大班語言教案合集[7篇]
作為一位無私奉獻的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
活動目標:
1.初步感知理解散文的內(nèi)容,體驗作品的語言美、意境美。
2.嘗試用完整連貫的語言朗讀,并能根據(jù)散文中的句式進行仿編。
3.感受森林的靈動與生機,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備:
1. 森林場景錄像;課件《小鳥的歌》;音樂《野鳥情歌》。
2. 根據(jù)描述小鳥歌聲的四句制作成圖文并茂的卡片。
3. 天空、草地、河流、果園等美麗場景的圖片若干。
活動過程:
。ㄒ唬┝私馍,談話導入。
1.教師:小朋友,你們見過森林嗎?在哪里見過?森林是怎樣的?
2.欣賞森林場景錄像。
3.討論:森林是怎樣的?(引導幼兒用豐富的詞匯、優(yōu)美的語句描述)
。ǘ┙Y(jié)合課件欣賞散文,體驗散文的語言美、意境美。
1.欣賞散文的第一部分課件。
教師:這是一座怎樣的森林?
是大樹在唱歌嗎?
森林里真正的歌手是誰呀? (根據(jù)幼兒回答出示小鳥圖片。)
2.小結(jié):小鳥的歌優(yōu)美動聽,還有神奇的作用呢!
3.欣賞散文的第二部分課件。
教師:小鳥的歌神奇嗎,神奇到哪里去了?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。)
4. 欣賞老師示范朗誦第二部分。
教師:小鳥的歌是怎樣到樹梢、枝頭、草地、溪水上的?(分別提問,并通過說一說、學一學、做一做,感受灑、掛、落、跳等動詞。)
5. 再次欣賞散文的第二部分課件。
討論:小鳥的歌還很神奇,小鳥的歌,灑下樹梢,變成什么?
小鳥的歌,掛在枝頭,結(jié)成什么?
小鳥的歌,落在草地,變成什么?。
小鳥的歌,跳進溪水,變成什么?
。ǜ鶕(jù)幼兒回答將圖譜補充完整,引導幼兒感受散文第二部分的意境,重點感受理解陽光瀑布、絢麗多彩等詞匯。)
7.欣賞散文的尾聲課件。
教師:這么多小鳥的歌都匯成了什么?為什么每一座森林都會唱歌?(引導幼兒理解是森林中的小鳥等生物為森里到來了靈動與生機。)
(三)結(jié)合課件完整欣賞并表演。
1.播放課件,完整欣賞。
2.引導幼兒自選角色,邊表演邊朗誦。
。ㄋ模﹪L試根據(jù)散文第二部分句式進行仿編。
1.教師:小鳥的歌那么神奇,到哪里,哪里就會變得很美很美!小鳥的歌還會到哪里?變出什么呢?(提供多幅圖片激發(fā)幼兒想象,鼓勵幼兒大膽嘗試仿編,可與同伴商量合作,也可請聽課教師幫助。)
2.請部分幼兒展示自己創(chuàng)編的詩句。
3.結(jié)束語:小鳥們,讓我們把美麗動聽的歌聲帶到更多的地方,帶給更多的人。(飛出活動室)
活動延伸:
1. 將圖片、幼兒創(chuàng)編的詩句等投放在語言區(qū),讓幼兒繼續(xù)欣賞朗誦創(chuàng)編 。
2. 活動中的背景音樂《野鳥情歌》是一首非常優(yōu)美、適應(yīng)聽賞的.樂曲,可根據(jù)散文的意境進一步生成音樂欣賞活動。
附散文: 小鳥的歌
。ǖ谝徊糠郑
這是一座會唱歌的森林。
歌聲中仿佛好多好多歌手在唱歌,有的輕柔悠揚,有的婉轉(zhuǎn)動聽……
是大樹在唱歌吧?森林里最多的是樹。
我走進了這片森林,走進了歌聲里。走走,看看,聽聽,我找到了真正的歌手。瞧,每一棵樹上,都有許多許多小鳥。每一只小鳥,都愛唱歌。
。ǖ诙糠郑
小鳥的歌,灑下樹梢,流成金色的陽光瀑布。
小鳥的歌,掛在枝頭,結(jié)成晶瑩的露珠。
小鳥的歌,落在草地,變成絢麗多彩的花朵。
小鳥的歌,跳進溪水,變成歡蹦亂跳的魚蝦。
。ㄎ猜暎
小鳥的歌,匯成了森林的歌,每一座森林都會唱歌。
大班語言教案 篇2
設(shè)計思路:
一、選材: 《小機械立大功》這個繪本故事選自南京師范大學出版社出版的優(yōu)秀幼兒讀物系列,之所以選擇這個繪本故事,有兩個方面的原因:一是與主題活動有著密不可分的契合點,可以在幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗之上拓展幼兒的經(jīng)驗,為主題活動的開展進入更深層次的延伸;二是給幼兒一個語言能力上的挑戰(zhàn),用連環(huán)畫式的繪本,編成一個完整的故事,是一次嘗試。
二、作品分析:
《小機械立大功》是一個以圖畫來說話的作品,作品中的圖畫非常生動活潑,初淺易懂,簡單的問句和答句告訴我們一個個妙招,其中包含了許多的認知因素--機械原理。繪本中以小矮人為線索,將簡單的而又被忽略的,我們平時認為很難給孩子講清楚的知識串起來,給孩子一個聯(lián)想世界,不斷地引起幼兒的求知欲望和好奇心,引導他們?nèi)ビ^察去發(fā)現(xiàn)去探索,從而形成新經(jīng)驗,積累下來留存在腦海中,這就是文學作品給予的力量。
仔細閱讀分析作品,你就會發(fā)現(xiàn)這個作品中所包含的認知元素有很多,有對機械工具名稱的認識,它們有什么用,還有對機械原理的簡單剖析。例如杠桿,滑輪,斜面等等。這些知識聽起來是很難的,孩子們會理解嗎?我認為在這個活動中,并不是要教孩子學會這些知識,讓他們了解到底什么是杠桿原理,最重要的認知點是要將這些原理轉(zhuǎn)化為一個認知,就是讓孩子知道有許多事情都可以用機械工具來做,這樣就使得我們的工作更加省時省力方便,使我們的生活更加愜意更加美好。
作品以連環(huán)畫式的多幅圖畫來表現(xiàn)故事,而文本卻非常簡單,是用幾個問句和答句做了點睛之筆。這些問句和答句中沒有人物角色,沒有形象的動作描述,因此,根據(jù)大班下學期幼兒的語言能力,可以將此繪本故事編成一個完整的故事。這也是對幼兒語言能力的一個挑戰(zhàn)。
三、目標定位:
在分析作品的內(nèi)涵價值之后,我將目標制定為1、通過閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途,感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。2、理解圖意,嘗試完整講述故事,體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。從目標來看,本次活動是凸顯認知的,第一條目標指向的是社會常識,將作品的中心概括出來,第二條目標指向的`是語言能力,同時整合了情感,也是活動中要隱性滲透的目標。相對于情感目標來說,活動中要隱性滲透的除了體驗成功的快樂之外,還有為人類的聰明才智感到自豪的情感。
四、過程設(shè)計:
本次活動的環(huán)節(jié)設(shè)計分為四個部分,首先以小機械工具為導入,說說名稱和用途,激發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗,帶著問題去思考,引起幼兒的探索興趣。第二部分是看看說說解讀圖意,意圖是讓幼兒通過觀察了解故事中發(fā)生的事情,解決的方法,并且感受工具帶來的省時省力和方便,其中包含了幾個認知點,杠桿,斜面,輪軸,滑輪和螺旋。這里的操作要點是不僅要讓幼兒看懂圖意,而且能夠用簡單的語句表達出來,這也是本次活動的難點所在。第三部分是自主閱讀完整講述,是讓幼兒邊看小書邊講故事,將前面一個環(huán)節(jié)中組織的語言完整地講述出來,這個環(huán)節(jié)作為整個活動的完整欣賞部分。最后以現(xiàn)代化的機械工具作為活動延伸,激發(fā)幼兒更多的探索欲望,對周圍生活的更多的關(guān)注。
活動內(nèi)容與要求:
1、通過閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途,感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。
2、理解圖意,嘗試完整講述故事,體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。
活動準備: PPT課件;幼兒用書人手一本
活動流程:
介紹小工具--看看說說解讀圖意--自主閱讀完整講述--活動延伸活動過程:
(一)介紹小工具:
教師出示各種小工具圖片,說說名稱,引起幼兒猜測:它們能做什么呢?
教師:剛才我們看到的都是一些簡單的小機械,它們都很有用。
森林里的小矮人要做一件大事情,這些小機械能幫上忙嗎?讓我們一起去看一看吧。
。ǘ┛纯凑f說解讀圖意:
1、出示圖一:小矮人想干什么?遇到了什么困難?怎么辦呢?
2、出示圖二:小矮人想到了什么辦法?
鋸子是怎么回事?(出示鋸子的圖片,模仿拉鋸的動作)3、出示圖三:木頭又大又重,有什么辦法讓它移動呢?
4、出示圖四:小矮人是怎么做的?
教師:原來一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動哦,這就是杠桿。
5、出示圖五:小矮人想把木頭般到樹樁上去,可是木頭好重哦,搬不動怎么辦?
6、出示圖六:這個問題是怎么解決的?
教師:用兩塊木板擱在樹樁上,斜斜的,就像小橋一樣,再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。
7、出示圖七:需要的木頭又多又重,抱著走好累哦,怎么辦呢?用什么辦法可以把木頭運到很遠的地方去呢?
8、出示圖八:有輪子的小車真好用,可以很輕松地一下子運很多木頭。小矮人很快就把木頭運完了。
大班語言教案 篇3
活動目標:
1、引導幼兒通過對比懂得心靈美才是真正的美,進一步培養(yǎng)孩子的自信心。
2、進一步發(fā)展幼兒對故事的理解能力和言語表達能力。
3、引導幼兒理解作品內(nèi)容,感受作品中的語言美和意境美。
活動準備:
故事《流星花》課件、錄音機、磁帶
活動分析:
這是一篇寫的比詩還要美的童話:靜謐的月夜,眨眼的繁星,千嬌百媚的睡花圖,隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。作者用無比優(yōu)美的詞句講述了一個讓人感動的故事,用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈。
這里的想象美麗、神奇,能給孩子留下深刻的印象,啟迪他們的審美想象力。幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段,讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要,因此活動的重點是引導孩子理解作品內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為,體驗丑小花的情感,進一步培養(yǎng)幼兒的自信心。
活動時我準備主要采用分段欣賞和整篇欣賞相結(jié)合的方法:首先是分段欣賞,引導幼兒較好的理解故事內(nèi)容,在這一部分突破重難點,讓幼兒體驗丑小花的自信,理解心靈美才是真正的美;其次是整篇欣賞,給幼兒一個完整的印象,在這一部分主要引導幼兒體驗故事的語言美和意境美。在活動過程中我準備采用提問法作為引導幼兒理解作品內(nèi)容的主要手段,把討論法作為和幼兒互動的主要方法,把藝術(shù)
活動繪畫自己較喜歡的故事場景作為活動的延伸。
活動過程:
一、導入
在大屏幕上出現(xiàn)幾幅花的圖片,借助問題“你最喜歡哪幅圖片?為什么?”激發(fā)幼兒的`興趣,引出活動內(nèi)容。
二、展開:
1、分段欣賞故事:結(jié)合課件教師分段講述故事。
①“有一朵小花,長的小小的瘦瘦的……她天天開!
主要問題設(shè)計:丑小花長的什么樣子?她長的丑自己難過嗎?聽了花兒們對她的嘲笑丑小花怎么說的?我們該向丑小花學習什么?
這一部分主要是引導幼兒體驗丑小花的情感,進而培養(yǎng)幼兒的自信心。
、凇巴砩希莾撼鰜砹恕餍锹涞搅顺笮』ǖ幕ò晟稀!
主要問題設(shè)計:老星星為什么嘆氣?丑小花怎樣幫助老星星的?玫瑰花和牡丹花是怎樣做的?誰看起來美?誰做事美?
在以上的基礎(chǔ)上引導幼兒分組討論“這時你最喜歡誰?為什么?”引導幼兒一步步的懂得心靈美才是真正的美,外表美并不代表心靈美,從而實現(xiàn)突破重難點的目的。
2、整篇欣賞故事:
主要問題設(shè)計:從整個故事來看我們該向丑小花學習什么?丑小花為什么會變成流星花?聽故事的時候你的感覺是什么?
三、結(jié)束
自然結(jié)束,請幼兒回班后繪畫自己喜歡的故事中的場景。
反思:
一開始,我就讓孩子們說說自己喜歡的花,全班幾乎每個孩子都說出了不同的品種,可謂多姿多彩。本打算這個環(huán)節(jié)一帶而過,但我臨時增加了時間。因為,我發(fā)現(xiàn)孩子們是那么想說、愿意說,我何不給他們機會讓他們多說呢!我們語言教育的真諦不就是增強幼兒的語言運用能力嗎!就這樣,孩子們的參與熱情從上課伊始就被激發(fā)了出來,為接下來的師幼互動打下了良好的開端。
30分鐘的課堂教學很快結(jié)束了,我的臉蛋都是紅紅的,自我感覺比較欣慰。有兩位老師爭先恐后地跟到了辦公室,她們迫不及待地給我反饋:總之,千言萬語匯成一句話,那就是聽主任的課就是一種享受!
其實,這個活動也有不足之處,正如她們指出的:搜索的多媒體課件效果一般。真的,假如,課件的質(zhì)量跟上,那這節(jié)課,我將帶給孩子們的還會更多更多。這是我第四次給孩子們上語言課,每次,我都是盡心盡力地準備。
大班語言教案 篇4
活動目標:
一、根據(jù)故事內(nèi)容,找出相應(yīng)畫面。
二、引導幼兒積極傾聽他人講述,理解故事內(nèi)容。
三、懂得好朋友之間要互相關(guān)心,團結(jié)友愛。
活動準備:
一、多媒體課件,圖片四幅。
二、錄音磁帶:故事《白云枕頭》,歌曲《拉拉勾》。
三、情境游戲:吵架。
活動過程:
一、以談話導入課題。
教師:“小朋友,老師這兒有一本好看的故事書,可是呀被一個調(diào)皮的小弟弟給撕壞了,變成了一頁一頁的,現(xiàn)在我找不到故事書的順序了,怎么辦呢?請小朋友來幫助老師,你們先聽故事,聽完一段故事就找出這段故事的圖,好嗎?”
二、出示圖片,幼兒聽錄音分段講故事,找出相應(yīng)的圖。
1、聽錄音,分段找出故事相對應(yīng)的圖,并請幼兒簡單說說圖意。
2、表揚幼兒。
3、提問:這個故事叫什么名字?故事里有誰?它們之間發(fā)生了什么事情?
三、引導幼兒想像。
1、小白兔的毛為什么變黑了?胖小豬為什么睡不著覺呢?
2、幼兒自由講述。
3、你們想知道到底是怎么回事嗎?下面聽老師完整的將故事,請小朋友認真的聽哦!
四、播放多媒體課件,教師完整講述故事,引導幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師有表情地完整講述故事。
2、提問:
。1)小朋友,你們聽了故事,知道小白兔的`毛為什么變黑了?胖小豬又為什么睡不著覺嗎?
。2)小白兔和胖小豬吵架了,它們說了些什么?
。3)第二天,胖小豬看見小白兔變成了小黑兔,它心里怎樣想?然后它干什么去了?
。4)胖小豬為什么要采白云呢?
(5)小白兔用白云洗澡,它變白了嗎?它心里怎么樣?
。6)小白兔把白云做成了什么?送給了誰?
。7)胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢?
五、討論:如果你和你的好朋友吵架了,他生氣了,不理你了,你怎么辦呢?
六、情境表演:吵架。
1、教師:你們看,那邊發(fā)生了什么事?讓我們來幫助他們,好嗎?
2、小結(jié):《白云枕頭》的故事告訴我們好朋友之間發(fā)生了矛盾沒關(guān)系,只要能認識到自己的錯誤,及時的原諒別人,大家還是好朋友,對嗎?好朋友之間要互相關(guān)心,團結(jié)友愛。
七、音樂游戲:《拉拉勾》。
大班語言教案 篇5
目標:
1、理解故事內(nèi)容,學習描述月亮變化的語句。
2、初步了解故事中比喻手法的運用。
準備:自制夜晚天空的背景圖,月亮變化圖。
過程:
1、以猜謎語的形式導入活動。
“有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看。”
2、教師完整講述故事一遍。這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事?
3、教師運用圖片講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
。1)月亮姑娘為什么要做衣裳?
。2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?
。3)月亮姑娘她是怎么變的呢?
4、教師利用教具再次講述故事。
月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導幼兒學習月亮變化的.詞句。如:細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)
5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
(1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?
。2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。
附:故事
夜晚,月亮姑娘出來了,細細的,彎彎的,好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷,她就撕了一塊云彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天,月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件。
大班語言教案 篇6
課時目標:
1、學會句式"()有兩個名字,小時候叫(),長大了叫()。"
2、知道青蛙小時侯叫蝌蚪,竹子小時侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。
3、讓學生知道大自然中很多東西有兩個名字。只要細心觀察,一定會發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。
4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
教學重點:
學會用句式介紹竹子和青蛙的名字。
教具準備:
課件
教學過程:
做口腔操
一、說話引入,出示課題
1、師:小朋友,今天有那么多老師來聽課,我們都介紹一下自己,說說自己的名字。
2、出示:名字師:每個人、每一樣東西都有自己的名字。(出示媒體)指名說說動物的名字,說說家用電器的名字。
3、師:有兩個朋友,也想來介紹一下自己。這兩個朋友是誰呢?(出示圖及課文錄音)他們的名字與我們剛才介紹的有什么不一樣?
4、板題,讀題。
二、媒體演示,學習句式
1、師:竹子和青蛙怎么會有兩個名字呢?我們先來聽一聽竹子是怎么說的。
(1)問:竹子說了什么?指名說
(2)出示:()有兩個名字,小時候叫(),長大了叫()。師:這就是我們今天要學的句式。誰能用這個句式介紹一下竹子。
(3)師:想不想了解竹筍是怎么長成竹子的?(媒體演示)
(4)師:剛才我們看了、聽了竹筍是怎么長成竹子的。下面,讓我們一起來學一學它的成長過程,好嗎?(模仿操)
(5)小結(jié):我們小朋友通過看、聽、做,知道了竹子有……,小時候叫……,長大了叫……。
2、師:青蛙等不及了,他也想來介紹自己。(聽錄音)
(1)問:青蛙是怎么介紹自己的?用句式說話
(2)媒體演示蝌蚪長成青蛙的過程。
(3)小結(jié):現(xiàn)在我們又知道了,青蛙也有……,小時候叫……,長大了叫……。
(4)小青蛙說小朋友學得真不錯,他想邀請我們到他家做客,在他家的`小池塘里游一游。("游")
3、小結(jié):今天,我們學習了用"()有兩個名字,小時候叫(),長大了叫()。"這個句子說話。,知道了竹子有……,小時候叫……,長大了叫……。青蛙也有……,小時候叫……,長大了叫……。青蛙和竹子回家了,我們跟他們再見。接下來,我們聽課老師想聽一聽你們會不會清楚地介紹青蛙和竹子,說得就像他們一樣好。小組說一說,說給聽課老師聽
三、拓展練習,鞏固句式
1、師:其實我們小朋友當中也有很多人是有兩個名字的。誰能用今天學的句式來介紹一下。找好朋友介紹一下。問:你分享到了多少小朋友的名字?
2、問:生活中還有哪些東西有兩個名字?老師為大家找了幾個,我們一起來學一學。
(1)師生共同學習禾苗長成稻子。(看媒體-練句式)問:這是什么?那是什么?師說句子指名用句式說話
(2)學生學習毛毛蟲長成蝴蝶,蠶長成蛾問:這是什么?誰能用今天學的句式介紹一下。
四、小結(jié)談話,提出希望
師:小朋友,今天這節(jié)課我們學會了一個句式,知道大自然中很多東西有兩個名字。我們的世界真奇妙,我們的世界真可愛。只要大家細心觀察,一定會發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。接下來,小青蛙和竹子還要說話了,我們下節(jié)課繼續(xù)學習。
教學反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
大班語言教案 篇7
活動目標
1、理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。
2、引導幼兒根據(jù)自己的理解大膽說出喜歡的詞語。
3、鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。
教學重點、難點
活動重點:理解散文優(yōu)美的意境。
活動難點:鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。
活動準備:多媒體;背景音樂。
活動過程
一、欣賞散文,引發(fā)興趣。
1、教師配樂朗誦散文《落葉》,請小朋友閉上小眼睛聽散文的過程中,說說你看到了什么。
2、你認為這篇散文美嗎,為什么。
3、教師小結(jié),同時請小朋友再次欣賞散文。
二、再次欣賞散文,理解散文內(nèi)容。
1、教師配樂朗誦散文《落葉》。
2、請小朋友說說春天的樹葉是什么樣子的,并試著用肢體語言表示春天的樹葉。
3、請小朋友說說夏天的小樹葉是什么樣子的,同時請小朋友用肢體語言表示夏天的樹葉。
4、秋天到了,小樹葉飄到哪里去了。
5、誰能用身體表現(xiàn)出樹葉飄落的`樣子?
6、小樹葉飄到屋頂上,為什么屋頂變得金黃?
7、水面上飄著許多小船,說的是什么。
8、地毯又指的是什么。
三、認識散文中優(yōu)美的詞語。
請小朋友說說你認為這篇散文里的哪個詞用得好,為什么。
四、游戲:樹葉。
1、老師做大樹媽媽,小朋友扮演小樹葉。老師朗誦散文詩,請幼兒依據(jù)不同季節(jié)用肢體語言表現(xiàn)不同季節(jié)的樹葉。
2、秋風吹來了,小樹葉飄呀飄,小樹葉除了飄到房頂上,小河里,草地上,大樹媽媽腳下,還可以飄到哪里呢?
3、誰愿意學著散文里好聽的話也來說一說你飄到哪里,哪里變的怎么樣?
活動反思:
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動,使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個幼兒都有說話的機會,他們說話的愿望得到了滿足。
4、綜合藝術(shù),照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來,活動后便于幼兒再次交流。
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