大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-31 09:58:31 教案我要投稿

【通用】大班數(shù)學(xué)教案7篇

　　作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【通用】大班數(shù)學(xué)教案7篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的連加，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。

　　2．嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。

　　3．體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已掌握10的組成。

　　物質(zhì)材料：PPT，鑰匙題卡，門(mén)

　　活動(dòng)過(guò)程： 一、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10的組成。

　　二、看一看PPT，學(xué)習(xí)10的'加法。

　　師：經(jīng)過(guò)大家的努力，小白兔家的門(mén)終于開(kāi)了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來(lái)啊是灰太狼留下的，它說(shuō)小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！

　　（1）師：你們看前面山有蝴蝶，誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)的意思？（圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來(lái)了3只、后面有來(lái)了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）

　�。�2）師：誰(shuí)能列一道連加算式題？（2+3+5=10）

　�。�3）師：我們一起到前面去看看吧！誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)鴨子這幅圖的意思？（有2只藍(lán)色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來(lái)了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子）

　�。�4）師：誰(shuí)能列出一道加法算式？（2+6+2=10）

　�。�5）師：走的好累呀，我們到樹(shù)底休息一會(huì)吧！看，蘋(píng)果呀！有三棵蘋(píng)果樹(shù)、左邊有蘋(píng)果樹(shù)有3個(gè)、中間4個(gè)右邊有3個(gè)。

　�。�6）師：誰(shuí)能列一道算式來(lái)表示這幅圖的意思？（3+4+3=10）

　�。�7）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來(lái)表示沙灘上的烏龜嗎？

　�。ㄉ碁┯�8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來(lái)了一只烏龜）8+1+1=10

　　三、游戲活動(dòng)：送數(shù)字寶寶回家

　�。�1）師：看，是灰太狼，聽(tīng)聽(tīng)他會(huì)說(shuō)些什么呢？想要進(jìn)去，先回答我的問(wèn)題！我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請(qǐng)你們送他們回家！

　�。�2）師：你們?cè)敢饨邮芑姨堑奶魬?zhàn)嗎？

　　四、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10連加

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。

　　2.嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備

　　1.花生果每人一盤(pán)(10粒左右，花生仁的數(shù)量為1―3不等)。

　　2.每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數(shù)張。

　　過(guò)程

　　1.猜猜花生有幾顆。

　　――觀察盤(pán)中的花生，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。(可比較花生的大小、長(zhǎng)度、外形等)

　　――你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎?

　　――選一顆花生果，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開(kāi)看看自己對(duì)了嗎?

　　2.討論記錄的方法。

　　――想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆，第三顆呢?

　　――怎樣記錄?是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次?

　　3.記記花生的顆數(shù)。

　　――幼兒把花生果剝開(kāi)，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。

　　――注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的`策略。

　　――引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。

　　4.交流分享。

　　――帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。

　　――請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。

　　――品嘗自己剝的花生。

　　建議

　　1.鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行記錄，并用清楚的語(yǔ)言表達(dá)記錄結(jié)果。

　　2.可在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　再過(guò)幾天就是新的一年了，很多孩子就提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“老師，還有幾天就到新年呀？”，幼兒對(duì)于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來(lái)有很大難度，而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)著孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問(wèn)題入手，設(shè)計(jì)了這個(gè)“年媽媽的一家”這個(gè)活動(dòng)，將“年、月、日”人物化并帶入到故事中，設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子，以禮物的形式出現(xiàn)，以童話般的生動(dòng)形象的畫(huà)面展示了12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃等場(chǎng)面，使原來(lái)抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒更好地理解“年、月、日”這一抽象概念。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。

　　2、通過(guò)游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)查看它們的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的.交往能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、字卡（年、月、日）各一份、自制外型似房子關(guān)的1月—12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；年歷、臺(tái)歷和掛歷各一份；

　　2、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（12、28、30、31、365）鉛筆、人手一份；

　　3、20xx年年歷人手一張；

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座房子，引起興趣。

　　1、說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

　　二、以“年媽媽”贈(zèng)禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365，猜猜與房子有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

　　1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

　　2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）

　　三、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

　　1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小房子里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

　　2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來(lái)回答問(wèn)題：

　　——年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃？

　　——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？媽給房子起了什么名字？

　　——大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大？

　　——小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小？

　　——最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的？

　　四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

　　1、認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷和掛歷。

　　2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份

　　3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.積極操作、探索，通過(guò)“畫(huà)手?jǐn)?shù)格，抓珠數(shù)數(shù)”等途徑，來(lái)比較準(zhǔn)確地判斷手的大小。

　　2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)、表達(dá)與交流，初步習(xí)得積極地從多種角度解決問(wèn)題的態(tài)度。

　　3.養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)中的記錄習(xí)慣，體驗(yàn)合作探索的快樂(lè)。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、每人一張方格紙珠子、盤(pán)子、繩子若干。

　　2、集體記錄表一張。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、教師直接提出問(wèn)題，請(qǐng)孩子們討論解決問(wèn)題的方法。提問(wèn)：

　　1.我們每個(gè)人都有一雙手，它們一樣大嗎?

　　2.今天我們要選出班里大手冠軍和小手冠軍，那用什么方法可知道手的大小呢?

　　3.哪種方法能使我們更準(zhǔn)確的知道手的大小呢?

　　二、給孩子們充分的時(shí)間運(yùn)用格子紙和珠子的方法，測(cè)量手的大小

　　1.讓孩子們?cè)诜礁窦埳袭?huà)畫(huà)小手，數(shù)數(shù)手占的格數(shù)，了解手的大小。

　�。�1）格子紙上有整格、半格怎么辦?

　　（2）整格與半格分類(lèi)記錄

　�。�3）小結(jié)：手形所占的格子數(shù)多，就說(shuō)明手大;

　　手形所占的格子數(shù)少，就說(shuō)明手小。

　　2.小組合作：探索每個(gè)人的手能抓起多少珠子

　�。�1）將抓起的珠子數(shù)量記錄在紙上

　�。�2）小結(jié)：抓的珠子數(shù)多就說(shuō)明手大;抓的珠子數(shù)少就說(shuō)明手小。

　　三、根據(jù)全班的`統(tǒng)計(jì)結(jié)果，對(duì)測(cè)量手大小的方法展開(kāi)進(jìn)一步的討論。

　　1.提問(wèn)：

　�。�1）通過(guò)畫(huà)手、抓珠子，我們是否知道了手的大小?

　�。�2）我們畫(huà)了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察集體記錄表

　�。�1）看看誰(shuí)的手形占的格子數(shù)多，誰(shuí)抓的珠子數(shù)最多，找出大手冠軍。

　�。�2）用同樣的方法找出小手冠軍。

　　（3）這種方法是否真的可行呢?讓我們來(lái)驗(yàn)證一下。

　　請(qǐng)大手冠軍與小手冠軍的兩位小朋友驗(yàn)證給全體孩子看。(手對(duì)手)

　　【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)的內(nèi)容易于幼兒理解，并且直觀，極大地激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。你們知道你的手有多大嗎？那么怎么去測(cè)量手的大小呢？然后開(kāi)始討論，最后找到解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)討論最后達(dá)到共識(shí)，可以畫(huà)手印，還可以抓珠子看誰(shuí)抓得多等等。孩子自己找到了解決的辦法，孩子很有成就感。尤其是活動(dòng)中，每個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái)，按照自己喜歡的辦法去比較，孩子興致特別高，同時(shí)也達(dá)到了預(yù)期的教育效果。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒樂(lè)于參加數(shù)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)有序數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。

　　2、在配對(duì)游戲中復(fù)習(xí)鞏固5以?xún)?nèi)的加法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師操作板

　　2、水果蔬菜的卡片

　　3、蔬果、蔬菜的圖片若干

　　4、人手一個(gè)小盤(pán)子。

　　5、視頻轉(zhuǎn)換儀。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論。

　　1、秋天是一個(gè)豐收的`季節(jié)，很多的水果都成熟了�？�，都有哪些水果呢？

　　二、出示操作板，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。

　　我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)這里一共有多少水果呢？。引導(dǎo)幼兒從小紅旗開(kāi)始，進(jìn)行不同要求的數(shù)數(shù)活動(dòng)。

　　1、數(shù)數(shù)一行有幾個(gè)水果？

　　2、數(shù)數(shù)一列有幾個(gè)水果？

　　3、一共有多少水果？

　　4、行列順數(shù)

　　5、行列倒數(shù)

　　6、現(xiàn)在我要考考小朋友：第一排第六個(gè)水果是什么水果？第二列第五個(gè)水果是什么水果？第五排倒數(shù)第一個(gè)水果是什么？

　　三、出示蔬菜操作板，幼兒自由出題，做題目。

　　小朋友，這個(gè)游戲好玩嗎？蔬菜娃娃看見(jiàn)水果寶寶玩的那么開(kāi)心，也想來(lái)參加游戲，我們一起拍拍手歡迎他們好嗎？我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們這一次，我請(qǐng)小朋友們出題目，找到每個(gè)蔬菜娃娃的位置。

　　集體采用比賽的形式，將幼兒分成紅隊(duì)和綠隊(duì)。請(qǐng)陸老師做裁判，給贏的那一隊(duì)貼上一個(gè)五角星。最后集體數(shù)一數(shù)五角星的個(gè)數(shù)。

　　四、幼兒玩配菜游戲：

　　1、幼兒討論自己準(zhǔn)備配什么菜

　　這么多的水果和蔬菜可以怎么吃呢？如果請(qǐng)你做小廚師，用2種水果或2種蔬菜，你能做出好吃的東西嗎？

　　2、教師講解1-2個(gè)菜的配法。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你想做水果拼盤(pán)還是炒菜？那你準(zhǔn)備用哪兩種蔬菜做什么菜呢？那想用哪兩種水果做拼盤(pán)？

　　4、幼兒集體操作，教師講解操作要求。

　　每個(gè)孩子用兩種原料來(lái)配一個(gè)菜或者是水果拼盤(pán)。要求總假不超過(guò)5塊錢(qián)。請(qǐng)小朋友注意色彩和味道的搭配，做一個(gè)既好看又美味的菜。

　　請(qǐng)幼兒自由到操作板上去取原料，取好后放在自己的小盤(pán)子里，將兩個(gè)菜上面的價(jià)格加一加，然后坐回到座位上，說(shuō)說(shuō)自己的菜打算怎么做。

　　4、集體檢查幼兒操作。

　　請(qǐng)幼兒按自己做的菜的價(jià)格將盤(pán)子放到相映價(jià)格數(shù)字的桌子上。再集體檢查。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒(méi)有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義�！毒V要》中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，因此，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對(duì)話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)；

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的`興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，引起興趣

　　瞧！我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

　　二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　數(shù)一數(shù)，你有幾元錢(qián)？圈一圈，你能買(mǎi)幾樣?xùn)|西？

　　2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

　　三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

　　1、討論：你有幾元錢(qián)？買(mǎi)了幾樣?xùn)|西？還有錢(qián)多嗎？

　　2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

　　3、集體檢驗(yàn)，解決問(wèn)題：“1”該送哪邊？

　　4、教師小結(jié)：

　�、傧�1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

　�、�10以?xún)?nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。

　�、蹎螖�(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

　　四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

　　1、尋找身邊的單雙數(shù)

　　2、分組操作

　　準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

　　●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

　　●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

　　●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

　　3、集體游戲

　　抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

　　五、收拾物品，結(jié)束活動(dòng)。

　　大班數(shù)學(xué)教案：有趣的門(mén)卡

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。

　　2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

　　3、積極地動(dòng)腦思考，主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)7以?xún)?nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　——教具：符號(hào)底板(底板分成四格，兩格上寫(xiě)有加號(hào)和等號(hào)，另外兩格寫(xiě)有減號(hào)和等號(hào)，符號(hào)中間有空間便于寫(xiě)數(shù)字)，8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。

　　——學(xué)具：《幼兒用書(shū)》(P14、15、16)，幼人手一支筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、奇怪的門(mén)卡。

　　——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí)，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

　　——教師(出示符號(hào)底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字)：服務(wù)員說(shuō)，當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門(mén)卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門(mén)卡進(jìn)房間。你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎?

　　——幼兒思考。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示，說(shuō)一說(shuō)自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。

　　2、幼兒操作活動(dòng)。

　　——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號(hào)旁邊填寫(xiě)數(shù)字，列出四道不同的加減算式。

　　——觀察左邊的數(shù)字，請(qǐng)你列出四道不同的算式。

　　——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來(lái)和下面的數(shù)字相同，請(qǐng)畫(huà)線連起來(lái)。

　　——帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)第15、16頁(yè)引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式，本；舌動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí)，其它練習(xí)放在曰常或區(qū)域中進(jìn)行。)

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　——請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。

　　——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。

　　——請(qǐng)幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒(méi)有同樣的發(fā)現(xiàn)。表?yè)P(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒，然后結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生知道用數(shù)的組成計(jì)算8的減法；

　　2、使學(xué)生掌握看圖列減法算式；

　　3、使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　正確計(jì)算8減幾

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，教具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎，喜歡動(dòng)畫(huà)片中的巧虎嗎?（喜歡）

　　師：今天巧虎來(lái)到了我們的課堂上和小朋友們一起去學(xué)數(shù)學(xué)，好不好?

　　三、復(fù)習(xí)

　　首先巧虎帶我們來(lái)到開(kāi)心樂(lè)園里面，復(fù)習(xí)一下我們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)。

　　1、開(kāi)火車(chē)，算一算。

　　師出示數(shù)字卡片，開(kāi)火車(chē)回答問(wèn)題。

　　4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=

　　2、復(fù)習(xí)8的分成

　　老師出示題目，讓學(xué)生回答，8可以分成（）和（）

　　3、揭題：剛剛我們復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，小朋友都表現(xiàn)的非常棒，下面我們一起來(lái)到聰明樂(lè)園里學(xué)習(xí)新的知識(shí)，好不好？那么，今天巧虎和小朋友們一起學(xué)習(xí)什么呢？出示課題：8減幾。學(xué)生齊讀課題。

　　四、探索新知

　　1、吹氣球

　　師：看，這是什么？有幾個(gè)氣球？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)

　　生：8個(gè)氣球

　　電腦出示動(dòng)畫(huà):氣球正慢慢的飄動(dòng)起來(lái)

　　師：哎呀！氣球怎么飛走了，飛走了幾個(gè)氣球？還剩下幾個(gè)？你能完整地說(shuō)嗎？

　　生（嘗試說(shuō)）：原來(lái)有8個(gè)氣球，飛走了1個(gè)，還剩下7個(gè)

　　生（邊操作邊說(shuō)）

　　師：氣球飛起來(lái)我們用虛線框起來(lái)，用什么方法計(jì)算呢？（減法）應(yīng)該怎么列式呢?主要強(qiáng)調(diào)看見(jiàn)虛線就是用減法。

　　生（嘗試說(shuō)）：8-1=7

　　師：算式中8，1，7表示什么呢？請(qǐng)學(xué)生回答

　　如果老師把右邊的七個(gè)氣球用虛線框起來(lái)，表示七個(gè)氣球飛走了，我們用什么方法，怎么列式呢？學(xué)生嘗試回答，然后列式：8-7=1

　　師：算式中8，7，1表示什么呢？請(qǐng)學(xué)生回答。

　　2、吃糖果

　　師：巧虎還給我們帶來(lái)了什么？

　　生：糖果

　　師：圖上有幾個(gè)糖果呢？

　　生：8個(gè)

　　師：看一看吃掉了幾個(gè)？還剩下幾個(gè)？算式應(yīng)該怎么列呢？

　　師：我們用虛線把兩個(gè)糖果框起來(lái)，表示吃掉了，用什么方法計(jì)算？應(yīng)該怎么列式呢?主要強(qiáng)調(diào)看見(jiàn)虛線就是用減法。

　　生（嘗試說(shuō)）：8-2=6

　　師：算式中8，2，6表示什么呢？請(qǐng)學(xué)生回答

　　老師把這里的6個(gè)糖果用虛線框起來(lái)，現(xiàn)在吃掉了幾個(gè)糖果？我們用什么方法，怎么列式呢？學(xué)生嘗試回答，然后列式：8-6=2

　　師：算式中8，6，2表示什么呢？請(qǐng)學(xué)生回答

　　3.智慧果園

　　巧虎帶小朋友們來(lái)到了智慧果園，果園里有哪些水果呢？有草莓，有葡萄，師在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄

　　(1)師讓學(xué)生數(shù)一數(shù)黑板上有幾個(gè)草莓?

　　(2)現(xiàn)在師拿走一個(gè)草莓，放在虛線左邊，看到虛線用什么方法？怎么列式呢？。

　�。�3）讓學(xué)生回答問(wèn)題：8-1=7，同時(shí)教師在黑板上板書(shū)。

　　同樣的方法讓學(xué)生列式8-7=18-2=68-6=2

　　五、游戲:摘蘋(píng)果

　　下面我們輕松一下，巧虎想和小朋友玩一個(gè)摘蘋(píng)果的游戲，好不好？

　　大家一起數(shù)一數(shù)樹(shù)上一共有幾個(gè)蘋(píng)果，先看看老師摘了幾個(gè)蘋(píng)果，然后列式。請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)——摘蘋(píng)果，提問(wèn)：這位小朋友摘了幾個(gè)蘋(píng)果，樹(shù)上還有幾個(gè)？（齊數(shù)）我們把摘下的蘋(píng)果用虛線框起來(lái)，誰(shuí)能列出數(shù)學(xué)算式？（指名學(xué)生回答）

　　四、鞏固新知：

　　師說(shuō)：剛才我們學(xué)習(xí)了八減幾的'四個(gè)算式，你們都學(xué)會(huì)了嗎?下面讓我們帶著新學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，好不好？

　　1、看圖列式

　　課件出示各種生活中的圖片

　　(1)師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖的意思

　　(2)學(xué)生列式。

　　(3)師評(píng)析，表?yè)P(yáng)回答問(wèn)題好的學(xué)生。

　　師發(fā)給每個(gè)小朋友一張作業(yè)紙，師巡視指導(dǎo)。

　　(4)師讓學(xué)生上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)圖的意思

　　(5)讓學(xué)生列式。

　　(6)師評(píng)析，表?yè)P(yáng)回答問(wèn)題好的學(xué)生

　　六、小結(jié)：