美術(shù)教案精品【6篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的美術(shù)教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
課程分析： （本課的作用和學(xué)習(xí)本課的意義）《秋天》是一優(yōu)美的文學(xué)作品,它描述了一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意、色彩斑斕、生動(dòng)有趣的秋天的畫(huà)面，以孩子的視角將小樹(shù)葉想象成小動(dòng)物的游戲道具，充滿了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的美景，又給幼兒留有無(wú)限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫(huà)創(chuàng)作中,欣賞感受始終是第一位的，幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過(guò)充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗(yàn)中才能領(lǐng)悟美的真諦。所以我想用這富有想象和童趣的散文詩(shī)來(lái)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來(lái)感染幼兒,將小樹(shù)葉的旅行作為幼兒想象的線索,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)美,創(chuàng)作美。
偉大科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知識(shí)的源泉。因此，如果不能培養(yǎng)孩子自己開(kāi)拓生活的原動(dòng)力，教育就失去了意義。"由此可見(jiàn)，在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒積極大膽的想象，大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的、創(chuàng)造性的想法，對(duì)于培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力是多么重要。而優(yōu)美的文學(xué)作品不僅能啟迪智慧，給幼兒豐富的情感體驗(yàn)，更能引發(fā)幼兒將內(nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來(lái)．從而得到審美心理的滿足和情感的升華。在大班主題活動(dòng)《美麗的秋天》中，我嘗試將美術(shù)活動(dòng)《小樹(shù)葉去旅行》與語(yǔ)言活動(dòng)相整合滲透，使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)。
問(wèn)題設(shè)計(jì)：
1.你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)葉嗎？還知道哪些樹(shù)葉?
2.小樹(shù)葉飄到哪里，誰(shuí)跟它做朋友，是怎么玩的?
3.小樹(shù)葉還會(huì)飄到哪里去旅行呢？會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
4.這里有許多顏色，有這些顏色的地方，小樹(shù)葉都想去。你們猜猜它想去哪里?在這些地方又發(fā)生了什么事?
5.如果你是一片小樹(shù)葉，你想去哪里旅行?會(huì)遇到誰(shuí)?可能會(huì)發(fā)生什么事情?
6.能讓自己的圖畫(huà)也變得好看嗎？怎樣變？
學(xué)構(gòu)想及目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：感受秋天美的意境，能借助小樹(shù)葉去旅行進(jìn)行聯(lián)想和想像。
能力目標(biāo)：嘗試用繪畫(huà)的形式大膽表現(xiàn)自己的想象，能較合理地設(shè)計(jì)自己的畫(huà)面，主題突出，畫(huà)面豐富。
情感目標(biāo)：在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)想象和創(chuàng)造的快樂(lè)。
教學(xué)重、難點(diǎn)分析：大膽想象、恰當(dāng)表現(xiàn)既是本活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，因?yàn)橛械?孩子會(huì)受同伴的影響，束縛想象力，也有的幼兒雖然有豐富的想象，但繪畫(huà)表現(xiàn)力卻不夠。原因是他們本身所具備的技能技巧不能滿足他們旺盛的創(chuàng)作欲望，因此教師應(yīng)及時(shí)給孩子嘗試創(chuàng)作的條件，樹(shù)立孩子的自信心，引導(dǎo)孩子的思維經(jīng)歷單向、多向、正向、逆向等過(guò)程，即在低起點(diǎn)和高落點(diǎn)中尚未架起一座適合幼兒攀登的階梯，使幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展。
教學(xué)方法：
1.情境游戲法
2.講授法
3.練習(xí)法
4.討論法
5.啟發(fā)法
所需設(shè)備：校園、多媒體投影（展示站和多媒體課件）
幼兒園PPT課件制作
教師活動(dòng)：
一、開(kāi)始部分
1．播放音樂(lè)《秋葉》PPT，引出活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與的興趣。
(點(diǎn)擊課件PPT，展示各種樹(shù)葉)
2.提問(wèn)師：你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)葉嗎？還知道哪些樹(shù)葉?
�。鳂�(shù)的葉子、梧桐樹(shù)的葉子、銀杏的葉子、香樟的葉子、水杉的葉子……）師：這些樹(shù)葉是什么顏色的？
（紅色的、綠色的、黃色的……）
二、基本部分
1.欣賞配樂(lè)散文詩(shī)"秋天"，引出主題繪畫(huà)內(nèi)容。
師：小樹(shù)葉飄到哪里，誰(shuí)跟它做朋友，是怎么玩的?
（小樹(shù)葉落到水里，小魚(yú)，把小樹(shù)葉當(dāng)成傘。小樹(shù)葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹(shù)葉當(dāng)成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，跑步。小樹(shù)葉飄到空中，小燕子，把小樹(shù)葉當(dāng)成信。）師：真有趣，沒(méi)想到，小樹(shù)葉去了不同的地方，開(kāi)始了有趣的旅行。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。
2.嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，并注意有疏有密地安排畫(huà)面。
3.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT課件
2.畫(huà)紙、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠有疏有密地安排畫(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞秋天的樹(shù)林，感受景色的美麗。
播放PPT：小朋友，你們看，這是什么地方?(對(duì)，這里是一片樹(shù)林。)你覺(jué)得它是什么季節(jié)的樹(shù)林?(秋天)你看到了什么顏色的樹(shù)葉?(綠的、黃的、紅的)
二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫(huà)，學(xué)習(xí)漸變畫(huà)的畫(huà)法。
1.秋天的樹(shù)林真美啊!你們喜歡嗎?老師也很喜歡，老師還把它畫(huà)出來(lái)了。(PPT)你們看這幅畫(huà)上畫(huà)了什么?。跟我們平�？吹降漠�(huà)面顏色有什么不一樣?你覺(jué)得哪里不一樣呢?(幼兒自由回答)小結(jié)：秋天到了，樹(shù)葉由青轉(zhuǎn)黃，還有的變紅了，這種畫(huà)畫(huà)的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)這種顏色漸變的畫(huà)法，今天，我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
2.你們猜猜看這幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的?請(qǐng)你上來(lái)試一試。(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己猜測(cè)。)
3.教師根據(jù)幼兒操作情況，講解顏色漸變畫(huà)的技法。
先將樹(shù)葉的輪廓畫(huà)好，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去。(比如：畫(huà)樹(shù)葉的`時(shí)候可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。)
4.引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)上樹(shù)林的布局。
師：小朋友，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察：這些樹(shù)一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)有大有小，有高有低，樹(shù)枝相互交叉，有的樹(shù)只能看見(jiàn)半棵。)
三、幼兒動(dòng)手畫(huà)，教師巡視，及時(shí)給予合理的建議。
1.幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹(shù)林的布局，要求使用顏色美觀豐富。
2.提示幼兒主線條要注意畫(huà)粗，注意整體畫(huà)面的疏密安排。
3.幼兒作畫(huà)時(shí)，教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。
四、作品展示。
1.展示幼兒作品。
2.互相欣賞并評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇3
一、活動(dòng)的由來(lái)（產(chǎn)生的背景）
幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及年齡特點(diǎn)，發(fā)展水平是我們開(kāi)展一切教育活動(dòng)的重要依據(jù)，在一次晨間活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)女小朋友圍在一起，對(duì)我們自制的軟布條產(chǎn)生了很大的興趣，她們?cè)谟密洸紬l變魔術(shù)，有的變成了一條蛇，有的變成了一個(gè)太陽(yáng)，有的幾個(gè)人合作變成了一條彎彎的路……我靈機(jī)一動(dòng)。對(duì)呀，在我們的周?chē)钪械教幎汲錆M了奇妙而有用的“線”，有粗，有細(xì)，有長(zhǎng)，有短。如縫衣線、毛線、電線、塑料線、彩帶、橡皮筋等等。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及新《綱要》精神：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工藝品來(lái)美化自己的生活�！睘榱藵M足幼兒的好奇心，為了讓他們能盡情地享受探索發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣，主題活動(dòng)《小機(jī)靈變魔術(shù)》于是就產(chǎn)生了。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)用多種線條材料大膽想象拼擺圖畫(huà)
2、能大膽講述、表達(dá)自己的多種想法
3、盡情享受探索發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的了趣
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：在活動(dòng)中能展開(kāi)想象的翅膀，大膽地自己的多種想法
難點(diǎn)：會(huì)用靈巧的雙手和智慧的大腦，運(yùn)用多種線條材料大膽探索創(chuàng)造，拼擺圖畫(huà)
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、和孩子們共同收集各種線條材料縫衣線、毛線、電線、吸管、火柴、麻繩、塑料線、彩帶、橡皮筋等等
2、魔術(shù)盒、操作板、線條圖片
3、實(shí)物投影儀
五、活動(dòng)過(guò)程
（1） 激發(fā)興趣
在音樂(lè)聲中自由進(jìn)入魔術(shù)王國(guó)
師：小朋友，你們好。我是機(jī)靈姐姐。今天我要帶你們?nèi)ツg(shù)宮玩玩。你們高興嗎？（教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言迅速引起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，走進(jìn)魔術(shù)宮，小朋友們就被四周的線條圖片吸引住了。同時(shí)也唧唧喳喳地講開(kāi)了。這時(shí)我沒(méi)有因?yàn)橛悬c(diǎn)亂而制止，而是給予他們自由交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)自己也融入到他們中間。用不由自主的脫口語(yǔ)，暗示幼兒，指導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察：“哇！真漂亮呀！這些漂亮的圖都是用什么做出來(lái)的呀？”由于圖片的線條材料都是幼兒生活中常見(jiàn)的，所以這個(gè)問(wèn)題很快就迎刃而解了）
（2） 想象表達(dá)
�、俪鍪疽粭l絨線：小朋友你們看這是什么？它象什么？（打開(kāi)實(shí)物投影儀把線橫、豎、斜放后讓幼兒想象并表示，小朋友們的想象力可豐富啦。
②老師很神秘地吹了口氣：呼——小朋友快看你們的口袋里有什么？（由于口袋中的線是預(yù)先放好的，小朋友不知道，只見(jiàn)小朋友們拿出線后很驚訝）
�、蹘煟耗銈儾环烈瞾�(lái)試試，看看能變出什么來(lái)？
（魔術(shù)師的角色對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)很有興趣，平日活動(dòng)中不起眼的幾個(gè)女小朋友也大膽地投入到嘗試活動(dòng)中，只見(jiàn)希希小朋友用線條圍了一個(gè)圓，然后用渴望的眼神看著我，我及時(shí)捕捉到了她那躍躍欲試的目光，用柔柔的聲音問(wèn)道：“希希你說(shuō)說(shuō)看，你變的是什么呀？”“是月亮”“哦，是個(gè)圓圓的月亮，真棒”并豎起大拇指表示贊同。“試試看，還可以變成什么？”沒(méi)過(guò)多久，我看到了希希自信的高舉的小手。
�。�3）遷移新經(jīng)驗(yàn)
�。ǔ鍪灸g(shù)箱）：師：我呀還會(huì)用好多好多的線來(lái)變魔術(shù)呢！用夸張而又神秘的手法把幾種線條塞進(jìn)魔術(shù)箱，呼——吹一口氣，變出了一張線條拼成的圖案《三毛》
�。�4）親身體驗(yàn)
師：小朋友，你們想不想來(lái)當(dāng)一回小小魔術(shù)師？魔術(shù)宮里有許多的東西，大家來(lái)看看有些什么？小朋友可以自由選擇自己喜歡的材料來(lái)變魔術(shù)。
�。ㄐ∨笥言谶x擇材料時(shí)出現(xiàn)了蜂擁而上的情況，于是我及時(shí)提醒說(shuō)：小朋友先不要著急選材料，可以先想想變什么，要什么材料，想好后再去拿材料。也可以幾個(gè)小朋友一起商量一下，小組合作創(chuàng)造活動(dòng)，加上及時(shí)將材料散開(kāi)，左、右、前分別擺放，這樣就解決了混亂的問(wèn)題。
（5）自由交流
師幼之間、幼兒之間相互交流，講講我（我們）變的是什么？我是用什么變出來(lái)的？
�。�6） 結(jié)束：游戲《變?cè)煨汀?/p>
師：今天我們用很多的線條來(lái)變魔術(shù)，真開(kāi)心。其實(shí)我們?nèi)说纳眢w呢也有好多直的、彎的線條。下面我們就用我們的身體來(lái)變魔術(shù)。
六、反思：
1、要關(guān)注每個(gè)幼兒，注重個(gè)別差異
我在組織活動(dòng)的過(guò)程中，堅(jiān)持以
幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教育原則，促進(jìn)幼兒主體性和獨(dú)立性和諧的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中，我用機(jī)靈姐姐的身份組織活動(dòng)。以幼兒合作者、引導(dǎo)者的身份影響幼兒，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏銳地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答，努力使每個(gè)幼兒都獲得滿足和成功感。如希希小朋友，她在這次的活動(dòng)中成功感很強(qiáng)、自信心也增強(qiáng)了。
2、 多用贊同的口語(yǔ)和目光
《綱要》中明確規(guī)定，教師要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽(tīng)，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)，在本次活動(dòng)中，我始終以大姐姐身份與他們交流。即使他們回答有錯(cuò)誤或答非所問(wèn)，我都用贊同的目光與他們交流，肯定他們勇敢的探索精神，以鼓勵(lì)的.口吻引導(dǎo)他們，尊重他們的想法與創(chuàng)造。讓他們自信地表達(dá)與體驗(yàn)。
3、 提供的材料要便于幼兒自由的取放、且有可塑性
在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友一開(kāi)始興趣很濃厚，但是由于橡皮筋的不定型性造成了失敗的感覺(jué)。同時(shí)也扼殺了他們的創(chuàng)造積極性。真遺憾！
4、 要有一雙明察秋毫的眼睛
作為教師要多關(guān)注幼兒、多觀察幼兒，了解每個(gè)幼兒的需求。假如在活動(dòng)中我能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)橡皮筋的不定型性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒波動(dòng)，并及時(shí)地給予恰當(dāng)?shù)男睦砗蛣?dòng)作指導(dǎo)。我想不至于會(huì)發(fā)現(xiàn)有二個(gè)小朋友變出來(lái)的畫(huà)是幾條直線了。
材料的擺放其實(shí)也是一門(mén)科學(xué)，作為教師在設(shè)計(jì)時(shí)就要考慮這個(gè)問(wèn)題，且要站在幼兒的角度上考慮如何擺放、如何使幼兒根據(jù)自己的需求，有目的、有秩序的有規(guī)則的取放操作材料，層次清楚，做到有條不紊。
美術(shù)教案 篇4
《二方連續(xù)》是小學(xué)美術(shù)第5冊(cè)的內(nèi)容，是一節(jié)圖案設(shè)計(jì)的課。在上一課《花頭花葉紋樣》的基礎(chǔ)上進(jìn)行二方連續(xù)的設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生知道什么是二方連續(xù)紋樣，二方連續(xù)就是單個(gè)的的紋樣向左右或上下重復(fù)而組成的花紋。學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，掌握一種制作二方連續(xù)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：1，什么是二方連續(xù)。它有什么特點(diǎn)。
2，二方連續(xù)的制作方法有很多種，比如：折疊剪紙、磨印、復(fù)寫(xiě)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)寫(xiě)的方法：復(fù)寫(xiě)的時(shí)候一定要將位置對(duì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作一個(gè)多媒體課件，一些做好的二方連續(xù)作品。學(xué)生準(zhǔn)備：1剪刀、彩色紙、膠水。2樹(shù)葉、水粉畫(huà)的工具材料。3 繪畫(huà)材料、拷貝紙。
教學(xué)過(guò)程：
一 復(fù)習(xí)花頭花葉紋樣的特點(diǎn)，紋樣和真的花真葉有什么不同？（進(jìn)行了夸張和變形）
二 通過(guò)欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，課件出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？
通過(guò)觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。
想想你在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的紋樣，先請(qǐng)學(xué)生討論討論，交流在生活中見(jiàn)到的二方連續(xù)。
然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會(huì)二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）
三 學(xué)習(xí)二方連續(xù)的骨架。
課件出示幾種不同骨架的二方連續(xù)紋樣，如簡(jiǎn)單重復(fù)的、交錯(cuò)重復(fù)的.波浪重復(fù)的。動(dòng)畫(huà)顯示花紋的骨架，幫助學(xué)生理解二方連續(xù)的構(gòu)成方法。
四：學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法。
想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復(fù)圖案呢？
（學(xué)生可能會(huì)聯(lián)想到，用硬幣印重復(fù)硬幣花紋的經(jīng)驗(yàn)）
啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？
�。艏埖姆椒ǎ赜〉姆椒�、繪畫(huà)的方法）
師做小結(jié)：二方連續(xù)的制作方法是很多的，（剪、印圖章、折、畫(huà)等多種方法）
重點(diǎn)介紹三種（課件里有動(dòng)畫(huà)分別演示三種方法，教師還可以用實(shí)物示范制作）
1、剪：將長(zhǎng)條的紙折疊好，用剪刀剪，可以剪斷，也可以不剪斷。剪斷的，每個(gè)圖形都是一樣的，排列在一起就是一條二方連續(xù)。不剪斷，可以將花折的突起，也可以形成好看的二方連續(xù)。
2、�。河靡黄瑯�(shù)葉或剪出的一個(gè)花紋做底版，在上面涂上水粉色，要注意顏色中水分要少一點(diǎn)。然后轉(zhuǎn)印到另外的白紙上。
3、畫(huà)：用一張薄紙或者拷貝紙，在上面畫(huà)一個(gè)花紋，用拷貝的方法，畫(huà)出一條二方連續(xù)花紋。
五：作業(yè)要求
要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，用一種方法做出一條二方連續(xù)紋樣，制作時(shí)還可以設(shè)計(jì)成不同的骨架的二方連續(xù)紋樣。也可以自己用別的方法來(lái)作出一條二方連續(xù)紋樣
美術(shù)教案 篇5
一、教材分析：
用與同學(xué)生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫(huà)創(chuàng)作題材，為的是讓同學(xué)更關(guān)注生活和自身周?chē)氖挛�，也讓同學(xué)由此和彼，放開(kāi)思路，回憶更豐富多彩，更妙趣橫生的內(nèi)容，從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自然饋贈(zèng)給人類(lèi)的.禮物，有給人帶來(lái)舒適的輕風(fēng)、微風(fēng)，也有給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難的狂風(fēng)、颶風(fēng)，各種各樣的風(fēng)都會(huì)給人們帶來(lái)不同的感受。本課旨在讓同學(xué)體驗(yàn)風(fēng)、感受風(fēng)，并通過(guò)自身的觀察、感知表示以風(fēng)作為主題的作品。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．感受風(fēng)的奇妙，運(yùn)用各種教學(xué)手段使同學(xué)了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。
2. 引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)創(chuàng)意和繪畫(huà)，表示風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。
3. 通過(guò)學(xué)習(xí)，更好地感受人自然和生活的美好。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 引導(dǎo)同學(xué)把自身對(duì)風(fēng)的觀察、體驗(yàn)與感受表達(dá)丁畫(huà)面中。
2．體驗(yàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的教學(xué)組織和時(shí)間的調(diào)控。作畫(huà)大膽、自由，作品生動(dòng)、富有發(fā)明力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范畫(huà)、彩色皺紋紙條、風(fēng)車(chē)
生：課本、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒
五、教學(xué)過(guò)程：
六. 實(shí)驗(yàn)
瞧！這是什么？（老師出示彩色皺紋紙條）
漂亮嗎？告訴你們假如讓它飄起來(lái)會(huì)更漂亮。那怎么做它才會(huì)飄起來(lái)？
�。ɡ蠋煱巡噬櫦y紙條發(fā)給同學(xué)，同學(xué)動(dòng)手嘗試）
同學(xué)們真聰明，用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來(lái)，真漂亮。
是什么讓彩色皺紋紙條飄起來(lái)的？（先四人小組討論，再全班討論）
對(duì)，是風(fēng)。
今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)風(fēng)。（板書(shū)課題）
七. 介紹知識(shí)
什么叫風(fēng)?
美術(shù)教案 篇6
一．活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
2．通過(guò)活動(dòng)，使幼兒初步了解賀卡的內(nèi)容，作用，并嘗試自己制作賀卡。
3．通過(guò)幼兒相互交換賀卡，培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4．發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
5．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備：
卡紙，彩筆，蠟筆
三．重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用完整的普通話表述新年間的趣事
難點(diǎn)：感受同伴間的真摯友情
四．活動(dòng)流程：
導(dǎo)入情景――聯(lián)想交流――實(shí)踐操作――延伸活動(dòng)
五．活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入情景
師：小朋友們?cè)龠^(guò)一段時(shí)間，我們就要過(guò)新年了，你們高興嗎？
小結(jié)：難忘的事情很多，我們一起出去玩，一起學(xué)本領(lǐng)，一起吃飯睡覺(jué)。
�。ǘ┞�(lián)想交流
師：發(fā)生了這么多的事情，那你在幼兒園里交到好朋友了嗎？
師：她是誰(shuí)呢？為什么說(shuō)她是你的好朋友呢？
師：好朋友在一起很開(kāi)心，那馬上要過(guò)年了，那你們?cè)趺崔k呀？
小結(jié)：王老師以前過(guò)年的時(shí)候，好朋友們想了一個(gè)辦法，過(guò)年的時(shí)候送了我一張卡片，上面畫(huà)了很漂亮的煙花，還寫(xiě)了很多節(jié)日的話。每當(dāng)我想他們的時(shí)候我就把卡片拿出來(lái)，看一看，給他們打個(gè)電話。他們也會(huì)給我打個(gè)電話約我一起玩。
�。ㄈ⿲�(shí)踐操作
師：你們想不想一起試試看，自己做卡片作為禮物送給自己的好朋友呢？
師：那王老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些材料，你們可以自己選擇，然后畫(huà)上你喜歡的.東西。
師：但是王老師有一個(gè)要求喔，你做的一定要讓別人一看就知道是你做的喔？想想辦法吧。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
師：做完了以后，請(qǐng)把你的卡片送給你的好朋友？好不好？
師：兩個(gè)好朋友可以坐在旁邊一起看卡片，商量一下以后怎么聯(lián)系。
師：沒(méi)有做完的小朋友也不要著急，我們等區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)做。
活動(dòng)結(jié)束。
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在已經(jīng)時(shí)12月份了，幼兒已經(jīng)穿上厚厚的外套，班級(jí)里張貼著喜氣的節(jié)日彩條，大家都準(zhǔn)備著過(guò)新年，所以我準(zhǔn)備了這次活動(dòng)。這次活動(dòng)以幼兒教學(xué)活動(dòng)－學(xué)習(xí)活動(dòng)用書(shū)p155的賀卡制作引出。
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