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大樹的故事教案(精選6篇)
春天到了,鳥語花開,生機勃勃,大地一片欣欣向榮的景象。大樹露出了嫩綠的芽,給大自然又增添了一份綠色的生機。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的大樹的故事教案(精選6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀!
大樹的故事教案 篇1
設計意圖:
我發(fā)現(xiàn)中班小朋友大多數(shù)都是獨生子女,在家很嬌慣所以養(yǎng)成自私、蠻橫的壞習慣,他們不懂得謙讓,不會與同伴分享快樂。今天正好也是三月五日學雷鋒的日子,雷鋒是一個舍己為人的人我要倡導小朋友向雷鋒叔叔學習。所以我設計的本節(jié)活動《大樹和小鳥》。
目標:
1、使幼兒懂得與同伴之間應互幫互助,主動去幫助身邊有困難的人。
2、讓幼兒知道三月五日是學雷鋒日,知道雷鋒是個舍己為人的人。
準備:
多媒體課件、小貼花、統(tǒng)計圖表一副、記號筆一只
過程:
一、出示畫面一(大草地、小花、大樹、一群小鳥)
提問:
1、你們看誰來了?
2、他們在干什么呢?
3、他們的心情怎樣?
4、他們?yōu)槭裁催@么快樂呢?
5、關于快樂還有哪些好聽的.詞語?
二、出示畫面二(一位看上去很憔悴大樹媽媽在流著眼淚)
1、誰來了?
2、他怎么了?
3、請小朋友猜猜他為什么會流淚呢?
總結:你們講的都很棒,有的小朋友說他有煩惱,有的小朋友說他生病了,xx小朋友你說的很對,大樹媽媽是因為沒有朋友,他才會流淚了。
4、看到大樹媽媽這樣,我們小朋友的心情是怎樣的呢?
5、那我們用什么辦法讓大樹媽媽高興、快樂起來呢?
三、出示記錄表,教師講述記錄表的使用,并與幼兒共同完成記錄表。
1、個別講述,教師作畫。
2、請所有幼兒把手中的貼花,貼在你認為最好的辦法的表格中。
3、教師與幼兒共同統(tǒng)計,那個辦法小朋友們用得最多。
總結:剛才我們小朋友想了這么多的好方法讓大樹媽媽高興起來,你們真棒!現(xiàn)在我們來一起聽一聽故事里面的小鳥他是怎樣幫助大樹媽媽的。
四、聽故事、觀看PPT、
總結:故事當中的小鳥做了一件好的事情,幫助大樹媽媽找到了快樂,小鳥說幫助別人是一件快樂的事情,因為讓別人快樂的同時,自己也會快樂的。
五、引出話題,學雷鋒。
1、你們知道今天時什么日子嗎?
2、你們想不想做好事來幫助別人呢?
總結:那我們還不快去,我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧!
活動評析:
幼兒通過看PPT、聽故事讓他們知道了人與人分享了快樂是一件很快樂的事情。幼兒學會了與同伴之間互相幫助,互謙互讓。同時也讓幼兒了解了雷鋒的事跡,懂得了應向雷鋒叔叔學習。
大樹的故事教案 篇2
教學內(nèi)容與目標:
1、顯性人美版教案內(nèi)容與目標:
(1)通過回憶、觀察,大樹的故事了解大樹的基本結構(樹根、樹干、樹枝、樹權、樹葉等)。
(2)培養(yǎng)學生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。
2、隱性內(nèi)容與目標:大樹的故事
(1)引導學生在小組學習氛圍中,相互交流,資源共享,培養(yǎng)學生的合作意識。
(2)通過學生活動,引導學生初步認識人與自然的關系,大樹的故事激發(fā)學生熱愛大自然,保護綠色生命的情感。
教學重點與難點:
重點;圍繞大樹的故事的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。
難點:畫面構思和組織。
學習材料:彩色復印紙、水彩筆、油畫棒等。
教學過程:
一、組織教學,導入新課。
二、創(chuàng)設情境:利用課件,或者教師講一個有關大樹的故事。
板書課題:第八課 大樹的故事
提問:大樹由哪幾部分組成?
學生根據(jù)教師講的'內(nèi)容進行想象。學生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)
提問:樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事?
提問:
1、你能根據(jù)書上小朋友的作品,講一講他們畫的是什么故事嗎?
2、你是通過哪些形象看出來的?
鄰近的兩位同學之間互相講一講有關大樹的故事。
分小組研究教師提出的問題,每組可以重點研究1~2幅作品。
小組代表向全班同學介紹分組研究的情況。
三、小結:總結本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學畫的“大樹的故事”的兒童畫作品,引導學生課后進一步大膽表現(xiàn)。
提問:通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認識?今后應如何做?
大樹的故事教案 篇3
目的要求:
1、通過回憶、觀察、了解大樹的基本結構(根、干、枝、杈葉等)。
2、培養(yǎng)學生的想象能力,兒童畫創(chuàng)作能力,培養(yǎng)表達能力。
3、引導學生初步認識人與自然的關系,激發(fā)學生熱愛大自然,保護綠色生命的情感。
重點:
圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。
難點:
畫面構思和組織。
關鍵:
畫面構思和組織。
教具:
范圖(樹干結構)、彩筆、蠟筆等。
教學內(nèi)容:
一、組織教學。
師生相互問好。
二、創(chuàng)設情境。
1、教師講一個故事:兔子種了一棵蘋果樹。狐貍欺侮兔子:“這樹是我的`!”兔子向松鼠訴苦,松鼠說:“我有辦法!碧O果樹結了好多好多青蘋果。夜里,狐貍睡著了,松鼠在蘋果上灑了辣椒水。再涂上紅顏色。早上,狐貍醒來見蘋果紅了,高興得跳起舞來:“好吃蘋果啦!”它摘了一籃子蘋果,“啊嗚,啊嗚”吃起來!芭蓿!又酸又辣的蘋果,真不好吃!”以后,狐貍再也不要這蘋果樹啦。
2、這個故事發(fā)生在什么地方?(大樹下的故事)
3、板書課題。
4、這個故事說明了什么道理?(狐貍狡猾,想霸占別人的勞動成果,松鼠用智慧打敗了狐貍。我們要學習松鼠的聰明,小兔的勤勞等。
三、合作式學習活動。
1、提問:大樹有哪些部分組成?
2、老師補充后出示大樹結構圖。
3、提問:樹上、樹下、樹洞可能有什么故事?(鄰近兩位同學互相講一講)
4、誰能根據(jù)課本上的繪畫作品講一個有關大樹的故事?
5、分析畫面構圖。(如何突出重點)
四、創(chuàng)作實踐活動。
1、學生自由選取大樹的一個部分進行構圖。
2、教師巡視輔導。
五、課上表演。
小組合作表演大樹下的故事。(自編)
六、課后拓展。
問:大樹為什么能保護我們的環(huán)境?請同學們回去查找資料。
大樹的故事教案 篇4
設計意圖:
《大樹的故事》是人美版小學美術二年級上冊第15課的內(nèi)容,屬于“造型·表現(xiàn)”領域課程。樹在人們生活中很常見,許多孩子喜歡在大樹下玩耍、乘涼。因此,這個課題很容易引起學生的興趣,學生會有很大的想象空間。本課通過引導學生對各種情景進行豐富的聯(lián)想,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力,使學生初步認識人與自然的關系,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想達到教學目標的多元化。
教學目標:
1.通過觀察、回憶,對生活中大樹的結構、外形、色彩等進行了解,創(chuàng)作樹與動物朋友,人類朋友的故事情節(jié)。
2.學生相互交流、學習表現(xiàn)大與小的關系,用繪畫的`方法表現(xiàn)有關大樹的故事。
3.使學生熱愛生活,關注樹與人類、動物的密切關系。激發(fā)學生熱愛自然,保護綠色生命的情感。
教學重點:
對生活中大樹的結構、外形、顏色進行了解,能創(chuàng)作樹與動物朋友,人類朋友的故事情節(jié)。
教學難點:
圍繞大樹的故事進行充分的想象和表現(xiàn)。
教法:創(chuàng)設情景、觀察欣賞、對比分析
學法:觀察法、對比法
教學準備:
彩色卡紙、彩色筆
教學過程:
一、課前準備
調(diào)動學生情緒,做好上課準備。
二、創(chuàng)境引入
秋天到了,秋姑娘邁著輕快的腳步來到了我們的身旁,木瓜黃,柿子紅,大樹的故事即將開播了。(板題)
三、探究學習
1.認一認
。ǔ鍪緢D片)你認識這些樹嗎?
設計意圖:引導學生感知生活中的樹形狀千姿百態(tài),顏色五彩繽紛。
2.說一說
我們欣賞了這么多大樹,你知道大樹是由哪幾個部分組成的嗎?(樹根、樹干、樹枝、樹冠)邊說邊畫。
設計意圖:了解大樹的基本結構,關注學科整合。
3.想一想
有誰會到大樹這里來活動?與大樹交朋友呢?(學生想象,添畫)
設計意圖:引導學生想象,培養(yǎng)觀察能力和語言表達能力。
4.看一看
。1)孩子們?nèi)我膺x一幅圖,在小組內(nèi)講一講。
。2)創(chuàng)編故事,同桌互相講講。
設計意圖:欣賞作品,啟迪思維,鼓勵學生創(chuàng)編故事,強調(diào)構圖,為學生創(chuàng)作做鋪墊。
四、學生創(chuàng)作。
把自己創(chuàng)編的大樹故事畫出來,教師巡視輔導。
設計意圖:培養(yǎng)學生的造型表現(xiàn)能力。
五、展示評價。
1.學生展示自己的作品,并講一講它們的故事。
2.教師評價。
六、課后延伸:
聽了大樹的故事,你想說些什么?(教育學生,愛護樹木,保護環(huán)境。)
設計意圖:教育學生關注樹與人類密切關系。激發(fā)學生熱愛自然,保護綠色生命的情感。
課后反思:
興趣是最好的老師。本課的教學,我緊扣“故事”二字,創(chuàng)設學生熟知的故事情境引入新課,認識各種形態(tài)的樹,觀察它們不同的形態(tài)、顏色;在欣賞名畫《菩提樹》以及學生作品,再用一個個小故事打開學生的想象空間,相機強調(diào)畫面的構圖,為學生創(chuàng)作做好鋪墊。而后趁熱打鐵,讓學生講講自己腦海中關于大樹的故事,并用畫筆表現(xiàn)出來。孩子們的作品很精彩哦!
反思本節(jié)課的教學,當我教學大樹的結構時,問及“大樹是由哪幾部分組成的?”一個小女生這樣回答“一個木字旁加一個對”。我重復了兩遍后,孩子才弄懂問題,回答“樹干、樹根、樹葉...”。出現(xiàn)這樣的問題是問題不夠準確嗎?
大樹的故事教案 篇5
教材分析:
根據(jù)《美術課程標準》所確立的階段目標,確定《大樹的故事》一課屬于造型.表現(xiàn)學習領域,即通過看看、說說、畫畫等方法表現(xiàn)所見所聞,所感所想的事物,激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)作愿望。
教學目標:
1、知識目標通過觀察、比較、回憶,了解樹的種類和基本結構。培養(yǎng)學生的對樹的想象能力,創(chuàng)造能力,語言表達能力,以及與人合作的意識。
2美育目標:通過引導學生初步認識人與自然的關系,激發(fā)學生熱愛自然,保護綠色生命的情感。
教學重點:圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。
教學難點:畫面的構思和組織。
教學準備:
師:課件、多種大樹圖片及想象作品。
生:課前了解樹的種類,樹的基本結構。水彩筆、油畫棒。
教法學法
針對孩子低齡段心理的特點和認知規(guī)律,我遵循“教為主導,學為主體”的教學思想,通過講故事、交流、合作探究和音樂背景等方式,引導學生對大樹的了解和想象,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和造型能力,并注重滲透德育教育,培養(yǎng)孩子熱愛生活,保護大自然的情感。
教學過程
我的教學流程設計分為七大環(huán)節(jié)。
(一)導入環(huán)節(jié)
我是利用《樹葉飄飄樹枝搖搖》FLASH動畫導入課題的,我具體是這樣做的!巴瑢W們你們喜歡看動畫片嗎?那現(xiàn)在我們就一起看一個動畫片,好嗎?”(課件播放)
提問:誰能告訴老師,這個故事發(fā)生在什么地方呢?是呀,這是發(fā)生在一棵大樹的故事,接著教師順勢出示課題:大樹的故事
此環(huán)節(jié)設計意圖:用動畫片導入可以抓住孩子的喜好,集中孩子的注意力,調(diào)動學生的興趣,自然而然的導入本課學習內(nèi)容。
。ǘ┯懻摻涣,啟發(fā)思維環(huán)節(jié)
。▽W生根據(jù)課前收集的資料回答:大楊樹槐樹松樹銀杏樹….)老師相應的用PPT展示各種各樣大樹的真實照片和繪畫作品。
提問1:“欣賞了這么多美麗的大樹的圖片,你知道大樹是由哪幾部份組成的嗎”?(樹根樹干樹枝樹葉等)(出示課件:大樹的結構)
提問2:“那你們喜歡大樹嗎?喜歡大樹那些地方?一起說說,能用動作表現(xiàn)出來嗎?”(此時,小朋友們迫不及待的說出自己的想法:喜歡樹葉、樹根、樹枝)
提問3:你還見過那些奇形怪狀的樹(鄰近兩位同學互相講一講)
提問4:四季中樹的變化(出示課件)
。ㄈ┬蕾p作品小組探究
老師相應的用PPT展示畫家的作品和小朋友的畫。
提問1:“欣賞了這么多美麗的大樹的圖片,你畫家是怎么表現(xiàn)大樹的嗎?”(根據(jù)前面的探究,從造型、色彩等方面欣賞畫家的畫)
小組活動,分成春夏秋冬四組,根據(jù)問題進行研討:
春:這幅作品用了什么表現(xiàn)方法?做手工時,注意什么?你還有更好的方法嗎?
夏:這兩幅作品用的是橫構圖?還是豎構圖?表現(xiàn)方法一樣嗎?說說你的理由?
秋:樹在畫面中排列,你更喜歡哪幅構圖?你想提醒大家注意什么?
冬:比較這兩幅作品色彩,哪幅更適合參賽?說說你的理由?
此環(huán)節(jié)設計意圖:讓學生小組進行交流,自己探討畫面中應該注意和解決的問題,學生在交流這些素材中獲得一定的創(chuàng)作靈感。增強孩子想象思維的空間。
(四)、創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)
1、畫一幅《大樹的故事》畫,自由選取大樹的一部分進行創(chuàng)作,要求:構圖大方色彩鮮艷有故事情節(jié)
2、小組同學一起構思,根據(jù)教師提供的.大樹的形象,利用畫、貼結合的方式表現(xiàn)大樹的故事。
3、播放背景音樂《森林狂想曲》給學生創(chuàng)造一個快樂寬松的情境,獲得一定的創(chuàng)作靈感。
此環(huán)節(jié)設計意圖:小組相互感染,不同的想象思維交融碰撞,更激發(fā)孩子們的想象力,同時也表現(xiàn)出合作意識,再加上音樂的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵,更增強了學生的創(chuàng)作信心。
。ㄎ澹、作業(yè)展評環(huán)節(jié)
我的鼓勵式的語言設計是:同學們,森林是動物們快樂的家園,每一棵大樹就像媽媽一樣的愛護著它們,森林的小動物們聽說我們要講大樹的故事,都想來聽聽,那么請同學們把你的作品掛到前面,給這些想聽故事的小動物們講講你們心中的大樹的故事好嗎?畫的棒、講的好的同學,小動物們就和你交朋友!
此環(huán)節(jié)設計意圖:通過童話般的情境的設計,更貼近孩子們熱愛自然,喜愛動物的天性,也更加激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲望,把本課的美育目標更好的滲透進課堂中
(六)課后拓展
提問:大樹為什么能保護我們的環(huán)境?請同學們回去查找資料。
大樹的故事教案 篇6
一、教材分析:
本課是“造型表現(xiàn)”領域的一個內(nèi)容。由于孩子們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼,因此,這個課題很容易引起學生的興趣,可以為學生提供很大的想象空間。通過引導學生對各種情景進行豐富的聯(lián)想,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。使學生初步認識人與自然的關系,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想,打到教學目標的多元化。
二、教學內(nèi)容與目標:
顯性內(nèi)容與目標:
通過回憶、觀察,了解大樹的基本結構(樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等)。
培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。隱性內(nèi)容與目標:
引導學生在小組學習氛圍種,相互交流,資源共享,培養(yǎng)學生的合作意識。
通過學生活動,引導學生初步認識人與自然的關系,激發(fā)學生熱愛大自然,保護綠色生命的情感。
三、教學重點與難點:
重點:圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。
難點:畫面構思和組織。
四、[教具準備]
多媒體課件、水彩筆、蠟筆。
五、[教學過程]
一、激趣導入。
同學們,你們喜歡猜謎語嗎?課件展示謎語(學生讀謎語)
春天披綠裝,夏至好乘涼,秋天黃衣裳,冬季掛雪霜。(謎底:大樹)(激發(fā)學生的學習興趣)
師:我們今天學的新課就是《大樹的故事》
出示課題《大樹的故事》
二、講授新課:環(huán)節(jié)一:看看說說,分析大樹:
1、請學生展示帶來的大樹的圖片,就樹的色彩、形態(tài)來談談為什么喜歡這棵樹。(培養(yǎng)學生語言表達能力)
2、欣賞四季樹的圖片。
請學生根據(jù)樹的色彩猜猜是哪個季節(jié)的樹。(培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力。)
3、提問:大樹由哪幾部分組成?
樹根、樹桿、樹洞、樹枝、樹冠等。(通過展臺,介紹樹的.結構。)
4、師示范畫大樹的一部分,請小朋友上臺一起描繪這棵樹。
環(huán)節(jié)二:賞析探究,展開想象:
1、分析人物、動物與樹的關系。
指出《大樹的故事》畫面上可以添加上人物或動物。
2、展示同齡小朋友畫的《樹的故事》。
請小朋友談談自己喜歡的作品。
3、請學生思考、交流:
你準備畫怎樣的一個大樹的故事?
1)具體畫樹的哪一部分?
2)畫面中除了主角——大樹以外,你想添加的配角是誰?請學生回答。
。ㄍㄟ^說自己喜歡的作品,培養(yǎng)學生觀察、分析以及語言表達能力。)
環(huán)節(jié)三:得心應手,創(chuàng)作表現(xiàn):
學生作畫,教師輔導。
。ㄝo導中教師應本著尊重學生的創(chuàng)作為原則,教師的觀點對學生只是一種借鑒、一種參考,而不能強加和代替學生的思維。使體驗思維不當?shù)奈:,探索科學學習方法,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,完成個性化作品。)
三、小結、評價、知識拓展:
展示畫的又快又好的作品。
推薦畫得好的作品上臺展示并講故事。(學生展示交流)
拓展:大樹能保護我們的環(huán)境,那么你了解多少樹木呢?請同學們回去查找相關的資料,給同學和老師講講。(應用拓展開展學生發(fā)展性思維能力,使學生主動收集資料尋找相關內(nèi)容,,從而豐富自己的知識。)
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