大班科學(xué)教案【優(yōu)選8篇】
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。
2、學(xué)具：陀螺、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。
三、活動(dòng)過程：
1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流，并能夠大膽表述。
�。�2）教師發(fā)放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法，做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的'物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？”
（3）交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請(qǐng)想法奇特的幼兒展示。
2、游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。
�。�1）幼兒自由討論：我們能讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來，來方便我們的生活，請(qǐng)小朋友互相說一說，在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處？
�。�2）集體交流，
你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？它的轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們帶來什么好處？”
3、發(fā)散思維：
如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來？轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢？”
4、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
�。�1）讓幼兒嘗試把自己的身體轉(zhuǎn)動(dòng)起來，在玩的過程中要注意安全。
�。�2）交流：說一說自己讓自己身體的那個(gè)部位轉(zhuǎn)動(dòng)了起來？如果某一部位不能轉(zhuǎn)動(dòng)了行不行？
四、活動(dòng)延伸：
1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。
2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！艾F(xiàn)實(shí)生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象隨處可見，如電扇的轉(zhuǎn)動(dòng)、陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)木馬……這些現(xiàn)象在成人看來是再正常不過了，然而卻深深吸引著我們的孩子，轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。大班《有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)》這一科學(xué)探索活動(dòng)，可以讓幼兒通過操作、感知去發(fā)現(xiàn)探索物體的轉(zhuǎn)動(dòng)，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣，學(xué)習(xí)掌握觀察、操作等科學(xué)方法，激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)
其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。
2．嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。
3．積極參與探索活動(dòng),愿意和同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試探索使用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒觀察會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）第一次操作材料：師生共同收集各種可轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具用具，如不同樣式的陀螺、玩具小汽車、傘、輪子、風(fēng)車、呼啦圈等。
�。�2）第二次操作材料：塑料齒輪玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、繩子、筷子、小碗、牙簽、橡皮泥、雪花片、木片、蓋子、紙板、牛奶罐等。
�。�3）輕快的音樂；多媒體課件（各種轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)器）
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣：
1.邀請(qǐng)幼兒玩“咪咪轉(zhuǎn)”游戲.
“我知道小朋友們最愛玩游戲了，我們來玩“咪咪轉(zhuǎn)”的游戲吧”，咪咪轉(zhuǎn)、咪咪轉(zhuǎn)，大風(fēng)來了快快站。 （幼兒伴隨著音樂轉(zhuǎn)動(dòng)身體的各個(gè)部分,體驗(yàn)、 感受、理解“轉(zhuǎn)動(dòng)”。）
�。ǘ┙Y(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己發(fā)現(xiàn)的生活中能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品。
提問：小朋友們，你發(fā)現(xiàn)生活什么東西能轉(zhuǎn)動(dòng)？它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的？你能用身體動(dòng)作來模仿一下物體轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子嗎？今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了好多材料，一會(huì)你來試試哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)，它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的？
（三）幼兒操作探索
1.讓容易轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
出示準(zhǔn)備好的可轉(zhuǎn)動(dòng)的操作材料，幼兒通過觀察，自由選擇，親手操作，親自探索和感知轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
�。�1）請(qǐng)幼兒觀察老師提供的風(fēng)車、呼啦圈、光盤、陀螺、勺子等材料，猜猜看，哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)，哪些不能轉(zhuǎn)動(dòng)。
（2）引導(dǎo)每個(gè)幼兒選擇一至兩種材料，想辦法讓它轉(zhuǎn)起來。幼兒操作過程中，教師可啟發(fā)提問：你玩的是什么？怎樣讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的？還可以用什么方法？還可啟發(fā)幼兒再試試其它材料，等等，來引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽探索、交流。
�。�3）交流與分享：請(qǐng)幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法。
教師小結(jié)：所有轉(zhuǎn)動(dòng)的物體都有一個(gè)很大的秘密，它們都是圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，
物體圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，就是轉(zhuǎn)動(dòng)。
2.第二次探索，想辦法讓“不能自己轉(zhuǎn)”的`材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
�。�1）提問：剛才的材料中，你覺得有不能轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？有沒有辦法讓它也轉(zhuǎn)動(dòng)起來，請(qǐng)幼兒大膽猜想討論。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒想辦法讓看似不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)起來。
如用勺子攪動(dòng)杯子里的水，水會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)；把筷子伸進(jìn)瓶子里晃一晃，瓶子能轉(zhuǎn)動(dòng)等。鼓勵(lì)幼兒合作分工，充分運(yùn)用交流討論法，嘗試探索使用多種方式或組合使材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
交流與分享：請(qǐng)幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法。
小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋，也能想出一些辦法讓看起來不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
（四）了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
想一想，在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處呢？
�。�1）幼兒交流、講述。
如風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)能使人涼快，洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)能洗干凈衣服，車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)能讓車跑起來等。
�。�2）觀看課件，感知轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。
引導(dǎo)幼兒觀看機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)，飛機(jī)螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)木馬等畫面讓幼兒觀察并說出：這是什么東西在轉(zhuǎn)動(dòng)，猜猜它有什么作用？
小結(jié)：轉(zhuǎn)動(dòng)在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，人們還利用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理發(fā)明了很多東西轉(zhuǎn)動(dòng)的用處可真大。
（五）、結(jié)束部分：
小朋友，在我們的活動(dòng)室外面有好多可以轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，我們一起去找一找玩一玩。
�。�、活動(dòng)延伸：
可以將以上材料繼續(xù)投放到科學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的探索。
活動(dòng)總結(jié)
本活動(dòng)通過幼兒的操作，由淺入深，由“讓容易轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來到想辦法讓“不能自己轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來”。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最后得出有轉(zhuǎn)動(dòng)的物體都有一個(gè)很大的秘密，它們都是圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，不能轉(zhuǎn)動(dòng)送的物體可以借助外力轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。
大班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問"為什么"。有一次小朋友在擦手的時(shí)候，有一個(gè)小朋友就問我"老師，我洗完臉以后，手上，臉上本來有水，為什么我用毛巾一擦，水就沒了呢？"針對(duì)生活中常見的吸水現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過教師引導(dǎo)幼兒操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的吸水現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力，初步培養(yǎng)幼兒能用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果的能力。
執(zhí)教人：蔣娜
活動(dòng)名稱：科學(xué)活動(dòng)《吸水》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)操作，了解哪些物體能吸水，并能比較其吸水特點(diǎn)。
2、激發(fā)幼兒的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一次性餐盒，水，衛(wèi)生紙，海綿，布?jí)K，粉筆，塑料紙，積木，硬幣，記錄表。
活動(dòng)過程：
一。導(dǎo)入（小魔術(shù)）
師：小朋友們下午好，歡迎來到我們的 ā á ǎ à實(shí)驗(yàn)室，在開始做試驗(yàn)前，老是要先給大家表演一個(gè)小魔術(shù)，我們一起來看，會(huì)有什么奇跡發(fā)生？（教師操作：將白色宣紙折成一個(gè)正方形，四個(gè)角分別依次蘸入不同顏色的'水中）。
師：老師是怎么做的？你觀察到了什么現(xiàn)象？
幼：我看到老師將白紙站如不同顏色的水中，之后白紙變成了彩色的紙。
師：這說明了什么？
幼：白色的宣紙可以吸水。
二、討論：
生活中那些材料可以吸水。
師：在剛才老師為大家表演的小魔術(shù)中，我們發(fā)現(xiàn)白色的宣紙可以吸水，那小朋友開動(dòng)腦筋想一想，我們的生活中還有那些東西可以吸水？小朋友縣域旁邊的小朋友討論一下。
幼1：衛(wèi)生紙。
幼2：毛巾。
幼3：衣服。
師：小朋友都說了好幾種可以戲水的東西，今天，老師在實(shí)驗(yàn)室里也給大家準(zhǔn)備了一些材料，但是，我和小朋友一樣，都不知道這些材料那些能吸水，那些不能吸水。
三、實(shí)驗(yàn)操作。
1、介紹實(shí)驗(yàn)材料及實(shí)驗(yàn)要求。
師：小朋友先來看一下，我們的 ā á ǎ à實(shí)驗(yàn)材料都都哪些呢？
幼：有衛(wèi)生紙，海綿，硬幣，積木，塑料紙，粉筆，布?jí)K。
師：在我們實(shí)驗(yàn)室里，有一些小要求，我相信，每一個(gè)小朋友都能很好的遵守要求，認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的。（1、先將記錄表取出，放在自己的右手邊一側(cè)。2、拿起每一種材料，只需往水里蘸一下，就立即取出，放入操作筐。3、保持桌面干凈整潔。4、每做完一種材料的實(shí)驗(yàn)，就要開始記錄。邊做邊記錄。）
2、幼兒操作。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果。
四、教師驗(yàn)證。
1、教師實(shí)驗(yàn)
師：小朋友的實(shí)驗(yàn)做完了，那接下來，和老師一起來驗(yàn)證一下，看你們的操作結(jié)果正確嗎？（教師操作實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果，與幼兒一起分享操作結(jié)果。
2、師小結(jié)：在實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙，海綿，布?jí)K，粉筆吸水，其中衛(wèi)生紙的吸水速度較快，塑料紙，硬幣，積木不吸水。
五、總結(jié)
今天，老師和小朋友一起做了關(guān)于吸水的實(shí)驗(yàn)，回家以后，可以和爸爸媽媽一起再做一遍這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。和他們一起觀察吸水的現(xiàn)象。
大班科學(xué)教案 篇4
幼兒園大班有趣的仿生科學(xué)教案，我們生活中其實(shí)很多物品的靈感都是來自于大自然，通過大自然的一些現(xiàn)象制造出來的仿生物品極大的改善了我們的'生活，這堂課我們就可以讓幼兒通過了解這些物品來懂得大自然的神奇。
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些物品的設(shè)計(jì)發(fā)明是仿造大自然的一些生物特點(diǎn)制造出來的。
2、激發(fā)幼兒探究自然、大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)的興趣。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，幼兒用書，練習(xí)冊(cè)，關(guān)于仿生的資料。
3、活動(dòng)過程：
一、出示幾組圖片，啟發(fā)幼兒觀察圖中二者的關(guān)系。
1、逐一提問：圖中飛機(jī)和鳥（章魚和吸盤球，鯊魚和鯊魚夾，青蛙和蛙鞋）有什么相似之處？
2、老師小結(jié)：人類仿造大自然的一些生物特點(diǎn)來進(jìn)行發(fā)明叫仿生。
二、交流其他一些有趣的仿生。
1、在我們和生活中還有許多仿生現(xiàn)象，你們還知道有哪些呢？
2、出示起重機(jī)、瓦楞屋頂、船槳等圖片，請(qǐng)幼兒猜猜這些發(fā)明是仿造大自然哪些生物特點(diǎn)制造出來的。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽想象自己的仿生發(fā)明。
1、小朋友，請(qǐng)你們想一想，等到你長(zhǎng)大后可以利用大自然中的哪些生物特點(diǎn)來創(chuàng)造自己的新發(fā)明呢？
2、提供幾幅圖片供幼兒想象如，小貓、魚、皮球、積木、小狗、蝴蝶等。
四、延伸活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)明畫出來給大家講一講。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 借助已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試猜測(cè)、分析、推理動(dòng)物過冬的方式，并能用語言表達(dá)自己的想法。
2、 嘗試在游戲中扮演不同的動(dòng)物，表現(xiàn)它們各自的過冬方式。
3、 對(duì)動(dòng)物過冬方式感興趣，愿意了解大自然的秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備——教具：動(dòng)物過冬課件
學(xué)具：動(dòng)物實(shí)物圖片掛牌、過冬方式標(biāo)記
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒有關(guān)于動(dòng)物過冬的零散經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程：
一、師幼談?wù)撟约褐赖膭?dòng)物，喚起已有經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)分析動(dòng)物在冬天面臨的困難。
1、自由談?wù)�，引入話題。
教師：你喜歡動(dòng)物嗎?你們知道哪些動(dòng)物?(幼兒自由發(fā)言)
教師：這些動(dòng)物你們都認(rèn)識(shí)嗎?看看有誰?(松鼠、烏龜……)
2、看冬景的畫面，猜測(cè)分析動(dòng)物在冬天面臨的困難。
教師：你看到了什么?這是什么季節(jié)?(冬天)
教師：這么冷的.冬天，動(dòng)物們?cè)趺炊冗^呢?(躲起來……)
教師：在冬天，動(dòng)物們遇到最大的困難是什么呢?(找不到吃的、很冷…)
教師：冬天，動(dòng)物們會(huì)遇到這么大的困難，可是它們依然生存著，動(dòng)物們還是會(huì)度過寒冷的冬天。
二、幼師展開討論，梳理并拓展經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)、推理動(dòng)物尋求解決困難的方法。
1、教師：不同的動(dòng)物會(huì)有不同的辦法，你知道哪些動(dòng)物，它會(huì)有哪些辦法呢?
共同觀察動(dòng)物畫面，針對(duì)幼兒談到的每一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行引導(dǎo)，教師按過冬方式的不同逐漸梳理出線索。
2、教師：動(dòng)物們是不是用這些方法過冬的呢?好，我們來看一看。
看課件，了解小烏龜、大雁、雪兔和螞蟻的過冬方式，歸納出四種動(dòng)物的過冬方法。
3、教師：看來動(dòng)物們是有自己的辦法，它們根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇不同的方法度過了寒冬。
三、看課件，玩游戲，鞏固提升經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)不同動(dòng)物的過冬方式。
1、教師展示四種過冬方式標(biāo)記，看課件做游戲。
教師：看來，你們都很會(huì)動(dòng)腦筋，動(dòng)物們很想和你們做朋友，我們后面的桌子上有一些動(dòng)物，待會(huì)兒請(qǐng)你們選一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物來扮演它。
教師：自己是誰?在寒冷的冬天可以怎樣過冬呢?(幼兒選擇動(dòng)物圖片，教師巡回指導(dǎo))
教師：好，請(qǐng)你們把小動(dòng)物掛在胸前，回到座位上，一起來玩?zhèn)�游戲吧。
教師展示四種標(biāo)記，分別掛在椅背上，交代游戲規(guī)則：這里是動(dòng)物們的家，你就是一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你仔細(xì)想想：你是怎樣過冬的?冬眠過冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里，南飛過冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里，換毛過冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里，看誰先回到家里。
(適時(shí)看課件四種過冬方式交互頁面，尋找答案：請(qǐng)××小動(dòng)物回到自己家去。)
2、幼兒再次選擇動(dòng)物角色進(jìn)行游戲。
教師：我們找到了自己的家，請(qǐng)你們把動(dòng)物圖片放回椅子上，到后面的桌子上再選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物扮演吧。
教師：你還知道哪些動(dòng)物，它們是怎樣過冬的?我們一起找一找吧!
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的翅膀，學(xué)習(xí)使用觀察記錄表。
2、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、幼兒能大膽想象，愿意表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集有關(guān)動(dòng)物翅膀的資料、卡片等，布置“動(dòng)物翅膀”展。
2、實(shí)物投影儀。
3、觀察記錄表若干。膠棒、記號(hào)筆人手一支。
活動(dòng)過程：
一、帶領(lǐng)幼兒參觀翅膀展，初步觀察，激發(fā)幼兒的探索欲望。
1、參觀動(dòng)物翅膀展。（幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書）
師：小朋友，今天我們一起去參觀動(dòng)物翅膀展，在參觀的.時(shí)候我們要仔細(xì)觀察它們的翅膀，是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒分析討論。
提問：“剛才你看到了哪些動(dòng)物？”“它的翅膀是什么樣子的？” “它會(huì)飛嗎？”
幼兒討論、回答。
教師小結(jié)：原來，動(dòng)物們的翅膀是不同樣的，有的有羽毛，有的沒有；有的有兩對(duì)翅膀，有的只有一對(duì)；有的會(huì)飛，有的不會(huì)飛�，F(xiàn)在我們?cè)偃プ屑?xì)地觀察一下，然后把你看到的記錄下來。
二、第二次參觀，學(xué)會(huì)使用觀察記錄表。
1、出示、介紹觀察記錄表“首先請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，將它們的小圖貼在左上角，然后根據(jù)你觀察的內(nèi)容分別記錄在下面”。
第一：“它的翅膀上有羽毛嗎？如果有，我們可以做一個(gè)什么樣的標(biāo)記？沒有又可以用什么來表示呢？”（幼兒討論，回答）
第二：“它有幾對(duì)翅膀呢？我們可以用什么標(biāo)記來表示？”（幼兒討論）
第三：“它會(huì)飛嗎？可以做什么標(biāo)記？”（幼兒討論）
2、幼兒自由觀察記錄，教師在旁給予指導(dǎo)和幫助。
“現(xiàn)在我們就拿上記錄表，選擇你感興趣的動(dòng)物去觀察吧！”
3、集體講述自己的觀察結(jié)果。用實(shí)物投影儀放大幼兒的記錄表，請(qǐng)幼兒到前面來向大家介紹自己記錄的結(jié)果。
三、師生共同總結(jié)，得出結(jié)論。
1、“動(dòng)物有翅膀就一定會(huì)飛嗎？”（不是）“哪些會(huì)飛哪些不會(huì)呢？”（雞、鴨、鵝等不會(huì)飛，鳥、蜜蜂、蝴蝶等會(huì)飛。）
2、“哪些動(dòng)物的翅膀有羽毛？”（雞、鴨、鳥等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等沒有。）
3、“哪些動(dòng)物有一對(duì)翅膀，哪些有兩對(duì)呢？”（鳥、雞等有一對(duì)，蝴蝶、蜻蜓等有兩對(duì)。）
4、“你還知道有那些動(dòng)物也有翅膀呢？它們的翅膀又是怎樣的？”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。
四、幼兒自由想象“假如我有一雙翅膀”。
“如果我們?nèi)艘灿谐岚蚰窃摱嗪醚剑∧銈兿胍岚騿�？如果有一�?duì)會(huì)飛的翅膀，你想做什么呢？”幼兒暢談。
“小朋友們想得真好，我們一起到班上去把我們美好的愿望畫出來吧！”
帶幼兒出活動(dòng)室
大班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
勺子是我們生活中最常用的飲食工具，在生活中我們通過觀察，對(duì)比、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他們之間的不同，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)思考，從小養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣，激發(fā)孩子對(duì)事物的探索欲望和勇于探索發(fā)現(xiàn)的精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)勺子的大小、外形、材質(zhì)與勺子用途之間的關(guān)系，了解勺子與生活的密切關(guān)系。
2、樂意根據(jù)勺子的結(jié)構(gòu)發(fā)揮想象設(shè)計(jì)美觀實(shí)用的勺子圖案，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。薄⒔�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家觀察過各種勺子，了解過其各自的用途。
２、物質(zhì)準(zhǔn)備：“各種各樣的勺子”課件；各種外形、大小、材質(zhì)不同的勺子；紙、彩筆。
活動(dòng)過程：
一、大功臣“勺子”
1、今天老師要和小朋友一起進(jìn)行一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，你們準(zhǔn)備好了嗎？那我們就出發(fā)吧！小朋友們看看都有什么？
2、今天老師要和小朋友們說一說飲食工具里面的勺子
3、誰知道勺子能幫我們做些什么？（勺子的作用可真大）現(xiàn)在請(qǐng)每位幼兒選一把自己喜歡的勺子輕輕坐下來。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察你手里拿的勺子是什么樣子的？
二、觀察、探索
1、勺子的結(jié)構(gòu)：大大的腦袋叫勺子的頭、長(zhǎng)長(zhǎng)的.尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。
2、瞧，現(xiàn)在的勺子各種各樣，（展示收集到的勺子）我們一起來仔細(xì)的摸一摸它們有什么感覺？再用你的小手去敲一敲，聽聽聲音，不同材質(zhì)的勺子他們的聲音是不一樣的，我們來聽一聽。（找不同材質(zhì)的勺子演示）
3、不同材質(zhì)的勺子他們的聲音不一樣，他們的作用也是不一樣的，水勺（裝水、盛水用的）一般我們都是塑料的，也有的貼的，水和鐵長(zhǎng)時(shí)間會(huì)生銹，一般我們都用塑料的，但是炒菜用的或者盛飯用的勺子都是不銹鋼的、（因?yàn)樗芰喜荒透邷兀┟娣凵祝ㄑb面粉、盛面粉用的勺子）如：飯勺、飯勺兒：裝飯、盛飯用的； 湯勺、湯勺子：喝湯時(shí)盛湯用的(即湯匙)； 炒勺：炒菜用的有柄鐵鍋； 掌勺兒：炒菜用的勺子；漏勺：瀝水用的勺子；
不銹鋼勺子：不生銹、耐用，但不防燙。（所以大的要配上木的或者是塑料的把）
陶瓷勺子：防燙，但易碎。
塑料勺子：耐用、防燙、輕便，但不耐過高溫度。
木頭勺子：防刮、防燙，但不耐過高溫度。
我們知道了不同材質(zhì)的勺子，他們的作用是不一樣的。那我們看一看老師拿的這兩個(gè)勺子有什么不一樣？（大小不一樣，材質(zhì)一樣）
三、幼兒嘗試
1、大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的，老師在活動(dòng)室里放了好多好多的容器，里面有水、面粉、豆子等等的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試，看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西。
2、你的勺子適合做什么？（幼兒自由說）
3、現(xiàn)在老師要來考考你（課件“把勺子和相應(yīng)的食物連起來）
四、勺子的發(fā)明
這么有用的勺子是怎么發(fā)明的呢？
讓我來告訴你們吧：在很久很久以前，人們使用的工具很少很少。剛開始人們用手抓水稻和粟來吃，后來人們加上水煮成熱騰騰的粥飯后就沒辦法用手抓了。聰明的人們發(fā)現(xiàn)用吃完肉的動(dòng)物骨頭上的小窩或者是貝殼可以舀粥喝，這就是最早的勺子了。后來人們?yōu)榱俗屔鬃痈鼘?shí)用、更美觀，通過設(shè)計(jì)現(xiàn)在更是用漂亮的勺子就制作出來了。
五、創(chuàng)意勺子
1、為了讓勺子更實(shí)用美觀，人們還把勺子把、勺子柄、勺子頭進(jìn)行了變化，我們一起看看（欣賞課件讓幼兒討論為什么要設(shè)計(jì)成這樣，有什么作用）
2、幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的勺子。
3、、幼兒展示交流自己設(shè)計(jì)的勺子。
活動(dòng)反思：
“看”“想”“說”為教學(xué)主線，通過大量直觀的勺子圖片和作品實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生了解鞋子的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并通過動(dòng)手“做”，創(chuàng)造出了各式各樣有趣的鞋，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
課前讓學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下上網(wǎng)搜集有關(guān)勺子的知識(shí)，使學(xué)生對(duì)勺子有了一定的了解，為本課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上的興趣很高，設(shè)計(jì)勺子造型獨(dú)特，色彩和裝飾美感很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)得開心！兒童眼中的世界真是豐富多彩，設(shè)計(jì)的造型也是千奇百怪，充分表達(dá)了兒童愛美的內(nèi)心世界，連平時(shí)看起來粗枝大葉的男生們這次作業(yè)也不錯(cuò)，很心靈手巧。欣賞評(píng)價(jià)別人的作品時(shí)，孩子們很大方，對(duì)同伴的發(fā)言、創(chuàng)作評(píng)價(jià)很高，引起眾人的同感和共鳴。
我想要使課堂更有效就要重視平時(shí)每節(jié)課都要做好充分的課前準(zhǔn)備，注意拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，注重每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接，面向全體學(xué)生，運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能更好地提高課堂教學(xué)效果。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過試驗(yàn)操作活動(dòng)，讓幼兒探索用一張紙保護(hù)雞蛋的方法，發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，獲得生活經(jīng)驗(yàn)。
2.培養(yǎng)幼兒大膽操作，想辦法克服困難解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；卡紙50張；雞蛋50個(gè)；蛋托8個(gè)；雙面膠4卷；大框4個(gè)；滑板車和鞋盒各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、出示雞蛋，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1.出示雞蛋，提問：李老師帶來了什么？如果我現(xiàn)在一松手，會(huì)發(fā)生什么事情？
2.有什么辦法讓雞蛋掉在地上不碎呢？
二、提供卡紙，引導(dǎo)幼兒探索用紙保護(hù)蛋的不同方法。
1.出示卡紙，提問：你能用這張紙保護(hù)好雞蛋嗎？怎樣保護(hù)呢？你有什么好辦法？
2.介紹操作材料，提出操作要求。
3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
4.集體討論，歸納保護(hù)蛋的方法。
師：我們一起來完成一個(gè)保護(hù)蛋計(jì)劃，你用什么方法保護(hù)雞蛋的？
序號(hào)
方法
結(jié)果
1
用紙把蛋卷起來
2
象疊被子一樣包
3
象包糖果一樣包
4
把紙折成一個(gè)蛋卷筒
5
5.猜一猜，哪一種方法能成功保護(hù)好雞蛋呢？
三、第二次操作，檢驗(yàn)結(jié)果。
1.再來嘗試
2.集中討論
3.老師示范
四、第三次操作嘗試，用折三角形的方法保護(hù)雞蛋。
1.現(xiàn)在每個(gè)小朋友拿一張紙先折一折，再試一試。
2.集中討論：我們同樣把蛋放進(jìn)這個(gè)小漏斗，為什么有的雞蛋碎了，有的'沒有碎呢？我們來找找原因吧。
小結(jié)：原來要成功保護(hù)好雞蛋，要把雞蛋尖尖一頭往下豎著放進(jìn)小漏斗，還要往下塞塞緊
3.幼兒再次嘗試操作，老師巡回觀察指導(dǎo)。
4.集中討論，發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理。
這一次都成功了嗎？那為什么把雞蛋放進(jìn)這個(gè)小漏斗里掉到地上，雞蛋不會(huì)碎呢？
總結(jié)：我們一起來看看下面的這個(gè)小小的尖角，秘密就在這個(gè)尖角上，這個(gè)小小的尖角起到了緩沖的作用，保護(hù)好了雞蛋，讓雞蛋安全落地。
五、挑戰(zhàn)高難度，激發(fā)幼兒探索熱情
如果我們?cè)僬镜礁咭稽c(diǎn)的地放把這個(gè)雞蛋扔下來，雞蛋會(huì)碎嗎？
六、活動(dòng)延伸，拓展經(jīng)驗(yàn)。
有什么辦法讓裝在鞋盒里的雞蛋不碎掉呢？
【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班優(yōu)秀科學(xué)教案03-24
大班生活科學(xué)教案03-06
大班科學(xué)教案（精選）07-24
大班科學(xué)教案(精選)07-24
大班科學(xué)教案[精選]08-03