實用的大班科學(xué)教案7篇[經(jīng)典]
作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按事件的先后順序排出時間序列。
2、強化時間概念,初步學(xué)習(xí)看日歷。
活動準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備一日歷。
2、準(zhǔn)備枯樹葉的過程圖片一套。
活動過程:
1、指導(dǎo)幼兒明確內(nèi)容與玩法,以葉子漸變圖片為例,按事情發(fā)展的先后順序排列圖片。
2、觀察日歷,鼓勵幼兒把自己對日歷所知道的知識告訴大家,如日歷的作用、樣式、特征等。
3、教師注意觀察幼兒的.發(fā)言,并進行適當(dāng)?shù)恼故荆ó?dāng)幼兒說出日歷的品種)提問(當(dāng)幼兒說出一個月有30天時)可提問"是不是每個月都是30天?"
4、出示大的年歷卡,認識年、月、日,當(dāng)老師說出了某一月份時,幼兒在各自的日歷卡上指出來。
5、請幼兒找一找今天是幾月幾日,并在日歷上找到自己的生日,做上標(biāo)志,同伴間可相互交流。教師引導(dǎo)幼兒在大的年歷上找到自己的生日并做上標(biāo)志。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄種子排列的結(jié)果。
2、感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
重難點:
感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)。
2、排列卡兩張
活動過程:
一、種子分類。
1、“看看桌子上有什么?”(蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個共同的名字叫什么?”(種子)
2、請幼兒將蠶豆、黃豆、紅豆分類,感知并交流每種種子的數(shù)量。
3、討論:在一張紙上要同時記錄三種種子的數(shù)量,怎樣記才清楚?
4、請幼兒用自己的方式記錄并交流。
二、種子排隊。
1、請幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊,要求一個挨一個排列整齊。
2、請幼兒講述排列結(jié)果。
3、討論:為什么蠶豆排的最長,紅豆最短呢?
4、記錄排列的結(jié)果。
三、猜測并實踐。
1、幼兒人手一張紙,紙上畫有間隔數(shù)厘米的三條平行線,三條線的.起點和終點一直。請幼兒猜測:把三種種子分別放在線上一個挨一個地排隊(都從起點開始排),哪一種種子的隊伍最長?哪一種種子的隊伍最短?為什么?
2、幼兒自己嘗試。
3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說出原因,感受物體的大小與“隊伍”長短的關(guān)系。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)幼兒進行探索,激發(fā)幼兒探索的興趣,使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、通過操作活動了解泡泡水的制作方法,發(fā)展 幼兒 觀察力、動手操作能力。
3、主動參與實驗探索。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:了解泡泡水的制作方法。
教學(xué)難點:運用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。
活動準(zhǔn)備
1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量,杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
活動過程
一、導(dǎo)入:
教師吹泡泡與幼兒進入活動場地,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引入課題。
二、觀察、討論活動:
1、提問:“誰做過泡泡水?”?(引出制作泡泡水的話題)
2、提問:你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?
3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水,并吹一吹。
三、用科學(xué)配方制作泡泡水
1、認識制作材料:膠水、洗潔精、洗手液、水
2、教師出示數(shù)字卡片:1 2 2 4
3、認識比例:1: 2: 2: 4
4、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面: 1: 2: 2: 4
膠 洗 洗 水
水 手 潔
液 精
5、教師示范制作泡泡水:
制作泡泡水的科學(xué)方法:1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份) 攪勻,教師吹泡泡給幼兒看。
師:在我們生活很多地方需要使用到科學(xué)配方,像煮菜,鹽放多了就會咸,放少就會沒味道。
師:為什么老師吹的泡泡又大又不容易破?(因為洗潔精、洗手液有制泡劑,可以產(chǎn)生泡沫,膠水可以保持水分,防止水分的蒸發(fā)。)
四、幼兒操作:運用科學(xué)配方制作泡泡水
五、給不同形狀的工具給幼兒觀察,說一說,三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?請幼兒選擇工具來吹泡泡,并觀察泡泡的形狀。(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。
六、結(jié)束活動:組織幼兒吹泡泡。
教學(xué)反思
活動組織成功與否,與活動中各環(huán)節(jié)的設(shè)計,活動語言的組織,以及對小朋友的反饋的預(yù)測等要素有關(guān)。因此,老師要準(zhǔn)確把握好活動過程,需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此,即使有了足夠充分的準(zhǔn)備,也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實上,組織活動的'過程,也是一個實驗的過程,挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程,在解決問題的同時使小朋友和老師都受益,使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動時,發(fā)現(xiàn)有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現(xiàn)象,這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進去,以便及時采取應(yīng)對措施;同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關(guān)注每一位幼兒,及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。因此,我們要把握好一個活動,并非是件容易的事。我想,它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實驗,也許每次的結(jié)果并不是如你所愿,但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中,我們總結(jié)了經(jīng)驗,獲得了提高,這便是最大的收獲!
小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、了解光的種類、光的特性及光的用途。
2、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
活動準(zhǔn)備
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、泡泡液等。
2、多媒體課件(一):各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。
多媒體課件(二):醫(yī)用的胃透鏡、x光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機、放大鏡等。
活動過程
1、設(shè)置場景。(拉上多媒體教室的窗簾使室內(nèi)變暗)
老師提問:小朋友們,屋里為什么變暗了?(幼兒自由回答)
(打開燈)提問:為什么屋里又亮了?(幼兒自由回答)
老師:那么,誰能說說自己都見過哪些光嗎?
2、了解光的種類。
幼兒各自說說自己見過的光。
老師講解:像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲發(fā)出的光是自然界產(chǎn)生的光,叫自然光;像燈光、激光、X光、熒光棒發(fā)出的光是人們制造出的光,叫人造光。(讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。)
3、探索光的特性。
老師:下面我們來做幾個小實驗,看看光是怎樣走路的。
實驗(一):將活動室窗簾拉上,使室內(nèi)變暗,打開手電筒,讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的;還可以在有太陽時,在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙,讓幼兒觀察太陽光是怎樣射進來的。
老師引導(dǎo)幼兒了解:手電筒的光是一直向前跑的,太陽光是直著射進來的。
老師小結(jié):這是光的第一個特性,叫做光的直射性。
實驗(二):(拉開窗簾)讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。
老師:小朋友邊玩邊觀察光發(fā)生了哪些變化?
老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):小鏡子會反光;水盆里的水也反光;小鏡子讓光拐彎了。
老師小結(jié):這叫光的第二個特性。光的反射性。
實驗(三):把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中,引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化。
老師引導(dǎo)幼兒觀察:筷子折了;硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大,從玻璃杯的`上面看沒變。
老師小結(jié):這種現(xiàn)象叫光的折射,是光的第三個特性。
老師與幼兒一起總結(jié)光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。
4、討論光的用途。
老師: 人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西,給我們的生活帶來了許多方便。
給幼兒觀看多媒體課件(一):了解光的一些用途:照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。(二)知道光的特殊用途:診療、美容、科學(xué)考察、照相等。老師結(jié)合課件一一介紹光的這些用途。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用。(作手影、 幫助找東西等。)
5、游戲。
用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽光,讓幼兒觀看光的顏色:紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
活動結(jié)束
鼓勵幼兒長大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的還沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1.幼兒發(fā)現(xiàn)土壤是有生命的動植物生長生活的地方。
2.在觀察中知道要關(guān)心周圍世界,珍惜土壤。
活動過程
1.組織幼兒挖泥土
“請小朋友拿上小鏟子,我們到外面去挖一些泥土,挖的時候要仔細看看泥土里有些什么?”教師和幼兒共同到戶外挖泥土,引導(dǎo)幼兒觀察土中有什么。
2.引導(dǎo)幼兒觀察土壤,探索土壤里的`東西
“請小朋友看看、摸摸土壤,能發(fā)現(xiàn)什么?注意不要把土弄出來!敝笇(dǎo)幼兒觀察,傾聽幼兒的議論,觀察幼兒的態(tài)度。“現(xiàn)在請你告訴大家,你發(fā)現(xiàn)了什么?”“另外,土壤中還有大家看不見的很小的微生物,它幫助把枯葉……等腐爛成肥料,使土壤肥沃!薄巴寥烙惺裁从?”
3.小結(jié)
“土壤很寶貴,沒有它,植物就不能生長,人和動物就沒有食物吃,有的動物也就沒有家。我們要珍惜土壤,保護土壤。”
活動反思
該活動我能利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進行觀察、實驗、探索、討論。活動中讓幼兒帶問題去進行實驗、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實驗的設(shè)計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。
大班科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、視聽結(jié)合,獲得動植物所傳遞的關(guān)于季節(jié)氣候變化的信息,能留意身邊常見事物與現(xiàn)象,喜歡思考事物與現(xiàn)象之間的關(guān)系。
2、在交流分享中用完整連貫的語言表達自己的'收獲,愿意向同伴學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)具:大自然語言ppt、相關(guān)自然界照片,大黑板兩塊。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有四季典型(動植物,天氣變化)特征以及常見天氣典型特征的經(jīng)驗。
教學(xué)過程:
1、交流“語言”,引出話題。
教師用動作示意幼兒起立,鞠躬問好,并用動作示意幼兒坐下。師:“剛才老師用嘴說了什么?我還用……”懸疑的語氣停頓的同時動作表現(xiàn)起立坐下。
。ㄟ^渡:除了我們?nèi)藭f話,大自然也會說話,信不信?
2、交流課件,喚醒經(jīng)驗。
。1)播放第一個視頻:看到什么?聽到什么?這是大自然在說什么?
。2)播放第二個視頻:螞蟻在干什么?這是大自然在說……”。
(3)播放第三個視頻:這是什么花?這是大自然在說……”。
。ㄟ^渡:大自然的話很多很多,遠不止這些,還會說什么呢?)
3、看圖說話,運用經(jīng)驗。
。1)教師觀察全體幼兒,再巡回觀察指導(dǎo)個體。
。2)組織幼兒交流分享,關(guān)注傾聽。
(3)選擇2-3名讀懂畫面內(nèi)容的幼兒分享交流。
(4)利用差異,引導(dǎo)互學(xué)交流!坝袥]看懂得嗎?誰能幫幫他?”
。5)出示春夏秋冬,晴天、雨天六大類背景,幼兒自主擺放。
。ㄟ^渡:看,大自然的語言可真多,怎么讀才能讀的更多,我們邊玩游戲邊學(xué)習(xí))。
4、砸蛋游戲,鞏固經(jīng)驗。
利用多媒體技術(shù),展示虛擬的砸金蛋場景。
。1)教師講述要求:一個金蛋一個題目,三個金蛋三個題目。
(2)教師組織游戲。
1號題:這是什么季節(jié)?
2號題:是晴天還是雨天?
3號題:這是什么?這是大自然在說什么?
。ㄟ^渡:大自然的語言真的是奇妙的,讀懂了大自然的語言有用嗎?)
。3)教師講故事,幫助幼兒建立“讀懂大自然語言很有用”。
大班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計背景:
科學(xué)活動深受幼兒的喜愛,他們對排隊的規(guī)律還處于探索狀態(tài),為了使幼兒對物體按規(guī)律的認識提升到一個新的層次,形成初步的邏輯思維,我根據(jù)本班幼兒的年齡特點和發(fā)展?fàn)顩r,設(shè)計了一節(jié)科學(xué)活動,滿足他們的好奇心和求知欲,從而促進他們的觀察力,分析能力和解決問題能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)一組小動物排列上的變化規(guī)律,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
2.能根據(jù)幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應(yīng)是何種小動物,培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。
3.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動重難點:
能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位上應(yīng)是何種小動物。
活動準(zhǔn)備:
1.ppt圖片2套(9格長形圖和16格長形圖,及其小動物圖片)
2.男孩、女孩圖片一套,箭頭標(biāo)志四個。
3.幼兒活動操作材料人手一份。
活動過程:
一、幼兒玩排隊的游戲
1.出示"男孩、女孩"圖導(dǎo)入。
師:今天顧老師帶來了兩個小朋友,我們來認識一下吧(出示男孩、女孩圖片).他們想跟你們玩排排隊的游戲呢,你們愿意嗎?
2.幼兒按規(guī)律排隊。
師:孩子們,我們接著他們的隊伍往下排,老師鼓聲一響你們就規(guī)律移動位置,鼓聲一停就把隊伍排行,看誰排得又快又好。
二、引導(dǎo)幼兒在9格圖上幫小動物排隊。
1.提出操作要求,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
要求:每個橫排和豎行里都有三種小動物,而且不能重復(fù),橫排和豎行里的小動物排隊的規(guī)律是一樣的,不能變。
2.在9格圖中幫小動物排隊。
引導(dǎo)幼兒觀察:誰的后面跟著誰,xx后面跟著誰。師幼共同幫小動物排隊。
3.幼兒自主確定規(guī)律,重新幫小動物排隊。
師:小動物們想重新排隊呢,你們又想讓誰排第一,誰想上來挑戰(zhàn)?
小結(jié):幫小動物排隊并不難,只要把第一橫排或第一豎行里的三種小動物確定好,記住誰的后面跟著誰就好了。
三、引導(dǎo)幼兒在16格圖上幫小動物排隊。
根據(jù)幼兒已有的`條件分析判斷出某一空位上應(yīng)是何種小動物,挑戰(zhàn)自我。
四、引導(dǎo)幼兒自主操作,體驗成功的快樂。
要求:出示操作材料,第一橫排的規(guī)律由小朋友自己定(四種小動物不一樣),可以跟白板上是一樣的,也可以不一樣,動物確定好了,記住誰的后面跟著誰.四人一組,幫小動物排排隊。
五、大家看一看:
1.展示個別幼兒的操作結(jié)果,總結(jié)快速檢查方法。
師:這是第一個小朋友做好的作業(yè),我們一起來幫他查一查。老師發(fā)現(xiàn)了一個小秘密,請小朋友順著我的手指看斜排上的小動物,發(fā)現(xiàn)了什么?(斜排上的小動物是一樣的)
2.幼兒自查、互查。
師:我們發(fā)現(xiàn)斜排上的小動物是同一種小動物,我們就利用這個小秘密來檢查自己的作業(yè)。
3.請客人老師檢查,結(jié)束活動。
延伸活動:到探索去里玩一玩排序的游戲,如:玩"給物品娃娃排隊"的游戲。
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