大班語言教案

時間：2023-08-30 10:20:06 教案我要投稿

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大班語言教案9篇[推薦]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的大班語言教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言教案9篇[推薦]

大班語言教案篇1

　　活動目標

　　1、能正確地用"因為""所以"來完整的表達說話內(nèi)容。

　　2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　活動準備

　　1、實物（蘋果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮）

　　2、圖片（大海、小魚、草地、小雞、天空、小鳥、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲子）

　　3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片

　　活動過程

　　一、請幼兒給物品分類，并用“因為，所以”完整地表達出自己為什么這樣分。

　　1、教師：老師這有一些物品，誰能幫老師把他們分一下類呢？

　�。ㄓ變悍诸悾�

　　2、教師：說一說你為什么這樣分。

　　（幼兒表達自己的分法）

　　3、教師：老師現(xiàn)在用一對關聯(lián)詞說說你們剛才的分法：

　　因為蘋果、梨、香蕉都是水果，所以把他們放到了一塊。

　　4、教師：老師剛才這句話有一對關聯(lián)詞是“因為”“所以”，“因為”表示事情的原因，“所以’表示事情的結果。

　　5、教師：誰能模仿老師用“因為，所以”說出你們?yōu)槭裁窗严鹌�、鉛筆、本子放一塊呢？

　�。ń處熣堄變河猛暾脑拋碚f，因為它們都是學習用具，所以把他們放到了一塊）

　　二、幼兒正確地粘貼圖片，并用”因為”“所以”表達出自己的粘貼原因。

　　1、教師：老師這有一些圖片，請小朋友把它們粘貼在正確的位置上，

　　并用“因為”“所以”完整的說出自己的粘貼原因。

　　2、如：因為小鳥愛在天上飛，所以把它放在天空中.

　　因為小雞愛在草地上玩，所以把它放在草地上.

　　因為小魚愛在水里游，所以把它放在水里.

　　因為小雞愛吃蟲子，所以把它們放到了一塊.

　　因為小狗愛吃骨頭，所以把它們放到了一塊.

　　因為小羊愛吃草，所以把它們放到了一塊；

　　三、出示四季的圖片

　　請幼兒用”因為”“所以”完整地說出是怎么來區(qū)分四季的.。

　　1、教師：老師這里的四幅圖片是咱們的四季圖，你們仔細觀察，

　　用“因為”“所以”說出它們分別是什么季節(jié)。

　　2、如：因為柳樹剛發(fā)芽，所以是春季。

　　因為小朋友穿的背心、短褲，所以是夏季。

　　因為葉子都黃了，還有的落在了地上，所以是秋天。

　　因為天上下的雪，所以是冬天。

　　四、聯(lián)系生活，說說生活中什么時候也會用到“因為，所以”。

　　如：因為肚子餓了，所以要吃飯。

　　因為口渴了，所以要喝水。

　　因為天熱了，所以要穿裙子。

　　因為天冷了，所以出門要戴帽子等。

大班語言教案篇2

　　活動目標：

　　1.欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

　　2.復述描述雨聲的句子，掌握象聲詞：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。

　　3.激發(fā)熱愛大自然、關心周圍事物的情感。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　1.課前準備：在戶外觀察小雨的情景，在雨中走一走、聽一聽，小雨落在各個地方上的聲音；看一看、踩一踩地上的雨水，說一說有什么感受。

　　2.散文詩掛圖

　　3.配樂朗誦《聽雨》，背景音樂用《秋日私語》。

　　活動重難點：

　　活動重點：理解感受詩歌中的表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

　　活動難點：復述描述雨聲的四個句子。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引出課題

　　1、猜謎語“千條線，萬條線，掉在地上看不見”

　　2、提問：你聽過小雨的歌嗎？小雨的.歌是怎樣的？我們一起來聽一聽吧。

　　二、欣賞散文。

　　1、幼兒欣賞散文

　　教師有表情地朗讀散文，在朗讀的過程中用舒緩、平和的語氣語調(diào)，表達出溫柔、抒情的情懷。

　　提問：散文詩的名字叫什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音？

　　2、幼兒.再次欣賞散文。

　　提問：當小雨發(fā)出這些好聽的聲音時，它都落在了哪些地方？我們再來聽聽。

　　3、幼兒觀看圖片，理解內(nèi)容

　�。�1）剛才小雨落在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？

　　（2）小雨落在樹葉上，發(fā)出沙沙的聲音，它和樹葉在干什么？

　�。�3）小雨落在傘頂上，發(fā)出滴滴答的聲音，它在傘頂上干什么？

　�。�4）小雨鉆到花蕊里，發(fā)出吱溜溜的聲音。為什么會發(fā)出吱溜溜的聲音？

　�。�5）小雨落在玻璃上，發(fā)出叮叮叮的聲音。它和窗戶在干什么？

　　4、幼兒完整欣賞，感受詩歌的優(yōu)美意境

　　師：小雨的聲音多好聽！現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，再來靜靜的“聽雨”吧！

　　（1）教師有感情地朗讀一遍。.閉上眼睛欣賞配樂朗誦，感受詩歌優(yōu)美意境。引導幼兒自由表現(xiàn)自己的感受。

　　（1）讓幼兒聽配樂散文自由地朗讀，表現(xiàn)自己的感受。

　　5、幼兒朗誦

　　師：這首散文詩美嗎？現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。

　　三、學習仿編

　　與孩子仿編。如：“咚，咚，咚，那時小雨在馬路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫”等。

　　四、游戲：我和小雨做游戲

　　幼兒隨音樂把自己想像成小花、小草、石頭、房屋等自己喜歡的物體，按節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)

　　五、結束部分

　　師：“多可愛的小雨點�。÷湎碌穆曇粝蟪�，真好聽，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽�！�

　　活動反思：

　　《聽雨》是一首很具有美感的散文詩，以聽雨為線索，將聽雨的畫面描寫巧妙地串起來，形成了感受雨美的情景。語言文字的美感染了每一個幼兒，他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境，讓孩子課前在戶外觀察小雨的情景，在雨中走一走、聽一聽，小雨落在各個地方上的聲音；看一看、踩一踩地上的雨水，說一說有什么感受。豐富知識經(jīng)驗。有了知識經(jīng)驗的豐富，孩子在欣賞散文時就有了直觀的經(jīng)驗，能更好的理解散文。我以舒緩的音樂作為背景，想把幼兒帶入散文的意境中，活動中，我用自己的情緒去帶動幼兒，以美的姿態(tài)去感染他們。

　　活動符合大班孩子年齡特點，在活動過程中，有三名男孩注意力不是特別集中，參與不是很積極。活動后詢問分析得出：散文詩選材不能吸引男孩子的興趣。但在第二部分仿編時能根據(jù)散文詩結構仿編下來，效果不錯。

大班語言教案篇3

　　活動目標：

　　1、知道動物有自我保護的本領，初步了解一些動物保護自己的方法。

　　2、會根據(jù)不規(guī)則的形狀想象不同的動物，大膽講述故事。

　　3、積極參加活動，萌發(fā)探索動物奧秘的欲望。

　　活動準備：

　　動物胸飾每人一個，大灰狼頭飾一個、音樂（歡快的和大灰狼的）

　　活動過程：

　　一、以“小鹿斑比”為線索引出課題

　　教師：（出示圖片小鹿）小朋友看！誰來了？（小鹿）我有一個好聽的名字叫“斑比”，你們可以叫我斑比，今天小鹿斑比帶來了一個好聽的故事，大家想不想一起聽聽？

　　播放PPT：有一天，小鹿斑比出來玩，突然，來了一只大灰狼，一下就撲了過來，斑比害怕極了，拼命的向森林里跑去……

　　二、鼓勵幼兒根據(jù)圖形（動物在哪里）大膽想象各種動物，并學習講述故事中的對話。

　　畫面一：小鹿和蝸牛。

　　1、教師：小鹿斑比拼命地跑啊跑，請你們猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會遇到誰？（PPT出示圖形：○）它遇到了一個圓圓身體的小動物，那它是誰呢？

　　2、幼兒猜測想象講述，（小蝸牛，烏龜……）

　　3、教師：我們再來看看它是誰？（PPT圖片蝸牛殼）幼兒說蝸牛

　　教師：原來是蝸牛，小鹿斑比遇到了小蝸牛說，播放PPT：“救救我吧，大灰狼在追我�！�

　　4、教師：小蝸牛會幫助小鹿斑比嗎？小蝸牛遇到危險會怎么做？

　　5、幼兒講述，教師鼓勵幼兒大膽講述。

　　6、教師：小蝸牛說：“別急別急，我來幫助你，把頭縮回到自己的殼里。這樣大灰狼就抓不到你了。”

　　7、教師：小鹿斑比會嗎？（不會）于是小鹿斑比說：播放PPT：“不行不行，我沒有你那樣的殼，我還是繼續(xù)跑吧！”

　　畫面二：小鹿和蚯蚓

　　1、教師：小鹿斑比跑啊跑，又會遇到誰？（PPT出示圖形：s），這是小動物的`尾巴，那它是誰呢？

　　2、幼兒猜測想象講述，（小蛇，蚯蚓……）

　　3、教師：我們再來看看它是誰？（PPT圖片蚯蚓尾巴）幼兒說蚯蚓

　　教師：原來是蚯蚓，小鹿斑比遇到了小蚯蚓說：“救救我吧，大灰狼在追我�！彬球菊f：“別急別急，我們來幫助你！”

　　4、教師：蚯蚓怎樣來幫助小鹿斑比？

　　5、幼兒講述，教師鼓勵幼兒大膽講述。

　　6、播放PPT：蚯蚓說：“別急別急，我來幫助你，挖個洞，鉆到泥土里，這樣大灰狼就抓不到你了�！�

　　7、教師：小鹿斑比會嗎？（不會）小鹿斑比會怎么說？引導幼兒說：“不行不行，我不會挖洞，我還是繼續(xù)跑吧！”

　　畫面三：小鹿和黃鼠狼

　　1、教師：小鹿斑比跑啊跑，會遇到誰？（PPT出示圖形：尾巴），這是小動物的尾巴，那它是誰呢？

　　2、幼兒猜測想象講述，（小狗，小貓……）

　　3、教師：我們再來看看它是誰？（PPT圖片黃鼠狼的尾巴）幼兒說黃鼠狼

　　教師：原來是黃鼠狼，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說：“救救我吧，大灰狼在追我�！被ê傉f：“別急別急，我們來幫助你！”

　　4、教師：花狐貍怎樣來幫助小鹿斑比？

　　5、幼兒講述，教師鼓勵幼兒大膽講述。

　　6、教師：黃鼠狼說：“別急別急，我來幫助你，放個臭屁然后逃跑，這樣大灰狼就抓不到你了�！�

　　7、教師：小鹿會放臭屁嗎？那小鹿會怎么做？“不行不行，我不會放臭屁，我還是繼續(xù)跑吧！”，

　　畫面四：小鹿和刺猬

　　1、教師：小鹿斑比跑啊跑，會遇到誰？（PPT出示圖形：橢圓），這是小動物的身體，那它是誰呢？

　　2、幼兒猜測想象講述，（小狗，小貓……）

　　3、教師：我們再來看看它是誰？（PPT圖片刺猬的身體）幼兒說刺猬

　　教師：原來是小刺猬，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說：幼兒一起說“救救我吧，大灰狼在追我�！被ê傉f：“別急別急，我們來幫助你！”

　　4、教師：花狐貍怎樣來幫助小鹿斑比？

　　5、幼兒講述，教師鼓勵幼兒大膽講述。

　　6、教師：黃鼠狼說：“別急別急，我來幫助你，把身體卷起來刺豎起來，這樣大灰狼就抓不到你了。”

　　7、教師：小鹿有刺嗎？小鹿斑比說“不行不行，我沒有刺，我還是繼續(xù)跑吧！”，

　　三、播放PPT前半部分至畫面四，初步了解一些動物保護自己的方法。

　　1、教師：我們一起來再看看，小刺猬、小蝸牛他們是怎么樣保護自己不被敵人吃掉的？

　　2、幼兒整體觀看PPT，回答問題。

　　3、幼兒講述，教師總結：保護色、裝死、斷肢、自衛(wèi)等等

　　四、幼兒大膽猜測小鹿的逃生辦法。

　　教師：小鹿最后會得救嗎？它會想什么辦法呢？我們一起討論一下。

　　1、幼兒討論，教師巡回指導。

　　2、教師：小鹿有很多辦法，它快速的逃跑躲在樹叢的后面，它的鹿角就象樹叢的樹枝，大灰狼睜大眼睛怎么也找不到，最后灰溜溜的走了。

　　1、教師：小鹿斑比在朋友在幫助下得救了，它在危險的經(jīng)歷中學會了自我保護的辦法，小鹿真的很勇敢！對嗎？

　　五、游戲：《會保護自己的小動物》播放音樂

　　1、教師：今天是動物狂歡日，看！小動物們都出來玩，還有斑比呢！我們也一起去吧！如果有大灰狼來了，我們小動物們趕快保護好自己哦！

　　2、教師扮演大灰狼，幼兒做出相應的自我保護的方法。糾正個別不正確的方法。

　　六、結束活動

　　教師：今天我們小動物玩得開心嗎？大家都很很累了，小鹿斑比也想回家睡覺了，我們也回去吧！再見！斑比！·再見！客人老師！

大班語言教案篇4

　　實踐活動

　　大班語言活動教案：小熊過橋

　　設計意圖：

　　現(xiàn)在都是獨生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對困境的能力與人相處的能力都很差，有的時候長篇大論的說教也許不起作用，生動有趣又具有教育意義的童謠小孩子卻很樂于接受，本次活動《小熊過橋》內(nèi)容比較生動有趣，念起來又很有節(jié)奏，朗朗上口，幼兒比較容易接受能在不知不覺中對幼兒進行勇敢教育，并讓幼兒學會關心幫助困境中的同伴，進行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　活動目標：

　　1、理解童謠內(nèi)容，學習有節(jié)奏的念童謠，感受童謠的節(jié)律美。

　　2、通過學念童謠，感受小熊在過橋過程情感變化過程，教育幼兒生活中要有樂于助人和勇敢獨立的性格。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒走平衡木。

　　2、教學掛圖�；脽羝�。

　　教學過程

　　開始部分：

　　1、談話，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友你們走過獨木橋嗎？走得時候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結。）小熊的外婆生病了，小熊要去看他，在去的路上要走過一座竹子做成的獨木橋，你們猜在過橋是小熊會遇到什么是呢?

　　基本部分;

　　1、出示掛圖，初步了解詩歌內(nèi)容。

　�。�1）小竹橋，搖搖搖，你們說小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？

　�。�2）當小熊準備過橋時頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣了？小熊在聽到烏鴉和流水的嘲笑后心里感覺怎么樣了？他害怕的怎么說��？

　�。�3）小熊在喊媽媽的時候誰聽見了？他又是怎么說的.？誰來學一學。

　�。�4）那小熊過橋了嗎？小熊過橋后是怎么做的？鯉魚樂的怎么樣？

　　2、請幼兒跟教師一起完整觀看幻燈片畫面，感知小熊過河時的心情。

　　3、邊學習朗誦詩歌。

　　4、集體念童謠，并感知童謠的韻律美。

　　小朋友，你們覺得這首童謠好聽嗎？老師告訴你們這首童謠啊念起來很有節(jié)奏。每一句的最后一個字都是押韻的，所以非常的好聽，我們還可以配上身體的動作很有節(jié)奏的把它念出來呢，你們想試一試嗎？

　　5、你們喜歡詩歌中誰？，為什么小朋友都都喜歡烏鴉和流水��？小熊后來為什么能過橋？如果你看見別人遇到困難，你會怎么辦？

　　小熊過橋是害怕的喊媽媽了，如果你是小熊你會怎么做��？

　　小結：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過了橋。

　　結束部分;隨錄音機一起念兒歌。

　　活動延伸：小朋友，現(xiàn)在你們想到怎么過橋了，現(xiàn)在我們再一起去玩過橋的游戲吧。

　　附兒歌：

　　小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑�！皨寢專瑡寢�，快來呀！快把小熊抱過橋�！焙永秕庺~跳出水，對著小熊大聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

大班語言教案篇5

　　作品分析

　　剛一看到這本書，我就被它的題目所吸引，《你是我最好的朋友》，是誰和誰之間的友誼如此深厚呢?世間的顏色有千千萬萬，然而最美的顏色是友誼據(jù)說大象都是怕老鼠的，因為老鼠會鉆進大象的鼻孔里，讓大象惱羞成怒卻無可奈何。這個故事里的大象也一樣，一看到老鼠就抱頭鼠竄。然而，小白鼠娜娜卻一心想找一只大象做朋友。帶著些許的好奇，帶著些許的疑問，我和我的孩子們一起細細地品味起這本感動心靈的圖書。

　　活動目標

　　1、通過繪本欣賞，激發(fā)幼兒閱讀畫面的興趣，讓幼兒產(chǎn)生閱讀期待。

　　2、能夠用心體會，運用多種感官來感受大自然中豐富的色彩，并嘗試用優(yōu)美詞語來描述五彩世界。

　　3、初步感受到朋友之間深厚的友誼，明白友誼的可貴。

　　活動準備

　　繪本《你是我最好的朋友》人手一冊、PPT課件。

　　教學重點

　　激發(fā)幼兒的閱讀興趣，品讀娜娜對色彩描述的語句。

　　教學難點

　　能充分展開想象，嘗試用優(yōu)美的語言把自己感受到的色彩描述出來。

　　活動過程

　　一、走入“繪本”：

　　1、吸引幼兒興趣，出示小白鼠娜娜的圖片，今天小老鼠娜娜來來找好朋友了。她會找誰做她的好朋友呢?你們來猜一猜?(幼兒猜測)

　　2、(扉頁)簡介：娜娜是一只很特別的小白鼠。仔細觀察：這是小白鼠娜娜的房間，你發(fā)現(xiàn)了什么?(到處是大象的圖片)猜想，為什么小老鼠的`房間里到處是大象的照片呢?

　　大象愿意和小老鼠做朋友嗎?PPT第4頁，為什么?可是，有一只大象愿意和娜娜做朋友，(封面)，封面上有什么?引導幼兒看大象的眼睛，自己嘗試閉上眼睛理解盲象是什么意思?

　　3、師幼共讀P1-P7

　　二、品味繪本幼兒自主閱讀P8-P17娜娜和末末是好朋友，可是，末末是一只盲象，什么都看不見。娜娜決心給末末描述五顏六色的世界!紅色、黃色、藍色、綠色……娜娜會用什么樣的語言來描述繽紛的色彩呢?

　　1、猜猜娜娜會為末末介紹什么顏色呢?

　　2、出示畫面，初步感受色彩的豐富。

　　理解：末末是一只盲象，它是怎么感受到紅色呢?(引導從味覺、嗅覺去體會)

　　3、拓展：如果你是娜娜，你會怎樣介紹紅色呢?(結合看畫面：草莓、柿子、蘋果等畫面)

　　(1)末末喜歡黃色的原因是什么?他看不到黃色，為什么會喜歡黃色呢?(是啊，他感覺到了黃色的溫暖，也嘗到了黃色的甜蜜)

　　(2)末末喜歡藍色的原因是什么?

　　(3)末末是怎么體會到黃色和藍色的呢?

　　1、你知道，黃色和藍色混合是什么顏色嗎?

　　看圖：畫面上畫了什么?

　　2、猜想：這是末末聞到了什么?感受到的什么顏色?

　　3、拓展：如果你是娜娜，你會怎樣介紹綠色呢?(結合看畫面：森林畫面)

　　1、看圖：畫面上畫了什么?這又是什么顏色?娜娜是怎樣為末末介紹白色和黑色的?

　　末末是一只盲象，它感受最多的是什么顏色?(黑色)請你閉上眼睛，你覺得黑色是什么感覺，就像——?

　　(音樂響起)幼兒說感受。

　　三、提升情感：

　　1、過渡導入：聰明而可愛的娜娜為末末講述了那么多色彩，娜娜問了末末一個問題：“好了，末末，現(xiàn)在說說吧，你最喜歡什么顏色?”

　　2、猜想：末末會怎么回答?說說你的理由。

　　3、讀對話：

　　“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說。

　　“為什么?”娜娜感到很好奇。

　　4、再次猜想原因：

　　“因為我有一個好朋友，她讓我的生命變得豐富多彩，而好是一只小白鼠，所以我最喜歡白色�！�

　　5、書里還有許多秘密，下次我們再來找一找。

　　教學反思

　　1、在教學過程中幼兒的反應較積極，較感興趣，能積極參與到活動中;

　　2、在講述故事時，盡量與幼兒平視，讓幼兒感受到被理解、尊重、接納，給幼兒適度的自由空間;

　　3、幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展，

　　4、培養(yǎng)幼兒嘗試與不同的朋友相處的能力，體驗關愛朋友的愉悅之情你，學會關心伙伴，團結同伴;

　　5、愿意用自己的語言表達對顏色的感受和想象。

大班語言教案篇6

　　活動目標：

　　1、能有表情的朗誦詩歌，學習詞語“飄落”“融化”，豐幼兒詞匯。

　　2、能體會詩歌中所表達的愛的情感

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　5、大膽想象，嘗試講述詩歌的不同發(fā)展。

　　教學重點、難點

　　1、教學重點：理解詩歌內(nèi)容。

　　2、教學難點：結合詩歌內(nèi)容讓幼兒理解動畫的`意思。

　　活動準備

　　活動準備：flash動畫，字卡

　　活動過程：

　　一、幼兒觀看flash動畫，感受詩歌中說描繪的場景

　　提問：在動畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、幼兒完整欣賞詩歌

　　提問：你們都聽到了什么？心里有什么感覺？

　　三、幼兒再次欣賞詩歌并配以動畫

　　提問：小雪花先后飄到了哪些地方，都做了什么呢？

　　四、幼兒分段學習詩歌

　　（1）播放小河畫面

　　提問：小雪花開始想飄到哪里？去干什么呢？它為什么要變成一滴水？

　　引導幼兒用詩歌里的話講述出來

　�。�2）播放雪人畫面

　　提問：然后小雪花想飄到什么地方？在廣場上它變成了什么？

　　是誰堆的雪人呢？小雪人的表情是什么樣的？

　　引導幼兒完整講述這一段

　�。�3）播放媽媽的畫面

　　提問：小雪花最后還想飄到什么地方去呢？它為什么要親親媽媽？

　　引導幼兒講述

　　（4）學習理解詞語“融化”“飄落”

　　五、幼兒借助字卡學習詩歌

　　（1）教師邊出示字卡邊念詩歌

　�。�2）幼兒借助字卡記憶詩歌內(nèi)容并體會詩歌中的情感

　　（3）幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌

　　六、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句，理解詩歌中小雪花的

　　與人快樂自己也快樂的情感

　　七、幼兒發(fā)揮想象講述

　　“如果你是一片雪花，你會飄到哪里？變成什么帶給別人快樂呢？

　　活動設計背景

　　針對本班幼兒在學習和游戲過程中注意力不集中的現(xiàn)象，也為了提高幼兒語言能力及觀察力，特設計了本節(jié)活動內(nèi)容。

大班語言教案篇7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒大膽地交流關于姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義。

　　2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。

　　活動準備：

　　1、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

　　2、寫有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上。

　　活動過程：

　　一、尋找名字的秘密

　　1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標記）

　　2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫***”的句子響亮、神氣的來表達）

　　3、這些名字都一樣嗎？

　　4、總結：原來，我們每個人的`名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由4個字組成的。有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。

　　二、尋找姓的秘密

　　1、名字中的第一個字是什么？

　　2、你們的姓是怎么來的？

　　3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？

　　4、小結：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

　　5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺賽的

　　方式進行講述，以激起幼兒的興趣

　　6、教師總結：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的書）

　　三、說說我的名字

　　1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？

　　2、小結：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。

　　四、延伸

　　1、你喜歡自己的名字嗎？

　　2、你除了這個名字，還有別的名字嗎？別人會怎么叫你？

　　3、你愿意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎

大班語言教案篇8

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，體驗童話故事傳達的民俗風情，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象。

　　2、樂意大膽、自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處。

　　重點：理解故事內(nèi)容，體驗童話故事傳達的民俗風情。

　　難點：探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象。

　　活動準備：

　　PPT，背景音樂

　　活動過程：

　　一、激趣導入

　　1、老師給你們帶來了一段音樂，聽完了這段音樂請你猜猜有可能是什么事情？

　　小結：哦，原來這個音樂是有高興的事發(fā)生了。

　　2、（出示花轎，引發(fā)對故事的想象。）看看，今天這段音樂下人們在做什么？

　　師：那結婚的會是誰在坐這個轎子？

　　幼：新娘

　　師：你看看今天的這個新娘是誰？（出示老鼠新娘的圖）

　　二、欣賞理解

　　師：今天老鼠美叮當坐上了花轎，當了新娘。她要找一個世界上最強的新郎。她先找到了太陽，又找到了云、風、墻，還找到了老鼠和貓。到底他們中間誰是世界上最強的新郎呢？我們來聽聽這個故事。故事的名字叫什么？

　　關鍵提問：到底誰是最強的新郎呢？為什么你認為它是做強的，有沒有比它更強的呢，為什么呢？

　　完整欣賞故事：老鼠娶新娘。

　　小結：太陽最強的是照，云最強的是遮，風最強的是吹，墻最強的是擋，老鼠最強的是打洞，貓最強的是抓。其實世界上沒有最強的人，可是就算沒有最強的新郎，但是他們六個也有自己最強的地方。

　　三、遷移感受

　　師：那你有自己最強的地方嗎？誰來說說看？

　　1、介紹自己最強的長處。

　　師：每個人都有自己最強的地方，最強的地方叫長處，例如唱歌、跳舞、畫畫、吃飯，有長處可真好，因為長處會讓我們很棒。所以在向別人介紹自己最強的地方的時候，一定要很驕傲的大聲說出來，行嗎？

　　師：從老師開始，我們開火車�！拔易顝姷牡胤骄褪墙绦∨笥选！�

　　2、記住朋友的長處。

　　師：恩，你們的長處真了不起。接下來老師要來比賽了，看看你記住朋友的長處了嗎？比比誰記住朋友的長處最多，誰先來說說看。

　　3、讓自己變得更強。

　　師：每個人有自己的長處也會有自己的短處，老師也有不強的地方，例如老師彈琴就不夠好，但是我會請彈琴本領好的老師來幫助我，向她請教彈琴的本領。那你有不強的地方嗎？想不想讓自己變得更強？

　　師：奧，原來啊自己不強的地方可以請求朋友來幫忙，向本領強的朋友學習，把自己不強的地方變得強起來，有一個好聽的成語來說這件事情，叫做揚長補短！

　　四、故事結尾，活動結束

　　師：所以美叮當找不到最強的新郎，只能找自己最喜歡的新郎小阿郎，我們聽……（講述故事結尾）

　　師：這下我們都知道了世界上沒有最強的新郎，每個人都有自己最強和不強的地方，不過沒有關系，我們?nèi)￠L補短，多學習同伴們的最強的地方，彌補自己做的不好的地方，互相幫助，讓自己和好朋友就會發(fā)現(xiàn)自己會變得很強大，好嗎？

　　從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當。村里還有個小伙子叫小啊郎，村子里所有的`老鼠都很想娶美叮當當老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要“拋繡球”招親。

　　拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。

　　誰知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。

　　經(jīng)過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“沒錯，我是最強大的�！钡f完，一團烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是做強大的嗎？”烏云說：“我是��！”話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎？”墻說：“當然是啊。”這時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。

　　這時，村長才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當嫁給了小啊郎。