（精選）中班教案7篇
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄罐，知道儲(chǔ)蓄罐所代表的含義。
2.能夠按硬幣的面值并根據(jù)面值進(jìn)行分類。
3.能有節(jié)儉，存錢的好習(xí)慣，萌發(fā)存錢的意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件PPT 儲(chǔ)蓄罐。
2.儲(chǔ)蓄罐一個(gè)。
3.硬幣：1角、5角、1元;硬幣記錄表、勾線筆。
活動(dòng)過程：
一、介紹硬幣的用處。
1.出示硬幣，引導(dǎo)幼兒看看有幾種面值的硬幣?
2.鼓勵(lì)幼兒說說使用硬幣的經(jīng)歷。
提問：什么時(shí)候什么地方需要時(shí)用硬幣?
二、介紹存錢罐的用處。
1.請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流。
師：如果你身邊有了這些硬幣必會(huì)怎么辦呢?
師：應(yīng)該把錢放在哪里?(錢包)
2.教師出示存錢罐，介紹存錢罐的用處。
師：儲(chǔ)蓄罐也成為“撲滿”，可以有各種各種的造型，還可以有防止錢幣被耗散的優(yōu)點(diǎn)，可以把多余的零錢存放起來。
三、存錢游戲。
1.認(rèn)識(shí)面值：教師提供不同面值的硬幣請(qǐng)幼兒之人是多少面值的'。
2.分類擺放：請(qǐng)幼兒將自己帶來的硬幣分一分，將一樣面值的分在一起：1角、5角、1元。
3.請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)各種硬幣的數(shù)量。
師：現(xiàn)在我們拿出硬幣記錄表一起來看看都有多少個(gè)1角、5角和1元的?
教師出示記錄表并且請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)量記錄下來。
4.交流各組存錢罐中硬幣的數(shù)量。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解兔子先生散步時(shí)的各種經(jīng)歷，知道外出時(shí)要注意安全。
2、愿意關(guān)注書中出現(xiàn)的不同標(biāo)志，大膽猜測(cè)標(biāo)志所代表的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書，ppt，小圖書。
活動(dòng)過程：
一、兔子先生的家（價(jià)值分析：通過標(biāo)志認(rèn)識(shí)兔子先生與其他動(dòng)物的家。）
1、這幾天兔子先生可高興了，因?yàn)樗嵝录伊�，這可是一幢非常漂亮的新房子，一起來找找兔子先生的新家。
2、兔子先生還有哪些鄰居呢？
小結(jié)：兔子先生有許多鄰居，看了門上的標(biāo)志，就能很方便的找到兔子先生的家。
二、兔子先生去散步—小區(qū)（價(jià)值分析：了解兔子先生散步時(shí)的各種經(jīng)歷，關(guān)注書中的標(biāo)志，知道外出時(shí)要注意安全。）
1、住進(jìn)新房子后兔子先生可開心了，他整理好了東西決定出門了，他想看看周圍有些什么好玩的地方，熟悉一下這片美麗的小區(qū)，于是它高高興興地出門了。
你看到了哪些標(biāo)志？它們代表了什么？
過渡：你們都能看懂這些標(biāo)志，可是粗心的.兔子先生在散步時(shí)卻只顧著看美麗的景色，忘記看這些重要的標(biāo)志，于是麻煩來了。
2、傾聽教師講述兔子先生在小區(qū)里的經(jīng)歷
3、兔子先生在散步時(shí)發(fā)生了什么事？
小結(jié)：外出時(shí)看清標(biāo)志很重要，看懂標(biāo)志就能減少許多麻煩，保護(hù)好自己。
三、兔子先生去散步—馬路上（價(jià)值分析：了解兔子先生散步時(shí)的各種經(jīng)歷，關(guān)注書中的標(biāo)志，知道外出時(shí)要注意安全。）
1、第二天，兔子先生又出門了，這回他把標(biāo)志看的清清楚楚的，一路上又會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些有趣的新標(biāo)志呢？
2、幼兒閱讀小圖書
3、這回兔子先生在馬路上看到了哪些新標(biāo)志？兔子先生看到這些標(biāo)志后它是怎么做的呢？
小結(jié)：經(jīng)過了兩次的經(jīng)歷，兔子先生明白了原來身邊的標(biāo)志是很重要的，可以提醒大家注意安全，更好的保護(hù)好自己。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排列次序。
2.體驗(yàn)參加序數(shù)活動(dòng)的樂趣。
3.在生活中學(xué)會(huì)使用序數(shù)詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
5間小房子的圖片；小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張；標(biāo)有數(shù)字1—5的門牌卡和賀卡各2套；路標(biāo)（箭頭）一個(gè)；磁力板一塊，磁力扣若干。
【活動(dòng)過程實(shí)錄】
1.以“小動(dòng)物要搬家”的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
老師：“小朋友們，你們誰(shuí)能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”
老師：“冬天到了，小動(dòng)物們要搬進(jìn)新家了！”
教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。
教師：“你們看，都有哪些小動(dòng)物啊？”（將5只小動(dòng)物的圖片分別貼在5座小房子的下面。）
2.請(qǐng)幼兒說說這些小動(dòng)物分別住在第幾間房子里，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號(hào)是不一樣的。
老師：“小貓住在第幾間房子里？你是怎么知道的？”請(qǐng)幼兒說出數(shù)的方法，例如：“從左邊開始數(shù)，……是第一間”。
鼓勵(lì)幼兒說出不同的想法，如：“從右邊開始數(shù)�！堑谖彘g。”
3.幼兒學(xué)習(xí)看路標(biāo)，了解路標(biāo)具有指明方向的作用。
教師出示“路標(biāo)”（箭頭）：“你們看這是什么呀？”
老師：“你們?cè)谀睦镆娺^路標(biāo)？它有什么用呢？”
老師：“如果路標(biāo)指向了這邊，那我們應(yīng)該從哪邊開始數(shù)？如果路標(biāo)指向了另一邊呢？”
�。矗�(qǐng)幼兒按照路標(biāo)為小動(dòng)物們送門牌卡，鞏固對(duì)序數(shù)及左右方位的認(rèn)識(shí)。
�、爬蠋煟骸艾F(xiàn)在，小動(dòng)物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了，可是它們卻遇到了一個(gè)小問題，它們總是走錯(cuò)房子，因?yàn)樗鼈儾恢雷约鹤≡诘趲组g房子里。小朋友們，我們來幫幫它們好嗎？想一想我們可以怎樣做呢？”（啟發(fā)幼兒說出為它們的房子加上門牌號(hào)。）
�、普�(qǐng)５名幼兒到前面來，發(fā)給他們每人一張標(biāo)有１—５中任意一個(gè)數(shù)字的門牌卡，請(qǐng)幼兒按照路標(biāo)和自己手中門牌卡上的序號(hào)，為小動(dòng)物們送門牌卡。如果送對(duì)了，教師則以小動(dòng)物的身份謝謝他；對(duì)于送錯(cuò)的幼兒，教師不應(yīng)代替其改正，而應(yīng)提示他，例如，小狗說：“這不是我家的門牌號(hào)，唔……我找不到家了！”
�、墙處煾淖兟窐�(biāo)的方向，請(qǐng)其他五名幼兒為小動(dòng)物們送門牌卡。
５．以請(qǐng)幼兒去小動(dòng)物家做客為由，引導(dǎo)幼兒按照上下方位說出序數(shù)。
�、庞變簩W(xué)習(xí)按照上下方位說出序數(shù)。
�、倮蠋煟骸艾F(xiàn)在，小動(dòng)物們的房子上都有了自己的門牌卡，它們?cè)僖膊粫?huì)找不到家了！它們請(qǐng)小朋友們到它們家里去做客！可是，它們給小朋友們出了一個(gè)難題：你們瞧，小動(dòng)物們的.家變樣了！”
教師將５間小房子由橫排變成豎排，并將小動(dòng)物的圖片貼在房子旁邊。
②教師分別將路標(biāo)指向上面和下面，請(qǐng)幼兒說出小動(dòng)物們分別住在第幾間房子里。
教師：“如果現(xiàn)在路標(biāo)指向下方（從上往下數(shù)），那么小貓住在第幾間房子里？如果路標(biāo)指向上面呢？”
�、普�(qǐng)幼兒帶著“賀卡”去小動(dòng)物們的家里做客，鞏固對(duì)上下排列次序的理解。
①教師：“一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友們到它們家里去做客了。老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張賀卡，如果你能夠把這張賀卡帶給小動(dòng)物，那么它們一定會(huì)特別高興的！”請(qǐng)幼兒按照路標(biāo)，將賀卡上的數(shù)字與房子的序號(hào)對(duì)應(yīng)起來，去為小動(dòng)物們送賀卡。
�、诮處熥兓窐�(biāo)的方向，請(qǐng)另一組幼兒手持賀卡去小動(dòng)物家做客。
�。叮�(jiǎn)單總結(jié)本次活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
教師：“今天小朋友們學(xué)習(xí)了好多新的本領(lǐng)，我們學(xué)會(huì)了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從上往下數(shù)和從下往上數(shù)，你們還為小動(dòng)物們送去了門牌卡，又帶著禮物去小動(dòng)物們的家里做客，你們做了這么多事情，一定有點(diǎn)累了吧？那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然后拿水杯喝一杯水�！被顒�(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思：
《小動(dòng)物搬新居》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)讓我體會(huì)到，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師一環(huán)扣一環(huán)的問題起著引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動(dòng)的重要作用，可以幫助幼兒在問題中思考，在問題中操作，使他們的大腦和雙手都與教師積極互動(dòng)，以達(dá)到最佳效果。
在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我便向幼兒提出了“你們住在什么樣的房子里?”這一問題，雖然很簡(jiǎn)單，卻是這一活動(dòng)的基礎(chǔ)，它起著引導(dǎo)和激發(fā)幼兒興趣的作用，為整個(gè)活動(dòng)能夠自然而順利地進(jìn)行做了教好鋪墊。
從活動(dòng)效果來看，層層遞進(jìn)的問題式教學(xué)，確實(shí)起到了較好的作用。
中班教案 篇4
教學(xué)目的：
1、初步了解序數(shù)的意義
2、初步感知序數(shù)的順序性
3、形成良好的秩序感
教學(xué)準(zhǔn)備：教具動(dòng)物與房子（動(dòng)物在房子里），學(xué)具動(dòng)物與房子
教學(xué)重難點(diǎn)：幼兒能了解序數(shù)的意義
教學(xué)過程：
1、線上游戲“燈”一盞燈，亮晶晶，兩盞燈，放光明，三盞四盞五盞燈，照的大街亮晶晶，靜坐，一起喊本班蒙氏口號(hào)“快樂學(xué)蒙氏今天我最棒”一起玩數(shù)高樓的游戲“一層樓，兩層樓，三層四層五層樓，拍拍我的小手十個(gè)手指頭”
2、情景教學(xué)：老師發(fā)現(xiàn)了一座漂亮的`房子，想不想看看
3、一起欣賞，一起討論。
4、情景教學(xué)：你知道里面住的是誰(shuí)呀？分別展示初步感知序數(shù)他們要換房子你們來幫忙好嗎
5、幼兒自由操作幫小動(dòng)物分房子，教師詢問幼兒動(dòng)物地址讓幼兒練習(xí)說出序數(shù)
6、小結(jié)：今天小朋友們幫小動(dòng)物分好了房子回家告訴爸爸媽媽他們住在第幾層，然后數(shù)一數(shù)你家的樓房共幾層，你家住在第幾層？
7、收拾學(xué)具
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2．嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩(shī)歌。
3．樂意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
4．學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5．理解詩(shī)歌所用的比喻手法。
活動(dòng)難點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)句式進(jìn)行仿編
難點(diǎn)剖析：
中班幼兒語(yǔ)言仿編能力處于萌芽狀態(tài)，詞匯量少，獨(dú)立仿編能力弱。
活動(dòng)過程：
1．師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？
2．出示菊花的圖片（依次類推）
師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的？ “菊花說：秋天是黃色的�！�
師：為什么菊花說秋天是黃色的？
3 . 朗誦詩(shī)歌。
4 . 啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
教學(xué)反思：
秋天到了，大地的`顏色也愈加美麗了。詩(shī)歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個(gè)孩子都說說自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得真實(shí)�；顒�(dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過讓孩子們欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》，讓他們感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語(yǔ)言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動(dòng)中回憶、思考，從而達(dá)到對(duì)散文詩(shī)的識(shí)記；師生合作朗誦詩(shī)歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩(shī)歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的**部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩(shī)相結(jié)合進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，小朋友對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩(shī)歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩(shī)歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩(shī)歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考，因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。
中班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋收季節(jié)，稻谷成熟，稻禾飄香，幼兒在尋找稻稈玩法的過程中，感受到身邊環(huán)境的美好，體會(huì)農(nóng)民豐收的喜悅，培養(yǎng)了動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過稻稈的玩法，培養(yǎng)孩子的想象力，動(dòng)手創(chuàng)作能力。
2、在活動(dòng)中體會(huì)秋天的美好，熱愛身邊的生活環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過稻稈的玩法，培養(yǎng)孩子的想象力，動(dòng)手創(chuàng)作能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
在操場(chǎng)上擺幾堆剛收割的青稻稈。
活動(dòng)過程
1、開始部分
�。�1）告訴孩子們：我們今天在操場(chǎng)上自由活動(dòng)，操場(chǎng)上有稻稈，是拿來給大家玩的，大家出去玩吧，你想怎么玩就怎么玩，但要注意安全，別拿稻稈戳中眼睛。
�。�2）孩子們自己尋找方法玩禾稈。
�。�3）老師在稻稈堆旁坐，邊看護(hù)孩子一邊做起稻稈喇叭
2、基本部分
�。�1）教師吹起稻稈做的喇叭，吸引孩子們過來。在孩子們興趣濃厚的時(shí)候，教孩子們制作稻稈喇叭。
師：孩子們，稻桿也可以吹響，你想試試嗎？
�。�2）讓孩子先觀察稻稈是怎么才能吹響的。然后嘗試去做做看，能不能也把稻稈吹響了。
�。�3）引導(dǎo)孩子通過觀察總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把稻稈做成稻稈小喇叭，并且把稻稈吹響。
�。�4）玩吹稻稈喇叭游戲。
游戲規(guī)則：拿上自己做的小喇叭，圍成半圓形，學(xué)老師的節(jié)拍吹喇叭，看誰(shuí)聽得最準(zhǔn)，學(xué)得最像。
3、結(jié)束部分
教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況表?yè)P(yáng)幼兒做得好的地方
4、延伸部分
師：最近，你們的爸爸媽媽爺爺奶奶都在忙著收稻谷，可辛苦啦，可是他們這時(shí)候也最高興了，為什么��？
師：因?yàn)槭樟说竟�，來年就不愁沒米吃了，他們還把稻稈曬干了收起來保存了，看來，稻桿也是寶哦，小朋友們回家后都看看，稻稈都有什么用，能做些什么東西。哪些能用，那些能玩？回來后跟老師說說。能做成哪些好玩的東西帶回來，我們一起學(xué)做了再玩。自己做的小喇叭可以帶回家跟其他小朋友一起玩。
教學(xué)反思
孩子在沒有被限制的'情況下，充分發(fā)揮了自己的想象，有把禾稈折起來做成槍，在禾稈堆邊玩，有把禾稈綁起來做成小掃把的，還有把禾稈圈起來戴在頭上作裝飾的，做成手鐲、戒指戴在手上的，把稻稈當(dāng)成花炮的······
玩得不亦樂呼，在玩中互相交流、學(xué)習(xí)玩法，無意中也培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，合作交流習(xí)慣。在基本活動(dòng)中，我的喇叭聲使孩子從被吸引到自己去探索嘗試，體驗(yàn)了探索的樂趣，獲得成功感。延伸部分的設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)孩子樂于觀察生活的習(xí)慣，從而熱愛生活。
中班教案 篇7
幼兒園中班音樂活動(dòng)：《小樹葉》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動(dòng)作，表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。
2、通過游戲“打扮樹媽媽”，體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三種顏色的樹葉（人手一片）、三棵樹干。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂入場(chǎng)
“秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了，我們一起去撿樹葉吧，每個(gè)人只能撿一片樹葉�！保ㄓ變焊蠋熞黄疬M(jìn)教室撿樹葉）
�。ɡ蠋熌脴淙~貼在身上）看，現(xiàn)在我就是一片小樹葉了，你們也來做小樹葉吧。好，把樹葉貼在身上吧�，F(xiàn)在我們都是小樹葉了，秋風(fēng)一吹，小樹葉都飄起來了。（聽音樂學(xué)小樹葉飛）
小樹葉飛累了，到小椅子上休息一會(huì)兒吧。（小朋友坐到位置上）
二、復(fù)習(xí)歌曲第一段，表現(xiàn)小樹葉哀傷的情感
1、跟著旋律演唱歌曲第一段。
“上次，我們學(xué)了小樹葉的歌，我們一起來唱一唱�！保ㄓ變焊俾暢匾欢危�
2、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的.感覺唱出來。
“小樹葉離開了媽媽，心里怎么樣？”（傷心、難過）“那我們?cè)趺闯拍馨研淙~傷心、難過的心情表現(xiàn)出來呢？（幼兒說）“那就按小朋友說的來唱，注意唱的時(shí)候要慢一點(diǎn)，把小樹葉離開媽媽時(shí)傷心、難過的心情唱出來”（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）
3、邊唱邊做動(dòng)作。
剛才我們是用歌聲和表情來表現(xiàn)小樹葉傷心、難過的樣子，那能不能用動(dòng)作來表現(xiàn)呢？我們來聽音樂試一試，我要看看哪個(gè)小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）
“剛才我看到XX、XX、XX，他們的動(dòng)作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過的心情，現(xiàn)在請(qǐng)他們到前面來表演�！保ㄕ�(qǐng)三四名幼兒）
“他們表演得好不好？等會(huì)兒小朋友再表演得時(shí)候，你喜歡誰(shuí)的動(dòng)作就跟他學(xué)一學(xué)，也可以自己想不同的動(dòng)作。好，我們一起起立，聽音樂準(zhǔn)備好�！�
三、復(fù)習(xí)歌曲第二段，表現(xiàn)小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。
1、“小朋友表演得真好，那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎？”（不害怕）
“對(duì)，小樹葉很勇敢，那我們一起來唱第二段，要把小樹葉勇敢的樣子唱出來�！�
“小樹葉回來打扮樹媽媽心里怎么樣？”（很高興、開心）“那我們應(yīng)該怎么唱呢？”（幼兒說）“剛才第一段小樹葉傷心、難過時(shí)我們唱得很慢，那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開心該怎么唱呢？（歡快、跳躍一點(diǎn)）那我們就來唱得歡快、跳躍一點(diǎn)，把小樹葉高興、開心的心情唱出來。
2、邊唱邊做動(dòng)作。
“小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的�！薄澳俏颐匆瞾硪贿叧枰贿厡W(xué)小樹葉跳舞吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋，想出不同的動(dòng)作�！保ㄓ變郝犚魳愤呑鰟�(dòng)作邊唱第二段歌詞）
四、學(xué)習(xí)游戲“打扮樹媽媽”，表現(xiàn)小樹葉成功打扮樹媽媽時(shí)自豪的情感。
1、交代游戲規(guī)則：
“現(xiàn)在我們就來玩打扮樹媽媽的游戲�？�，這兒有三棵大樹（出示三棵大樹媽媽）“等會(huì)兒我們完整地演唱歌曲，當(dāng)唱到‘打扮樹媽媽’時(shí)，小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣，就把你的樹葉貼到那棵樹上。好，我們開始吧。”（聽音樂完整演唱歌曲）
五、結(jié)束活動(dòng)：
“今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽�，F(xiàn)在我們休息一會(huì)兒吧！”
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