美術教案【共6篇】
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的美術教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
活動過程
一、導入，引起幼兒興趣
教師：小朋友，每到新年的時候，我們就看到放許多美麗的煙花來慶祝，
現(xiàn)在你們想看看美麗的煙花嗎？
二、欣賞煙花
1.課件演示，初步了解煙花的.基本形狀。
提問：這是什么？（煙花）
煙花象什么？都有些什么顏色？
�。ㄘS富詞匯：五顏六色，彩色的）
2.教師：煙花真漂亮，你們想放煙花嗎？
今天我們用蠟筆來放煙花好嗎？
三、示范畫煙花
提問：你們想放什么樣子的煙花？
教師示范并講解：
象噴泉一樣的（噴呀噴，噴得有高有低 ）
象雨點一樣的（雨一滴一滴密密麻麻的落下來 ）
象太陽一樣的（畫一個圓，放出許多的光芒）
四、幼兒作畫，教師巡回指導
五、結束
講評，表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼
今天，我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧！
活動準備
Ppt課件：美麗的煙花
幼兒用蠟筆，畫紙 。
活動目標
掌握兩種煙花的畫法。
初步學習用點、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現(xiàn)煙花噴射出的火焰。
美術教案 篇2
活動目標：
1.鼓勵幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花
2.幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂
活動準備：
1. 好看的花兒示范畫
2. 油畫棒和沙皮紙
活動過程：
一、預熱階段：
故事導入：在森林里,有一個花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花。
二、圖形刺激：
1. 幼兒聽故事與老師一起跳舞。
2. 請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)請幼兒說說這些花在干什么,學學它的姿態(tài)。
3. 教師演示好看的花兒。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1. 全體幼兒在故事中做畫.
2. 教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。
3. 及時表揚有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗創(chuàng)造成功的快樂。
四、作品賞析：
請幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。
活動反思：
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的'個體水平經(jīng)驗在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。
教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用游戲導入、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，并耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學習過程中，教師不干預，不做過多要求，當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對于重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標達成度高。
最后結束環(huán)節(jié)因時間因素，評價不全面，沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。
美術教案 篇3
活動目標
1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動準備
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學會歌曲《小雪花》。
3、人手一個操作盒。
活動過程
1、復習歌曲《小雪花》
老師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
老師：你見過的冬天是什么樣子的？
老師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？
老師：那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱，好嗎？
老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學一學嗎？
老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學一學？
老師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學雪花飄，好嗎？
2、引導幼兒學習用撕紙的方法表現(xiàn)雪花老師：寶寶們，雪是什么顏色的？
老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！
�。ㄟ@時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）老師：這些雪是什么顏色的？
老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。
老師：寶寶們，你們想不想也來下雪？
老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花？
老師：這是什么顏色的？這是什么顏色的`？
�。ㄒ来纬霈F(xiàn)顏色，重點認識藍色）老師：好了，現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的？
老師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。
老師：現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧！
3、玩"下雪了"的游戲老師：寶寶們，撕完了嗎？
老師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。
�。◣熒黄鹜嫦卵┝说挠螒蚪Y束）
活動反思
《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領域（健康、語言、社會、科學、藝術）的內容相互滲透”�！凹ぐl(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”�！镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現(xiàn)心愿為線索，有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會到創(chuàng)作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。
美術教案 篇4
活動目標：
1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。
活動過程：
一、 引出課題
１、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
２、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了？
３、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？
二、 示范作畫
�。�、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？
�。�、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。
�。�、出示范畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來的？
�。础⒄堄變合胂蟪运崞咸褧r的.感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。
�。怠⒛銈兌汲赃^甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。
三、 幼兒作畫
�。�、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。
２、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。
四、 評析作品
１、請幼兒互相觀看同伴的作品。
�。�、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。
�。�、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
４、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。
美術教案 篇5
教學理念
美術裝飾材料日益豐富，這為裝飾美化工作和美術創(chuàng)作提供了更多的方便，開辟了更廣闊的空間。為了培養(yǎng)學生關注新事物和勤于探索、樂于創(chuàng)新的精神，本課教學安排學生從感知不干膠的性能入手，對不干膠的使用技巧和它在廣告、裝飾市場的應用情況作全方位的調查了解。教學過程以學生的自主學習為前提，采用課內教學與課外實踐相結合的方式，讓學生開展分組合作學習和在社會實踐中學習的新嘗試。
教學方案
一、教學年級：
二、教學時間：二課時
三、教學內容
對裝飾用美工材料不干膠的性能、運用及其在市場中應用的情況進行調查。
四、 教學目標
1．學生通過使用實踐，初步了解裝飾美工材料不干膠的性能并掌握該材料的基本使用技巧；
2．通過開展調查不干膠在市場中應用情況的活動，培養(yǎng)學生的探究精神和社會實踐能力；
3．通過開展“不干膠創(chuàng)意使用比賽”活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和合作精神。
美術教案－奇妙的粘貼紙
標簽：人教版小學美術教案,人美版小學美術教案, 美術教案－奇妙的粘貼紙,
五、教學重點：學生的自主學習能力、社會實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
六、教學過程：
(一)組織教學
課堂教學第一課時
(二)以有趣的魔術“草叢中的白兔”引入課題
1．教師表演魔術：出示一塊綠色的薄板，問學生：“這是什么?”學生答：“它是一塊綠色的板�！薄拔艺f它是一塊草地，草地里邊還藏著小白兔呢�！苯處熃又f，“不信，我叫它出來讓你瞧瞧!”邊說邊將板上用綠色不干膠刻的兔子快速撕下一只，使下邊白色的底色露出來，之后用同樣的方法“變”出另外兩只白兔。
2．學生覺得驚奇。教師請兩位學生上臺來認真查看這塊會變魔術的板，揭開謎底：原來，在白色的板上粘有一層綠色的“紙”，兔子是預先在綠“紙”上刻好的，表演時只不過把上邊的綠兔子撕掉而已。
3．撕下一塊綠“紙”讓學生摸一摸它的'正反面有不同。學生反映反面有黏性。這種紙叫什么紙呢?教師不告訴學生，留待學生課后去了解�，F(xiàn)在暫時把它命名為“粘貼紙”，并板書課題《有趣的粘貼紙》。
(三)學生通過觀察和使用初步了解不干膠的特征性能
1．發(fā)放給每位學生兩小塊不干膠，并發(fā)給他們小塊有機玻璃板紙片等材料和剪刀、美工刀等工具。布塊、木板
2．讓學生通過觀察、觸摸和撕扯感知這種“粘貼紙”的基本特征。
3．學生概括“粘貼紙”的基本特征：質地像塑料紙，不易撕破；正面較光滑，背面粘性較強；背后的襯紙光滑易撕下；背后的粘膠有氣味。
4．組織學生利用現(xiàn)有的材料工具對這種“粘貼紙”的性能進行探索性的研究：
(1)這種“粘貼紙”的易折易剪程度；(2)它能粘到哪些物體上，在哪些物體上粘得比較牢；(3)它能否在一些物體上反復多次地粘上又撕下。
5．學生相互交流實驗結果，談談“粘貼紙”的性能。
(四)啟發(fā)學生思考：
這種“粘貼紙”可能有些什么用途?并組織學生對這一問題展開討論。
(五)布置學生課外對這種“粘貼紙”的功能、市場應用等情況進行調查了解
主要調查目標：(1)它的確切名稱；(2)它的優(yōu)點；(3)它適用于哪些裝飾場所；(4)它的制作加工常用哪些工具和設備，它的制作和加工有哪些難度，又有哪些竅門；(5)它的裝飾美化效果如何。
學生課外調查活動
●學生課外自由組織5—8人小組，對不干膠的功能、市場應用情況進行調查。
●調查過程中注意收集有關的材料，如不同種類的不干膠樣品，制作成的裝飾物樣品，能反映其裝飾效果的照片等。
●每小組成員分工合作進行調查，調查完畢組內進行總結交流，并作好調查記錄，寫出調查報告。
●本次調查要求在一周時間之內完成。
課堂教學第二課時
(一)組織教學
(二)課外調查情況匯報交流
1．各組派代表匯報本組調查的途徑和方法
調查的途徑主要為：到裝飾用品市場、電腦刻字店、廣告公司、街頭店面等地方進行調查。調查的方法主要有：參觀、訪問、通過有關書籍查找了解等。
2．關于該材料確切名稱及名稱由來的匯報
該材料名稱為不干膠或即時貼，這兩種名稱是由于該材料的背膠經(jīng)久不干和使用方便的性能特征而得來的。
3．關于不干膠材料優(yōu)點的匯報
不干膠色澤鮮明、質地堅韌，不怕風吹雨打，應用范圍廣泛，而且使用非常方便，品種豐富，挑選余地很大。
4．有關不干膠適用于哪些裝飾場所的調查匯報
不干膠主要適用于廣告牌、店面玻璃門窗、燈箱、橫幅、錦旗、展板、宣傳窗、科室牌上的貼字和裝飾美化，有時也用于裝飾畫的制作。
5．關于不干膠的制作加工常用哪些工具和設備的調查報告
手工制作加工不：于膠常用美。：工刀、刻刀、剪刀等工具；專業(yè)的廣告公司和刻字店應用電腦雕刻機進行加工。
6．關于它的制作和加工有哪些難度，又有哪些竅門的調查報告
大塊的不干膠不容易貼平整，貼的時候最好一次成功，否則返工很困難；手工刻制不干膠時要刻透，否則粘貼時會整塊相連，鏤空困難；不干膠粘貼不平產(chǎn)生一些小氣泡時，可以用大頭針把氣泡戳破再把不干膠抹平；粘貼不干膠時，先固定它的一邊，然后邊撕背后的襯紙邊貼，這樣容易貼平整；粘貼不干膠割的小字時，用一種轉貼紙來貼非常方便。
7．關于不干膠的裝飾美化效果的調查匯報
不干膠質地平整，顏色均勻、鮮明，制作成的裝飾畫和文字很醒目，很漂亮。
(三)指導學生開展不干膠創(chuàng)新使用實驗和“創(chuàng)意使用”比賽
1．分小組(4—5人為一組)發(fā)放剪刀、刻刀、墊板、繩子、易拉罐、可樂瓶、紙盒、明膠片、掛歷紙和多種顏色的不干膠等工具材料。
2．指導學生使用不干膠進行各種創(chuàng)造性的折、疊、搓、揉、卷、剪、貼、刻、刮的實驗，并相互展示交流實驗結果。教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)新穎的、好的技法及時給予推廣。 ·
3．學生分小組進行不干膠“創(chuàng)意使用”比賽。
同小組四五位學生相互合作，充分利用現(xiàn)有的工具和材料，有創(chuàng)意地裝飾、美化教室內的物品或人物。如裝飾課桌椅、書包、花瓶、花盆以及拖把等，或者裝飾同學的服裝、臉部、手腳等，要求裝飾效果要有美感，也可以應用這些材料制作一件藝術品。
(四)舉行“創(chuàng)意使用”比賽作品展示和評比活動
1．各小組展示本組成員集體創(chuàng)作的作品，學生相互觀摩，教師為作品編號。
2．學生提名“不干膠創(chuàng)意獎”候選作品5—8件。
3．候選作品作者代表作創(chuàng)意的簡要介紹。
4．民主評選“不干膠使用創(chuàng)意作品冠軍”。
(五)教學小結
教師簡要總結本單元兩課時的教學和學生課外一周實踐活動的情況，對學生積極主動參與學習和實踐的精神給予表揚，對學生取得的成績和進步給予充分的肯定。鼓勵學生課外多多關心周圍的新鮮事物，學習上要自主探索，力求創(chuàng)新，同學之間則要多加強合作。
(六)教學反思
為期一周多的教學和社會實踐活動使學生興趣濃厚，大部分學生參與了調查實踐并取得了一定的成果，這種體驗式的學習和合作學習的形式深受學生歡迎。雖然不干膠這種材料的使用難度較大，學生一下子難以掌握，課堂作業(yè)亦顯得粗糙了些，但學生們從實踐中體會到了創(chuàng)造的樂趣和成功的快感。這一些正是本課的教學設計所希望達到的效果。
本課的教學構思是頗有新意的，創(chuàng)新設計亮點主要體現(xiàn)
1．突出學生學習活動的自主性、實踐性和探索性；
2．開展學生合作性學習的教學嘗試；
3．從課堂走向社會，拓展美術教學空間。
在各年級中多開展類似本課的教學對提高學生的實踐能力識將會大有幫助。
美術教案 篇6
設計思路：
最近我們正在進行《春天來了》的主題活動，在主題的進行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設計了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結合主題我們?yōu)橛變涸O計了此活動，同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導幼兒進一步理解對稱、底色和裝飾的關系，加深了幼兒對色彩裝飾的理解。
活動目標：
1、引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。
2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點：
活動重點：引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關系。
活動難點：能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。
活動準備：
紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。
活動過程：
一、導入情景
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“我身上有五顏六色的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶？”取下蝴蝶身上的花紋，仔細觀察。
�。�1）認識各種紋樣，知道這些是圖案。
�。�2）區(qū)分底色與圖案，知道使用冷暖對比。
2、出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問：它叫什么名字？為什么叫黃蝴蝶？它有幾個翅膀？（兩對，前面翅膀大，后面翅膀小），它的翅膀上有那些花紋？（圓點、弧形、鋸齒形等）
3、看看又有誰來了？它叫什么名字？它身上有那些的花紋？他們什么地方是一樣的？它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎？師幼一起來找對稱的花紋。
我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對稱。
二、教師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫歩驟。
現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請小朋友仔細看是怎樣變的'呢？
1、畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案
2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。
3、再按底色選配圖案花紋的顏色。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
現(xiàn)在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引導幼兒畫花紋圖案時要注意對稱。
2、提醒幼兒先涂底色，再涂花紋。
3、鼓勵幼兒大膽作畫，對有困難的幼兒進行個別指導。
四、展示評價。
1、選幾幅有代表性的作品進行講解，并給予肯定和鼓勵，對不足之處適當進行糾正。
2、收好畫筆，將蝴蝶送到花園里。（請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上）
五、延伸活動。
啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？引導幼兒嘗試表演。
活動反思：
此活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料�；顒咏Y束讓幼兒自評互評繪畫作品，學會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎上得到更進一步的提高。
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