科學教案

科學教案3篇[通用]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的科學教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學教案 篇1

　　目的：

　　1.引導幼兒初步了解力的傳遞現(xiàn)象，知道直線傳得快、曲線傳得慢的道理以及簡單的終止力傳遞的方法。

　　2.培養(yǎng)幼兒大膽探索、仔細觀察和主動積極的學習態(tài)度，體驗合作的樂趣。

　　準備：

　　現(xiàn)成的多米諾骨牌或由木板鋸成的長木條若干、排列示意圖三張（如圖）、錄像帶。

　　過程：

　　一、引起興趣

　　1.我們已玩過“擊棋子”的游戲，今天老師為你們準備好了新的材料，你們可以按自己的意愿分成三組來玩“擊木塊”的游戲。

　　2.出示排列示意圖（如圖），引導幼兒分組討論本組準備按哪種方式排列木塊。

　　〔評：教師用簡潔的語言迅速引起幼兒對活動的興趣。讓幼兒自由結(jié)伴、自主選擇排列形式這一做法的`目的是最大限度地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒感受合作學習帶來的樂趣�！�

　　二、體驗力的傳遞現(xiàn)象

　　1.三組幼兒分別協(xié)商排列木塊的方式，并嘗試推擊木塊，體驗力的傳遞現(xiàn)象。

　　2.集體討論：為什么有的組搭得快，有的組搭得慢？為什么有的組搭的木塊倒得慢，有的倒得快？（鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的看法。）

　　3.引導各組幼兒在吸取其他小組經(jīng)驗的基礎(chǔ)上再操作一遍，然后說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.教師小結(jié)：排得快慢與小組合作情況有關(guān)，木塊倒得快慢與排列線路有關(guān)。

　　〔評：在操作過程中，我們可以看到，教師不是簡單地將結(jié)論告訴幼兒，而是引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自己得出結(jié)論，鼓勵幼兒充分表達自己的體驗與感想。〕

　　三、探索終止力傳遞的方法

　　1.將木塊排列好以后，如果我們不小心碰倒其中一塊，就會使它后面的木塊也連續(xù)倒下。碰到這種情況，我們可以想個什么好辦法阻止木塊繼續(xù)倒下呢？

　　2.各組幼兒分別通過操作，探索阻隔的方法。

　　3.請每組派代表介紹自己組的阻隔方法，教師根據(jù)各組交流的情況小結(jié)：排木塊時大家應(yīng)努力協(xié)作，盡量放穩(wěn)木塊。如果不小心碰倒了，只要將手掌插入其中或趕緊抽掉后面的一塊，就可以避免后面的木塊倒下。

　　4.每組幼兒分別運用其他小組的阻隔方法進行嘗試。

　　〔評：在這一環(huán)節(jié)中，教師著重培養(yǎng)幼兒的是大膽探索、積極嘗試的學習態(tài)度和思維的靈活性、動手操作能力�！�

　　四、分析交流

　　1.各小組分別交換排列示意圖，幼兒繼續(xù)合作排列木塊并推擊，看看排列線路與力的傳遞之間有什么關(guān)系。

　　2.在幼兒操作實踐的基礎(chǔ)上，引導幼兒懂得：力的傳遞速度與其排列線路有關(guān)，直線傳得快，曲線傳得慢，路線越彎曲，速度就越慢。

　　3.看錄像了解生活中力傳遞現(xiàn)象的應(yīng)用情況，如打桌球、打保齡球、打玻璃彈珠等。

　　4.力的傳遞現(xiàn)象在我們生活中還有很多很多，感興趣的小朋友可以回家找一找再來告訴大家。

　　〔評：通過幼兒與教師、幼兒與幼兒、幼兒與材料之間等多渠道的交流，幼兒不僅獲得了大量的有關(guān)力的傳遞方面的科學知識，而且還學會了合作，體驗到了成功的樂趣�！�

科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌

　　2、通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感，向幼兒進行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。

　　活動準備：

　　1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程。

　　2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。

　　活動過程：

　　1、幼兒討論自己觀察到的'種子的變化。

　　2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。

　　3、學習詩歌“鉆泥巴”。

　　4、引導啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過

　　5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。

科學教案 篇3

　　設(shè)計意圖： 生活中有很多瑣碎的事情，其中往往蘊涵著豐富的知識經(jīng)驗和科學現(xiàn)象。如：“糖和鹽不見了”這一活動作為小班的幼兒，也是經(jīng)常見到的，但幼兒沒有真正的去了解這種現(xiàn)象。此活動提供給幼兒實踐操作機會，既滿足幼兒動手操作探索的欲望，又能在活動中讓幼兒充分的去發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗。如：幼兒在活動中觀察溶解過程和了解溶解現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒對日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。

　　活動目標： 1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象，同時發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

　　2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

　　3、培養(yǎng)幼兒對溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

　　活動準備： 1、每位幼兒一個杯子，一把小勺。

　　2、每組一個大盆、一把大勺、抹布兩條。

　　3、實驗材料：白糖、紅糖、鹽、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、溫水。

　　活動過程： 一、情景故事“小鴨子買糖”導入。

　　故事內(nèi)容：一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買一袋白糖，小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買了白糖，到了河邊，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會游泳，連忙到河里去撈，可是她在河里翻了個遍，也沒有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎？

　　二、實驗操作：溶解現(xiàn)象。

　　1、教師示范實驗

　�。ㄒ唬�：觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象。

　　小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢？（河水里去了）⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。（白色的、顆粒狀。）⑵讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時幼兒觀察，白糖有啥變化？（白糖不見了）那白糖到哪兒去了呢？（跑到水里了）⑶讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化？（變甜了）⑷教師小結(jié)：白糖在水里過一會不見了，水變甜了，我們就說白糖在水里溶解了。

　　(二)幼兒操作進行實驗。

　　1、認識操作材料。教師介紹桌面上的材料。（紅糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、溫水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等）2、幼兒動手操作實驗，進一步探索。

　　⑴教師提出操作要求：老師為每位小朋友準備了一個杯子、一把小勺。每組都有好多實驗材料放入碗里，一大盆溫水，一把大勺。操作實驗時自己自由選擇一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣，在水里就不見了，溶解了。操作時要注意互相合作，不要爭搶。

　　⑵教師提醒幼兒把盛有在水里能溶解的東西的碗放在老師桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的東西的'碗放在老師桌子的右上角。

　�、敲拷M選兩名幼兒，說說各組實驗探索結(jié)果。(誰在水里溶解，誰在水里不溶解。)⑷教師小結(jié)：小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。

　　三、各種糖的試驗我們生活中還有很多糖呢，你在吃過什么糖？

　　老師出示各種各樣的糖，請小朋友來試一試，他們在水里會不會溶解呢？

　　幼兒實驗，說一說做一做，最后請幼兒把糖水喝掉。

　　四、活動結(jié)束：

　　在我們?nèi)粘Ｉ�活中，像糖和鹽這樣在水里能溶解的東西有好多；像大豆、大米、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中，請小朋友們觀察哪些東西也能在水里溶解，與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起分享吧。

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