大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-02 10:21:42 教案我要投稿

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案8篇(通用)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案8篇(通用)

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，數(shù)字無所不在。同樣，幼兒的生活與數(shù)字也密不可分，本次活動(dòng)是在“周圍的人”主題活動(dòng)的進(jìn)行中，截取孩子關(guān)注到的數(shù)字為內(nèi)容，借“生活中的倒計(jì)時(shí)”這一靈感，通過經(jīng)驗(yàn)化的回顧，綜合化的形式，游戲化的'過程，生活化的內(nèi)容讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，數(shù)字之間的奧秘。

　　《綱要》中指出：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行，既要了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，又要提供新的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在平日里通過報(bào)數(shù)、數(shù)數(shù)等游戲掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。在此基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)數(shù)概念的理解，教師可以通過集體教學(xué)等方式開展關(guān)于“倒數(shù)”活動(dòng)，發(fā)展他們的逆向思維能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解生活中的倒計(jì)時(shí)，初步體驗(yàn)倒計(jì)時(shí)的作用。

　　2、感知倒計(jì)時(shí)中數(shù)量從多到少逐一遞減的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“生活中的數(shù)字”ppt，數(shù)字卡

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：

　　1、回憶馬路邊的數(shù)字：

　　重點(diǎn)提問：

　　（1）上一次我們到馬路邊尋找數(shù)字，你找到了哪里的數(shù)字？（根據(jù)幼兒回答ppt再現(xiàn)）

　�。�2）這些數(shù)字表示什么意思？

　　小結(jié)：有的數(shù)字表示身份，有的數(shù)字表示價(jià)格，還有的數(shù)字是表示時(shí)間。

　　2、看錄像：

　　重點(diǎn)提問：

　�。�1）你們?cè)隈R路邊有沒有看到過不停變化的數(shù)字呢？

　�。╬pt放映紅綠燈的數(shù)字變化）

　�。�2）數(shù)字是怎么變化的？

　　小結(jié)：像這樣數(shù)字從多到少一個(gè)一個(gè)倒著數(shù)來計(jì)算時(shí)間，我們就叫做“倒計(jì)時(shí)”，倒計(jì)時(shí)可以讓我們做事情有準(zhǔn)備。

　�。�3）為什么馬路上要裝倒計(jì)時(shí)的紅綠燈呢？

　　小結(jié)：有倒計(jì)時(shí)的紅綠燈能夠提醒我們抓緊時(shí)間過馬路。

　　（二）體驗(yàn)“倒計(jì)時(shí)”

　　1、你還在什么地方看到過或聽到過倒計(jì)時(shí)呢？

　　l 火箭發(fā)射

　　l 新年倒計(jì)時(shí)

　　l 微波爐、洗衣機(jī)

　　游戲：制作爆米花

　�。�1）假設(shè)還有5秒開始爆，我們來倒計(jì)時(shí)。

　�。�2）假設(shè)還有8秒開始爆，我們來倒計(jì)時(shí)。

　�。�3）教師舉數(shù)字，幼兒倒計(jì)時(shí)，爆米花做好了。

　　小結(jié)：生活中經(jīng)常會(huì)用到倒計(jì)時(shí)。

　　2、幼兒園里用到的倒計(jì)時(shí)：

　　重點(diǎn)提問：

　　（1）有沒有發(fā)現(xiàn)張老師平時(shí)也用到過倒計(jì)時(shí)呢？

　　（2）為什么張老師總是要用倒計(jì)時(shí)？

　　（3）你們覺得張老師什么時(shí)候還可以用用倒計(jì)時(shí)呢？為什么？

　　小結(jié)：倒計(jì)時(shí)真有用，提醒我們做事情要加快速度。

　　活動(dòng)延伸：

　　六一兒童節(jié)就要到了，你知道離六一兒童節(jié)還有幾天嗎？

　　過了今天，離兒童節(jié)還有幾天？

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，加深幼兒對(duì)加減法含義的理解。

　　2．能用清楚的語言講述算式表達(dá)的意思。

　　3．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5．讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一份操作紙、課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、小老鼠買面包圈

　　1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心，我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖--小老鼠買了1個(gè)面包圈；第2幅圖--小老鼠又買了4個(gè)面包圈；第3幅圖--小老鼠一共買了5個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解"一共"表示把兩次買的面包圈合起來的意思。

　　2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。

　　3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號(hào)的意思，判斷算式是否正確。

　　二、大老虎吃點(diǎn)心

　　1、教師：大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖--大老虎有5個(gè)面包圈；第二幅圖--大老虎吃了1個(gè)面包圈；第三幅圖--大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解"還剩下"表示吃掉面包圈后少了的意思。

　　2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。

　　3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號(hào)的意思。

　　三、小組操作活動(dòng)

　　1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖的變化，并學(xué)習(xí)運(yùn)用"一共"和"還剩下"的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面含義列出5的.加減算式。 (開了1朵紅花，后來又開了4朵，一共有幾朵花？老師有3支筆，又買了2支，老師一共有多少支筆？小明有5塊餅干，吃了1塊，還剩下幾塊？)

　　2、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減口算。

　　3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程，寫出得數(shù)。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對(duì)照自己的操作材料，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)建議:

　　重點(diǎn)提示：

　　正確使用"一共"、"還剩下"等詞語，并理解其含義。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　在教室墻壁上布置蜜蜂、小鳥、小雞各5個(gè)，讓幼兒操作，復(fù)習(xí)5的加減。

　　家園互動(dòng)：家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒練習(xí)5以內(nèi)的加減法。

　　活動(dòng)反思：

　　要使幼兒正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化，為幼兒提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì)，目的是促進(jìn)幼兒的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的幼兒有不同的解題策略，他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問題，會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是幼兒根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí)，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

　　2講述購物的過程，學(xué)習(xí)用算式表示。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：標(biāo)有價(jià)格的.商品圖片幼兒活動(dòng)材料數(shù)字卡片

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師談話引入

　　1．小朋友你去超市購物過嗎？你是根據(jù)什么選擇商品的？（價(jià)格）

　　2．幼兒個(gè)別介紹自己的購物過程。

　　二、猜猜我們買了什么

　　1．今天老師帶了了一家圖片超市，我們一起來學(xué)習(xí)購物。（出示圖片）我們一起來看看，教師幼兒觀察：重點(diǎn)提醒幼兒了解商品的價(jià)格。

　　2．教師購物①：我有5元錢買了2件商品正好花完，你們猜我買了哪2件？幼兒講述，并說說為什么？教師用算式表示。2+3=51+4=5

　　3．教師購物②：我有5元錢可我只買了1件物品，可能還剩幾元？幼兒講述，并說說為什么？5—3=25—4=1

　　三、我來買東西

　　1．幼兒有5元錢，買2件物品正好花完，請(qǐng)自己選擇商品。

　　2．幼兒講述購物過程，并用算式表示。

　　3．你有5元錢，買1件物品用了幾元，還剩幾元，請(qǐng)自己選擇商品。

　　4幼兒講述購物過程，并用算式表示。

　　四、小明去購物

　　1．今天小明和媽媽一起也去購物，我們一起來幫他完成。

　　2．教師介紹幼兒活動(dòng)手冊(cè)。

　　3．幼兒分散完成。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．使幼兒進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成及加減法的含義。

　　2．能分別列出算式，并迅速、準(zhǔn)確地算出得數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備得分牌6塊，幼兒每人一張練習(xí)紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1．引導(dǎo)幼兒在練習(xí)紙的空格內(nèi)填數(shù)，復(fù)習(xí)5的組成。

　　2．請(qǐng)幼兒討論兩種分法有什么不同。啟發(fā)幼兒將練習(xí)紙左圖分法講出來；再觀察右圖的'分法，比較分出來的兩部分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系。

　　3．教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)分成的兩個(gè)數(shù)，其中一個(gè)數(shù)逐次增加1，則另一個(gè)數(shù)逐次減少1，但每次分成的兩個(gè)數(shù)合起來都等于原來的數(shù)。用這種方法對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行分合，既快又不會(huì)遺漏。

　　4．教師口述加減法應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒口頭列算式。

　　5．游戲：搶答比賽。

　�。�1）教師出示5以內(nèi)加減法式題卡片，讓全體幼兒很快地說出得數(shù)。

　�。�2）分組進(jìn)行比賽，哪一組搶得快又答得對(duì)，就給哪一組記1分。

　　6．指導(dǎo)幼兒完成第35頁練習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過操作探索學(xué)習(xí)知識(shí)，充沛體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識(shí)的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=6

　　活動(dòng)準(zhǔn)備；

　　物質(zhì)：教具：課件幻燈片兩張，寫有6的第三、四組加減算式，小獎(jiǎng)品若干。

　　學(xué)具：每人一個(gè)數(shù)字卡片

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：出示禮物，增進(jìn)感情，引起興趣。

　　師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物，這是專門用來獎(jiǎng)勵(lì)愛動(dòng)腦筋、積極回答問題的小朋友的獎(jiǎng)品。小朋友不要擔(dān)心，只要你們大膽動(dòng)腦筋考慮問題，就一定能夠拿到大獎(jiǎng)，你們有信心嗎？

　　二、展開：

　　1、組織幼兒進(jìn)行游戲，復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。

　　師："你們聽，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂樂放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打開看看，上面寫的什么？原來是加減算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù)，就會(huì)聽到"嘭啪！響炮"的`聲音，假如念錯(cuò)了，就會(huì)聽到"嘶啞炮"。誰第一個(gè)來？請(qǐng)幼兒拿著自身的算式到前面來讀，讀完后站在幼兒面前。依次請(qǐng)其他幼兒前來參與游戲。

　　引導(dǎo)觀察問："這些都是與幾有關(guān)的算式？"小結(jié)：對(duì)，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來教小朋友用一種新方法學(xué)習(xí)8的另一局部加減算式，你們贊成嗎？好，我來問你們一個(gè)問題，你知道8的加減算式是怎樣得來的嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀看課件二：探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系，明確加減算式中的交換率和逆運(yùn)算。

　　師：請(qǐng)看這里，61+5=6、5+1=6156—1=5、 6—5=1這是小朋友學(xué)過的6的一組成式，我們一起來讀一下：6能分成1和5，1和5和起來是6。引導(dǎo)幼兒說出："1和5是局部數(shù)，6是總數(shù)"，兩個(gè)局部數(shù)合起來是總數(shù)，合起來就是"加"的意思，因?yàn)?和5合起來是6，所以，我們得出了算式：1+5=6；再根據(jù)加號(hào)兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律，我們又推出了5+1=6，這就是加法算式的由來；那么，那么減法算式是怎么得來呢？在組成式中，6是一個(gè)比較大總數(shù)，1和5是小的局部數(shù)，總數(shù)去掉一個(gè)局部屬等于另一個(gè)局部數(shù)，去掉就是"減"的意思，所以，我們得出減法算式6—1=5，這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個(gè)規(guī)律：等號(hào)兩邊的數(shù)交換位置，算式仍然成立。用數(shù)的組成式來學(xué)習(xí)加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問："一個(gè)組成式能推出幾個(gè)算式呢？"幾個(gè)加法？幾個(gè)減法？

　　小結(jié)：一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式，兩個(gè)加法，兩個(gè)減法。你們明白了嗎？現(xiàn)在我就來考考你們。

　　3、播放課件三，幼兒進(jìn)行自我操作探索，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　師：你們看，62 4 引導(dǎo)觀察組成式，使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個(gè)組成式，能推出幾個(gè)加減算式呢？請(qǐng)小朋友快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對(duì)又快又多。預(yù)備開始：

　　幼兒利用新的組成式推理算式，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，注意個(gè)別輔導(dǎo)，照顧個(gè)體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。

　　4、集中幼兒，歸納總結(jié)。

　　問："誰來念自身的算式？""為什么2+4=6呢？"小結(jié)：因?yàn)?和45合起來是6所以，2+4=6加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變，得出4+2=6 。6是總數(shù)，總數(shù)6去掉局部數(shù)2，就等于另一個(gè)局部數(shù)4，所以6—2=4，6—4=2。以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=66—3=3。在歸納時(shí)，注意引導(dǎo)觀察，"這次，你推出了幾個(gè)算式？為什么只有兩個(gè)算式呢？"因?yàn)樵谶@個(gè)組成式中，兩個(gè)局部數(shù)是一樣的，交換位置后結(jié)果還是相同的。注意隨時(shí)為幼兒的勝利頒獎(jiǎng)。

　　5、概括6的第三、四組加減算式：

　　1+5=6、5+1=6、6—1=5、6—5=1、3+3=6、6—3=3，引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。小結(jié)：今天小朋友表示的很棒，積極動(dòng)腦，回答問題，尋找規(guī)律，書寫算式，人人都是"智慧之星"，為自身鼓掌祝賀！

　　6、游戲"小商店"復(fù)習(xí)加減。

　　劉老師為了向小朋友表示祝賀，為你們準(zhǔn)備了許多喜歡玩的玩具和用具，介紹：在3號(hào)區(qū)有小汽車玩具，4號(hào)區(qū)有毛毛玩具、2號(hào)區(qū)有鉛筆盒、6號(hào)區(qū)有書包，請(qǐng)小朋友憑卡領(lǐng)取，在小筐里有若干寫有6的三、四組加減算式卡片，每人用一張卡片領(lǐng)取物品，要求是：得數(shù)是幾，就到幾號(hào)區(qū)領(lǐng)取，領(lǐng)取后可以去告訴身后聽課的老師，你從幾號(hào)區(qū)領(lǐng)取的玩具，為什么？

　　三、結(jié)束：引導(dǎo)幼兒，到戶外去觀察，自然結(jié)束：

　　師："小朋友！咱們抱著自身的收獲，到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收獲好嗎？自然結(jié)束！

　　活動(dòng)反思：

　　我覺得，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí)，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中，學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類，初步探索統(tǒng)計(jì)方法。

　　2、樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果，分工合作，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　發(fā)動(dòng)幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干、袖套、筆、記錄板，幼兒人手一份，橡皮擦六快。

　　活動(dòng)過程：

　　一、分類--按不同的要求分類

　　1、師幼共同搬運(yùn)貨物(生活用品、食品、玩具類)過超市

　　2、想想怎么樣擺放物品能更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西。

　　3、幼兒討論如何將物品分類擺放。、

　　4、教師提出分類要求：

　　1)任意物品的歸類擺放要整齊合理

　　2)要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作

　　5、引導(dǎo)幼兒按物品的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類歸放，讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類

　　6、組織幼兒觀察超市，說說物品的歸放是否合理，為什么?體驗(yàn)成功的喜悅。

　　二、統(tǒng)計(jì)--嘗試用數(shù)字的形式記錄

　　1、討論：想知道超市里有什么物品嗎?它們的數(shù)量是多少?該怎樣統(tǒng)計(jì)呢?

　　2、要求：統(tǒng)計(jì)時(shí)要認(rèn)清楚你統(tǒng)計(jì)的.是什么物品，數(shù)量是多少?

　　3、自由探索：

　　1)幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄

　　2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚地記錄，統(tǒng)計(jì)的是什么物品，它的數(shù)量是多少?

　　3)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試，想出更合理的統(tǒng)計(jì)方法

　　三、延伸--經(jīng)驗(yàn)提升、遷移

　　1、出示統(tǒng)計(jì)表，幫助幼兒從隨意的統(tǒng)計(jì)過渡到表格的統(tǒng)計(jì)

　　2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計(jì)的興趣和愿望

　　活動(dòng)反思：

　　1、小朋友通過活動(dòng)掌握了基本的分類方式。

　　2、本活動(dòng)是在幼兒自由探索中學(xué)會(huì)了合理的統(tǒng)計(jì)方法。

　　3、活動(dòng)中能貫穿一點(diǎn)思想教育效果會(huì)更好!

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過操作嘗試讓紙站起來，并探索讓紙站得穩(wěn)的多種方法。

　　2.探索通過改變紙的形狀，增加紙的支撐力。

　　3.激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙若干張、書若干本

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.出示書和紙師：書和紙是一對(duì)好朋友，可是他們今天吵架了，小朋友想不想知道他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

　　瞧！書神氣地說道："當(dāng)我站起來的時(shí)候，能穩(wěn)穩(wěn)地站��！"（老師操作：書本穩(wěn)穩(wěn)地站著）可是，紙聽了很不服氣地說："哼，你能站，我也能穩(wěn)穩(wěn)地站著！"

　　2.猜想：你們覺得紙能站起來嗎？（請(qǐng)幼兒交流自己的猜測(cè)）

　　二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)

　　1.到底紙能不能穩(wěn)穩(wěn)地站起來，老師今天為小朋友準(zhǔn)備了紙，我們一起試一試，好嗎？

　　2.幼兒操作，老師巡回了解幼兒操作情況。

　　3.請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的方法。

　　4.小結(jié)：小朋友的手真巧，通過折、卷等方法，使紙站了起來，紙這會(huì)兒開心極了。

　　三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)可是，書這會(huì)兒又說了："我不僅能站住，而且還能把你紙穩(wěn)穩(wěn)地托起來呢！"（老師演示：書托起一張薄薄的紙）

　　1．猜測(cè)：紙也能托起書嗎？

　　2．到底能不能，我們?cè)囈辉�。（幼兒再次�?shí)驗(yàn)）

　　3.幼兒嘗試操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　4.教師進(jìn)行小結(jié)。

　　四、提升難度（幼兒第三次實(shí)驗(yàn)）你們聽，書又說了："你才托起一本書，我可是能托起好多紙呢！"（老師演示：書托起好多紙）

　　1.紙也能托起很多書嗎？（幼兒猜測(cè)）

　　2.教師交代操作要求：

　　可以任意改變這張紙的形狀，讓它變小、變矮能托起更多的書。

　　3.幼兒操作嘗試，教師觀察指導(dǎo)，并給予幼兒一些提示和幫助。

　　五、教師總結(jié)：

　　紙的'支撐力跟它接觸的地方和紙的高度都有關(guān)，上下接觸的面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.老師：工人叔叔阿姨根據(jù)紙的這些特性，用紙做出了很多物品，你知道的有哪些？（紙杯、紙箱、紙袋）

　　2.我們回家以后和爸爸媽媽再找找身邊還有什么物品是跟紙的特性有關(guān)的。

大班數(shù)學(xué)教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖

　　生活中，從不同角度觀察一樣事物會(huì)得到不同的結(jié)果。所謂“站得高，望得遠(yuǎn)”，通過這堂課的設(shè)計(jì)，讓幼兒通過親身體驗(yàn)，了解在低處與高處看到不同景象。大班幼兒的空間方位已有了較好的發(fā)展。因此通過本次活動(dòng)的集體感知和個(gè)人操作，可以幫助幼兒用不同的方式比較、觀察事物。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.發(fā)現(xiàn)站在低處與站在高處，會(huì)看到不同的景象。

　　2.體驗(yàn)用比較的方式觀察事物的趣味。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.人手一份記錄紙和筆。

　　2.事先選擇適合觀察比較的場(chǎng)地。如：操場(chǎng)上（低處）和二樓陽臺(tái)或露天走廊（高處），兩處地方必須能看到同一處景物。

　　活動(dòng)過程

　　（一）走到操場(chǎng)看一看

　　1.引導(dǎo)每個(gè)幼兒在操場(chǎng)上選擇一樣物體作為觀察對(duì)象，如：小樹、小花、滑梯、地面上一個(gè)有特征的東西等。

　　2.仔細(xì)觀察自己選定的某個(gè)物體，并把它記錄在紙上。

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　　1.讓幼兒自由選擇不同高度的觀察點(diǎn)，如：大型運(yùn)動(dòng)器具的最高處、二樓露天走廊或更高樓層的.陽臺(tái)等。