中班教案匯總8篇
作為一名教職工,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班教案8篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標:
1.學習雙腳保持平衡沿著直線向前跳,并嘗試兩人合作學袋鼠跳的技能和方法。
2.在游戲活動中體驗袋鼠合作跳的樂趣,鍛煉幼兒的體質(zhì)。
3.體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
教學重難點
重點:屈膝,前腳掌蹲地跳起,雙腳并攏又輕又穩(wěn)落地。
難點:嘗試兩人合作學袋鼠跳的技能和方法。
教學準備:
每人一個袋鼠胸牌 音樂背景 游戲場地路線布置
教學過程:
一、 熱身運動
小朋友,你們是誰呀?(袋鼠)你們看看我是誰呢?袋鼠寶寶跟著媽媽一起 做做運動吧!幼兒跟著教師聽口令做動作。(邊做動作,邊往前走)
二、探索嘗試 跳跳跳
哎呀,前面有一條小河,我們怎樣才能跳過去呢?你們?nèi)ピ囈辉嚕?/p>
1.寶寶們剛才你是怎么跳過河的呢?
2.請2名幼兒示范,你們覺得誰跳的更像袋鼠?
3.我們學學他的樣子,再來跳一跳。(前腿曲胸前,兩腳并并攏,膝蓋彎一彎,后跟抬起來,雙腳用力跳,落地輕又穩(wěn))
4.剛才有的小袋鼠差點掉河里,我們再來試一試。
跳了這么久,我們一定都很累了。我們到草地上休息休息吧!
三、兩人合作 向前跳
1.袋鼠媽媽很喜歡帶著寶寶一起跳,請你也找個好朋友試一試,一個扮演媽媽,另一個扮演寶寶,想想還可以怎樣跳呢?請袋鼠們到運動場地去練習。
2.幼兒去運動場地探索兩人合作跳的方法。
3.師幼總結(jié)交流方法。(誰扮演媽媽?誰扮演寶寶?你們是怎樣跳的? 請幼兒講方法,2組選手比較。你們覺得哪組跳得又穩(wěn)又快呢?為什么?師小結(jié)。
4.選擇跳的最穩(wěn)、最快的一種方法讓幼兒嘗試。
四、游戲活動 合作跳
1.你們的本領學得怎樣?袋鼠運動會就要開始了,今天我們參加的'運動項目是“兩人合作跳”,并交代規(guī)則方法。
2.幼兒分成兩組進行比賽。教師講一下規(guī)則。
3.帶著青草跳回來。
4.袋鼠們參加這次運動會你們有什么感受。
五、放松運動
師幼跟著音樂一起做放松運動。
教學反思
本次活動的內(nèi)容和目標都符合本班幼兒的年齡特點,重、難點突出,幼兒的學習勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行,秩序較好。但在動作講解過程中有點亂,有點急于求成。整個活動的運動量較少,應該多給孩子運動,增加鍛煉身體的熱情。還可以準備些歌曲旋律,配合著進行教學。
小百科:袋鼠跳是一種游戲項目,同時也是一種新型游樂項目。是一項能夠鍛煉團隊合作能力及協(xié)調(diào)能力和身體的比較受大眾歡迎的戶外游戲。
中班教案 篇2
活動目標:
1、學習雙腳并攏,雙手抱住腳腕,前后滾動的動作。
2、能根據(jù)音樂節(jié)奏的差異、提示作相應的動作,體驗活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力,體驗游戲的樂趣。
活動準備:
1、熱身音樂,激昂的音樂,低沉的音樂, 《炒豆子》音樂磁帶。
2、人手一根繩。
3、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標記各、張。
4、油桶。
活動過程:
一、 熱身運動,聽音樂走隊形。
1、“讓我們騎著馬到豆豆國去作客吧。(熱身運動) ”
2、“瞧,前面有一條通向豆豆王國的迷宮,地圖就在我們手里,我們趕快把它 拼起來。 ”
3、幼兒聽音樂,按要求學高人、矮人沿迷宮走。
4、豆豆國王送給小朋友赤豆、綠豆、黃豆、黑豆 4 種豆。
5、兩名幼兒面對面站立,同握一圈,邊念兒歌,“炒黃豆,炒黃豆,噼里啪啦翻跟頭!边呣D(zhuǎn)身套圈,兩人再從圈下鉆出,繞一圈,仍然面對面站住,游戲繼續(xù)進行。
二、 認識各種豆
1、出示如、綠豆、黃豆、黑豆等讓幼兒認識各種豆類。
2、“你認識這些豆嗎?”
三、 學習新動作。
1、“有了這些豆我們可以來炒香噴噴的豆子,鍋子在哪呢?這里有繩 子,你們有什么好辦法嗎?” (將繩子拉成一個大鍋。 )
2、 教師提問: “你們看見過豆子在鍋里是什么樣子的嗎?” “炒熟以后是 什么樣子的?”
3、 游戲“炒豆子”聽音樂,教師做“倒油”動作,幼兒自由做“豆子下 鍋”的動作。
4、 教師提問: “剛才你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的?”幼兒演示。
5、 教師示范新授動作: “手腳并攏,腿彎曲,雙手抱腳腕,壓壓緊,眼 看膝蓋,滾起來” ,教師模仿“豆子”前后滾動的動作。
6、“這樣的炒豆豆真好玩,炒出的豆豆一定很好吃,讓我們一起找個空位置來學一學。(教師強調(diào)動作要領,幼兒練習動作) ” 。
7、 按顏色要求玩“炒豆子”的游戲,教師觀察幼兒動作掌握情況,并給予適當?shù)闹笇。(紅、綠豆,黃、黑豆分組練習)
四、 游戲: “炒豆子” 。
“剛才的豆在盛在一邊有點冷了,讓我們把 4 種顏色的.豆子合在一起加 熱一下吧。(游戲鞏固) ”
五、 結(jié)束放松
洗鍋子、抬鍋子的動作。
活動反思:
中班體育活動《炒豆子》 中班體育活動《炒豆子》常州市雕莊中心幼兒園 沈潔 夏吉 這節(jié)體育活動的設計來源于一個音樂游戲, 想讓幼兒在體驗炒豆子快樂氣氛 的同時學習雙腳并攏,雙手抱住腳腕,前后滾動的動作,并能感受音樂帶來的快 樂。 教師為幼兒提供了一個真實、 快樂的學習環(huán)境, 幼兒在活動中的積極性很高, 情緒高漲。
活動中比較成功的方面是:
1、整個活動沉浸在音樂的氛圍中。
活動的熱身部分教師選用了一段歡快《小白馬》音樂,幼兒很快投入到活動 中,跟著教師做著各種動作。此外,教師選了激昂和低沉兩段不同風格的音樂, 根據(jù)音樂風格的差異性,讓幼兒自己感受、理解并區(qū)分音樂,學做高人、矮人, 幼兒的完成情況還是很好的。在活動的主體部分幼兒在練習動作的同時,教師也 不忘利用音樂來烘托炒豆子時的熱鬧場景。,
結(jié)束部分;教師讓幼兒聽音樂 做放松體驗炒好豆子以后的喜悅心情。整個活動都離不開音樂,音樂也使活動變 得更加充實。
2、游戲,幼兒最喜歡的活動方式。
原本枯燥的動作練習,以炒豆子的游戲形式組織起來,幼兒比較感興趣,使 活動更加生動,幼兒成了一粒粒小豆子,讓幼兒有了更多的想象空間,也更愿意 參與到活動中來,在游戲中幼兒能更專注的進行動作的練習。
3、利用同一個學具,使其發(fā)揮更大的作用。
活動中幼兒的學具只有一根繩,一會兒是騎馬的韁繩,一會兒是豆豆王國的 迷宮,一會兒可以變成個大鍋子,一會兒又拿起來跳舞慶祝,教師始終發(fā)揮著學 具的作用,思維比較開闊。
4、分組練習,關(guān)注個別。
教師采用分組練習的目的是能更好的關(guān)注每個孩子的動作發(fā)展的狀況, 輔助 個別有困難的孩子,堅固整體和個別的協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動中的不足:
1、在炒豆子的環(huán)節(jié)中可以找一段更為合適的音樂,能更好的表現(xiàn)豆子在鍋子里 翻滾、碰撞以及炒熟后的情形。
2、教師的組織語言應做到少而精練,讓幼兒有更多的練習空間,動作完成能更好。
《中班體育活動教案“炒豆子”附反思》摘要:低沉的音樂, 《炒豆子》音樂磁帶。 2、人手一根繩。 3、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標記各、張。 4、油桶。 活動過程: 一、 熱身運動,聽音樂走隊形。 1、讓我們騎著馬到豆豆國去作客吧。熱身運動 2、瞧,前面有一條...
中班教案 篇3
活動目標
1、學習念唱兒歌。
2、增進肢體的靈敏度。
活動準備
兒歌掛圖、互動式教育光碟。
活動過程
1. 老師將雙手放在頭頂上比出公雞的雞冠,并模擬公雞走路的樣子,請幼兒猜猜看,老師在模擬誰的動作。
2. 問幼兒曾經(jīng)在什麼地方看到雞(市場、外婆家……),再請幼兒出列模仿雞的各種動作,如走路、跑步、吃蟲子或米粒、打架……;其他幼兒跟著做動作。
3. 翻開兒歌讀本「破殼」〔附〕,播放兒歌一起念唱,再套入小雞的各種動作,跳律動。
4. 帶領幼兒玩「公雞拳」,先與幼兒協(xié)議拳法,并練習每一個拳法:
大公雞:雙手放在頭頂上比出公雞的雞冠。
老母雞:雙手在身體兩側(cè)、彎曲,表現(xiàn)用力拍翅膀的動作。
小小雞:舉起兩手食指與拇指比出尖尖的嘴巴,放在嘴巴前面,當作小雞的`嘴巴。
5. 教幼兒口訣及游戲規(guī)則:猜拳決定發(fā)號施令的人,當發(fā)號施令的人手比大公雞,嘴巴念「大公雞呀大公雞」時,另一人此時須比其他拳法,若同樣也比大公雞拳法,則輸了;若比其他拳法,則換他發(fā)號施令,以此類推。
6. 老師將幼兒分兩隊,請第一組人猜拳進行游戲,最后看哪一隊獲得勝利,由輸?shù)年犖檫叧钙茪ぁ箖焊瑁吿蓜咏o大家欣賞。
評量
1.會跟著旋律一起念唱兒歌。
2.能反應靈敏的玩「公雞拳」游戲。
活動結(jié)束
講述「丑小鴨」的故事給幼兒聽。
中班教案 篇4
活動目標
、蹦苷_的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。
、材馨察o的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。
⒊培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
⒋積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
、狄l(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動過程
、逵螒虿遏~
、苯處煟航裉焯鞖庹婧茫垕寢寧銈円黄鸪鋈ネ姘!看我們來到哪里啊?(小河)
讓我們一起來釣魚吧!
、矀別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應的籃子里。
、臣w送魚。
、嬲J識數(shù)字7
、苯處煟盒▲喿酉氤贼~,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》
、步處煟簲(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?
、缬螒蜇堊嚼鲜
⒈教師:聽,誰的.聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
、灿變翰僮
、杪犚魳吠嬗螒颍ㄘ堊嚼鲜螅
活動反思
通過這次教研活動,孩子們對7有了初步的認識,也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。
中班教案 篇5
設計背景:幼兒園的周末活動,是多年的傳統(tǒng)教學活動項目之一,是每個幼兒喜歡的場所,每周末全園的老師和幼兒歡聚一堂,以班級為單位展示平時學習內(nèi)容,游戲、歌曲、舞蹈、故事、詩歌都行,有時老師和家長也同時參加表演,但不要求刻意花精力為表演而表演,時間不能太長或太短,本班幼兒年齡4歲左右,人數(shù)較多,參與內(nèi)容少感覺單調(diào),內(nèi)容多繁瑣占時間,根據(jù)本班幼兒年齡特點和平時學習活動內(nèi)容,以及表演要關(guān)注每位幼兒參加的要求,我為本班設計主題活動:豐收果實不能丟。
活動內(nèi)容:
1 詩歌《 春來了 》
2 律動和節(jié)奏樂《加油干》
3 古詩 《 憫農(nóng)》
4 歌表演《拾豆豆》
活動目標:
1 教育幼兒珍惜勞動成果,愛惜糧食。
2 感受勞動的情景和農(nóng)作物生長過程。
3 模仿種地的動作,體驗游戲的樂趣。
活動準備:
1 道具有 兜兜、草帽、鋤頭、籃子、鐮刀、扁擔、小顆粒圓球(代替豆豆)、音樂《加油干》《拾豆豆》
2 平時學習過的詩歌《春來了》、《憫農(nóng)》、律動《加油干》
3 打擊樂器若干。
活動過程:
1《春來了》 一幼兒單獨上臺持話筒朗誦詩歌:一粒小種子,睡在泥土里,春風吹吹它,春雨吻吻它,太陽公公叫醒它,春來了,春來了,種子種子快發(fā)芽,種子睜開眼,伸出綠芽芽。后臺一排幼兒隨詩歌內(nèi)容做動作,扮演種子發(fā)芽了。
2 《加油干》 后排的扮演種子的幼兒拿起身前的打擊樂,隨音樂節(jié)奏按老師的要求敲擊。前臺幼兒四人一組隨樂段出場,做相應的動作后下場,第一樂段 用鋤頭挖地,第二樂段 提籃子播種,第三樂段 拿鐮刀 割麥,第四樂段 扛扁擔挑筐,每一個樂段的.前奏有一個場內(nèi)相應背景音,(挖地咯,播種咯,割麥子咯,豐收咯)以提示幼兒出場和進場。
3 單個幼兒背誦《憫農(nóng)》,并解說這是幼兒園老師教我們的古詩,她要我們懂得愛惜糧食。其他幼兒這時紛紛上臺站好隊形,為下一歌表演做準備。
4 全體幼兒表演《拾豆豆》,按樂段有整體的,有一對一手拉手的,根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動作,最后一個樂段由老師把“豆豆”拋在場地上,要求每個幼兒最少拾到兩個豆豆或以上,最后幼兒手持豆豆或揣在兜兜里亮相,深化主題豐收果實不能丟,顆粒要歸倉。
5 隨結(jié)尾樂曲聲中,幼兒手舉豆豆一個接一個一字隊形退場。
活動反思:
1 每個內(nèi)容圍繞主題豐收果實不能丟而展開,詩歌、律動、節(jié)奏樂,歌表演串聯(lián)一起,一氣合成,活動形式不重復,內(nèi)容不跑題,中心思想明確,時間不太長,幼兒也感興趣,效果較好。
2 關(guān)注全體幼兒,留心觀察幼兒個性特點,發(fā)揮其長處,分角色進行表演,每個人都有展示的平臺。
3 老師要留心收集平時活動的點滴素材,用心編織,薄積厚發(fā),我們的活動會更加豐富多采。
中班教案 篇6
主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動評析等內(nèi)容,按要求找出從起點到終點之間多條不同的路線,初步嘗試在操作過程中尋找規(guī)律,按規(guī)律尋找路線,適合幼兒園老師們上中班主題活動課,快來看看小精靈到小鎮(zhèn)——上學去3教案吧。
活動目標:
1、按要求找出從起點到終點之間多條不同的路線。
2、初步嘗試在操作過程中尋找規(guī)律,按規(guī)律尋找路線。
活動準備:
1、〈熱鬧小鎮(zhèn)〉大游戲圖、教師用白板筆、抹布。
2、教師自制的〈上學去〉圖一和圖二、字卡"起點、終點"
3、《上學去》幼兒操作圖3張,彩筆,抹布若干。
活動流程:
游戲――講解玩法――幼兒操作――互相檢查和欣賞。
活動過程:
一、以游戲形式引入課題,為幼兒的實際操作做好鋪墊。
游戲1:小蝌蚪找媽媽玩法:假設小蝌蚪的媽媽在幼兒園的中心點(大圓盤位置),請小朋友扮演小蝌蚪找媽媽。
要求:每組四人走的路線不能相同,不能走重復路線。
。ù嘶顒迎h(huán)節(jié)引起了幼兒的學習興趣。孩子們通過這個活動,實地體驗了從起點到終點的不同路線。作為引入環(huán)節(jié),此活動可以在課前完成,老師的指令要清晰簡單明了,重點在于讓孩子明白尋找路線的"不同")游戲2:小精靈到小鎮(zhèn)教師:在〈熱鬧小鎮(zhèn)〉大圖的左下角,貼上小精靈圖片和字卡"起點"在理發(fā)店貼上字卡"終點",請小朋友幫小精靈一個忙,他該怎樣從起點到終點的理發(fā)店?
幼兒:手執(zhí)白板筆直接在大圖上畫出路線,并大聲說自己畫的路線經(jīng)過了哪些建筑物。
教師:剛才兩位幼兒為小精靈找的路線不一樣,佳佳小朋友畫的路線是出門后往下走,經(jīng)過了建筑工地、消防隊、兒童樂園后到達理發(fā)店。而明明小朋友畫的路線是出門后往上走,經(jīng)過了服裝店、書店、動物園后到達理發(fā)店。從起點出發(fā),往上、往下走有不同的路線。
。ù嘶顒迎h(huán)節(jié)是讓孩子在老師自制的大圖上畫不同的路線。老師的小結(jié)很關(guān)鍵,老師引導孩子總結(jié)提升出找不同路線時,可以讓孩子從起點的上、下、左、右進行思考和嘗試,這個游戲為孩子下一步的活動起了很好的鋪墊,是一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。)
二、教師出示自制的教師自制的〈上學去〉圖一和圖二,簡單講解玩法后,幼兒操作。
1、教師:小精靈搬家了,他搬到腳丫路上了,他每天要上學,從家(起點)到學校(終點),要經(jīng)過4條街道,1個腳丫就是1條街道,他要經(jīng)過4個腳丫,請小朋友幫他找找上學路線,用彩筆畫出來。
2、幼兒操作。
3、教師:小精靈又搬家了,他搬到鉛筆路上了,他每天要上學,從家(起點)到學校(終點),要經(jīng)過4(或5、6)條街道,1支鉛筆就是1條街道,他要經(jīng)過4(5、6)支鉛筆,小朋友幫他找找上學路線,用彩筆畫出來。
4、幼兒操作游戲圖,分別畫出"從家到學校"經(jīng)過4支、5支、6支鉛筆的不同路線。
要求:每幅小圖畫一條路線,每幅小圖上的路線都要不同。
。ù谁h(huán)節(jié)教師要給孩子充分的操作時間,教師要鼓勵幼兒按要求盡可能多地找出兩點之間的不同路線,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。)
三、幼兒先自檢,再互相檢查,欣賞同伴的作品。
。ù谁h(huán)節(jié)教師要提醒幼兒檢查路線是否都經(jīng)過了4條(5條、6條)街道(腳印、鉛筆),是否有重復路線。)
四、結(jié)束部分。
教師:和小精靈一樣,小朋友從家到幼兒園也有不同的路線,今天請小朋友回家走一條與以前不同的路,比較一下哪條路近一些。
。ù谁h(huán)節(jié)將孩子所學的知識遷移到實際生活中,讓孩子去找家與幼兒園之間的不同路線,比較哪條路線更近,更便捷。)教學延伸活動:此活動后,孩子們對路線有了深刻的理解,他們也非常喜歡畫路線圖,老師在區(qū)域里投放了一些迷宮圖供幼兒練習,讓幼兒學會找不同路線,讓孩子盡可能地去嘗試不同的路線,培養(yǎng)幼兒的'發(fā)散思維能力。
教學活動評析:
一、通盤考慮,靈活授課。
這個活動沒有按照教案的安排進行,是老師在對整個單元活動做了通盤考慮后,靈活設計的一節(jié)課,效果很好。在剛剛接觸思維游戲時,老師們十分嚴謹?shù)匕凑战贪搁_展教學,生怕上少一個活動就無法完成目標。經(jīng)過實踐和思考后我們發(fā)現(xiàn),教師對組織形式的把握建立在對課程內(nèi)容的理解和掌握上。漸漸地,我們將兩個活動合并在一起上,發(fā)現(xiàn)孩子更喜歡這樣內(nèi)容豐富的活動,而我們則換來了更多的時間對他們進行復習和個別輔導。經(jīng)過不斷的改進,現(xiàn)在,我們習慣在課前將整個單元的目標、內(nèi)容和操作材料通盤考慮,然后制定一套特有的教學計劃;顒有问揭哺嗟剞D(zhuǎn)變成為區(qū)域活動和餐后活動等,這些都體現(xiàn)著思維課程的班級特色。而這種靈活性,是對老師一個更高的挑戰(zhàn),要求老師必須熟練掌握這個單元活動的目標、內(nèi)容、材料等。
二、根據(jù)幼兒年齡特點,開展游戲化的教學。
幼兒的心理活動的情緒性極大,認知過程主要受情緒及外界事物所左右,而不受理智支配;顒釉O計有靜有動,游戲化的教學形式能吸引幼兒,孩子們很感興趣。通過兩個游戲活動,孩子們對"不同路線"有了深刻理解,并知道從起點的各個方位去尋找路線。
三、根據(jù)活動需要,靈活選擇適當?shù)慕叹撸谶m當?shù)臅r候出示教具。
在教具選擇上,老師是把小精靈到小鎮(zhèn)的活動一和三的教具用在了這個活動上,老師還自制了兩張大圖,是為了讓孩子看得更清楚,幫助孩子更好理解教學內(nèi)容,這些都是在老師熟悉了本單元的目標、內(nèi)容、材料的基礎上做出的變化,一切都是為了幫助孩子更好的進行思維。
四、注重教師在活動中的作用。
在這個活動中,每個環(huán)節(jié)都有鮮明的目標指向性,老師的話語并不多,但效果很好。在思維游戲中,教師要進行準確的自我定位:引導者,觀察者,記錄者。對孩子來說,每一個單元都是全新的體驗,他們可能興奮,也可能缺乏完成的自信,因此教師首先要做的是幫助孩子做好心理調(diào)試,對過于興奮的孩子給予引導,對不自信的孩子給予鼓勵。其次,在語言上,教師應注重運用簡潔明了的指導語言,提問有明確的指向性,對年齡越小的孩子越避免提出模棱兩可的問題。像其他課程一樣,在游戲結(jié)束時,教師幫助幼兒將游戲中的難點重點進行梳理和提煉對幼兒提升經(jīng)驗有著至關(guān)重要的作用。再次,在情緒上避免急躁。要明白幼兒在操作過程中無論成功還是失敗都是一種經(jīng)驗的獲得,從某種意義上說,這種過程比結(jié)果更加重要,因此教師應坦然面對孩子的"錯誤",幫助幼兒最終發(fā)現(xiàn)解決問題的線索和規(guī)律。
五、培養(yǎng)孩子的自檢能力。
這個活動有一個環(huán)節(jié)是自檢,在這個活動的自檢的過程其實就是一個尋找規(guī)律、運用規(guī)律的過程。思維游戲課程十分注重幼兒自檢能力的建立,這對幼兒了解自我明確進步方向很有幫助。自檢是一個長期的培養(yǎng)過程。通常,需要老師先要讓孩子明確自檢的標準和方法,然后在有監(jiān)督的條件下自檢,再逐步過渡到?jīng)]有監(jiān)督的自檢。
中班教案 篇7
活動目標:
1、鼓勵幼兒在活動中想說、敢說、會說的自信心。
2、幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和表現(xiàn)形式,使幼兒喜歡朗誦兒歌。
3、感受生活中豐富多彩的顏色,引導幼兒大膽想象用畫筆表現(xiàn)并根據(jù)色彩的內(nèi)容進行完整的講述。
活動準備:
小熊、愛心若干個;各色色紙,油畫棒。
活動過程:
1、小熊導入,激發(fā)幼兒快樂的心情,引出課題。
2、教師出示不同顏色的卡紙,請幼兒看不同的顏色來聯(lián)想不同的心情。
——這個顏色讓你聯(lián)想到什么樣的心情?
——當你生氣時,你會用什么顏色來表達?
3、引導幼兒看兒歌掛圖并欣賞兒歌《我的心》。
——提問:剛才在兒歌里你都聽到了什么?
——朗誦兒歌
4、教師事先準備剪好的`白色圖畫紙,與幼兒一起繪畫心情卡。
5、鼓勵幼兒分享自己的心情,并引導幼兒用完整的話講述顏色所代表的心情。
中班教案 篇8
教學目標;
1、享受音樂律動的情趣。
2、讓幼兒在緊張的學習中得到緩解。
3、學會歌曲《上學最心》
教學重點;學會歌曲《上學最開心》
教學難點;學會歌曲《上學最開心》
教學準備;錄音帶、小貼畫。
一師生問候
小朋友們好
老師好
二;導入
小朋友們你們上幼兒園開心嗎,今天老師就和小朋友們,學一首歌曲《上學最開心》。
三;入課
1、教師播放錄音帶,讓幼兒欣賞歌曲《上學最開心》。
2、待幼兒欣賞完后,教師為幼兒朗誦一遍歌曲《上學最開心》
加深幼兒對歌詞的了解。
唱唱兒歌,跳跳舞,動動蠟筆,畫畫圖,舉起手兒數(shù)一數(shù),
有趣故事讀一讀,上學快樂又幸福。
3、教師給領著幼兒一句一句的唱啊,讓幼兒個深刻的感知音樂的美。
4、教師在幼兒以熟知的'情況下,編一些簡單的動作加在歌曲里,
使幼兒更深刻的記憶。
5、教師找個別幼兒表演一邊唱一邊跳。并給予獎勵。
游戲《比比誰好》
讓幼兒分好組,或找到自己的小伙伴,與他人進行比賽,既鞏固了歌曲,也達到了游戲的效果。
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