中班教案范例【6篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的中班教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
在布置菊花展覽會(huì)的過(guò)程中積累一二間隔、二一間隔等規(guī)律排列的經(jīng)驗(yàn)，并感受秋天菊花的美。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt(菊花展覽會(huì));菊花圖片若干;3個(gè)藝術(shù)花壇照片(其中2個(gè)花壇分別有abb/aab模式);與幼兒操作材料相同的菊花若干。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
1、以辦“菊花展覽會(huì)”導(dǎo)入
教室里做了許多美麗的菊花，今天要開(kāi)個(gè)菊花展覽會(huì)。
說(shuō)說(shuō)自己對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)。
2、每到秋天，菊花有各種顏色、有各種形狀、還有各種不同的大小，真美麗，所以要辦個(gè)菊花展覽會(huì)，讓大家欣賞菊花。
3、(ppt)
看看這些菊花有哪些不同?有些什么不一樣?
這么多的菊花假如排成一排可以布置我們的.菊花展覽會(huì)?
還可以用其他排一排的方法來(lái)布置菊花展覽會(huì)嗎?
說(shuō)說(shuō)有哪些排列的方法。(老師要突出一朵一朵排列是小班就會(huì)的太簡(jiǎn)單了，還有什么辦法?)
請(qǐng)幼兒示范。
小結(jié)：可按照菊花顏色或大小、形狀隔開(kāi)來(lái)，從頭到尾一模一樣排一排也能把展覽會(huì)布置得很美。
二、幼兒自主探索
(一)提出要求
排菊花，我們看看桌上準(zhǔn)備了哪些菊花?試一試。
(二)幼兒探索操作
1、幼兒自由操作
2、從頭到尾排下去一模一樣的。
3、一邊排一邊說(shuō)一說(shuō)。
4、排好后，找幼兒說(shuō)說(shuō)你排菊花的辦法和別人一樣嗎?
三、分享交流
自己排的菊花漂亮嗎?排好菊花開(kāi)展覽會(huì)，讓我們把花送到花壇上。
1、介紹abb模式花壇。
花壇的花是怎么排的?誰(shuí)是用這種方法布置菊花展的?請(qǐng)幼兒介紹
小結(jié)：雖然有的是按顏色，有的是按大小，還有的(按形狀)，但排列的方式都是相同的，都是按照1個(gè)2個(gè)的方法布置花展的，非常美麗。
2、第二個(gè)花壇是按照幾個(gè)幾個(gè)排列的方式來(lái)布置的?
誰(shuí)的菊花可以送到這個(gè)花壇?
小結(jié)：按照2個(gè)1個(gè)的方法布置花展的。
3、還有其他方法布置花展的嗎?
出示第三個(gè)花壇，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。
4、邀請(qǐng)其它班小朋友參觀“菊花展覽會(huì)”。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，能有效地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，能喚起幼兒對(duì)生活數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)，能很好地讓他們感受數(shù)學(xué)思想方法。真正體驗(yàn)到玩中學(xué)學(xué)中玩的快樂(lè)。通過(guò)玩、想、比，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒們的積極性，使他們不知不覺(jué)地去感知了何謂排列。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1。通過(guò)欣賞散文詩(shī)感受雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。
2。理解散文詩(shī)內(nèi)容，初步感受散文詩(shī)所表現(xiàn)的童趣及意境。
3。學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。圖片—母雞和小雞
2。圖片—小鳥(niǎo)
3。圖片—小雞
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
出示圖片，設(shè)疑導(dǎo)入。
1。出示母雞、小鳥(niǎo)的圖片。
教師：這是雞媽媽、鳥(niǎo)媽媽?zhuān)齻兌加谐岚�，你最喜歡誰(shuí)的翅膀？
2。出示小雞圖片。
教師：小雞來(lái)了，它會(huì)喜歡誰(shuí)的翅膀？為什么？
二、展開(kāi)
1。幼兒欣賞，教師完整朗誦散文。
教師：小雞為什么喜歡雞媽媽的翅膀呢？你聽(tīng)小雞是怎樣說(shuō)的？
�。ń處熞詢�(yōu)美、抒情的聲音朗誦散文）
提問(wèn)：
�。�1）這首散文詩(shī)的名字叫什么？
�。�2）你聽(tīng)到散文中說(shuō)了什么？
2。再次欣賞散文詩(shī)。
針對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：
�。�1）雞媽媽的翅膀是什么樣子的？
�。�2）雞媽媽的翅膀下藏著什么？小花花是什么顏色的？
還有什么東西是烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白的？
�。�3）這些小花花到底是什么？
�。�4）小雞為什么藏在媽媽的.翅膀下？雞媽媽會(huì)怎樣愛(ài)小雞呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒充分想象雞媽媽愛(ài)小雞的方式）
3。 欣賞配樂(lè)散文錄音，重點(diǎn)理解散文蘊(yùn)含的美。
4。朗誦散文詩(shī)，師幼共同表演，體驗(yàn)雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。
師幼共同表演：教師披著大大的、軟軟的絲巾扮雞媽媽?zhuān)變悍謩e扮小雞，邊朗誦邊表演。
朗誦小黑花時(shí)，小黑雞走出來(lái)；朗誦小黃花時(shí)，小黃雞走出來(lái)；
朗誦小白花時(shí)，小白雞走出來(lái)；最后小雞們一起唱唱跳跳。
三、活動(dòng)延伸
教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒情感遷移。
教師：媽媽是怎么愛(ài)你的？你該怎樣對(duì)待媽媽?zhuān)?/p>
（幼兒自由發(fā)言，活動(dòng)結(jié)束）
散文詩(shī)：雞媽媽的翅膀
雞媽媽的翅膀，寬寬的、柔柔的。
翅膀下面藏著許多小花花。
小黑花，烏黑烏黑；
小黃花，金燦金燦；
小白花，雪白雪白 。。。。。。
你看，草地上開(kāi)著一朵朵，會(huì)唱會(huì)跳彩色的小花花，很美很美哩。
中班教案 篇3
作品分析：很多大人都很關(guān)注如何開(kāi)發(fā)寶寶想象力的問(wèn)題，似乎總是覺(jué)得無(wú)從下手。其實(shí)，孩子天生就生活在想象世界之中，他們所需要的，只是一個(gè)適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)，一點(diǎn)小小的啟發(fā)。怎樣找到這個(gè)最佳的契機(jī)呢?無(wú)疑，芙娜?凱米萊斯卡的《小腳丫》了很好的，為我們打開(kāi)了一扇門(mén)。瞧，十個(gè)淘氣的腳趾頭一會(huì)兒變成臺(tái)階，一會(huì)兒變成小島，一會(huì)兒在海邊的沙灘玩耍，一會(huì)兒去冰雪世界涼快涼快，它們還會(huì)變成石拱橋、宮殿、好吃的食物、多彩的畫(huà)筆、柜子、電視機(jī)……它講述的就是這樣一個(gè)充滿幻想的故事，簡(jiǎn)單、奇妙、有趣，它告訴我們：不必拘泥于時(shí)間地點(diǎn)，也不需要任何專(zhuān)門(mén)的工具，廚房、客廳、臥室，吃飯時(shí)、游戲時(shí)、睡覺(jué)前……我們都可以盡情地張開(kāi)想象的翅膀，給孩子一片幻想的藍(lán)天。和孩子一起游戲吧，想象的風(fēng)箏能穿越時(shí)空的疆界，讓我們都擁有一顆永遠(yuǎn)激情洋溢的童心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、樂(lè)意大膽想象講述，感受故事中的小腳丫不斷變化的快樂(lè)。
3、積極與老師和同伴互動(dòng)，體驗(yàn)閱讀的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小腳丫》PPT、小腳丫模型、墊子
活動(dòng)過(guò)程：
(引子：脫襪子�！翱s起小脖子，拉長(zhǎng)小鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子”)
一、出示小腳丫，引發(fā)幼兒想象。
1、在教師的引導(dǎo)下活動(dòng)自己的小腳丫。
師：小腳小腳動(dòng)一動(dòng)、小腳小腳翹一翹、小腳小腳繃一繃、小腳小腳摸一摸，我的小腳真可愛(ài)。
2、出示模型腳丫，讓幼兒數(shù)一數(shù)
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，這是誰(shuí)呀?(小腳丫)
師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。小朋友也數(shù)一數(shù)自己的腳趾頭。
3、以魔術(shù)為主線，激發(fā)幼兒想象
師：到了晚上，小腳丫應(yīng)該干什么呢?”(躺在被窩里睡覺(jué))可是調(diào)皮的小腳丫還伸在外面，它要干什么呢?
師：原來(lái)小腳丫要和我們玩魔術(shù)呢，想看嗎?
師：小腳丫要變魔術(shù)了，猜一猜小腳丫有可能會(huì)變什么呢?幼兒猜測(cè)，想象回答。
(指導(dǎo)策略：通過(guò)玩小腳丫，調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣。再通過(guò)小腳丫變魔術(shù)引導(dǎo)想象：小腳丫會(huì)變成什么呢?進(jìn)一步引起了幼兒的好奇心，讓孩子帶著問(wèn)題進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。)
二、初步出示故事圖片，在想象中體驗(yàn)故事的趣味性。
師：小朋友真棒，猜了這么多。小腳丫要變魔術(shù)啦，那閉上你們的小眼睛，聽(tīng)好老師的口令才能睜開(kāi)喲。
1、師：小腳丫變變變，變出了什么?(出示橋洞)小腳丫怎么不見(jiàn)了?哪去了?
�。盒∧_丫變成了一座拱橋，有10個(gè)橋洞。
2、師：變變變，小腳丫又變成了什么?(有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，幼兒很快遷移，能發(fā)現(xiàn)畫(huà)面的細(xì)微之處。)
�。鹤兂隽�10級(jí)臺(tái)階，跳上來(lái)，跳下去，真有趣。
3、同樣的方法出示小腳丫變化的圖片，逐一讓孩子觀察小腳丫變成了什么?
4、回憶小腳丫變出了哪些東西。
教師根據(jù)幼兒的回答逐一點(diǎn)擊圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：“變出10個(gè)XX，10個(gè)XX------”。
師：小腳丫變出來(lái)的這些東西，它們有一個(gè)共同的小秘密，誰(shuí)的小眼睛最亮，能把它找出來(lái)。幼兒議論。
教師：小腳丫變出的東西都是10個(gè)，而且是中間的最高，最高的是誰(shuí)變的?
都是往兩邊對(duì)稱(chēng)而且越來(lái)越矮，兩邊最矮的是誰(shuí)變的?(小腳趾頭)最高的是誰(shuí)變的?(大腳趾頭)
(指導(dǎo)策略：在這環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒邊觀看圖片內(nèi)容，邊猜測(cè)故事內(nèi)容，幼兒進(jìn)入了積極討論，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴交流，在交流的過(guò)程中體驗(yàn)共同交流的樂(lè)趣，同時(shí)也讓幼兒在交流中學(xué)習(xí)傾聽(tīng)同伴說(shuō)話的習(xí)慣。教師更注重的是引發(fā)幼兒異想的思維、激發(fā)想象力和聯(lián)想，將活動(dòng)組織得具有吸引力、感染力和誘發(fā)力，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣，拓展幼兒的創(chuàng)造性思維。)
三、完整欣賞故事。
師：看了小腳丫變了這么多魔術(shù)，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小腳丫》的故事吧。
教師邊播放PPT，邊完整講述故事。
(指導(dǎo)策略：在這一環(huán)節(jié)中，教師沒(méi)有讓孩子去創(chuàng)造，只是讓孩子們安安靜靜的欣賞故事，在欣賞的同時(shí)，他們很放松，一幅幅圖翻過(guò)，仿佛跟著作者一起騎著夢(mèng)的野馬，在想象的大草原上自由奔馳，眼花繚亂。腳趾頭圖形的變化始終依據(jù)著第一幅圖上十個(gè)小腳趾的基本形狀，保持了整體輪廓的不變，從而幫助寶寶更好地理解故事，在現(xiàn)實(shí)世界和想象空間中自由進(jìn)出。)
四、和“小腳丫”做游戲，結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友回家可以和爸爸媽媽一起再猜猜小腳丫還會(huì)變什么魔術(shù)，好嗎?小腳丫真是太有趣了，我們也來(lái)和我們的小腳丫玩玩吧。
教師邊念兒歌變帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。(墊子上貼一些小腳印，讓小朋友跟著音樂(lè))
兒歌：兩只小腳丫，十個(gè)腳趾頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖一搖;兩只小腳丫，十個(gè)腳指頭，跳一跳，蹦一蹦。(走過(guò)樹(shù)林，跨過(guò)小橋……)
(指導(dǎo)策略：使孩子們沉醉在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中。)
(尾聲：穿襪子�！翱s起小脖子，伸進(jìn)小洞洞，拉長(zhǎng)小鼻子，住進(jìn)小房子。)
中班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、 初步理解故事內(nèi)容，喜歡聽(tīng)故事。
2、 學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì)飛，可是我會(huì)……”。
3、 感受故事中人物的可愛(ài)，知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)。
4、 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
5、 懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 在活動(dòng)前，幼兒對(duì)動(dòng)物（小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí);
2、 小象圖片、故事圖片、小動(dòng)物圖片。
3、故事配樂(lè)VCD
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、 活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道每樣事物都有各自的本事，別小看自己。
2、 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì)飛，可是我會(huì)……”。
3、 指導(dǎo)要點(diǎn)：
結(jié)合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用“我（他）不會(huì)飛，可是我（他）會(huì)……”，的句型講述。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
(出示小象圖片)師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運(yùn)會(huì)的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪里不一樣？”（讓幼兒觀察并回答）師：“小象有了翅膀會(huì)不會(huì)飛呢？”他今天給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，故事的名字叫《想飛的小象》。
2、 教師生動(dòng)地講述一遍故事（配樂(lè)）。
提問(wèn)：
�。�1）這是一只什么樣的小象？它為什么想飛？
（2）故事里還有哪些小動(dòng)物呢？他們對(duì)小象說(shuō)了什么？
3、教師結(jié)合故事圖片，講述第二遍故事。講述過(guò)程中，在對(duì)話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話。
�。ǔ鍪緢D一）師：“瞧！就是這只想飛的小象，他剛剛生下來(lái)……”
�。ǔ鍪緢D二）師：“這時(shí)，一只小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去，
提問(wèn)：小象看見(jiàn)天上的小鳥(niǎo)，它想什么？
�。ǔ鍪緢D三）師：“于是小象爬到樹(shù)上學(xué)飛，摔了一個(gè)大跟頭”
提問(wèn)：蛇會(huì)飛嗎？它會(huì)什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對(duì)小象說(shuō)的`？（學(xué)習(xí)句子：我不會(huì)飛，可是我會(huì)在樹(shù)上睡覺(jué)。）
�。ǔ鍪緢D四)獅子是怎樣說(shuō)的呢？（學(xué)習(xí)句子：我也不會(huì)飛，可是，我能跳過(guò)寬寬的大河）
老虎又是怎樣說(shuō)的呢？（學(xué)習(xí)句子：我不會(huì)飛，可是，我會(huì)游泳。）
（出示圖五）師：“爸爸媽媽對(duì)小象說(shuō)……”
小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
4、幼兒欣賞配樂(lè)故事。
師：讓我們一起再來(lái)欣賞這個(gè)故事。
5、談話我的本領(lǐng)
(1)師：“聽(tīng)完故事，我們知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)，千萬(wàn)別小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小動(dòng)物來(lái)和小象做朋友了，你們知道他們有什么本領(lǐng)嗎？”（提示：孩子用，完整句：我不會(huì)飛，可是我會(huì)……”）
�。�2）師：“小朋友也有自己的的本領(lǐng)對(duì)嗎？說(shuō)一說(shuō)，你們的本領(lǐng)是什么？（提示：孩子用，完整句：我不會(huì)飛，可是我會(huì)……”
6、結(jié)束活動(dòng)
師：“小朋友的本領(lǐng)也和小動(dòng)物的本領(lǐng)一樣大，真了不起，現(xiàn)在小動(dòng)物們要回家了，他們希望你們把自己的本領(lǐng)畫(huà)下來(lái)送給他們，現(xiàn)在跟著老師一起去畫(huà)畫(huà)吧！”
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意動(dòng)手探究，發(fā)現(xiàn)并表達(dá)光透過(guò)不同材料所產(chǎn)生的變化。
2、喜歡探索科學(xué)活動(dòng)，能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及問(wèn)題。
3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小舞臺(tái)展板（5份）、記錄板一塊；手電筒人手一份、紅色皺紙、紅色卡紙、玻璃紙等若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看場(chǎng)景引發(fā)主題。
1、教師出示小舞臺(tái)展板：這是誰(shuí)呀？他們?cè)诟蓡幔?/p>
2、主要問(wèn)題：在舞臺(tái)上跳舞，需要些什么？（幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)大膽表述）
3、小結(jié)：在舞臺(tái)上表演，除了服裝道具、音樂(lè)，還要燈光。
二、動(dòng)手操作制作燈光。
�。ㄒ唬┯變撼醮螄L試——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
過(guò)渡語(yǔ)：你們?cè)敢猱?dāng)燈光師，幫助他們調(diào)試燈光嗎？
1、師：你們椅子下的小籃子里有小手電，拿出來(lái)試試吧。
師幼用手電筒制作燈光（同時(shí)提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？）
2、提問(wèn)：剛才照出了這么多的燈光，它們是什么顏色的？你們還見(jiàn)過(guò)什么顏色的燈光？
小結(jié)：原來(lái)我們用手電筒可以制造出燈光，但只有一種顏色太單一了。
�。ǘ┯變憾尾僮鳌獙ふ疫m宜的材料。
1、出示記錄板：這里有三種不同的.紙（逐個(gè)出示），猜猜能不能制作出彩色燈光呢？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由
幼兒自由猜測(cè)，教師做記錄（粘貼笑臉等）
2、幼兒分組嘗試。
老師為你們準(zhǔn)備了三種材料，你們可以把這些材料擋在手電筒的鏡片前面去試試，看看到底他能不能調(diào)試出彩色燈光來(lái)。
�。ㄓ變悍殖伤慕M，嘗試用所提供的材料制作彩色燈光）
3、集體分享交流：
提問(wèn)：你制造出燈光了嗎？有什么發(fā)現(xiàn)？
（根據(jù)幼兒的講述在記錄板上作記錄并現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)驗(yàn)證，重點(diǎn)講述玻璃紙）
小結(jié)：原來(lái)厚厚的卡紙不透光，皺紙只能透一點(diǎn)點(diǎn)光，玻璃紙的透光度最好，它呀最適合制作燈光了。
�。ㄈ┯變涸俅螄L試——制作彩色燈光。
1、出示三種顏色的玻璃紙并猜測(cè)：玻璃紙最透光，那么我這里除了紅色的，還有藍(lán)色的和黃色的玻璃紙，你們猜猜它們能制造出什么顏色的燈光？
2、幼兒猜測(cè)，老師根據(jù)幼兒講述涂色塊
3、師：你們猜了這么多，到底能變出這些顏色來(lái)嗎？請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉�，比一比誰(shuí)變出的顏色最多？
4、幼兒再次探索（幼兒分組操作，關(guān)注幼兒能否發(fā)現(xiàn)用顏色疊加的方式制造出不同的顏色。）
5、分享交流：你用玻璃紙變出了哪些顏色的燈光？用了什么好辦法？
現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證并記錄（先請(qǐng)一名幼兒講述和驗(yàn)證，然后幼兒講述，教師協(xié)助驗(yàn)證）
小結(jié)：原來(lái)手電筒的光通過(guò)玻璃紙能制造出彩色的燈光，而且兩種不同顏色的玻璃紙疊加在一起還能變出其他顏色的燈光，好神奇啊。
活動(dòng)延伸
師：我這里還有其他顏色的玻璃紙，我們到區(qū)角里去在試試，還能制作出什么顏色的燈光來(lái)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
初步感受兩個(gè)部分之間互換的關(guān)系。
初步探索、學(xué)習(xí)7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，養(yǎng)成互查的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒學(xué)過(guò)6以內(nèi)各數(shù)的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
教具：7、8的涂色活動(dòng)圓圈圖各一張，彩色筆一支。
學(xué)具：《幼兒用書(shū)》（p6頁(yè)）幼兒人手一支筆；剪下《幼兒用書(shū)》（p19、20頁(yè)），雙色圓片片；小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、快樂(lè)圓點(diǎn)怎樣涂？
教師：許多小圓圈來(lái)和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出總數(shù)，知道今天分合游戲的總數(shù)是7。
教師：我們來(lái)變個(gè)小魔術(shù)，把每排圓圈中的.一些變成彩色的，你想怎樣變。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作涂圓點(diǎn)，提醒幼兒按一定的順序涂色，如：提醒幼兒按一定的順序涂色，如：第一排涂一個(gè)圓圈，第二排涂?jī)蓚�(gè)圓圈……引導(dǎo)幼兒涂一色后用兩種方法記錄。
教師再出示８的圓圈操作單，請(qǐng)幼兒觀察總數(shù)是幾。
引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：把８分成不同的兩份，可能有幾種分法？鼓勵(lì)幼兒去試一試，看自己猜的對(duì)不對(duì)。
2、小組操作活動(dòng)--涂色，觀察每排蘋(píng)果的數(shù)量和顏色，請(qǐng)你依樣按序給蘋(píng)果涂色，按顏色把蘋(píng)果分成兩份，并在左邊記錄，完成７的分合式。
連線。觀察閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的總數(shù)，請(qǐng)你劃線將兩個(gè)花朵合起來(lái)的總數(shù)與相應(yīng)的花盆連起來(lái)。
翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數(shù)，然后翻一個(gè)圓片記錄兩次，最后說(shuō)一說(shuō)每次分合的結(jié)果。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)--請(qǐng)幼兒介紹自己的探索結(jié)果，展示幼兒的記錄單，進(jìn)一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出７分成不同的兩份有６種分法，８分成不同的兩份有７種分法。
展示按互換關(guān)系記錄的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同？并請(qǐng)幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓勵(lì)幼兒也可以嘗試用該種方法進(jìn)行記錄。
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