大班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)秀5篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖
《綱要》明確指出：教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)的視野”，幼兒園數(shù)學(xué)教育不是為純粹的教育而教育，是一種以幼兒生活為特征的教育，這就要求我們要立足幼兒的生活實(shí)際，緊密聯(lián)系幼兒的生活來(lái)開(kāi)展教育。像我班小朋友午睡起床，常有孩子把鞋子、襪子拿錯(cuò)、穿反。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以鞋子、襪子、鞋墊為活動(dòng)材料的《找朋友》數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對(duì)。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，達(dá)到“玩中學(xué)，玩中教”的目的。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力等方面的.目標(biāo).其中有探索認(rèn)知部分，也有操作部分，具體目標(biāo)是：
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：
�。�1）、初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩只。
（2）、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力和想象力。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與教師、同伴游戲的快樂(lè)；初步感受改編兒歌的樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒的求知欲。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”活動(dòng)準(zhǔn)備是服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)，同時(shí)幼兒是通過(guò)環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在幼兒操作的材料上，我選擇了孩子們熟悉的鞋子、襪子和鞋墊。這些物品讓小班孩子具有親切感，愿意去動(dòng)手操作，有信心配合老師共同探索。因此，我為幼兒準(zhǔn)備了鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、鞋架一個(gè)、夾子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與，能自然而然的轉(zhuǎn)換活動(dòng)場(chǎng)所，銜接下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。知識(shí)準(zhǔn)備是已學(xué)的兒歌《襪子歌》
四、說(shuō)教學(xué)方法、重點(diǎn)
（一）這是一次數(shù)學(xué)配對(duì)活動(dòng)，其中有機(jī)整合了語(yǔ)言領(lǐng)域的兒歌改編活動(dòng)，但教學(xué)仍以配對(duì)游戲教育為主。因此，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在幼兒認(rèn)識(shí)、形成“雙”的概念和正確為鞋子、襪子、鞋墊正確配對(duì)這一環(huán)節(jié)上。由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性；幼兒的注意力不宜持久、容易分散；對(duì)生活和周圍的事物感興趣等特點(diǎn)。我選擇了利用游戲來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在“找朋友”里面，以幼兒為主體，我通過(guò)操作法、游戲法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
小班上冊(cè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容：顏色配對(duì)、求同存異、歸類、按規(guī)律排序、對(duì)應(yīng)、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、按長(zhǎng)短排序、區(qū)別“1”和許多、比多少、3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)、4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)、5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)、圓形、正方形、圖形分類、區(qū)別上下。
小班下冊(cè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容：配對(duì)、按一種特征分類、變得一樣多、按大小排序、比較高矮、按高矮排序、對(duì)應(yīng)、2的形成、3的形成、4的形成、5的形成、5以內(nèi)數(shù)物結(jié)合、目測(cè)數(shù)群、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、感知三角形、認(rèn)識(shí)前后里外。
中班上冊(cè)（第三冊(cè)）：物體的對(duì)應(yīng)、按粗細(xì)排序、10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)、目測(cè)數(shù)群、6.7.8.9.10的形成、6.7.8.9.10的數(shù)物結(jié)合、數(shù)字標(biāo)識(shí)、數(shù)字描紅、序數(shù)1-10、10以內(nèi)的倒數(shù)、認(rèn)識(shí)半圓形、認(rèn)識(shí)橢圓形、認(rèn)識(shí)梯形、圖形拼搭、區(qū)別上中下。中班下冊(cè)（第四冊(cè)）：按特征分類，比較寬窄，按規(guī)律排序，認(rèn)識(shí)時(shí)間，復(fù)習(xí)基數(shù)和序數(shù)，20以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，認(rèn)讀50以內(nèi)的數(shù)，數(shù)物結(jié)合，20以內(nèi)倒數(shù)，10以內(nèi)數(shù)的守恒，認(rèn)識(shí)單雙數(shù)，2～9相鄰數(shù)的關(guān)系，10以內(nèi)數(shù)的等差關(guān)系，平行四邊形，圖形的分類和聯(lián)想。
大班上冊(cè)（第五冊(cè)）：多角度的分類和排序，測(cè)量，認(rèn)識(shí)“0”，5～10的分解和組合，10以內(nèi)的加減法，10以內(nèi)數(shù)在生活
中的運(yùn)用，多邊形，面積守恒，正方體，長(zhǎng)方體，球體，認(rèn)識(shí)左右，認(rèn)識(shí)貨幣，簡(jiǎn)單規(guī)律和推理。
大班下冊(cè)（第六冊(cè)）：感知過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，認(rèn)識(shí)日歷，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，二等分，四等分，認(rèn)讀100以內(nèi)的數(shù)，按數(shù)群計(jì)數(shù)，感知數(shù)位，數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，寫數(shù)字，20以內(nèi)加減法，加減法在生活當(dāng)中的'運(yùn)用，整10加、整10減，分類計(jì)數(shù)，簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，連加、連減，相同數(shù)連加，平均分配，圓柱體，體積守恒，容積守恒，運(yùn)用貨幣。
學(xué)前班上冊(cè)（第七冊(cè)）：比較厚薄，認(rèn)識(shí)快慢，按特定的規(guī)律排序，長(zhǎng)度守恒，圖形的傳遞，寫數(shù)字，認(rèn)識(shí)運(yùn)算符號(hào)，20以內(nèi)的加法在生活中的運(yùn)用，“0”在生活中的運(yùn)用，有關(guān)“0”的加法和減法，20以內(nèi)的相鄰數(shù)，序數(shù)在生活中的運(yùn)用，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，圖形的拼擺，相同和不同，認(rèn)識(shí)疏密，量的推理，對(duì)應(yīng)關(guān)系，邏輯關(guān)系。
學(xué)前班下冊(cè)（第八冊(cè)）：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，量的傳遞，認(rèn)識(shí)時(shí)間，工具測(cè)量，簡(jiǎn)單的組合，等量代換，感知數(shù)位，寫數(shù)字，百以內(nèi)的不進(jìn)位加法，等量交換，百以內(nèi)的進(jìn)位加法，百以內(nèi)不退位減法，百以內(nèi)退位減法，相同數(shù)連加，初步認(rèn)識(shí)乘
法和除法，等分圖形，運(yùn)用貨幣，觀察力訓(xùn)練，推理能力訓(xùn)練，千以內(nèi)的不進(jìn)位加法，千以內(nèi)的不退位減法。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，數(shù)字無(wú)所不在。同樣，幼兒的生活與數(shù)字也密不可分，本次活動(dòng)是在“周圍的人”主題活動(dòng)的進(jìn)行中，截取孩子關(guān)注到的數(shù)字為內(nèi)容，借“生活中的倒計(jì)時(shí)”這一靈感，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)化的回顧，綜合化的形式，游戲化的過(guò)程，生活化的內(nèi)容讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，數(shù)字之間的奧秘。
《綱要》中指出：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行，既要了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，又要提供新的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在平日里通過(guò)報(bào)數(shù)、數(shù)數(shù)等游戲掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。在此基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)數(shù)概念的`理解，教師可以通過(guò)集體教學(xué)等方式開(kāi)展關(guān)于“倒數(shù)”活動(dòng)，發(fā)展他們的逆向思維能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中的倒計(jì)時(shí)，初步體驗(yàn)倒計(jì)時(shí)的作用。
2、感知倒計(jì)時(shí)中數(shù)量從多到少逐一遞減的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“生活中的數(shù)字”ppt，數(shù)字卡
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：
1、回憶馬路邊的數(shù)字：
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）上一次我們到馬路邊尋找數(shù)字，你找到了哪里的數(shù)字？（根據(jù)幼兒回答ppt再現(xiàn)）
�。�2）這些數(shù)字表示什么意思？
小結(jié)：有的數(shù)字表示身份，有的數(shù)字表示價(jià)格，還有的數(shù)字是表示時(shí)間。
2、看錄像：
重點(diǎn)提問(wèn)：
（1）你們?cè)隈R路邊有沒(méi)有看到過(guò)不停變化的數(shù)字呢？
（ppt放映紅綠燈的數(shù)字變化）
�。�2）數(shù)字是怎么變化的？
小結(jié)：像這樣數(shù)字從多到少一個(gè)一個(gè)倒著數(shù)來(lái)計(jì)算時(shí)間，我們就叫做“倒計(jì)時(shí)”，倒計(jì)時(shí)可以讓我們做事情有準(zhǔn)備。
�。�3）為什么馬路上要裝倒計(jì)時(shí)的紅綠燈呢？
小結(jié)：有倒計(jì)時(shí)的紅綠燈能夠提醒我們抓緊時(shí)間過(guò)馬路。
（二）體驗(yàn)“倒計(jì)時(shí)”
1、你還在什么地方看到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)倒計(jì)時(shí)呢？
l 火箭發(fā)射
l 新年倒計(jì)時(shí)
l 微波爐、洗衣機(jī)
游戲：制作爆米花
（1）假設(shè)還有5秒開(kāi)始爆，我們來(lái)倒計(jì)時(shí)。
�。�2）假設(shè)還有8秒開(kāi)始爆，我們來(lái)倒計(jì)時(shí)。
（3）教師舉數(shù)字，幼兒倒計(jì)時(shí)，爆米花做好了。
小結(jié)：生活中經(jīng)常會(huì)用到倒計(jì)時(shí)。
2、幼兒園里用到的倒計(jì)時(shí)：
重點(diǎn)提問(wèn)：
（1）有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)張老師平時(shí)也用到過(guò)倒計(jì)時(shí)呢？
�。�2）為什么張老師總是要用倒計(jì)時(shí)？
�。�3）你們覺(jué)得張老師什么時(shí)候還可以用用倒計(jì)時(shí)呢？為什么？
小結(jié)：倒計(jì)時(shí)真有用，提醒我們做事情要加快速度。
活動(dòng)延伸：
六一兒童節(jié)就要到了，你知道離六一兒童節(jié)還有幾天嗎？
過(guò)了今天，離兒童節(jié)還有幾天？
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看三幅圖列算式，感知加法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)4的加法。
2、進(jìn)一步理解"又來(lái)了"、"一共"的實(shí)際意義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。
3、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成及加減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物圖6幅。
2、材料紙人手一張，放大材料紙一份。
3、魚池4個(gè)，標(biāo)有算式或分合式的魚人手1條。
4、音樂(lè)《郊游》、《歡樂(lè)舞》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成。
今天，老師要帶小朋友去動(dòng)物王國(guó)玩，你們說(shuō)好嗎？哎呀！通往動(dòng)物王國(guó)的路上有一條河，我們先坐著碰碰船去吧。
老師的船和你的船合起來(lái)是4。師：嘿嘿！我的1船碰幾船？幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起來(lái)是4。教師和幼兒玩碰船游戲。
船靠岸了，我們手拉手走吧！幼兒隨《郊游》做動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)4的加法。
�。�1）動(dòng)物王國(guó)到了，動(dòng)物王國(guó)有三個(gè)城門，只有把門都打開(kāi)，才能進(jìn)去。可是門上都有密碼，我們必須把密碼解開(kāi)，才能打開(kāi)門。先來(lái)看第一個(gè)城門，上面有三幅圖，記的是一件事。誰(shuí)會(huì)用一句話講清楚？先講第一幅圖，想一想第二幅圖怎樣講？（注意用又來(lái)了）把兩幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。第三幅圖應(yīng)該怎樣講？一共在這里是什么意思？（就是原來(lái)的3只蝴蝶，又飛來(lái)了1只，現(xiàn)在一共有4只）大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的`算式記錄下來(lái)？你來(lái)說(shuō)老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個(gè)城門的密碼解開(kāi)了，門打開(kāi)了。
�。�2）現(xiàn)在我們來(lái)看第二個(gè)城門上的密碼。出示三幅圖，這三幅圖記的也是一件事，誰(shuí)會(huì)用每幅圖用一句話講出來(lái)？他講的對(duì)嗎？我們大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看？這件事我們也可以用一道算式記錄，誰(shuí)會(huì)記？他記得對(duì)嗎？我么大家一起把算式讀兩遍。第二個(gè)城門的密碼也被解開(kāi)了。
：剛才第一、第二個(gè)城門上的密碼都是算式，而且都是4的加法，今天我們又學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，就是4的加法。一起把這兩個(gè)算式讀兩遍。
�。�3）現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看第3個(gè)城門，第3個(gè)城門上也有密碼，請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)解一解。
幼兒操作，請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)記錄。教師講評(píng)。
第3個(gè)城門也被我們打開(kāi)了，小朋友真棒！一起拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
3、送落葉游戲。
我們來(lái)到了動(dòng)物王國(guó)，瞧！許多動(dòng)物都在歡迎我們呢！聽(tīng)！動(dòng)物們都唱著歌，我們也一起唱吧！"小樹(shù)葉飄呀飄，飄到了我們身邊""呀！小樹(shù)葉身上還有算式，我把它放到籃子里去。它的算式是3+1=，那么把它放在4號(hào)籃子里。""你見(jiàn)到的樹(shù)葉應(yīng)該放在那個(gè)籃子里呢。"幼兒拿放樹(shù)葉，教師和幼兒一起檢查。
4、結(jié)束活動(dòng)。
樹(shù)葉都撿到籃子里去了，動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)一個(gè)慶祝舞會(huì)。邀請(qǐng)我們大家也參加，幼兒隨樂(lè)跳起《歡樂(lè)舞》。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)比較寬和窄，能正確地表達(dá)比較的結(jié)果，在比較中進(jìn)一步理解物體寬窄的相對(duì)關(guān)系。
2．除了目測(cè)比較外，引導(dǎo)幼兒嘗試用物品作自然測(cè)量比較。
3．進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察、比較、判斷能力以及對(duì)事物作寬窄比較的興趣。
4．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5．進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．寬窄不一的毛巾、圍巾、手絹、紙板若干。
2．幼兒掛書第16頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．使用幼兒用書第16頁(yè)。
�。�1）請(qǐng)幼兒看一看：圖中有哪兩個(gè)動(dòng)物？它們長(zhǎng)得怎樣？
�。�2）請(qǐng)幼兒觀察比較：哪張床最寬？哪張床最窄？它們分別是誰(shuí)的？請(qǐng)把動(dòng)物與相應(yīng)的床連線。
2．使用準(zhǔn)備好的物品作寬窄比較。
�。�1）教師兩兩拿出物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：這兩個(gè)物品哪個(gè)寬？哪個(gè)窄？你怎么知道的`呢？
（2）教師提問(wèn)："我們除了用眼睛看，還能夠用其他方法來(lái)比較兩個(gè)物體的寬和窄嗎？"鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋思考。
�。�3）請(qǐng)幼兒嘗試用書本、積木等物品來(lái)對(duì)對(duì)別的物品作寬窄的測(cè)量。
教學(xué)反思：
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬，哪些東西窄。請(qǐng)幼兒用繩子或者其他東西量一量家里面自己的小床和爸爸媽媽的大床，餐桌、書桌和茶幾�？纯从惺裁床灰粯诱�(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶外進(jìn)行自然測(cè)量，比較路的寬窄、墻的寬窄等。
小百科：寬是三維空間里相對(duì)較短的某一維尺寸。其他含義有廣闊面積大、度量寬宏、舒緩、富裕等。
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