文主要內容。)

　　四、學習課文第一自然段。

　　1、讀議：挑水工的兩只水罐有什么不同？

　　2、自由練讀，讀出兩只水罐的不同。

　　3、指名朗讀，評議。（朗讀時強調：有裂縫，完好無損，滿滿的，只剩下半罐水）

　　4、對比朗讀。（同桌對讀，男女生對讀）

　　五、識記生字。

　　1 自學生字表里的生字，描紅罐、傲、愧、灌、瓶，思考怎樣記住。

　　2 交流各自的識記方法。

　　六、作業(yè)。

　　1、熟讀課文。

　　2、抄寫生字詞。

　　板書設計：

　　14一路花香

　　完好水罐驕傲自大

　　破損水罐也有價值

　　要看到自身存在的價值

《一路花香》優(yōu)秀教案優(yōu)秀-最新4

　�。ㄒ唬�、教材分析：

　　教學目標

　　1、正確流利、有感情地朗讀課文，感悟課文中蘊含的人生哲理，接受教育。

　　2、能自主學習課文，并通過合作拓展思路發(fā)展交流能力，抒發(fā)自己感受。

　　教學重點、難點通過這則寓言故事或深或淺地感悟其中的道理，四年級的學生可能有些困難，應對的策略是精心設計，形成讀書系列活動，并通過合作、交流能有所領悟。

　　教具

　　1、掛圖

　　2、關于“鮮花”的動畫

　　3、鮮花型空氣清新劑。

　�。ǘ�、教學步驟

　　一、讀題、說題

　　1、讀題：一路花香

　　2、說題：

　　（1）說到花，我們腦海里會自然浮現(xiàn)怎樣的一幅圖畫？會用什么詞來贊美來描繪？

　�。�2）老師也送給大家一組有關花的詞語。

　　（3）說到“花香”，我們又會想到哪些詞呢。

　　（4）老師也送給大家一組關于“花香”的詞語。

　　3、請學生扣住“路”字設置疑問。

　　二、讀通課文

　　1、討論：我們初讀課文應該做些什么？

　　2、學生自讀課文，要求讀正確讀流利。

　　3、請全班學生推薦三名同學分節(jié)朗讀，并討論聽的同學該做些什么？

　　4、學生讀文，老師采訪：取得這么好的讀書成績，有何感想？

　　5、精讀課文對話部分，自行尋找伙伴分角色練讀。

　　6、推選一組讀，相機采訪讀得不太出色的同學有何感想。

　　7、補白：但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因為它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉：……

　　8、再讀角色對話。

　　三、看動畫說鮮花

　　1、欣賞動畫，閉眼想象，相機噴灑香氣。

　　2、結合剛才的提供的詞語描繪一下。

　　3、觀察課文插圖，說說破水罐。

　　四、感悟課文

　　1、這美麗的'鮮花與破水罐有什么關系呢？.你從中感悟到什么？自主→合作（先考慮，后小組討論。）

　　五、抒發(fā)感受

　　1、在班中你可能是個成績不太突出的學生，學了這課文你會想……

　　2、在以后的日子里你可能是個不太出色的人，想想小學時讀的這篇課文你會想……

　　六、設疑拓展

　　1、老師談感受。

　　2、設疑：你從挑水工這個角色又體會到什么呢？

　　3、課外再要求學生讀文。

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