大班語言教案

時間：2023-08-30 10:38:30 教案我要投稿

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實用的大班語言教案[精品6篇]

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班語言教案6篇，希望能夠幫助到大家。

實用的大班語言教案[精品6篇]

大班語言教案篇1

　　目標(biāo)：

　　通過故事理解小紙人想飛的愿望，感受幫助別人是一件很快樂的事情。

　　準(zhǔn)備：

　　故事ppt，小紙人（手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個）

　　過程：

　　一、欣賞故事前半段，理解故事內(nèi)容（幻燈、討論）

　　1、小紙人會不會飛？它一次又一次堅持不懈，最后成功了嗎？

　　2、它為什么想要飛？

　　3、你們有誰知道飛在天空中是怎樣的感覺？

　　4、看來小紙人單靠自己的力量是飛不起來的，你們愿不愿幫助他？

　　二、幫助小紙人試飛

　　1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。

　　2、交流喃

　　三、聽賞故事后半段，感受小紙人實現(xiàn)愿望后的喜悅心情。

　　由于大家的幫助，小紙人的愿望終于實現(xiàn)了，他說什么了？你們聽了高興嗎？

　　提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非�？鞓返氖虑�

　　四、看PPT，討論如何幫助貧困兒童

　　1、小紙人會飛之后，認(rèn)識了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的人，它很快樂�？墒亲蛱焖o我寄來一封E—MAIL，說有些朋友需要幫助，靠他一個人的力量是不夠的，怎么辦？

　　2、幼兒看PPT，對比自己的幸福生活，了解貧困山區(qū)的窮苦，激發(fā)幫助他們的愿望。

　　3、討論如何幫助他們。

　　五、討論：為什么他們這么苦，還要堅持念書？

　　我們馬上要念小學(xué)了，應(yīng)該怎樣做呢？

　　教師小結(jié)

　　活動反思：

　　故事《我想飛》是《我想飛》主題里的一個語言教學(xué)內(nèi)容，通過小紙人為實現(xiàn)自己“想飛”的心愿，而不言放棄的態(tài)度和形為來體現(xiàn)幼兒想飛的迫切心情。

　　通過對教材深入地理解，我通過談話導(dǎo)入活動：“小朋友們，你們有沒有想過要飛��？為什么想飛？”隨著簡單的導(dǎo)入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的回答讓我敏感到這個教材的特點(diǎn)：寫出了孩子的心愿。每個孩子都希望自己能象小鳥一樣自由自在地在藍(lán)天上飛翔。因此，孩子們理解小紙人的心愿和行動�；谶@樣的發(fā)現(xiàn)，我在課中引用了第一人稱進(jìn)行教學(xué)，我讓孩子們把自己想象成那個小紙人，當(dāng)伙伴們諷刺嘲笑你時，你會怎么說？當(dāng)遇到困難時，你會怎么想？怎么做？當(dāng)你飛上藍(lán)天時，你的心情怎樣……我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經(jīng)驗理解著角色的心理變化，仿佛是訴說著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂，仰著頭喊著：“我想飛、想飛、想飛！”時，當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時的情境，當(dāng)鑫瑜和淼淼說著對白時，我發(fā)現(xiàn)，這已經(jīng)不是書本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的'教學(xué)中，書本上文本中的語言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織著語言，用自己的語言抒發(fā)著情感。

　　所有的孩子都參與到了活動中，孩子們在講述、表演、討論中表達(dá)著自己的感受，活動取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能成功，我想主要有這幾方面的原因：

　　一、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起，直接提取了幼兒的情感體驗通過讓幼兒自己觀察圖片來想象講述小紙人的想法，用表演來再現(xiàn)這樣的場景，讓幼兒有感而說，有感而發(fā)。

　　二、教師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時，用自己的語音、語調(diào)和肢體，表達(dá)了小紙人真切的愿望和情感，孩子們深受感染，并由此激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。孩子們不僅加入自己的想法，并能有感情地進(jìn)行表演。

　　三、教學(xué)策略的適當(dāng)運(yùn)用。第一人稱式的講述，并不適用于每一個故事。只有能令孩子身在其中，深有體會，才能成功實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

大班語言教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　2．通過對畫面的質(zhì)疑，大膽猜測故事情節(jié)，感知角色的心理活動。

　　3．積極參與討論活動，體驗閱讀帶來的驚喜。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.故事讀本兩人一本；情節(jié)線索圖標(biāo)一套。

　　2.兔子、狐貍頭飾各一個。

　　活動過程：

　　1．觀察故事開頭和中間部分畫面，引發(fā)幼兒對讀本的興趣和思考。

　　教師：今天老師給你們帶來了一本好看的圖書，你們知道這本書里講的是誰和誰的故事嗎？他們之間會發(fā)生什么事呢？（教師朗讀故事的名字）

　　2．幼兒兩兩合作自主閱讀故事前半部分。

　　教師：他們之間到底發(fā)生了什么事呢？小兔子會和狐貍說些什么？狐貍又是怎么做的呢？請你們自己讀一讀這本書的前半部分，讀完以后可以和旁邊小朋友說一說。

　　3．集體閱讀幼兒看懂的和看不懂的畫面，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒閱讀第8頁和第10頁。（教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖標(biāo)，并有意識地按序進(jìn)行排列）

　�。�1）教師：你看懂了哪一頁？講了什么內(nèi)容？請你講給大家聽一聽。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察畫面表情和動作，如：伸出手是什么意思？講出角色間的對話，不一定要求和書中內(nèi)容一致）

　　（2）你有沒有看不懂的地方？誰看懂了？幫幫他。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒感知畫面內(nèi)容：重點(diǎn)閱讀第8頁和第10頁——兔子坐在哪里？他做了個什么動作？大家學(xué)一學(xué)，這個動作是什么意思？狐貍在干什么？（講故事），他是怎么想的`？（引導(dǎo)幼兒觀察小圖并進(jìn)行講述）；兔子坐在哪里？狐貍背著兔子回到哪里去？他為什么會一邊走一邊笑？他想到了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察小圖并進(jìn)行講述）

　　4．教師幫助幼兒根據(jù)圖標(biāo)提供的線索總結(jié)歸納：狐貍想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述故事。

　　6．閱讀畫面第16頁、18頁，猜測故事的后半部分。

　　教師根據(jù)幼兒的回答簡單小結(jié)：你喜歡這只小兔子嗎？為什么？

　　7．帶領(lǐng)幼兒閱讀故事后半部分

　　教師：故事的結(jié)尾到底是什么樣子的呢？

　　8．幼兒兩兩合作完整閱讀繪本。

　　教師：請你們一邊看一邊講一講這個故事。

　　9．故事表演。

　　教師：今天真的來了一只狐貍和一只兔子，我們也來做小兔子，大家一起把這個故事完整地表演一遍。

大班語言教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1。理解故事內(nèi)容，豐富詞匯，學(xué)習(xí)角色間的對話。

　　2。能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測想象并講述故事情節(jié)。

　　3。在猜測想象過程中，體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電子白板課件。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：在山坡上有一座房子，房子里住的會是誰呢？

　　二、觀察畫面，猜測想象故事情節(jié)。

　　1。猜測故事中的主要角色。

　　師：一天清晨，母雞醒來，推開窗戶……母雞嚇了一跳，它看到什么了呀？

　　師：看到蘋果樹母雞為什么會驚訝？聽聽它是怎么說的？

　　2。豐富詞匯，學(xué)習(xí)對話。

　　師：呼—一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上的葉子往下飄落，母雞看到了什么？什么樣的耳朵？（學(xué)習(xí)詞語：尖尖的耳朵）誰的'耳朵是尖尖的？

　　師：呼——又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上的葉子又飄落了幾片。母雞又看到了什么？什么樣的大嘴？（出現(xiàn)詞語：血紅的大嘴）還可以說成什么樣的大嘴？

　　師：就在這時，呼——呼，又吹來一陣風(fēng)，蘋果樹上的葉子飄啊飄，你們看——蘋果樹露出了什么？什么樣的尾巴？（學(xué)習(xí)詞語：毛茸茸的尾巴）誰的尾巴是毛茸茸的？還有什么東西是毛茸茸的？

　　3。猜測故事結(jié)果。

　　師：發(fā)生了這么多奇怪的事，母雞心里想這是不是一棵真正的蘋果樹呢？到底會是誰裝的呢？你們有什么辦法讓它現(xiàn)出原形？（幼兒自由回答）

　　師：大灰狼為什么要裝成蘋果樹呢？你有什么辦法讓母雞既不傷害狼又能保護(hù)自己。

　　三、完整欣賞故事。

　　師：你喜歡故事里的誰？為什么？

　　四、發(fā)散思維，豐富故事情節(jié)。

　　師：“母雞想，大灰狼沒有吃掉我肯定不甘心。它還會想出哪些壞主意對付我呢？（幼兒自由想象）

　　結(jié)束：看來這只大灰狼非常的聰明，想要對付它可不是件容易的事，回去以后我們繼續(xù)幫母雞想辦法，不讓大灰狼傷害到它。

大班語言教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)揮想象，利用圈和線組成不一樣的圖形，并能編出四字咒語。

　　2、大膽表述，能把心中所想的用語言表現(xiàn)出來。

　　活動重點(diǎn)：

　　能利用圈和線組成不同的圖形。

　　活動難點(diǎn)：

　　編出有創(chuàng)意的四字咒語。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紙、筆、動畫片、圈圈圖形若干。

　　活動過程：

　　1、觀看動畫片

　　先看動畫片，教師講當(dāng)國王推開門的瞬間，宮殿內(nèi)就出現(xiàn)了一幅簡單奇怪的圖。士兵說：“如果你想進(jìn)入宮殿就應(yīng)用圈圈和線線組成和我不一樣的圖形，并說出四字咒語。

　　2、教師出示宮殿圖

　　出示小雞圖，教師說：“宮殿內(nèi)的圖是有3個圈和8條線，組成小雞，嘴巴尖尖。

　　請孩子們說說只有什么辦法才能進(jìn)入宮殿。

　　3、教師示范圖形

　　我們一起試試?yán)萌途€進(jìn)入宮殿。

　　老師師范一只小兔讓幼兒幫助老師想四字咒語。

　　現(xiàn)在我們?nèi)枂柺勘欠窨梢赃M(jìn)入宮殿，士兵哈哈哈的.大笑：你們的方法是對的，但一個人的力量小，我要求每位孩子都能組成不一樣的圖形，并說出四字咒語；這樣才能幫助國王進(jìn)入宮殿。

　　4、現(xiàn)在請孩子們利用紙和筆組成不一樣的圖形，并在心理想出四字咒語。

　　5、全體幼兒完成后，請幼兒上來說說。

　　6、最后，讓我們一起去問士兵是否可以進(jìn)入宮殿（這時，士兵說：“歡迎你們來到神奇宮殿，讓我?guī)銈円黄疬M(jìn)入吧�。�

大班語言教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事，品味故事中之間的親情和幸福的感覺。

　　2、細(xì)致觀察畫面，能大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，并細(xì)致觀察畫面，能大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。

　　難點(diǎn)：品味故事中之間的親情和幸福的感覺。

　　活動準(zhǔn)備

　　《幸福的大桌子》課件、背景音樂。

　　活動過程

　　一、談話引入，調(diào)動經(jīng)驗。

　　1、師:今天是鐘老師和××班的小朋友一起在這，對不對？我想問問你們，你和家人一起吃飯的時候，常常是圍在哪里吃得？（家里的餐桌）

　　2、師:那你們和家人在一起吃飯的時候，感覺怎么樣？（很好、舒服、快樂、開心）

　　3、師：小朋友都說出了和家人在一起吃飯的感覺，很舒服，很開心，胃口也好了，能夠和家人在一起就是幸福，哪怕只是吃飯這么簡單的事情。今天，鐘老師要跟著你們一塊到兔奶奶家去做客。

　　二、活動指導(dǎo)

　�。ㄒ唬╅喿x關(guān)鍵頁，了解故事梗概。

　　1、認(rèn)識兔奶奶的家庭成員，了解兔奶奶獨(dú)自在家的原因。

　�、� 師播放課件，展示第一張關(guān)鍵頁，提問：

　�、� 你們看看這是兔奶奶家的什么地方？（對，一眼就能看出來了，是兔奶奶家的廚房）

　�、� 兔奶奶家的什么東西特別大？（桌子）

　　③ 那這張大桌子能坐幾個人呢？（師先讓幼兒自由回答后再進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）

　�、� 到底是誰會經(jīng)常坐在大桌子旁的呢？（小兔子，兔奶奶的家人）

　�、� 那為什么現(xiàn)在只有兔奶奶一個人在吃晚飯？

　　過渡語：哦，我明白你們的意思，兔奶奶的家人可能因為其他的事情出去了，那兔奶奶的家人到底去了哪里?

　　⑵ 教師展示第二張關(guān)鍵頁。

　　師：我們來看看，兔奶奶的家人都有誰。在這個幸福的大家庭里，住著兔奶奶、兔爺爺、還有他們的3個兒子和3個女兒，他們一家8口人常常圍著這張大桌子吃飯，不光是吃飯，他們連休息、喝茶、聊天的時候都會圍在這張大桌子旁，時間就這樣一天一天過去了，孩子們長大了，他們有了自己的夢想。大兒子，他最喜歡汽車，所以他到郊區(qū)的汽車修理廠工作區(qū)了。大女兒，她結(jié)婚了，她有了自己的小家庭，還生看兩個可愛的寶寶，成為一名能干的媽媽。二兒子呢，他想當(dāng)一名出色的廚師，所以他到一家飯店去當(dāng)了學(xué)徒。還有一對雙胞胎女兒，她們一個想當(dāng)護(hù)士，一個想當(dāng)芭蕾舞演員，她們就到不同的大學(xué)去讀書了。還有小兒子，小兒子最喜歡音樂，喜歡旅游，所以想當(dāng)一名水手。

　　2、談?wù)勛约旱膲粝?/p>

　�、� 師：小朋友，你們看，兔奶奶的六個孩子都有自己的夢想？你們有自己的夢想嗎？（師請幼兒回答，并說說為什么）

　�、� 師：嗯，每個人都有自己的夢想，你看，我們常常會把很有意思的事情當(dāng)成自己的夢想，只要你有夢想，朝著這個方向努力，終有一天，你會實現(xiàn)自己的夢想。

　　3說說與家人的聯(lián)絡(luò)溝通方式

　　⑴ 師：兔奶奶的孩子們，他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的夢想，都離開了家，我想，當(dāng)你們長大以后你們很有可能會為了自己的夢想離開家，到那時候，你的家里會剩下誰呢？（奶奶、爺爺、爸爸、媽媽）

　�、� 師：那你在離開家的時候，怎么和他們聯(lián)系，讓他們知道你想他們了？（打電話、寫信、上網(wǎng)）

　�、� 師：對的，我們和家人聯(lián)系的方法這么多，不管你用什么方法和他們聯(lián)系就是要讓他們知道，你想他們了，因為有家人的牽掛對他們來說，就是一種幸福，兔奶奶的孩子們也是這么做的，他們常常會給兔奶奶寄信、寄照片，會給她打電話，偶爾也會回家來看望。

　　3、試著理解兔奶奶肚子在家的心情，交流緩解不良情緒的方法。

　�、� 師展示第三張關(guān)鍵頁后說：再后來，兔爺爺?shù)哪昙o(jì)一天天大了，兔爺爺上了天堂，也離開了兔奶奶。兔爺爺離開了以后，家里就只剩下兔奶奶一個人，兔奶奶獨(dú)自在家里，你覺得兔奶奶的心情會怎樣？（不好、傷心、孤單）

　　⑵ 師：我們有的時候一個人在家，難免會覺得有點(diǎn)孤單，但是，兔奶奶也有辦法讓自己變的高興點(diǎn)，她會做什么呢？（看照片、看信）

　�、� 師展示第四張關(guān)鍵頁后說：兔奶奶常常會把孩子們寄回來的信、照片拿出來看看，常常會想念她的孩子們，有的時候兔奶奶還會邊看邊回憶孩子們小時候的樣子。在孩子們很小很小得時候，他們就是這樣常常在大桌子下面捉迷藏，玩游戲，扮家家。在他們大一點(diǎn)的時候，上學(xué)了，他們常常學(xué)習(xí)、畫畫，在大桌子上做自己的事情，當(dāng)孩子們更大一點(diǎn)的'時候，他們就會常常圍在桌子上談?wù)勆�，聊聊自己的夢想，兔奶奶就是這樣邊回憶邊看孩子們的信和照片，她常常會邊看邊高興起來，忍不住的笑出聲。

　�、� 師：你覺得兔奶奶為什么會笑出聲來啊?(回憶了孩子們小時候的樣子)

　　4、猜猜兔奶奶過生日的心愿

　　⑴ 師：很快，兔奶奶的生日馬上就要到了，你們猜猜兔奶奶最大的心愿是什么？（希望她的孩子們回來，希望回到孩子們小時候的歡樂時光）

　�、� 門鈴聲響起“嘀鈴鈴”師：什么聲音？是誰呢？

　　⑶ 師：真的是兔寶寶們回來了，你看，孩子們一個接一個地回來了，他們?yōu)橥媚棠虘c祝生日來了，都回來了嗎？

　�、� 師：你們看一看現(xiàn)在有幾個人��？（師引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，重點(diǎn)知道少了兔爺爺，多了大女兒的兩個兔寶寶）

　　（二）完整欣賞圖畫書，感受孩子們對兔奶奶的關(guān)愛

　　1、播放課件，完整講述故事

　　師：現(xiàn)在我們來聽聽這個故事，名字就叫，誰知道，這是什么？（幸福的大桌子）讓我們來聽一聽。

　　2、關(guān)于幸福的討論

　�、� 兔奶奶過生日覺得幸福的原因

　�、� 師：你想想，在兔奶奶生日這一天，誰覺得最幸福？（兔奶奶）為什么呢？

　�、� 師：因為兔奶奶的愿望實現(xiàn)了，所有的寶寶都回到身邊，一家人團(tuán)聚了，你看，什么樣的禮物都比不上孩子們對她的愛，都比不上一家人團(tuán)聚的幸福。

　�、� 我們能為老人做哪些力所能及的事情。

　　① 師：小朋友，你們家里也有老人吧？（有）我們家里都有老人，我們對他們做什么也讓他們覺得幸福？（幼兒自由回答）

　�、� 師：其實你看看，要讓老人覺得幸福也是一件很簡單的事情，我們能夠做到的事情也有很多，如果我們和老人住在一起，那么別忘記了，可以每天給他們一個擁抱，可以每天給他們做一些我們可以做到的小事；如果不和老人住在一起，那么別忘了，每個星期和爸爸媽媽抽點(diǎn)時間回去看望他們。對嗎，因為家里的老人只要幸福了，我們一家人都會跟著幸福。

　　教學(xué)反思

　　活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動給孩子傳遞一個信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標(biāo)有兩點(diǎn)：一點(diǎn)是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點(diǎn)是細(xì)致觀察畫面，能大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是興趣濃厚的，能認(rèn)真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點(diǎn)不夠突出：一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨(dú)寂寞；二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細(xì)節(jié)問題，比如，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到�？傊@次活動對我來說是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇！