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中班科學(xué)教案《紙花開放》
作為一名人民教師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案《紙花開放》,歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案《紙花開放》1
活動目標(biāo)
1.了解紙有吸水的特點(diǎn),感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
2.愿意動手操作,對實(shí)驗(yàn)感興趣。
活動準(zhǔn)備
1.繪圖紙、手工紙制作花苞圖示各一張,實(shí)驗(yàn)步驟規(guī)則圖示,繪圖紙、彩色手工紙、小花若干。
2.毛巾、裝有水的水盆若干(分組擺放)。
重、難點(diǎn)
重點(diǎn):感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
難點(diǎn):了解紙有吸水的特點(diǎn)。
活動過程
1.認(rèn)識材料,引出話題。
xx:小朋友們,你們看看這是什么紙?(白紙)
你說的是它的顏色,你可以來摸一摸,我們x時(shí)會用它做什么?這是一張什么紙呀?
2.出示圖示,講解圖示。
關(guān)于這張紙,我這里有一張圖示,你來猜猜看是什么意思?
用紙剪成一朵花,然后折成一朵花苞,折好以后輕輕壓一壓。
xx:如果把這朵小花苞放到水里,可能會發(fā)生什么事情呢?
(會濕、會開放)你們想不想試一試?但是,在實(shí)驗(yàn)之前,我們有規(guī)則,你們要看懂了規(guī)則才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
3.嘗試第一次實(shí)驗(yàn),觀看實(shí)驗(yàn)規(guī)則圖示,明確操作步驟方法。
實(shí)驗(yàn)規(guī)則圖示:
、倜恳幻變耗靡欢浼埢;
②制作成花苞,放在水里;
③不能用手碰。
師:這里寫了幾條規(guī)則啊?(3條)誰能告訴我規(guī)則告訴我們什么?
要求:在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候小手不能碰,但是我們的眼睛要仔細(xì)看,紙花發(fā)生了哪些變化?
4.幼兒操作,播放背景音樂,教師巡回指導(dǎo)。(仔細(xì)看看這張紙有什么變化)
5.交流試驗(yàn)情況。(花瓣撐開,紙花綻放)
教師xx:紙花在水里發(fā)生什么變化了?它為什么會開呢?
小結(jié):原來紙花放到水里,水慢慢跑到紙寶寶的身體里去了,就好像紙喝了水一樣,使花瓣撐開了,這就是紙的吸水性。
6.對比實(shí)驗(yàn)結(jié)果,經(jīng)驗(yàn)提升。
(1)教師出示宣紙
你認(rèn)識這樣的紙嗎?它有一個(gè)好聽的'名字叫宣紙,(2)將不同的紙花放進(jìn)水中進(jìn)行觀察,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)會有點(diǎn)什么變化。
宣紙做的紙花要和剛才的圖畫紙做的紙花比賽,它們要比一比在水中誰先開放,你猜猜哪一朵先開?為什么?
(3)師幼一起修改實(shí)驗(yàn)規(guī)則。修改為:
、倜棵變耗靡欢鋱D畫紙和一朵宣紙紙花;
、谥谱鞒苫ò,同時(shí)放在水里;
③不能用手碰;
(4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
7.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
xx:哪一朵花先開放了?
小結(jié):宣紙做的花
8.提出新問題,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
教師提出新問題,用各種不同材質(zhì)的紙制作成花苞,放入水里,他們的開花速度會怎樣呢?請幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)操作實(shí)驗(yàn)。
9.活動延伸。
將水盆和各種材質(zhì)的紙花投放到科學(xué)區(qū),供幼兒繼續(xù)對比實(shí)驗(yàn),感知不同材質(zhì)的紙吸水性的不同。
中班科學(xué)教案《紙花開放》2
活動目標(biāo):
1、了解紙有吸水性的特點(diǎn),感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
2、愿意動手操作,對實(shí)驗(yàn)感興趣。
活動準(zhǔn)備:
手工紙花每人2朵,宣紙花每人1朵,水果盤,盆、水、記錄表、彩筆等。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)探索興趣
1、今天,我給你們帶了些漂亮的花,自己找一朵喜歡的小花坐到它身邊。這些花跟我們x時(shí)見過的花一樣嗎?(不一樣)有什么不一樣?(這是用紙做的花)
2、這些紙花能像真花一樣盛開嗎?幼兒討論
3、(教師示范將花變成花苞)
4、如果我們把這些花苞放到水里會怎樣呢?(幼兒大膽發(fā)言)(幼兒將花變成花苞)
二、操作感知,交流討論
1、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
你觀察到了什么?(花苞放在水里,花瓣會慢慢撐開,紙花開放了)
2、教師xx:為什么花苞放在水中,花瓣會慢慢盛開呢?
請幼兒發(fā)表見解,教師進(jìn)行對比
3、小結(jié):原來紙寶寶把水洗到了它的'身體里,花就打開了。
這是因?yàn)榧堄形。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第一個(gè)小秘密。
三、對比試驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)提升
1、剛才我們發(fā)現(xiàn)用彩色手工紙制作的花苞在水中能盛開。老師還準(zhǔn)備了宣紙,如果把這兩種不同材質(zhì)的紙同時(shí)放進(jìn)水里,你覺得哪個(gè)會先盛開?幼兒猜測
2、幼兒再次操作:制作花苞,老實(shí)說開始時(shí),所有幼兒將兩朵花同時(shí)放到水中。
3、幼兒操作,記錄結(jié)果,教師巡回指導(dǎo)。
4、集體交流,驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果,修正部分幼兒錯誤的預(yù)測結(jié)果。
四、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,討論:為什么宣紙做的花苞開得快?幼兒講述
小結(jié):宣紙的吸水性強(qiáng),可以很快的把水吸到身體里,所以宣紙做的紙花很快就開了。彩色手工紙與宣紙相比吸水性要弱一點(diǎn),水寶寶進(jìn)入它的身體里就慢,所以彩色手工紙做的花會慢慢的開。
這是因?yàn)椴煌埖奈允遣灰粯拥。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個(gè)秘密。
五、活動延伸:
教師提出問題:用各種不同材質(zhì)的紙質(zhì)做成的花苞,放到水里,他們的開花速度會怎樣呢?我們區(qū)角中繼續(xù)操作實(shí)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案《紙花開放》3
活動目標(biāo)
1.了解紙有吸水的特點(diǎn),感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
2.愿意動手操作,對實(shí)驗(yàn)感興趣。
活動準(zhǔn)備
1.繪圖紙、手工紙制作花苞圖示各一張,實(shí)驗(yàn)步驟規(guī)則圖示,繪圖紙、彩色手工紙、小花若干。
2.毛巾、裝有水的水盆若干(分組擺放)。
重、難點(diǎn)
重點(diǎn):感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
難點(diǎn):了解紙有吸水的特點(diǎn)。
活動過程
1.認(rèn)識材料,引出話題。
xx:小朋友們,你們看看這是什么紙?(白紙)
你說的是它的顏色,你可以來摸一摸,我們x時(shí)會用它做什么?這是一張什么紙呀?
2.出示圖示,講解圖示。
關(guān)于這張紙,我這里有一張圖示,你來猜猜看是什么意思?
用紙剪成一朵花,然后折成一朵花苞,折好以后輕輕壓一壓。
xx:如果把這朵小花苞放到水里,可能會發(fā)生什么事情呢?
(會濕、會開放)你們想不想試一試?但是,在實(shí)驗(yàn)之前,我們有規(guī)則,你們要看懂了規(guī)則才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
3.嘗試第一次實(shí)驗(yàn),觀看實(shí)驗(yàn)規(guī)則圖示,明確操作步驟方法。
實(shí)驗(yàn)規(guī)則圖示:①每一名幼兒拿一朵紙花;②制作成花苞,放在水里;③不能用手碰。
師:這里寫了幾條規(guī)則啊?(3條)誰能告訴我規(guī)則告訴我們什么?
要求:在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的.時(shí)候小手不能碰,但是我們的眼睛要仔細(xì)看,紙花發(fā)生了哪些變化?
4.幼兒操作,播放背景音樂,教師巡回指導(dǎo)。(仔細(xì)看看這張紙有什么變化)
5.交流試驗(yàn)情況。(花瓣撐開,紙花綻放)
教師xx:紙花在水里發(fā)生什么變化了?它為什么會開呢?
小結(jié):原來紙花放到水里,水慢慢跑到紙寶寶的身體里去了,就好像紙喝了水一樣,使花瓣撐開了,這就是紙的吸水性。
6.對比實(shí)驗(yàn)結(jié)果,經(jīng)驗(yàn)提升。
(1)教師出示宣紙
你認(rèn)識這樣的紙嗎?它有一個(gè)好聽的名字叫宣紙,(2)將不同的紙花放進(jìn)水中進(jìn)行觀察,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)會有點(diǎn)什么變化。
宣紙做的紙花要和剛才的圖畫紙做的紙花比賽,它們要比一比在水中誰先開放,你猜猜哪一朵先開?為什么?
(3)師幼一起修改實(shí)驗(yàn)規(guī)則。修改為:①每名幼兒拿一朵圖畫紙和一朵宣紙紙花;②制作成花苞,同時(shí)放在水里;③不能用手碰;
(4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
7.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
xx:哪一朵花先開放了?
小結(jié):宣紙做的花
8.提出新問題,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
教師提出新問題,用各種不同材質(zhì)的紙制作成花苞,放入水里,他們的開花速度會怎樣呢?請幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)操作實(shí)驗(yàn)。
9.活動延伸。
將水盆和各種材質(zhì)的紙花投放到科學(xué)區(qū),供幼兒繼續(xù)對比實(shí)驗(yàn),感知不同材質(zhì)的紙吸水性的不同。
中班科學(xué)教案《紙花開放》4
活動目標(biāo)
1、了解紙有吸水的特點(diǎn),感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
2、愿意動手操作,對實(shí)驗(yàn)感興趣。
活動準(zhǔn)備
1、繪圖紙、手工紙制作花苞圖示各一張,實(shí)驗(yàn)步驟規(guī)則圖示,繪圖紙、彩色手工紙、小花若干。
2、毛巾、裝有水的水盆若干(分組擺放)。
重、難點(diǎn)
重點(diǎn):感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
難點(diǎn):了解紙有吸水的特點(diǎn)。
活動過程
1、導(dǎo)入活動,激發(fā)探索興趣。
。1)教師出示一張繪圖紙,再出示花苞制作步驟圖,請幼兒說說自己的認(rèn)識。
(2)教師示范講解花苞制作方法:將每個(gè)花瓣都向中心折,壓x,即做成花苞。
(3)教師xx:將花苞放在水里會怎樣呢?請幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
。4)觀看實(shí)驗(yàn)規(guī)則圖示,明確操作步驟方法。
實(shí)驗(yàn)規(guī)則圖示:
①每一名幼兒拿一朵紙花;
②制作成花苞,放在水里;
③不能用手碰。
2、操作感知,交流討論。
。1)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
。2)交流試驗(yàn)情況。(花瓣撐開,紙花綻放)
。3)教師xx:為什么花苞放在水里會慢慢撐開?
。4)小結(jié):原來水跑到紙寶寶的身體里去了,花瓣就撐開了,這是因?yàn)樗形?/p>
3、對比實(shí)驗(yàn)結(jié)果,經(jīng)驗(yàn)提升。
(1)教師出示手工紙制作花苞圖示,請幼兒看看、說說。
。2)將不同的紙花放進(jìn)水中進(jìn)行觀察,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)會有點(diǎn)什么變化,并將結(jié)果記錄下來。
。3)師幼一起修改實(shí)驗(yàn)規(guī)則。修改為:
、倜棵變耗靡欢涫止ぜ埢ê鸵欢淅L畫紙花;
②制作成花苞,放在水里;
、鄄荒苡檬峙;
④兩朵花同時(shí)放在水里。
。4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
。5)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果,修正部分幼兒錯誤的預(yù)測結(jié)果。
4、提出新問題,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
教師提出新問題,用各種不同材質(zhì)的.紙制作成花苞,放入水里,他們的開花速度會怎樣呢?請幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)操作實(shí)驗(yàn)。
5、活動延伸。
將水盆和各種材質(zhì)的紙花投放到科學(xué)區(qū),供幼兒繼續(xù)對比實(shí)驗(yàn),感知不同材質(zhì)的紙吸水性的不同。
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